復(fù)習(xí)計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、明確目標，吃透考試大綱。
在總復(fù)習(xí)過程中，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對考試范圍、學(xué)生情況仔細研究，心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點。及時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實復(fù)習(xí)計劃。
二、制定、實施嚴密的中考復(fù)習(xí)路線圖計劃。
(一)第一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對學(xué)生各知識點的復(fù)習(xí)。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識的變形和延伸。因此，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù)。又因為整個中學(xué)語文知識系統(tǒng)分散和包含于各冊課文之中，所以又存在著知識點零碎，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點。復(fù)習(xí)中堅持學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律�？舍槍χ锌碱}型特點，進行基礎(chǔ)知識積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí)。
1、基礎(chǔ)知識積累與運用。就中考而言，語文基礎(chǔ)知識是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音、漢字、詞語、句子、背誦規(guī)定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混、容易寫錯的，再強化記憶，力求不寫錯別字，保證這部分不丟分。
2、文言文閱讀。文言文的考查，基本源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實基礎(chǔ)。具體操作可分三步走:第一步，對《大綱》規(guī)定的文言文和古詩文，從字詞句到文學(xué)
常識、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。第二步，分項訓(xùn)練�？梢越柚墩Z文報》等資料，按實詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識等分項訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，并形成運用能力。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對試題的解答上。所以，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題，力爭中考文言文不丟分。
3、現(xiàn)代文閱讀。應(yīng)該把握四點:1)、要把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路；2)、能概括文章的中心意思；3)、對文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得，并提出自己的看法；4)、能夠根據(jù)語言環(huán)境準確理解文中重要的詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強文體意識，不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言、結(jié)構(gòu)、思想等；說明文無非就是考說明對象、說明方法、說明順序、說明語言的準確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學(xué)生對“論點”“論據(jù)”“論證”的理解運用，近些年個省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關(guān)于勤奮的名人事例�！币鸷眠@類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。
4、作文復(fù)習(xí)。連續(xù)這幾年，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視。若使作文能力得到提高，一是靠語言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新�！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法。1)讀好文章。盡管復(fù)習(xí)時間短，還應(yīng)該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用，能使語言表達更精練，更巧妙。從而提升語言的品位。
3)作文的形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容上，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注社會中的熱點，尤其是近段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件，不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進行思索，體會，必要時運用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生找出制勝的根本，彌補自己作文的不足。
(二)第二階段復(fù)習(xí)，主要從考試題型方面入手�，F(xiàn)在的中考題型，一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分，主要是對詩詞和文學(xué)常識的'掌握。俗話說:“萬丈高樓平地起”，對課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進行分類總結(jié)訓(xùn)練，查漏補缺。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。
(三)第三階段是模擬考試訓(xùn)練。最后階段一定要克服以往語文復(fù)習(xí)中重講授，輕視提煉與引申；重盲目運用模擬資料，缺乏針對性；重大量模擬簡單講評，忽視培
養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法；重理論概括，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點。通過模擬練習(xí)，繼續(xù)查漏補缺。進一步強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，重視精選精練精講。對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
三、重視教法，培養(yǎng)學(xué)生語言的實際運用能力。
