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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《含小括號(hào)的混合運(yùn)算》數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《含小括號(hào)的混合運(yùn)算》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序探索過(guò)程，體會(huì)“小括號(hào)”在混合運(yùn)算中的作用，掌握運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步式題，并會(huì)列綜合算式解決有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
2、體會(huì)能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題方法的多樣性。
3、感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)小括號(hào)的作用，列帶有小括號(hào)的算式解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、在下面算式中先添上運(yùn)算符號(hào)+、－，再說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，并算一算。
10 4 2
指名口答，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式中只有加、減的運(yùn)算順序。追問(wèn)：如果算式中只有乘、除呢？
2、在下面算式中先添上運(yùn)算符號(hào)+、÷，再說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，并算一算。
10 4 2
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)既有加法或減法又有乘法或除法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
二、自主探究。
1、教學(xué)例題。
（1）導(dǎo)人。
談話：周末，小紅帶了50元錢來(lái)到文具商店。（出示例題圖）從圖上你可以搜集到哪些信息？（筆記本每本5元，書包每個(gè)20元，水彩筆每盒18元，釘書機(jī)每個(gè) 12元，鋼筆每枝8元）小紅買一個(gè)書包花了20元，還剩下一些錢，她還想買些筆記本，可不知道這些錢還能買幾本筆記本，你能幫她算一算嗎？先列分步算式計(jì)算，再列綜合算式。
�。�2）嘗試。
學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
�。�3）交流。
�、僦该f(shuō)分步算式，教師板書：
50－20=30（元）
30÷5=6（本）
�、谔釂�(wèn)：每步算式求出的是什么？這道題先進(jìn)行什么計(jì)算，再進(jìn)行什么計(jì)算？
�、圩寣W(xué)生匯報(bào)自己列出的綜合算式和產(chǎn)生的疑問(wèn)。板書：
50－20÷5
④提問(wèn)：算式50—20÷5中有除法有減法，按照我們學(xué)過(guò)的運(yùn)算順序的規(guī)定，要先算什么？再算什么？題目要求我們先減后除，而列出的算式卻是先除后減，這樣列綜合算式行不行？你知道有什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
講述：遇到這種情況，也就是要改變規(guī)定的運(yùn)算順序，就要請(qǐng)小括號(hào)來(lái)幫忙，因?yàn)閿?shù)學(xué)上還有個(gè)規(guī)定：括號(hào)內(nèi)的要先算。
�、萏釂�(wèn)：這個(gè)綜合算式應(yīng)該怎么改？
根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)完成板書：
（50－20）÷5
提問(wèn)：在這個(gè)算式中，應(yīng)該先算什么？再算什么？
指名完成計(jì)算，其他學(xué)生做在書上。
�、尢釂�(wèn)：小括號(hào)有什么作用？
小結(jié)：在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，如果需要改變?cè)纫?guī)定的運(yùn)算順序，可以請(qǐng)小括號(hào)來(lái)幫忙。
2、教學(xué)“試一試”。
18×（36+24） 95－（74－50）
（1）學(xué)生獨(dú)立試做，指定兩人板演。
�。�2）評(píng)講：先說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序，再說(shuō)說(shuō)計(jì)算結(jié)果。
�。�3）提問(wèn)：這兩道題如果沒(méi)有小括號(hào)，應(yīng)該先算什么？再算什么？有了小括號(hào)呢？
�。�4）講述：從這里我們可以看出第1題的小括號(hào)改變了先乘后加的運(yùn)算順序，第2題的小括號(hào)改變了從左往右算的順序。
3、歸納。
提問(wèn)：通過(guò)剛才幾題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小括號(hào)有什么作用？一個(gè)算式中帶有小括號(hào)應(yīng)該怎樣計(jì)算？（板書：算式中有括號(hào)，應(yīng)先算括號(hào)里面的）
三、鞏固深化，綜合應(yīng)用
1、做“想想做做”第1題。
�。�1）讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)每題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立解答，指定四人板演。
�。�2）在班內(nèi)共同訂正后提問(wèn)：在計(jì)算有小括號(hào)的算式時(shí)要注意什么？
2、做“想想做做”第3題。
�。�1）提問(wèn)：每組中的兩題有什么相同之處？又有什么不同？
�。�2）指定學(xué)生板演，每人計(jì)算一組題。
�。�3）全班共同訂正。
�。�4）說(shuō)說(shuō)為什么計(jì)算結(jié)果會(huì)不同？
3、說(shuō)一說(shuō)按照計(jì)算要求，下面的算式中要不要加括號(hào)，怎樣加括號(hào)。
�。�1）70－30+15 先算加后算減
�。�2）36+30÷6 先算加后算除
�。�3）54－4×8 先算乘后算減
�。�4）24÷3×5 先算乘后算除
指名回答。
四、全課總結(jié)
提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲嗎？
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