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小升初復(fù)習(xí)計劃大全[15篇]
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小升初復(fù)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小升初復(fù)習(xí)計劃大全[15篇]](/uploads/00/bcc6bbae08_5fbf7ed76708d.jpg)
小升初復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2.重點鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩和課文精彩片段。
3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、標(biāo)點、對聯(lián)、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語、歇后語等知識點)。
4.以基礎(chǔ)達標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會認(rèn)生字表(一)的174個生字，會寫生字表(二)的210個生字。
練習(xí)的`形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、擴詞等方式完成。
注意：
(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：咳嗽、蝙蝠。
(2)容易寫錯、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區(qū)別。
(3)找出文中的多音字，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(4)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語
(1)能正確讀寫每組課文中的重點詞語。
(2)能寫出部分詞語的近義詞、反義詞。
(3)四字詞語
�、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的四字詞語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出詞語或成語。
�、谀軐懗龉潭ǜ袷降脑~語或成語：
(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語或成語)
③掌握本學(xué)期的描寫人物品質(zhì)的成語：
如：(不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等)
④寫有關(guān)描寫人物心理、動作、神態(tài)、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點來抓。
(4)能寫幾個近或反的詞：(甘甜、寬闊)(動靜、長短)
(5)能寫幾個數(shù)字成語：(千山萬水、千言萬語、千奇百怪)
(6)詞語的邏輯也同樣重要：
3、句子
(1)改寫句子：
(把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句)等，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師加強方法的指導(dǎo)。
(2)修改病句，指出病因：(教會學(xué)生用修改符號在原句上修改和寫下來修改)
(3)加標(biāo)點：(注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號、書名號破折號等的正確使用，教育學(xué)生考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。)
(4)選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語填空要讓學(xué)生多做多練：
(5)能把同一句話用不同方式表達下來：
(6)語句積累：
�、倌鼙痴b默寫課本上的3首古詩并能寫出古詩的意思：
②能寫幾句誠信名言警句、諺語、歇后語、對聯(lián)等。
�、蹖憥拙涔鎻V告語和愛護花草樹木的提示語：
(二)閱讀
閱讀以課文教學(xué)為本，加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，達到精講多練。
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落和閱讀練習(xí)題為主。
要求：
①懂得找出文中的中心句、首尾呼應(yīng)的句子，解釋詞語意思的方法等。能知道中心句、過渡句、前后照應(yīng)等句式的作用。
②懂得寫人文章的寫作順序和寫景文章的描寫順序。
�、壅页雒鑼懭宋锾攸c的句子，能抓住人物的心理、動作、神態(tài)、語言等詞句體會人物的品質(zhì)和描寫景色的句子等表情達意的作用。
④懂得根據(jù)文章內(nèi)容有理有據(jù)答題目。
⑤會給文章分段，寫段意，概括文章的主要內(nèi)容和體會文章表達的思想感情。
�、蘖私馕恼碌男揶o方法和重點詞句在文章的作用等。
(三)寫作：
以寫作為突破口，提高作文能力，寫作時做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。教師重點指導(dǎo)活動類、寫人寫事(誠信為重)、景物、童話、想象、觀后感等文章。口語交際應(yīng)注意人物對話、誠信、環(huán)保、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等表達。
四、措施：
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
小升初復(fù)習(xí)計劃2
一、基礎(chǔ)知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。
要求：
（1）學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；
�。�2）能正確地書寫大小寫字母；
�。�3）能正確地拼讀音節(jié)。
(4 ) 要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字
2、漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語是語言的最小單位。
要求：學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。
要求：
�。�1）學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
（2）修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一
點。
（3）認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（4）要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和
矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。
（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s
句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點符號能正確地運用。
句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
二、閱讀