初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大、頻率要快，給教師備課、出題帶來一定的難度。為了達到最佳的復(fù)習(xí)效果，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容，不要只對過去知識和課文內(nèi)容進行簡單的重復(fù)、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識系統(tǒng)，找出內(nèi)在規(guī)律、開拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實際運用能力。近年來，南平市語文試題越來越注重對學(xué)生語文能力的考查，記憶性概念性知識的分值不斷減少，這就要求我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上。同時在重要的知識點和能力點的訓(xùn)練上，必須做到重點突出、難點淺出，成效突出。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男同學(xué)17人，女同學(xué)18人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)比較認真，有少數(shù)學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)業(yè)成績較差。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的.少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。
2、切實減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
五、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生：
學(xué)困生：
六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10課時)
第一課時：復(fù)習(xí)字形、字音。
方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。
第二課時：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習(xí)卷。
第三課時：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
第四課時:完成綜合(三)的考試。
第五課時：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）
第六課時：完成自測卷的考試
第七課時：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九課時：模擬考試及試卷評講�？倧�(fù)習(xí)要點中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。
第十課時：學(xué)生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）《蘇教版六年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃》一文來自！http://<
復(fù)習(xí)計劃 篇3
第二輪復(fù)習(xí)期間，和理科相比，文綜科目尤其是政治科目有更大的成績提升空間。在這段時間，還是要以課本為依據(jù)，把所有的考點梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀，例如政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)是宏觀；在哲學(xué)里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認識論，在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因等理論，這些是微觀。實際上梳理一下沒有多少內(nèi)容，自己做有自己做的好處，可以增強記憶能力。在此基礎(chǔ)上在同時進行熱點進行專題研究，雙管齊下。
在這個階段切忌浮躁，不要覺得做什么都沒意思，做什么都無所謂，這是很危險的。應(yīng)對高考，此段時間是關(guān)鍵，作為科任教師其復(fù)習(xí)可以從以下三方面著手。
1、加強理解《考試大綱》
要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍，各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點，理清知識脈絡(luò)，對于應(yīng)對高考是十分必要的，因為《大綱》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，其中有些試題是明確考查學(xué)生識記能力的，有些是明確考查學(xué)生理解能力的，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現(xiàn)象�！洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。
2、圍繞熱點問題分析思考
如果說上學(xué)期學(xué)習(xí)，主要是圍繞知識點學(xué)習(xí)，使我們能在各種社會、政治、經(jīng)濟現(xiàn)象中予以再認和再現(xiàn)，那么第二輪復(fù)習(xí)則恰恰相反，應(yīng)以社會重大時政熱點為中心，去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，以便對此熱點事件進行分析和評價，提出解決問題的方案和思路。因為政治學(xué)課是一門具有強烈時代特征的學(xué)科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學(xué)會運用所學(xué)知識去分析說明評價重大時政熱點，是對應(yīng)考學(xué)生的必然要求。當然在選擇重大時政熱點時，應(yīng)進行篩選，主要依據(jù)是：**在理論時間上的.重大突破點，即與所學(xué)知識有關(guān)的新提法、新思路；國內(nèi)外重大事件的時效性，即誰最近熱，誰最熱；發(fā)生在我們周圍似乎是小事，卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學(xué)知識去分析和評價。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識，增強語文學(xué)習(xí)技能，特擬定如下復(fù)習(xí)計劃。
一、基本要求
1、復(fù)習(xí)要本著有利于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的原則進行編寫，既要有題目的訓(xùn)練，也要有針對相關(guān)考點知識點、解題方法策略的分析歸納。
2、選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性。
3、選題要典型，要有新意，杜絕陳題、偏題、怪題。
二、具體分工
郭華琴：第一單元綜合練習(xí)（8K一張）口語交際和材料分析（8K一張）
任�。旱诙䥺卧C合練習(xí)（8K一張）
詩歌鑒賞（直接附帶答案）名著閱讀《紅巖》（內(nèi)容提要+練習(xí)）
張佩玲：第三單元綜合練習(xí)（8K一張）現(xiàn)代文閱讀（8K一張）
于菊芳：第四單元綜合練習(xí)（8K一張）作文訓(xùn)練（8K一張）
王云娣：第五單元綜合練習(xí)（8K一張）
古詩默寫16K一張期末綜合練習(xí)（8K一張）（視時間而定）
郭鳳彩：第六單元綜合練習(xí)（8K一張）
古詩默寫16K一張期末綜合練習(xí)（8K一張）（視時間而定）
病句修改綜合練習(xí)（8K一張）作文訓(xùn)練（8K一張）
王云娣：期末綜合練習(xí)試題三套
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識要點，增強技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴”和“感”�！皣馈保褪菍W(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的`識記只有在嚴格要求下才能完成�！案小�，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
