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五年計(jì)劃

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的五年計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年計(jì)劃

五年計(jì)劃篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解信息技術(shù)的發(fā)展與圖片處理技術(shù)的進(jìn)步和變遷，學(xué)會(huì)光影魔術(shù)手軟件的旋轉(zhuǎn)、裁剪、簡(jiǎn)單數(shù)碼暗房、花邊、等簡(jiǎn)單處理技術(shù)，并能綜合應(yīng)用軟件的多項(xiàng)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡(jiǎn)單的.作品

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)處理圖片的興趣和能力，提高學(xué)生的審美能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)電子表格的設(shè)計(jì)制作和基本應(yīng)用，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

　　4、通過(guò)運(yùn)用“自動(dòng)套用格式”選項(xiàng)設(shè)置表格，了解更多表格格式，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用“格式”菜單其他選項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、舉一反三的應(yīng)用能力，通過(guò)規(guī)范和美化表格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、處理、表達(dá)和運(yùn)用信息的能力

　　6、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確擺放計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)如何合理分配和使用好計(jì)算機(jī)的磁盤空間，能簡(jiǎn)單維護(hù)計(jì)算機(jī)。

　　7周次

　　教學(xué) 內(nèi) 容

　　1、微機(jī)室上課要求，圖片與信息技術(shù)

　　2、神奇的光影魔術(shù)手

　　3、玩轉(zhuǎn)藝術(shù)照，如何使照片看起來(lái)更美麗

　　4、精美的邊框，如何制作大頭貼

　　5、制作偏涼的臺(tái)歷

　　6、認(rèn)識(shí)Excel，熟悉各菜單

　　7、表格巧設(shè)計(jì)，制作美觀的表格

　　8、算算知多少

　　9、自己動(dòng)手制作美觀的表格，并計(jì)算相應(yīng)數(shù)字

　　10、怎樣將表格演變成直觀統(tǒng)計(jì)圖

　　11、我們?nèi)ヂ糜�，這樣制作一張旅游費(fèi)用的計(jì)算比較表

　　12、正確使用計(jì)算機(jī)，使用過(guò)程中我們應(yīng)該注意些什么

　　13、合理的使用計(jì)算機(jī)

　　14、用光影魔術(shù)手制作自己的精美大頭貼

　　15、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，自由練習(xí)

　　16、評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況

五年計(jì)劃篇2

　　新學(xué)期，我們升入了五年級(jí)。這學(xué)期，我準(zhǔn)備把閱讀放在教學(xué)的主要位置，四年級(jí)了，孩子們的理解能力、閱讀能力都有所提高，閱讀對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)生活中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　要想搞好閱讀，必須建立一個(gè)班級(jí)圖書角，針對(duì)三年級(jí)建立圖書角出現(xiàn)的問題，這次的圖書角要發(fā)揮它的作用，展現(xiàn)它的亮點(diǎn)。

　　一、選好位置

　　教室前面有空調(diào)、電腦桌。我準(zhǔn)備用一張課桌，放在教室后面東南角，(東北角存放掃帚。)三年級(jí)時(shí)。我用的`是一個(gè)紙箱，學(xué)生拿書時(shí)不方便，我再買一個(gè)大書夾，書豎著放在課桌兩排，目錄朝外，這樣學(xué)生取書時(shí)就不會(huì)像以前那樣亂翻亂找，減少了取書時(shí)的破損。

　　二、制定制度

　　每周三的下午二三節(jié)為閱讀、評(píng)讀時(shí)間，其余課外時(shí)間學(xué)生隨時(shí)都可以讀。讀完之后，要及時(shí)把書放在書架上�？磿鴷r(shí)，要愛惜書，不許折角，更不許撕書。讀完之后，及時(shí)歸還。

　　準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，讀書時(shí)，及時(shí)地把書中的好詞好句好段記錄下來(lái)。為寫好作文做好鋪墊。

　　三、突出特色

　　既然決定和學(xué)生一起閱讀，就要展現(xiàn)出它的特色來(lái)。閱讀——作為本學(xué)期的一個(gè)亮點(diǎn)，這學(xué)期堅(jiān)持好并且做好。