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點要求。
其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的.要求：
（1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
�。�5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
要求：其中名句要會默寫，會運用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等
三、寫作
(1)從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。
(2)從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。
(3)從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。
(4)從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
小升初復(fù)習(xí)計劃3
隨著火熱六月的到來，我們又迎來了一個收獲的季節(jié)。要想使學(xué)生能夠取得良好的成績，做好復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。 一、 做好必要的準(zhǔn)備
1、積極參加“復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會”
利用教研活動，讓優(yōu)秀教師把自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗?zāi)脕砼c大家分享，然后再以年級組為單位，集體討論制定出本年級的復(fù)習(xí)計劃，計劃包括：確立復(fù)習(xí)重難點，復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容的具體安排，復(fù)習(xí)方法及措施，本學(xué)期的'目標(biāo)和名次。
2、召開“復(fù)習(xí)動員會”
利用周一校會、班會，召開“復(fù)習(xí)動員會”，告知學(xué)生期末考試的時間，要求每個學(xué)生制定出自己的復(fù)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。在黑板的右側(cè)設(shè)計考試倒計時牌，營造復(fù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的重要性，產(chǎn)生緊迫感，這樣學(xué)生自然會全身心地投入復(fù)習(xí)中,變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”。在黑板報開辟復(fù)習(xí)專欄，指導(dǎo)學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)。
3、密切家校聯(lián)系
復(fù)習(xí)工作的開展，不僅需要師生的努力，還需要家長的大力支持。所以，在復(fù)習(xí)前，學(xué)校都會建議教師利用校信通給家長發(fā)短信，告知家長已進入復(fù)習(xí)階段，讓家長配合工作。要求家長配合，并不是增加家長的負(fù)擔(dān)，而是讓家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)。教師也可給家長發(fā)一些復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法，便于家長對孩子進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。總之，有了家長的支持和配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更有效。
小升初復(fù)習(xí)計劃4
第一階段：分類復(fù)習(xí)（18課時）
�、� 數(shù)和數(shù)的運算（5課時）。這節(jié)重點確定在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、 四則運算和簡便運算上。
�、傩�(shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等）。
�、谟嘘P(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)
的認(rèn)識與應(yīng)用（整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別）。
③百分?jǐn)?shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應(yīng)用（重點找單位“1”）。 ④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。
⑤分?jǐn)?shù)部分相關(guān)知識及相應(yīng)的解決問題（真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等）
�、泊鷶�(shù)的初步知識（2課時）。本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和 比例的辨析。
①用字母表示數(shù)（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知 識的字母表達式），簡易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習(xí)）。
②比和比例（比的性質(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
�、辰鉀Q問題（5課時）。這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，
難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。
�、俳鉀Q簡單問題（1課時）。
�、诮鉀Q稍復(fù)雜的實際問題（2課時）。
�、哿蟹匠探鉀Q問題題（1課時）。
�、苡帽壤R解決問題（1課時）。
4、量的計量（1課時）。本節(jié)重點放在名數(shù)的`改寫和實際觀念上。 長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。
5、幾何初步知識（5課時）。本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的 應(yīng)用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認(rèn)識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。 ②平面圖形的周長和面積（各類平面圖形的綜合性訓(xùn)練）。
③立體圖形的認(rèn)識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓(xùn)練）。 ④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應(yīng)用。
⑤各類圖形規(guī)律的探尋。
6、簡單的統(tǒng)計（1課時），本節(jié)重點放在對圖表的認(rèn)識和理解上，并能解決比較復(fù)雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）。
�、倨骄鶖�(shù)。②統(tǒng)計表。③統(tǒng)計圖。