春暖花開，也是初三學(xué)生最緊張的時段。
如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標準》為標準，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標。
二、復(fù)習(xí)目標
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的'效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、遞進復(fù)習(xí)，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、分冊復(fù)習(xí)（3月中旬——4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬——5月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。
5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、具體安排與措施
第一階段
分冊復(fù)習(xí) （約五周）3.20—4.15
梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。
復(fù)習(xí)要點：
① 課文中的字、詞、句，理解記憶。
�、� 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。）
�、� 古詩文的相關(guān)知識與背記。
④ 綜合性實踐活動的了解與運用。
�、� 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。
⑥ 課文中的補白。
�、� 掌握一些重要的文學(xué)常識。
第二階段
專題復(fù)習(xí) （大概用時四周）4.15—5.05
依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進行專題復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識及運用專題。
�。ǘ╅喿x專題。
1.現(xiàn)代文閱讀專題 （記敘文、說明文、議論文）
2.古詩文閱讀專題 （主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）
3.圖文表述題專題 （結(jié)合歷年中考題型進行復(fù)習(xí)）
�。ㄈ┳魑闹笇�(dǎo)與訓(xùn)練專題。
（四）名著導(dǎo)讀（考綱要求篇目）
復(fù)習(xí)措施
（一）基礎(chǔ)知識及運用專題
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。如：1、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語境準確，得體地使用常用詞語。4、正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、了解《課程標準》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、根據(jù)情境，準確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點。
復(fù)習(xí)方法：知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補缺與反饋。
（二）閱讀專題
1.現(xiàn)代文閱讀
通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。）
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。
復(fù)習(xí)步驟：
�。�1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。
�。�2）對不同文體的題型進行針對性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）
�。�3）選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當代名文時文）
（4）解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
2. 古詩文閱讀
古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。
《課程標準》指出，文言文學(xué)習(xí)目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇�！痹趶�(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)步驟：
1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
2、進行專項檢測與講解。
3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。
復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新�？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際，進行有針對性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
我們采用“四線并行”法：
1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當堂作文，并作定時的交流與講評。
4、自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。
第三階段
模擬沖刺（約三周）
此時離中考的時間已不多了，開始對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。
教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。
第四階段
梳理調(diào)整（考前一星期）
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補缺。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。
二、復(fù)習(xí)重點：
準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：
�。ㄒ唬h語拼音。
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
�。ǘ┳R字寫字。
1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。（連線）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
�。ㄈ┚渥�。1、排排句子。2、看圖，選句子連一連。 3、會正確運用“嗎、呢、吧”。 4、讀一讀、說一說、連一連填空。 5、讀短文，填寫生字。
�。ㄋ模╅喿x：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的內(nèi)容 。3、朗讀、背誦指定的課文。
�。ㄎ澹┱f話、寫話 1、能看圖說幾句話。2、能根據(jù)圖意回答問題。
四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：