　　第七屆書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我要和學(xué)生一起在班內(nèi)舉辦一次書香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，評(píng)選出閱讀金、銀牌小天使各一名，各獎(jiǎng)勵(lì)圖書兩本、一個(gè)筆記本。閱讀之星10名，各獎(jiǎng)勵(lì)一本圖書。啟明星獎(jiǎng)10名，各獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。閱讀后期每人寫出兩篇與閱讀有關(guān)的文章。這些獎(jiǎng)項(xiàng)均發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

　　四、貴在堅(jiān)持

　　這些文字寫出來(lái)容易，但真正起到良好的效果，貴在兩個(gè)字——堅(jiān)持。主要還在于我在學(xué)生閱讀期間及時(shí)的引導(dǎo)。

　　我相信，本學(xué)期我班的閱讀活動(dòng)會(huì)一直進(jìn)行下去，取得圓滿結(jié)局。閱讀，會(huì)帶領(lǐng)我和孩子們度過(guò)落葉之秋和寒冷的嚴(yán)冬，迎來(lái)新春的柳綠花香。

五年計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校少先隊(duì)工作以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)，依據(jù)少年兒童的心理特征，按照新課程的基本理念進(jìn)行，努力由約束性德育向發(fā)展性德育轉(zhuǎn)變，由單項(xiàng)式德育向互動(dòng)式德育轉(zhuǎn)變，由單一的德育模式向多樣化和個(gè)性化德育模式轉(zhuǎn)變，由封閉式德育向開放式德育轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，從而使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德意志和道德行為得到良好的發(fā)展。

　　二、班級(jí)基本情況

　　本班學(xué)生共有學(xué)生44個(gè)，其中男生24。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成還不盡如意。主要表現(xiàn)在1、作業(yè)的拖拉現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，責(zé)任心不強(qiáng)，時(shí)間觀念沒有，這樣的學(xué)生有兩三個(gè)表現(xiàn)得比較嚴(yán)重。2、課堂發(fā)言，以五六人為多舉手，一部分人上劉茫然。3、個(gè)性化發(fā)展較少，很多學(xué)生沒有自己的特長(zhǎng)，也沒有培養(yǎng)的想法，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)。4、男女生之間互不幫助的情況時(shí)有發(fā)生。學(xué)習(xí)成績(jī)中下生較多，他們的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，被動(dòng)依賴比較嚴(yán)重。班干部的作用不明顯，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，崗位職責(zé)不強(qiáng)。

　　三、班級(jí)工作重點(diǎn)

　　1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年

　　3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

　　四、具體工作措施：

　�。ㄒ唬┬袨橐�(guī)范教育：

　　1、明確小學(xué)生日常行為規(guī)范，做到人人知曉

　　2、繼續(xù)開展“人人爭(zhēng)當(dāng)六好生”活動(dòng)。本學(xué)期的具體安排如下：

　�。稍瓉�(lái)的六好生組成評(píng)委，對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行開展。因?yàn)槲覀儼嗉?jí)上學(xué)期共評(píng)出六個(gè)六好示范生，人員比例并不高，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期他們的工作從被評(píng)轉(zhuǎn)為幫助班級(jí)開展工作。

　�。鶕�(jù)學(xué)生的`喜歡，由大家討論出自己喜歡的操作方式，考慮班級(jí)實(shí)際，進(jìn)行開展。

　�。紤]班級(jí)實(shí)際，把寫好字，掃好地當(dāng)作這個(gè)學(xué)期的主要工作。其他的四個(gè)好由學(xué)生每月評(píng)出，綜合評(píng)委的意見上報(bào)。這兩個(gè)工作的過(guò)關(guān)由任課教師和班級(jí)干部負(fù)責(zé)。

　�。P(guān)于掃好地，首先制定出每個(gè)值日生的工作范圍和工作時(shí)間，因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期在洗小黑板和倒垃圾上，經(jīng)常有大家都忘記了的事，詳細(xì)的列表要張榜公布。然后由班長(zhǎng)和民事衛(wèi)生委員進(jìn)行分別考察，結(jié)合自評(píng)，公布每月學(xué)生衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)情況。

　�。P(guān)于寫好字。每周安排一節(jié)或半節(jié)寫字課，重點(diǎn)寫鋼筆字。

　　一學(xué)期進(jìn)行四次鋼筆字上墻，一次作業(yè)展覽。大力表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，并結(jié)合大隊(duì)部的活動(dòng)，給予優(yōu)先。