第二階段：專題模擬訓(xùn)練（3課時）
�、偎膭t混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
�、趲缀涡误w公式的實際綜合應(yīng)用。
�、鄹黝悓嶋H問題的訓(xùn)練。
第三階段：根據(jù)具體情況而定。（2課時）
小升初分班考試練習(xí)題針對性輔導(dǎo)與練習(xí)。
小升初復(fù)習(xí)計劃5
小學(xué)六年級對學(xué)生的寫作水平有了較高的要求。可以采用如下形式進行。
1、 填空式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
填空式寫作是保留或?qū)υ挼闹鞲�，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進行填空。其優(yōu)點是既降低寫作難度，
激發(fā)學(xué)生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學(xué)生有可能忽視語法、時態(tài)問題，在培養(yǎng)學(xué)
生創(chuàng)造力方面有欠缺。通常可以在每學(xué)完一篇課文或?qū)υ捄�，讓學(xué)生進行填空寫作。
2、仿例寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
學(xué)完一個完整的單元，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點，教師根據(jù)本單元的教學(xué)要點，圍繞一個人、一件事或一
個動物寫一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的時態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對英語時態(tài)和語態(tài)的`重視。例如一
般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，動詞加“s”或“es”,這是學(xué)習(xí)的難點。我讓學(xué)生先寫一寫自己一天的生活，然后調(diào)查一個朋
友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學(xué)生對同一時態(tài)不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在
記憶的層面上，也可免去老師重重復(fù)復(fù)的講解和提醒。
3、 啟示式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
前兩種寫法的缺點是局限較大，不能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，習(xí)作不能體現(xiàn)學(xué)生個性。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和
語感上，稍高層次的寫作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內(nèi)容，列出寫作提綱，然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話
。例如，師生圍繞“z anials”這個話題進行討論，得出可從“外形、能力、生活習(xí)性，國”等幾方面進行描述。學(xué)生
自由發(fā)揮，寫出頗具個人特色小。此法的優(yōu)點是既可體現(xiàn)學(xué)生個性，也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。
4、 命題式寫法 小升初英語 > 最新動態(tài)
此寫法給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學(xué)生通過啟動自身知識體系的搜索引擎，自主地搜
集相關(guān)資料進行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學(xué)生仔細瀏覽我設(shè)計的相關(guān)網(wǎng)頁，選取某一個季節(jié)中一兩個感興趣的主
題來表述，如“氣候、衣著、食物和活動”等等。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會
讓學(xué)生無所適從或無從下手
小升初復(fù)習(xí)計劃6
問：孩子在考前沉不下心，一會兒翻這本書，一會兒又做那本練習(xí)，幾個小時下來，一點收獲也沒有，怎么辦?
答：這種情況說明孩子的復(fù)習(xí)缺乏計劃性。建議家長輔助孩子做一個復(fù)習(xí)計劃，越詳細越好，讓他(她)知道每天該做什么、怎么做。一般而言，孩子制訂計劃容易，但遵照執(zhí)行卻有難度，建議家長多鼓勵，當(dāng)孩子有了充實感和成就感后，計劃執(zhí)行就會容易些，復(fù)習(xí)才會有效果。
問：孩子復(fù)習(xí)完全憑心情，心情好時復(fù)習(xí)幾個小時不累，心情不好時一本書也看不進去。復(fù)習(xí)要不要定時定量?
答：對于情緒化較重的孩子，建議他定時定量地復(fù)習(xí)，如每天晚上復(fù)習(xí)幾個小時，要掌握多少內(nèi)容。但是復(fù)習(xí)時間不宜過長，量不宜過大，孩子有充實感即可，因為期末考復(fù)習(xí)是提前兩三周進行的，這樣定時定量復(fù)習(xí)起來也不會覺得很吃力。
不少學(xué)生家長向老師反映，孩子學(xué)習(xí)看上去很用功，可成績總是不理想，中小學(xué)英語《小升初復(fù)習(xí)計劃要合理》。專家建議：一些家長一味的.強迫孩子多看書、多做題。認(rèn)為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會是適得其反，六年級的孩子正處于成長期，無論是精力還是身體都相對較弱。因此，家長必須絕對保證孩子每天8小時的睡眠時間，始終保持充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。
其次，堅持讓孩子每天參加一些體育活動。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視孩子的體育鍛煉。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮出來。
家長還要努力幫助孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最佳狀態(tài)。因此，保持良好的心情很重要。并且和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能很好地提高學(xué)習(xí)效率。
小升初復(fù)習(xí)計劃7
（一）漢語拼音
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法；
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；
6、認(rèn)識兒化音；
(二 ）識字、寫字
識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
（三)詞語積累分散在早讀課中，或平時，
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
（四）句子 一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；
4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；
5、懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；
6、仿寫句子。
（五）閱讀
