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小班語言活動教案:老爺爺?shù)拿弊?/h1>
時間：2024-01-25 16:36:43 教案大全 我要投稿

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小班語言活動教案:老爺爺?shù)拿弊?/p>

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班語言活動教案:老爺爺?shù)拿弊�，歡迎大家分享。

小班語言活動教案:老爺爺?shù)拿弊?/></p> <h2>小班語言活動教案:老爺爺?shù)拿弊?</h2> <p>　　<strong>活動目標</strong></p><p>　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復述部分故事內(nèi)容。</p><p>　　2、體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。</p><p>　　3、與同伴討論關(guān)心他人的一些具體做法。</p><p>　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。</p><p>　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p>　　<strong>活動準備</strong></p><p>　　1、掛圖（中班上82）</p><p>　　2、故事錄音。</p><p>　　<strong>活動重難點</strong></p><p>　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，復述部分故事內(nèi)容。體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。</p><p>　　<strong>活動過程</strong></p><p>　　一、教師講述引出課題：</p><p>　　冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上了帽子�？墒�，有一天老爺爺把帽子送給了別人，送給誰了呢？挺老師講一個冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p><p>　　二、教師講述一遍故事后，提問：</p><p>　　1、老爺爺把帽子送給了誰？</p><p>　　2、小鳥為老爺爺做了什么？</p><p>　　三、教師出示掛圖，放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。</p><p>　　四、教師引導幼兒看圖講述故事，重點學說其中的對話和表現(xiàn)小鳥內(nèi)心活動的語言，提醒幼兒把語言所表達的觀愛情感表達出來。提問，個別、集體學說。</p><p>　　1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？</p><p>　　2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖？學說小鳥得話。（小鳥看見老爺爺怎么說？退位提問）</p><p>　　3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的？（老爺爺看到了，是怎么說？怎么做的？）提醒幼兒用關(guān)愛的情感來說。</p><p>　　4、后來，怎么會有許多的小鳥飛進老爺爺?shù)拿弊永铮?/p><p>　　5、小鳥們知道老爺爺病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼兒用關(guān)心的語氣來說。</p><p>　　五、請男孩自扮演老爺爺，女孩子扮演小鳥，老師作旁白，大家一起講述故事。</p><p>　　六、教師簡單小結(jié)故事情節(jié)后，引發(fā)幼兒討論：</p><p>　　1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了，你會做些什么呢？會用什么方法安慰他們？</p><p>　　2、如果你看到了需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？</p><p>　　延伸活動：讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺，給他們折一頂帽子，好嗎？</p><p>　　<strong>活動反思</strong></p><p>　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的`語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。</p><h2>小班語言活動教案:老爺爺?shù)拿弊?</h2> <p>　　<strong>教學理念：</strong></p><p>　　兒童生來具有豐富的情感。教育者的任務就是要保護兒童這種與生俱來的美好感情，并對他們進行積極的引導。但幼兒畢竟年齡很小，各方面的發(fā)展水平都很低，因此很難考慮到別人遇到困難時應該給予他力所能及的幫助，同時引導幼兒關(guān)心除了自己以外的事物。</p><p>　　<strong>教學目標：</strong></p><p>　　教師：</p><p>　　1、了解幼兒同情心發(fā)展的.水平。</p><p>　　2、激發(fā)幼兒開始從別人的角度考慮問題的能力。</p><p>　　幼兒：</p><p>　　1、明白在別人遇到困難時應該給予他力所能及的幫助</p><p>　　2、開始關(guān)心周圍的事物。</p><p>　　教學準備：幾組圖片。</p><p>　　明鏡臺（時間8分鐘）</p><p>　　（一）教師引入故事“老爺爺?shù)拿弊印薄?/p><p>　�。ǘ┙處熯呏v故事邊出示圖片。</p><p>　�。ㄈ┙處熖釂枺骸靶▲B們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？你喜歡老爺爺嗎？為什么？如果你看見發(fā)抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？”</p><p>　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)。</p><p>　　智慧泉（時間6分鐘）</p><p>　　（一）教師結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。</p><p>　　（二）提問：老爺爺生病了，小鳥們是怎樣做的？如果你是小鳥，你會用什么給老爺爺做帽子？你喜歡這群小鳥嗎？為什么？</p><p>　　（三）教師進行小結(jié)。</p><p>　　回音壁（時間5分鐘）</p><p>　�。ㄒ唬┮郧榫潮硌莸姆绞郊ぐl(fā)幼兒幫助筷子、鍋等找他們的好朋友。</p><p>　　（二）幼兒參與配對游戲，教師指導。</p><p>　�。ㄈ┙處熯M行小結(jié)。</p><p>　　啟思錄（時間5分鐘）</p><p>　�。ㄒ唬┮鹩變簬椭棠陶怼[放圖書的愿望。</p><p>　　（二）教師指導幼兒用正確方法幫助奶奶擺放圖書。</p><p>　�。ㄈ┍頁P幼兒，小結(jié)活動。</p><h2>小班語言活動教案:老爺爺?shù)拿弊?</h2> <p>　　設計意圖：</p><p>　　《老爺爺?shù)拿弊印反嘶顒幽軡B透多種領(lǐng)域，故事表現(xiàn)出愛的象征、教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子、他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼�、作者抓住這個環(huán)節(jié)，對幼兒進行形象的“愛心”教育、使幼兒樂意與人交往，學習，互助，合作，分享有同情心、然而，對于中班年齡段的學習特征，為此“愛心”教育，讓幼兒想說，敢說，有機會說，這樣就創(chuàng)設了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件、</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1、理解故事內(nèi)容，懂得要關(guān)心別人，體驗同情心、</p><p>　　2、學習詞：可憐、發(fā)抖、著涼、暖和，學習講述故事中角色的對話、</p><p>　　活動準備：</p><p>　　背景圖一張（老爺爺?shù)腵家，門口有一顆大樹），老爺爺，帽子，小鳥數(shù)只做成活動教具，可在磁性黑板上運用、</p><p>　　錄音磁帶及錄音機</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、教師講述引出課題、</p><p>　　冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子、可是，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰了呢？聽老師講一個冬天里的故事，題目叫<<老爺爺?shù)拿弊?></p><p>　　二、教師講述故事一遍后提問、</p><p>　　1、老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了？他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？</p><p>　　2、后來，小鳥為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？</p><p>　　三、教師演示磁性教具，講述故事一遍、</p><p>　　四、幼兒學習故事中角色對話、</p><p>　　1、小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）</p><p>　　2、小鳥看見老爺爺怎么說？（風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發(fā)抖）</p><p>　　3、老爺爺看到了，是怎么說，又是怎么做的呢？（老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法�！袄蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩）</p><p>　　4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺?shù)拿弊永飦砟兀浚ㄐ▲B想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來了）</p><p>　　5、小鳥在老爺爺?shù)拿弊永镎媾�，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱）</p><p>　　6、后來，小鳥們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢？（小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）</p><p>　　7、小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人）</p><p>　　五、聽錄音，幼兒一起講故事。</p><p>　　延伸討論：</p><p>　　1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？</p><p>　　2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？以前你做過這樣的事嗎？</p><script>s(

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