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大班科學(xué)活動(dòng)教案種子在哪里
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案種子在哪里，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)活動(dòng)教案種子在哪里1
設(shè)計(jì)意圖：種子對(duì)于我們農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)幾熟悉又陌生，孩子對(duì)種子的探究除了外形以外，還可以深入內(nèi)在的探索�；顒�(dòng)中，通過(guò)孩子的猜測(cè)、驗(yàn)證、比較，充分激發(fā)出孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)。在驗(yàn)證的活動(dòng)中孩子們隨著操作一步一步地發(fā)現(xiàn)、解惑，在環(huán)環(huán)緊扣的深入中，既驗(yàn)證了自己的經(jīng)驗(yàn)，又充滿了深入探究的興趣、滿足了自己求知欲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知種子的形狀與特征。
2、樂(lè)于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
南瓜、花生、稻等種子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了好多的種子，我們一起來(lái)看看、摸一摸。
2、幼兒幼兒自由感知獲取有關(guān)種子的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄔ谂c各種各樣不同形狀、顏色、大小種子的直接接觸中，孩子們探究的點(diǎn)各不相同，有的對(duì)種子的外形感興趣、有的比較大小、還有的對(duì)不同顏色的種子很感興趣。）
二、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的`分享、交流與梳理幫助孩子形成較為完整、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
1、嗯！小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了好多秘密哦，我們一起來(lái)分享吧！
2、幼兒交流
3、教師小結(jié)：每種種子的顏色是各不相同的，大小也是不相同的，有的種子我們是可以直接看到的，如稻、豆。但有的種子我們不能直接看到的，那它們到底在哪里呢？
4、師幼共同探討
我們一起來(lái)看看南瓜的種子在哪里呢？（把南瓜剖開了解）
5、教師小結(jié)
三、結(jié)束活動(dòng)
外出找種子
大班科學(xué)活動(dòng)教案種子在哪里2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。
2、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種植物果實(shí)種子的PPT
2、蘋果、草莓、花生等各種果實(shí)。
3、各種種子實(shí)物、放大鏡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)一些植物的種子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、師：小朋友們，今天植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參加他們的“種子大聚會(huì)”，你們想不想?yún)⒓�？不過(guò)他們給我們出了許多難題，答出來(lái)才能參加，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、記錄表猜想有沒(méi)有種子
1、師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些植物和果實(shí)的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打√，沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子會(huì)藏在哪里？（發(fā)記錄表）
2、選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作判斷
3、師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來(lái)了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索“種子在哪里”
1、向日葵
師：了解向日葵的種子
師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說(shuō)完看ppt（雞冠花、蒲公英、）
2、探索蘋果的種子（點(diǎn)擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。
師：原來(lái)蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt（番茄、獼猴桃、山楂）
3、花生的種子
師：花生的種子藏在哪里呢？（果殼里）還有那些植物的種子也藏在果殼里呢？PPT（毛豆、豌豆、蠶豆、紅豆）
4、草莓的種子
師：（出示草莓實(shí)物）草莓有種子嗎？它的種子藏在哪里呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觀察（在表皮）
5、師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
6、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼里，還有的長(zhǎng)在表皮上。
7、比較植物的種子：
師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的`桌上了，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯矗梅糯箸R觀察一下，想想他們都是誰(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。
8、教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、了解一些特殊的種子。
1、師：今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的植物，它們不結(jié)種子，你們想不想知道呀？那我們一起來(lái)看看吧，植物：蘑菇、海帶等。
2、師：今天小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多植物種子的秘密，恭喜你們可以參加植物王國(guó)的“種子大聚會(huì)”啦！
五、活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？（鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的）
大班科學(xué)活動(dòng)教案種子在哪里3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。
2．通過(guò)觀察了解幾種常見植物種子生長(zhǎng)的部位。
3．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2．有籽西瓜1個(gè)。
3．每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。
4．幼兒操作材料：《種子的排列》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來(lái)的植物果實(shí)，引起幼兒尋找種子的興趣。
1．教師：小朋友帶來(lái)了這么多的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶來(lái)的是什么？它是什么樣子的？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱及特征。
2．教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。
3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦？
4.引發(fā)幼兒對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)并知道可用用種子種植。
5.教師：西瓜有種子嗎？你見過(guò)西瓜的種子是什么樣子的嗎？
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。
7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。
�。ǘ┨剿髌渌麑�(shí)的種子藏在哪里。
1.教師：你們帶來(lái)的果實(shí)有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？
2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。
3.教師：你帶來(lái)果實(shí)的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。
�。ㄈ┯^察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。
1.教師：我們找到了種了，再來(lái)看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述，教師示范切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式。
3.請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。
4.教師：在種子不同的`排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
（四）觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比觀察不同的種子。
教師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
2.幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察，自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動(dòng)延伸：
將幼兒帶來(lái)的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)的不同部位或觀察種子的排列形式。
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