　　3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)�；⒁�(guī)范化。

　　4、從小事做起，從身邊做起。今天你的朋友好嗎？今天你讀書了嗎？根據(jù)學(xué)校人文化校園的建設(shè)要求，從上下樓梯的小腳，課桌下的沒有紙屑，排隊(duì)集合時(shí)不講話，不靠邊墻等小事做起，根據(jù)學(xué)校的要求，分時(shí)間對(duì)此作專項(xiàng)的訓(xùn)練。

　�。ǘ┖筮M(jìn)生輔導(dǎo)

　　1、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)教育的重頭戲。后進(jìn)生不良行為的改變更是難于上青天。小學(xué)高年級(jí)老師想改變他們不做作業(yè)的惡習(xí)真比打仗還難。雖說(shuō)攻心為上，攻城為下，對(duì)于“野火少不盡，春風(fēng)吹有生”般的壞習(xí)慣時(shí)，教師必須有痛打落水狗的決心，攻城攻心雙管齊下，堅(jiān)持持久戰(zhàn)，方可有效。如對(duì)小錢，把中午時(shí)間當(dāng)成考驗(yàn)他習(xí)慣的時(shí)間，建立一個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程表，要他自己記錄：完成時(shí)間，完成態(tài)度，完成心情。

　　2、對(duì)其他的后進(jìn)生，課堂上選擇難度較小的問題，多提問他們，回答有了差錯(cuò)，做好安慰工作，讓他們很體面地坐下去思考。常與他們交心，啟發(fā)他們傾吐自己的苦衷，發(fā)表自己的一些看法。想方設(shè)法從多方面關(guān)心和幫助他們，使他們親身體會(huì)到老師的善意，相信老師的真心，把老師當(dāng)成知心人。努力使自己成為學(xué)生最信賴的人。“你的心情我能理解！”“一切從頭做起，好壞看今后的實(shí)際表現(xiàn)！”

五年計(jì)劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的'學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班的素養(yǎng)和成績(jī)，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。

　　二、目的：

　　1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。

　　3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

　　三、基本情況

　　1、學(xué)生情況分析

　　本年級(jí)共有學(xué)生44人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

　　2、培優(yōu)輔差對(duì)象

　　四、具體措施：

　　培優(yōu)

　　1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

　　2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。

　　3、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

　　輔差

　　1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

　　2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

　　3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　4、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　5、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　6、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問題。

　　7、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

　　8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。

五年計(jì)劃篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和高語(yǔ)教研組的要求，以備課組為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，開展集體備課，適時(shí)反思和總結(jié)，從而全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也使我們五年級(jí)組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

　　二、活動(dòng)成員：

　　呂龍飛王亞君胡世浩陳雪贊許玉葵呂幸輝陸彩調(diào) 許碧蘭

　　三、活動(dòng)措施：

　　1.扎實(shí)開展日常研修

　　開學(xué)初，我們備課組老師對(duì)五年級(jí)全冊(cè)教材作了解讀，并進(jìn)行了每單元教材的梳理。結(jié)合《備課手冊(cè)》結(jié)合學(xué)情，合理分解《備課手冊(cè)》中的'課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方案，加強(qiáng)有價(jià)值的課后反思。我們從五認(rèn)真著手，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思，圍繞“立足生本準(zhǔn)確把握閱讀教學(xué)目標(biāo)體系”這一主題，扎實(shí)有效地開展日常研修。另外，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，積極參與上課、聽課、評(píng)課。

　　2. 切實(shí)履行“輕負(fù)高效”精神

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋。我們打算加強(qiáng)備課組集體研討，加強(qiáng)分享交流。備課組每?jī)芍苷J(rèn)真進(jìn)行備課組活動(dòng)，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施《錦屏中心小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范細(xì)則》，努力從“減時(shí)間、減作業(yè)”入手，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

　　3. 有效舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)

　　(1)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，推行課前古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。

　　(2)結(jié)合校“書香班級(jí)”、“閱讀之星”評(píng)比開展讀好書活動(dòng)。要求每個(gè)班級(jí)都要建設(shè)圖書角，落實(shí)課外閱讀的指導(dǎo)，保證每周一次的讀書筆記交流，通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，使學(xué)生在廣泛的閱讀中全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加鳳麓林文學(xué)社的兩周一次活動(dòng)，積極培養(yǎng)習(xí)作特長(zhǎng)生，以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，在自主活動(dòng)中提高語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

