個人計劃
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的個人計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人計劃 篇1
第一周
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術(shù)初探》
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》
第二周
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢群里
第三周
1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學生學習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語文》(《天涯》雜志)
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的20項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書生
第七周
20xx年國培個人研修計劃文章20xx年國培個人研修計劃出自家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的'教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。
個人計劃 篇2
自我分析和環(huán)境分析
自我分析：通過對測評結(jié)果的分析我認識到自己的信息技術(shù)能力還處于非常差的狀態(tài)，由于學校在信息技術(shù)方面的硬件設施落后，我們老師也沒有應用信息技術(shù)設施的機會，因此沒有學習的推動力，導致了現(xiàn)在狀況。根本就沒有機會和條件應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學，最多的就是用電腦在課前和課后備課、查閱資料；由于沒有條件更多的應用信息技術(shù)，所以在應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式和能力方面做得很差，最多的就是利用課余時間在網(wǎng)上查閱一些資料和方法在教給學生，學生根本沒有機會自己應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變自己的'學習方式和提高自己的學習能力；當然在促進自己的專業(yè)發(fā)展能力方面也作用不大。環(huán)境分析：學校配備有4個多媒體教室，遠遠不夠全校師生來用，更沒有什么信息話資源庫。
我的發(fā)展目標
發(fā)展目標：以后我會盡量的利用互聯(lián)網(wǎng)學習信息技術(shù)方面的能力。提高優(yōu)化課堂教學的能力；不斷提高自己在信息技術(shù)方面的業(yè)務能力，把自己打造成一個信息技術(shù)方面業(yè)務能力強的老師。
行動計劃
更多的困難就是學校信息技術(shù)硬件跟不上的問題，這成為限制我校老師信息技術(shù)能力不能成長的硬傷，更大的挑戰(zhàn)就是教學觀念的轉(zhuǎn)變，從沒有多媒體等信息技術(shù)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)化的優(yōu)質(zhì)課堂需要我們多下功夫。 實現(xiàn)我的發(fā)展目標更多的需要自己去自我學習，盡可能的多參加一些相關的培訓。
個人計劃 篇3
在近知天命之年，有幸參加了國培訪名園的培訓，這是自己職場生涯的又一次學習機會，我非常的開心和非常的珍惜，借助網(wǎng)絡繼續(xù)研修這個平臺，我將努力進一步提升自己的知識技能，為更好地為學前教育基層服務加油、充電!
一、研修目標和內(nèi)容
1.完成網(wǎng)站提供的全部課程資源的學習，不選部分力爭全學，不局限于規(guī)定的1200學時，爭取有些經(jīng)典課程反復學，反復看，領會精髓提升自己。
2.和同伴分享自己在多年教育實踐中原創(chuàng)的.部分作品，和同行加強線下線上的溝通與交流，教學相長，取長補短。
3.積極發(fā)表自己對某些專業(yè)問題的看法，完成10條以上的問題回復，提出5個以上的研討主題。
4.積極幫助同伴，盡己所能為同伴解惑答疑。
5.在認真學習課程的基礎上，完成課程作業(yè)，爭取優(yōu)秀的成績。
6.嘗試運用新學習的多媒體技術(shù)，完成一個微課的制作。
二、研修方式
1.網(wǎng)上學習，線下交流
2.微信學習，撰寫心得
3.同伴互動，相互提高
4.主題研討，交流分享
三、研修時間
1.第一階段：XXXX年8月上旬，登錄訪名園網(wǎng)站，注冊進入，了解平臺操作方法，查看各類公告，學習考核評價方案和學習要求。
2.第二階段：XXXX年8月中旬，以學習課程為主，聽各領域?qū)＜抑v座，在集中的時間內(nèi)大量時間用于聽課，加速自己的知識儲備。
3.第三階段：XXXX年8月下旬，分享自己的原創(chuàng)作品，參與論壇研討，提出2個以上研討主題，同時繼續(xù)學習感興趣的課程。
4.第四階段：XXXX年9月上旬，繼續(xù)學習課程，提出1——2個研討主題，提交經(jīng)反復修改思考成熟的研修計劃，思考課程作業(yè)，形成初稿。
5.第五階段：XXXX年9月中旬，繼續(xù)課程學習，爭取完成所有課程的學習，完成課程作業(yè)，提出1——2個研修主題。瀏覽同伴的分享資源和拓展資源。
6.第六階段：XXXX年9月下旬，對照考核方案和評價要求自查，看自己是否完成了所有的學習任務，查缺補漏。收集保存能下載或保存的優(yōu)秀學習資源。
四、具體措施
1.集中學習法：在工作不太緊張沒有緊急工作任務的時間段，集中幾天學習。
2.迅速瀏覽法：在只有短時間上線機會的情況下，迅速瀏覽一下網(wǎng)站主頁，查看公告，關注一下成績情況。
3.線下研討法：在合適的時機，組織召集同行就專業(yè)成長發(fā)展中的問題進行集中討論和研討。共同觀看網(wǎng)站提供的視頻課例，進行現(xiàn)場教研。
個人計劃 篇4
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導，組織學生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓優(yōu)生帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，不管是優(yōu)等生或是學困生，都要明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；老師幫助學生獲取一個個小成功，提高學生的自信心、意志本學期我校將從以下幾個方面入手:
1、轉(zhuǎn)化觀念
各年級各科任教師要互相配合。在工作過程中， 觀念能積極轉(zhuǎn)化， 注重優(yōu)生的.輔導，把對學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
2、建立學生的學習檔案
在各班依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學
習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過程轉(zhuǎn)化為學生自我能力形成的過程。讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互、自我的作用。
4、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關準備知識、基礎、能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)�？焖俜答�，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
5、建立家�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)”
經(jīng)常采用“走出去請進來”的辦法與家長取得聯(lián)系， 進行家仿或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
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