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；
5、課內(nèi)要求背誦的`段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，特別是說明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；
10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用；
11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的了解，以備考試。
（六）口語交際
口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重
要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；
2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；
3、復(fù)習(xí)時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。
（七）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等；
（八）綜合性學(xué)習(xí)（一課時）
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是：
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)；
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
（九）習(xí)作
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時，要進一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：
1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；
2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué)；
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；
小升初復(fù)習(xí)計劃8
奧數(shù)在重慶小升初中越來越重要，今年小升初，很多學(xué)校的報名都設(shè)置了要有杯賽證書的門檻。那么，該如何備考小升初奧數(shù)呢？
1、預(yù)習(xí)奧數(shù)題目要注意的
預(yù)習(xí)是上課前對即將要上的奧數(shù)內(nèi)容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌 握聽課的主動權(quán)。預(yù)習(xí)是獨立學(xué)習(xí)的嘗試，對學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點、關(guān) 鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學(xué)習(xí) 能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所以它是奧數(shù)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。
在預(yù)習(xí)奧數(shù)時要找出學(xué)習(xí)新知識所需的知識， 并進行回憶或重新溫習(xí)， 一旦發(fā)現(xiàn)舊知識 掌握得不好，甚至不理解時，就要及時采取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學(xué)習(xí) 障礙，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。
預(yù)習(xí)時，一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點、層次、聯(lián)系劃出來 或打上記號， 寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題， 最后確定聽課時要解決的主要問題或 打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，預(yù)習(xí)一般放在復(fù)習(xí)和作業(yè)之后進行，把下次課 要學(xué)的內(nèi)容看一遍。 檢驗預(yù)習(xí)的效果如何從兩個方面考慮：
①下一講的基礎(chǔ)知識是什么？
②下一講還有哪一 些內(nèi)容有哪些問題，學(xué)會帶著問題去聽課。
2、聽講時要注意的
聽課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中 注意力，把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問 題，解決問題，特別要從中學(xué)習(xí)奧數(shù)思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。
聽課時，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思 考，鑒別哪些知識已經(jīng)聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，并勇于提出自己的看法。如果課 內(nèi)一時不可能解決，就應(yīng)把疑問或問題記下，留待自己去解決或請教老師，并繼續(xù)專心聽老 師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽課。
聽課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊，同時要記到腦子里。
3、奧數(shù)復(fù)習(xí)時要注意的
復(fù)習(xí)就是把學(xué)過的奧數(shù)知識再進行學(xué)習(xí)，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固 掌握的目的。復(fù)習(xí)應(yīng)與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時解 決存在的知識缺陷與疑問。
同時，復(fù)習(xí)還要在理解教材的基礎(chǔ)上，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點、關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴大數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
此外， 復(fù)習(xí)時， 不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習(xí)記憶一遍的要求上，還要找習(xí)題去練習(xí)，只有在實踐的基礎(chǔ)上才能檢驗出來哪些知識點理解了，哪些知識點沒有吃透還需要進一步學(xué)習(xí)。對之前學(xué)過的知識點在過一周后，同學(xué)們最好對原來所學(xué)知識有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，這時候你用時不會太多，但效率是極高的。
4、做奧數(shù)作業(yè)時要注意的
奧數(shù)題對學(xué)生們的要求是非常嚴(yán)格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。
