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小學五年級語文下學期的教學計劃

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小學五年級語文下學期的教學計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為接下來的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的小學五年級語文下學期的教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學五年級語文下學期的教學計劃

小學五年級語文下學期的教學計劃1

  一、教學理念:

  1、突出個性發(fā)展,尊重學生個性世界,培養(yǎng)學生個性。

  2、語文教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

  3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

  4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習,必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現代社會以和兒童生活世界的諸多關聯。

  5、建立和形成旨在充沛調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

  6、注重過程,終結性評價與形成性評價相結合,培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。

  二、學情分析:

  本班共有學生25人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來看,學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

  三、教材分析:

。ㄒ唬┙滩慕Y構:

  本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

  生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

 。ǘ┙滩奶攸c:

  1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標

  2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強

  3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展

  4、導學和練習系統地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能

  5、順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際?習作”的'類型發(fā)生一定的變化

  6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力

  四、教學目標:

 。ㄒ唬┳R字與寫字教學

  本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

 。ǘ╅喿x教學

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現語言規(guī)律,學習表達方法。

  3、掌握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

 。ㄈ┛谡Z交際教學

  1、激發(fā)興趣,引起學生推薦的欲望,體現雙向互動。

  2、不時提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

 。ㄋ模┝曌鹘虒W

  1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。

  2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

  五、教學措施:

 。ㄒ唬┳R字與寫字教學

  本冊識字200個,高年段,學生已經具備了較強的獨立識字能力,因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯系上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,無妨礙閱讀。

 。ǘ╅喿x教學

  1、高年段的朗讀要求,不只要做到正確、流利,而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。讀的指導,應該引導學生進入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導,要從整體入手,指導學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上,根據個人的情感體驗,進行有感情的朗讀。

  高年級的默讀訓練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。教師在教學時,應該為學生留有富余的默讀時間,并提示相應的方法,引導學生依照要求認真考慮,在默讀之后要檢查學習效果。

  2、通過課后的考慮練習題,引導學生理解內容,領會表達方法。在課文中發(fā)現語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。

  3、要根據課文的不同特點,設計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰(zhàn)略。

 。ㄈ┛谡Z交際教學

  要激發(fā)興趣,引起學生推薦的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要掌握好以下幾點:

  一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義,體現學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。

  二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。

  三是要創(chuàng)設多個情境,在逐漸深入的互動中,體現交際的內容由比較簡單、外表,到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。

小學五年級語文下學期的教學計劃2

  一、學生情況分析:

  本班學生天真活潑,樂于動腦。對待新鮮事物充滿著好奇,所以他們愿學、樂學、善學。他們又團結互進,在學習上能互相幫助,共同進步。他們又充滿著求知欲,喜歡閱讀各類書籍,樂于并善于上網查詢資料或閱讀。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣,還有個別學生缺乏良好家教和適當的學習環(huán)境,以致影響自身的學習,成績總不盡人意。

  二、教學目標:

 。ㄒ唬┧枷敕矫娴膬热

  進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史偉人的教育,進行熱愛科學、發(fā)奮學習、積極探索、大膽實踐的教育,進行熱愛人民、熱愛自然的教育,進行遵紀守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、勇敢機智、威武不屈的教育,進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。

 。ǘ┱Z文知識和能力方面的要求

  1、提高熟練拼讀音節(jié)的能力。

  2、識字189個練習用已掌握的識字工具和識字方法識字。

  3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,要求寫得正確、端正、整潔、行款整齊。

  4、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。

  5、能有條理地回答問題,能說一兩段連貫的話,能有重點有條理地口述一件事。

  6、能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意句子之間、段落之間的停頓,讀出不同的語氣。

  7、培養(yǎng)仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力,能抓住事物的主要特點,了解事物之間的聯系。

 。ㄈ┙滩闹械闹攸c和難點

  8、繼續(xù)重視字詞句的教學

  (1)讓學生獨立自學課文中的生字。

  (2)把詞語的理解、運用和積累結合起來。

  (3)加強句子教學,掌握理解句子的方法。

  9、進一步加強朗讀默讀訓練

  朗讀訓練重點:能比較準確地表達作者的思想感情。

  默讀訓練重點:

 。1)按一定的要求默讀課文。

 。2)指導邊讀書邊圈點的`方法,幫助學生邊讀邊想。

  (3)逐步提高默讀的速度。

  10、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序

 。1)、要從整體出發(fā)進行詞句段的教學。

 。2)要注意課文各部分之間的內在聯系。

 。3)要注意課文每個部分和整篇課文的內在聯系。

 。4)要注意理解上的逐步深化。

  11、作文要求

  著重對觀察方法、選材范圍、寫作順序及重點部分的寫作進行指點。

小學五年級語文下學期的教學計劃3

  指導思想

  1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想,減少“深、細、透”的講讀方式,要求學生做到積累為本,讀書為本;數量在先,讓學生大量讀書識文,達到由量變到質變的目的。加強美讀吟誦的指導,讓學生在誦讀中感悟語文美。

  2、以韓軍的“學生要學文言文”和學校傳統文化教育思想為思想,指導學生學習《論語》。

  3、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經典,誦可親的.名著”理念為指導,學習“親近母語”教材。

  4、以魏書生學法指導思想為思想,開設學法指導課,提高學生的學習能力。

  教學目標

  1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2、提高學生的誦讀能力。

  3、提高學生學習古文的能力,熏陶傳統文化,培養(yǎng)學生熱愛中國傳統文化的感情。

  4、提高學生閱讀能力,學習語文的能力。

  教學內容

  1、新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章

  2、《小學生經典閱讀》六年級1至4單元

  教學措施

  1、加大教材的鉆研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。

  2、創(chuàng)新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面。

  3、加大課內閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記。

  4、加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣。

  5、開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣。

  6、配合學校開展傳統文化教育,學好等傳統文化。

  7、加強檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關。

  8、加強差生的指導工作,做到激發(fā)差生學習興趣,指導差生學習方法,加強作文指導。

  9、進一步指導優(yōu)生寫好作文,爭取發(fā)表。

  8、加強自我學習,提高自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網絡知識水平。

  教學時間安排:

  2至5月新課標五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另,每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,一節(jié)學習《論語》,一節(jié)學習《小學生經典閱讀》。

  6月上旬《小學生經典閱讀》

  6月下旬期末復習考試

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