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中班科學(xué)教案蜻蜓，停一停
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案蜻蜓，停一停，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案蜻蜓，停一停1
活動(dòng)目標(biāo)：
用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》。
圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
——圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？
——紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
——引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？
——請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。
——請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的'句式來(lái)概括表達(dá)。
——幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌——請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
——組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。
——鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。
中班科學(xué)教案蜻蜓，停一停2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."兒歌"：《紅蜻蜓》。
2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？
--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。
--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的`句式來(lái)概括表達(dá)。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。
--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。
中班科學(xué)教案蜻蜓，停一停3
活動(dòng)目標(biāo)
1、用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2、初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、"兒歌"：《紅蜻蜓》。
2、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
1、圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？
2、紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，
并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
二、學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
1、想象創(chuàng)作一。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？
（2）請(qǐng)幼兒把自己的.想象畫(huà)成一副畫(huà)。
�。�3）請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。
�。�4）幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，
請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。
�。�5）組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。
�。�6）鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。
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