奧數(shù)作業(yè)表現(xiàn)為解題，解題要運用所學(xué)的知識和方法。因此，在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應(yīng)有的效果。解題，要按一定的.程序、步驟進行。
首先，要弄清題意，認(rèn)真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數(shù)據(jù)、條件，哪些是未知數(shù)、結(jié)論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯(lián)系著的，能否用圖表示出來，等等，要詳細加以推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎(chǔ)上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結(jié)論之間的聯(lián) 系�；貞浥c之有關(guān)的知識方法，學(xué)過的例題、解過的題目等，并從形式到內(nèi)容，從已知數(shù)、 條件到未知數(shù)、結(jié)論，考慮能否利用它們的結(jié)果或方法，可否引進適當(dāng)輔助元素后加以利用 是否能找出與該題有關(guān)的一個特殊問題或一個類似問題， 考察解決它們對當(dāng)前問題有什么啟發(fā)；能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結(jié)果，等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯(lián)想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法，并從解題中學(xué)會這一系列探索的方法。
第三， 根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規(guī)范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。最后還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或 運算是否立論有據(jù)，答案是否說盡無遺；思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結(jié)果能否推廣等，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗，進而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來。 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，擁有好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識本身重要得多，它是學(xué)好知識的前提， 學(xué)習(xí)奧數(shù)就是如此。
最后，預(yù)祝重慶小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績，進入理想的中學(xué)！
小升初復(fù)習(xí)計劃9
想要使學(xué)生有效的進行學(xué)科學(xué)習(xí)，就要把握好學(xué)科學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。復(fù)習(xí)作為學(xué)科學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，在新時期的教學(xué)中應(yīng)該引起教師和學(xué)生的高度重視。語文是一門知識點繁多的學(xué)科，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能否有效進行復(fù)習(xí)，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在新時期的教學(xué)中，廣大初中語文教師要對學(xué)生的復(fù)習(xí)引起重視。本文就有效的初中語文復(fù)習(xí)方法進行探析。
一、教師要鼓勵學(xué)生進行復(fù)習(xí)
初中階段教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，由于學(xué)生在初中階段進行自主學(xué)習(xí)的能力還不強，因此，教師對學(xué)生的指導(dǎo)對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。復(fù)習(xí)作為學(xué)生有效進行學(xué)科學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，只有教師對復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)引起了重視，鼓勵學(xué)生不斷進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)活動才能被學(xué)生所重視。
其實，復(fù)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)中就已經(jīng)引起了廣泛重視，教師在下課之前往往會提醒學(xué)生，在課后及時對教師在課堂上講解的知識點進行復(fù)習(xí)。而學(xué)生具體該如何復(fù)習(xí)，卻沒有進行過多的指導(dǎo)，因此，學(xué)生的復(fù)習(xí)具有很大的盲目性。而現(xiàn)代教學(xué)教師鼓勵學(xué)生復(fù)習(xí)，不僅要提高學(xué)生的復(fù)習(xí)意識，而且要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法與技巧，這樣才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣
上文已經(jīng)提到，語文教師在鼓勵學(xué)生進行復(fù)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法與技巧十分重要。同時，教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，對提高學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性也有很大幫助，我們也可以視培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣為一種能夠幫助學(xué)生有效進行復(fù)習(xí)的方法。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，進行復(fù)習(xí)的意識不強，這對于學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)，無疑是十分不利的，那么在實際的教學(xué)中，教師該如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)科復(fù)習(xí)習(xí)慣呢？