�。ㄒ唬h語拼音。 1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。2、書寫質(zhì)量下降。3、對未見過的題型不能適應(yīng)。措施：1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。 3、進行書寫練習(xí)。
（二）識字寫字。1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。措施：1、加強對二類字的.認讀。2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
（三）閱讀 。1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情
況考查。2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
五、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
六、復(fù)習(xí)方法和時間安排
1、第一階段（本周）：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段（下周）：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。3、第三階段：綜合模擬。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和語文園地，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
在這點上，建議大家可以發(fā)揮集體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，多找一點研友，共同學(xué)習(xí)，這樣不僅可以互相監(jiān)督，而且還能互相比較，互相討論，有氣氛了，學(xué)習(xí)熱情就上去了，大家不要小看這一點，如果最終你能夠?qū)δ惚緛聿幌矚g的英語產(chǎn)生興趣，那么你離成功也就不遠了。下面給大家一個比較通用的計劃表，各人可以根據(jù)自己實際情況作調(diào)整。
第一階段：3 月-6 月
這是前期備考階段，一般來說，英語的大綱不會有大幅度的變化，在這段時間內(nèi)，要根據(jù)前一年的大綱，對自己的基礎(chǔ)進行針對的訓(xùn)練。首先是詞匯，要做到每天背，時時背，一天背多少無所謂，背了忘記多少也無所謂，關(guān)鍵是不斷地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對于各類記憶方法，我不想累贅，希望大家明白這樣一個道理：背100 個單詞，第2 天起來哪怕忘記了90 個，你也記住了 10 個，下一次重復(fù)的過程中你又能記住更多，雖然每次記住的比例不高，但是只要重復(fù)的次數(shù)夠多，你的詞匯量就能突飛猛進，詞匯的記憶關(guān)鍵在于堅持，而非技巧。所以大家在選購詞匯書時，請扔掉華而不實的大面積談技巧的書，買一本實在的，釋義詳細的書即可。
另外，大家可以適當訓(xùn)練下閱讀，量不必多，找找感覺就行，關(guān)鍵是保持熱度，每天做一篇閱讀文章，并且精讀分析，記憶生詞，就可以了，不需要花太多的時間。 作文的訓(xùn)練不必開始過早，在第一階段，可以每個月背誦一篇范文，這是我極力倡導(dǎo)的對于語感不強的同學(xué)培養(yǎng)寫作思路的方式，4 個月背 4 篇，很少的量，到了 7 月你可以試著寫一篇真題作文，你會發(fā)現(xiàn)，肚子里有話了，就是那么簡單。范文的選擇可以是歷年真題的優(yōu)秀范文或者是新概念的好文等等。
第二階段：7 月-8 月
這個階段是最需要好好利用的階段，在暑期，沒有其他課程的干擾，相對來說最容易集中精力，人的狀態(tài)也最好。在這個階段首先你需要總結(jié)一下前期復(fù)習(xí)的情況，比如自己閱讀哪方面有問題，甚至可以細化到哪種類型的題目有問題，先總結(jié)下來。然后開始做真題，至少要做 10 年的真題，每套都要當作正式考試來做，規(guī)定時間，不要翻譯不做或者作文不寫，真題是最好的練手素材，作文可以到勤徑論壇的英語答疑區(qū)開帖，版主會幫你修改。另外真題不僅要做，還要研究，研究什么?研究出題人的思路，研究題目的.干擾項設(shè)置等等，要自己去推敲，這樣感受深刻，切忌眼高手低。一般來說，大家要把真題精析至少兩遍，對于自己前面總結(jié)下來的不足的題型，結(jié)合真題再推敲一下，一定會有所斬獲的。
第三階段：9 月-12 月
這個階段正處第二段低潮期，這個階段大家在復(fù)習(xí)的量上可以減輕一點，但是還是要保證每天的詞匯重復(fù)記憶和閱讀的熱度保持，此外在這個階段，可以自己整理一些自己的模板，建議大家整理出小作文書信的模板和大作文正反兩面的模板，對于模板的選擇和使用，要滿足以下幾點：
1.切勿直接把某輔導(dǎo)班的模板拿來用，或是僅作簡單的修改，原因我想不言而喻。
2.模板避免大量的套話，最好只需要結(jié)構(gòu)上的邏輯詞和過度詞，模板的固有語言越多，這篇模板的質(zhì)量就越差，不要低估閱卷老師的水平。
3.在自己有限精力的前提下，模板多多益善，準備充分點不是壞事，我考試前，把小作文書信的11 種類型的格式全部背得滾瓜爛熟，這次雖然沒考到書信，但是很多語言還是能用的。
第四階段：1 月-考試
這個階段就是所謂的“沖刺階段”，這個階段，除了基本的熱度保持練習(xí)之外，不要再做任何的多余練習(xí)了，可以再把真題分析一下，做到心中有數(shù)，相信有了之前的一系列準備，這個階段你不會太緊張的。臨考前記得再記憶一下作文自己準備的模板，瀏覽一下一些解題的技巧，就可以了。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一門課程的學(xué)習(xí)，我認為至少要６０--８０個課時，在這個前提下，我們安排四個步驟來配合我們的學(xué)習(xí)，自考四步學(xué)習(xí)計劃法。
�。�.在６--１２課時內(nèi)，快速仔細閱讀完全書。細到逐字，但不求理解、記憶，也不要求作業(yè)，更不必勾畫重點。
�。�.選一本題量適當?shù)耐捷o導(dǎo)同步習(xí)題書來進行第二步：（以章為單位）：
�。�. 用一個課時完成該章的選擇題，填空題，判斷題，看名詞的答案，其它考試《自考四步學(xué)習(xí)計劃法》。如果能做對，就先放在一邊。
�。�.針對錯誤所反映出來的問題看書，不要遺漏每個問題。
３.再快速將上述各題目重做一遍，以鞏固剛才的學(xué)習(xí)成果。（２、３步共計１--１.５學(xué)時）
Ｃ.獨立完成上述輔導(dǎo)書的選擇題等，要求見后。同樣以章為單位，每章大約用１--１.５學(xué)時，看簡答題和論述題的`答案。
�。�.總復(fù)習(xí)，大約用１０--１５學(xué)時，具體見后。
在學(xué)習(xí)過程中，始終以錯誤為重點，全力圍剿你在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，對于所謂正確的題目，也要多問幾個為什么，為什么這樣做，有理由嗎？這樣可以排除是似而非的知識點。
在學(xué)習(xí)過程中要緊抓知識點之間的聯(lián)系，注意形成知識體系，不熟悉的課程還可以制作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系表，用來輔助把握全書及各章、節(jié)的體系。
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計劃08-31
復(fù)習(xí)計劃08-31
復(fù)習(xí)計劃08-31
復(fù)習(xí)計劃08-31
復(fù)習(xí)計劃08-31
復(fù)習(xí)計劃08-31
復(fù)習(xí)計劃08-31
復(fù)習(xí)計劃08-31
復(fù)習(xí)計劃08-31