五年計(jì)劃篇6

　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　為確保思品教學(xué)質(zhì)量，迎接小升初教學(xué)質(zhì)量分析，培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀世界觀和愛國(guó)主義情感以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，擬定本學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)習(xí)遠(yuǎn)古文明，了解古代燦爛的文化，培養(yǎng)愛國(guó)主義思想及在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。

　　2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，提高工作效率，樹立良好的思想以及建立健全個(gè)人意志品質(zhì)，有團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)。

　　3、明白一些基本的社會(huì)準(zhǔn)則和做人的基本原則。

　　4、積極提高自己的思想意識(shí)是本學(xué)期的重點(diǎn)，積極指導(dǎo)學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量措施

　　a) 圖文結(jié)合，進(jìn)一步掌握理解課文內(nèi)容；

　　b) 聯(lián)系工作實(shí)際以及周邊發(fā)生的實(shí)際事例，進(jìn)行思想教育；

　　c) 多指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，觀察了解社會(huì)。

　　四、復(fù)習(xí)安排

　　利用十三節(jié)課進(jìn)行單元復(fù)習(xí)

　　a) 用三節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)《我是小小主人翁》部分。理論聯(lián)系實(shí)際，從正面教育入手；學(xué)法上要堅(jiān)持討論提高的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，能正確歸結(jié)考試中出現(xiàn)的能力題。

　　b) 用四節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)《歷史告訴我們》這一單元，記住中華遠(yuǎn)古文明燦爛的文化以及重要的'歷史人物事件和歐洲工業(yè)革命進(jìn)展情況，記住一些重要的發(fā)明。

　　c) 用六節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)中國(guó)近代史，重點(diǎn)記憶中國(guó)不平等條約的由來(lái)和內(nèi)容，以及列強(qiáng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)造成的危害和字眼片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)出現(xiàn)的重要?dú)v史人物和實(shí)際，了解中國(guó)人民近代史上反帝反封建的經(jīng)過(guò)，復(fù)習(xí)難點(diǎn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史事件。

　　最后另用四節(jié)課時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行畢業(yè)模擬考試，查漏補(bǔ)缺。

五年計(jì)劃篇7

　　一、學(xué)情分析：

　　五年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生24人，根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)結(jié)合考試成績(jī)可以劃分為三類：即1、對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的感悟力，課堂思維活躍，能輕松接受課堂新授知識(shí)。大約有12人。2、基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，對(duì)新授內(nèi)容不能完全掌握，作業(yè)錯(cuò)誤較多，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練能掌握新知。（即中等生）這部分學(xué)生有35人。

　　3、基礎(chǔ)很差，新課聽不懂，學(xué)習(xí)起來(lái)困難很大，對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，考試分?jǐn)?shù)很低。（即學(xué)困生）這部分學(xué)生有15人左右。

　　二、輔導(dǎo)措施

　　根據(jù)學(xué)情分析我把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在第3類學(xué)生上：

　　1、第一類學(xué)生給他們提出更高的要求,適當(dāng)訓(xùn)練一些有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，培養(yǎng)他們勇于鉆研數(shù)學(xué)的精神。利用他們開展一幫一輔差活動(dòng)。

　　2、第二類學(xué)生針對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題集體指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，教給他們思考的方法，在課堂上多提問，給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　3、第三類學(xué)生：

　　1、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)，在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過(guò)程中，進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，讓他們用行動(dòng)去證明你是從心里面想學(xué)好。

　　2、從基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的問題去做。多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅，樹立他們的.自信心。

　　3、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓優(yōu)、差生同位，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

　　三、時(shí)間安排：

　　集體輔導(dǎo)利用輔導(dǎo)課或晚自習(xí)課；個(gè)別輔導(dǎo)利用課余及一些常識(shí)課時(shí)間。

五年計(jì)劃篇8

　　一、學(xué)情分析

　　上學(xué)期我教五年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生98人，學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，他們的課外作業(yè)完成得不夠理想，學(xué)生的書寫狀況有很多不理想，上課主動(dòng)聽講、積極大膽發(fā)言的個(gè)性養(yǎng)成的不夠好。少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，從學(xué)生的思維能力看，思維的主動(dòng)性不突出，邏輯能力很差，發(fā)散能力不理想。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占有少部分，他們的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，上課走神、不認(rèn)真聽講、或者說(shuō)根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要因地制宜，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡(jiǎn)單的問題專供他們回答，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　　二、教材分析