初中學(xué)生的自制力不夠強，因此，在進行語文復(fù)習(xí)方面的自制力還不夠，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文復(fù)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該采取一些措施督促學(xué)生進行復(fù)習(xí)。例如：教師在課堂上可以布置一些復(fù)習(xí)任務(wù)，進而督促學(xué)生進行復(fù)習(xí)，為了對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進行監(jiān)督，教師還可以在課堂上針對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進行提問。雖然剛開始學(xué)生進行的復(fù)習(xí)活動具有一定的被動性，但是隨著時間的推移，學(xué)生逐漸會形成一種習(xí)慣，也能夠慢慢地感受到復(fù)習(xí)對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，進而使學(xué)生樂于復(fù)習(xí)，通過不斷的復(fù)習(xí)更好地學(xué)習(xí)語文知識。
三、提升復(fù)習(xí)的目的性
復(fù)習(xí)活動并不是盲目進行的，應(yīng)該有較強的目的性，每一次復(fù)習(xí)活動，學(xué)生都應(yīng)該知道自己的目的是什么，這樣才能更好地提升復(fù)習(xí)的有效性。傳統(tǒng)語文教學(xué)中，雖然教師也要求學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)，但是由于學(xué)生的復(fù)習(xí)缺乏目的性，導(dǎo)致學(xué)生的復(fù)習(xí)效率不高。現(xiàn)代教學(xué)更注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要效率，因此，只有提升學(xué)生復(fù)習(xí)的目的性，才能使學(xué)生收到更好的學(xué)習(xí)效果。在實際的教學(xué)中，對于如何制定有效的復(fù)習(xí)目標(biāo)，很多教師都在不斷地進行思考，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)的過程中，一方面教師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，另一方面，需要學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，制定有效的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
四、教師對學(xué)生進行指導(dǎo)
就在教師的指導(dǎo)下為學(xué)生制定復(fù)習(xí)目標(biāo)而言，主要體現(xiàn)在教師在課堂上為學(xué)生布置具體的復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中以完成教師布置的任務(wù)為準(zhǔn)，自然復(fù)習(xí)的目的性就更強。當(dāng)然，為了學(xué)生能及時完成教師布置的任務(wù)為目的的復(fù)習(xí)活動，要求教師在為學(xué)生布置復(fù)習(xí)任務(wù)之前，進行有效的思考，提升給學(xué)生布置的任務(wù)的有效性，這樣才能對學(xué)生的復(fù)習(xí)活動提供更加有效的指導(dǎo)。
另外，學(xué)生結(jié)合自身的語文學(xué)習(xí)情況進行復(fù)習(xí)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的一個有效途徑。當(dāng)然，在學(xué)生結(jié)合自身的`實際情況制定復(fù)習(xí)目標(biāo)的過程中，對學(xué)生的能力提出了較高的要求，需要學(xué)生對自身的語文學(xué)習(xí)情況有清楚的認(rèn)識，這樣才能制定更符合自身實際情況的復(fù)習(xí)策略，使得復(fù)習(xí)的目的性更強。
教師在引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)的過程中，不可忽視的一個重要因素，就是學(xué)生的心態(tài)問題。為了引導(dǎo)學(xué)生更加順利的進行考試，人們對學(xué)生在考試過程中的心態(tài)進行了大量研究，然而卻對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的心態(tài)問題沒有引起足夠的重視。實際上，不管學(xué)生在學(xué)習(xí)的哪一個環(huán)節(jié)，心態(tài)都十分重要。對于初中語文教師而言，也要引導(dǎo)學(xué)生樹立一個良好的復(fù)習(xí)心理狀態(tài)。
例如，有些學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中可能會出現(xiàn)焦慮的狀態(tài)，翻開語文教材，看到密密麻麻的知識點，不知該從何著手，心情變得十分浮躁；有些W生在復(fù)習(xí)的過程中，難以戒驕戒躁，認(rèn)為教材上需要掌握的知識點，自己都能夠有效的掌握，沒必要再進行復(fù)習(xí)了，這些都是學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的不良心理問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，有一個良好的心態(tài)，能夠靜下心來，認(rèn)真尋找自己的不足，充分利用復(fù)習(xí)時間，使自身的知識水平得到有效提升。
小升初復(fù)習(xí)計劃10
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義，小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的.實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時）
根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力。作為一個小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點。（參考《十二冊教學(xué)參考書》第七頁。
（二）漢語拼音（兩課時復(fù)習(xí)，一課時練習(xí)）
漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；
4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法；
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；
6、認(rèn)識兒化音；
�。ㄈ┳R字、寫字（一課時復(fù)習(xí)，兩課時練習(xí)）
識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視，教學(xué)工作計劃《小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃》。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
(四)詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)兩課時）
“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用；
2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補充成語、成語歸類；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；
5、能區(qū)分詞語的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；
8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┚渥樱◤�(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）