　　這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：

　　觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

　�。ㄒ唬� 數(shù)與代數(shù)

　　第二單元因數(shù)與倍數(shù) 第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì) 第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法

　�。ǘ﹫D形與幾何第一單元觀察物體

　�。ㄈ� 第三單元長(zhǎng)方體與正方體第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)

　　（四）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖

　�。ㄎ澹⿺�(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品

　　（六）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

　　1.探索圖形

　　2.打電話

　　本冊(cè)修訂后的教材，既有原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，又呈現(xiàn)出一些新的特色。

　　1．改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

　　本冊(cè)教材的編排既注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求，同時(shí)注重體現(xiàn)近年來(lái)有關(guān)這部分內(nèi)容教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容分散編排，安排在本冊(cè)的兩個(gè)單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避免題目中的數(shù)目過(guò)大此外，在例題的安排、素材的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面都采取了新的措施。

　　2．改進(jìn)熟悉分?jǐn)?shù)的編排，注意溝通知識(shí)間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算同整數(shù)、小數(shù)知識(shí)一樣，分?jǐn)?shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的

　　重要內(nèi)容，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)分?jǐn)?shù)的概念比較難理解，計(jì)算起來(lái)也比較復(fù)雜為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系，把分?jǐn)?shù)劃分為兩個(gè)階段教學(xué)第一段安排在三年級(jí)上冊(cè)，借助操作直觀，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的熟悉，雖然也出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小比較和同分母分?jǐn)?shù)加、減法，目的是為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念，給學(xué)生積累一些感性知識(shí)在系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，概括出分?jǐn)?shù)的意義，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能，以及分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算在具體安排上，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念，提供豐富的學(xué)習(xí)素材，在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。

　　3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展

　　小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念，與前幾冊(cè)一樣，本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“觀察物體（三）”“長(zhǎng)方體和正方體”“圖形的運(yùn)動(dòng)（三）”。

　　4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣

　　通過(guò)四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本冊(cè)教材教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整，將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖集中進(jìn)行編排，這樣的編排有利于學(xué)生把握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和思想，并根據(jù)折線的.變化特點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，更好地了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念。

　　5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力據(jù)此，在本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元，安排了“找次品”的教學(xué)，旨在通過(guò)“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，運(yùn)用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動(dòng)為載體，讓學(xué)生通過(guò)看察、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過(guò)歸納、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

　　6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)

　　本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供豐富素材。例如，“圖形的運(yùn)動(dòng)（三）”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的美麗圖案；綜合與實(shí)踐活動(dòng)“打電話”、數(shù)學(xué)廣角“找次品”等，都蘊(yùn)含了優(yōu)化思想方法，簡(jiǎn)潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學(xué)方法的奇妙。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。

　　2．掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3．理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

　　4．知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

　　5．結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

　　6．能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

五年計(jì)劃篇9

　　一、教材分析

　　教材融能力的培養(yǎng)與知識(shí)的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。本冊(cè)教材共分五部分：第一部分體育運(yùn)動(dòng)與健康；第二部分為常見病的預(yù)防；第三部分為安全與意外事故的預(yù)防；第四部分為心理衛(wèi)生。

　　二、教學(xué)目的要求

　　通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)睡眠衛(wèi)生以及體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)和飲食衛(wèi)生，使學(xué)生能掌握預(yù)防蛔蟲病的方法，學(xué)習(xí)常見病的預(yù)防。能正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

　　三、教學(xué)措施

　　1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

　　2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

　　3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

　　4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的'生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

　　四、具體安排如下：

　　第一學(xué)期第二學(xué)期

　　周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

　　2 第一課、保護(hù)鼻子 2 第九課、預(yù)防“電腦病”

　　4 第二課、預(yù)防近視 4 第十課、怎樣測(cè)量身高、體重

　　6 第三課、預(yù)防肺結(jié)核 6 第十一課、快樂旅游

　　8 第四課、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 8 第十二課心理