一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；
2、能修改常見類型的病句、病段；
小升初復(fù)習(xí)計劃11
一周時間需要把知識整理好，要想復(fù)習(xí)好時間是非常緊的。所以要合理安排時間。而且大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可時間有限，難免有手忙腳亂。因此，我制定了一份學(xué)習(xí)計劃：
1.先告別手機、電腦，克制自己貪玩的欲望。把娛樂休閑的時間改為看書。
2.從幾次單元測驗來看，我發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識還不夠扎實，所以在課余時間要把1~4單元的日積月累，各課文要在背一次，增強記憶。
3.上課時老師給我們復(fù)習(xí)的.時間，必須抓住重點、必懂得內(nèi)容來加以記憶。
4.每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元。借助全解來體會句子的深刻含義，文章的寫法，表達作者什么心情、精神都要一一掌握。還要看看《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》的錯題、課堂筆記，老師的板書，每張單元測驗卷的錯題，多反思和思考，從而在這道題中懂得什么做題方法。
5.數(shù)字要抓住定律、式子，要會運用式子，再把數(shù)字套進去；若在做練習(xí)的時候遇到不會的問題及時請教老師和同學(xué)，在旁邊寫好思路過程，以及在旁邊打在重點符號，復(fù)習(xí)就要多看幾遍。
6.英語重點被各個單元的單詞、句子。還要掌握一些固定巨型。
小升初復(fù)習(xí)計劃12
語文大致分為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文。
1.基礎(chǔ)知識包括字音、字形、形近字、詞語混淆、成語、諺語、古詩詞背誦、文學(xué)常識等。其中，古詩詞多考察古詩詞的默寫，同時還需要總結(jié)各類型的詩句。如思鄉(xiāng)、邊關(guān)戍守、送別、春夏秋冬等類型的古詩句。
2.閱讀分為：記敘文、說明文、議論文三大板塊。細分為修辭方法、表達方式、表現(xiàn)方法、記敘順序、描寫角度等等。
3.作文靠近生活，主要考察孩子的'生活經(jīng)歷和情感。小學(xué)作文只要求情感的真實流露，孩子需平時多多練習(xí)和素材積累，同時加強自己的寫作技巧。
數(shù)學(xué)
1.數(shù)學(xué)需要對公式、定義的了解、掌握、應(yīng)用。
2.掌握小學(xué)階段數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò)，對整體有了解，從而強化薄弱環(huán)節(jié)。
3.專題復(fù)習(xí)，查缺補漏，一個一個專題有計劃、有節(jié)奏的復(fù)習(xí)。
4.建立錯題題集，總結(jié)出錯的原因，查缺補漏，夯實基礎(chǔ)。
5.總結(jié)解題技巧。
小升初復(fù)習(xí)計劃13
小升初復(fù)習(xí)計劃：把握四階段
第一輪：預(yù)備階段
充分利用五年級暑假時間，梳理1-5年級的知識點。提前預(yù)習(xí)6年級知識。初步了解考試題型，感受考試難度。
第二輪：基礎(chǔ)鞏固階段
9月開學(xué)升入六年級以后就要開展第一輪的地毯式復(fù)習(xí)，摸清小學(xué)知識的脈絡(luò)，使學(xué)生重新對1-6年級知識進行歸納、整合，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和建立穩(wěn)定的知識框架，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第三輪：基礎(chǔ)強化階段
六年級寒假來臨，離“小升初”考試又近了一步，在這一輪復(fù)習(xí)中，要以思路、方法為主線，以題論法，注重學(xué)習(xí)技巧的.總結(jié)，強調(diào)知識的綜合應(yīng)用能力，減少重復(fù)，突出重點。
第四輪：沖刺階段，鎖定目標(biāo)，模擬訓(xùn)練
這個階段復(fù)習(xí)資料的選擇應(yīng)以具有針對性的模擬試題為主，建立錯題檔案，查缺補漏，與此同時，掌握一些應(yīng)試技巧是非常有必要的。
小升初復(fù)習(xí)計劃14
一、 總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》為依據(jù)，以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍本，以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法，在復(fù)習(xí)中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識，提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、總復(fù)習(xí)的任務(wù)
1.系統(tǒng)地整理知識。
2.全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。結(jié)合我班實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上的缺陷。
4.進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的.轉(zhuǎn)化。
三、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容
以“六年級下冊第四單元回顧與整理”為基礎(chǔ)，本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎(chǔ)上進行補充、擴展。主要包含四個領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應(yīng)用是對以上三個領(lǐng)域內(nèi)容進行綜合應(yīng)用。
四、學(xué)情分析
經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能，對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學(xué)生的差異越來越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。學(xué)困生對知識的遺忘率更高，學(xué)習(xí)上存在很大的困難。無論知識掌握情況，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，20位學(xué)生之間都存在一定差別。尤其是幾個中下生：夏周磊、黃薇諭、王琪、蘇可可、鄭杰、董知音、李思相等，每天必須進行堂堂清、天天清，過幾天重溫習(xí)，再次利用錯題集基礎(chǔ)知識點點清。
五、總復(fù)習(xí)的目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
4.學(xué)會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
六、總復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體進度安排（總計38課時）
復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容
小升初復(fù)習(xí)計劃15
隨著小升初考試時間的越來越緊湊，很多考生和家長都選擇在寒假期間好好的復(fù)習(xí)一下，但是通過最近家長的一個反映情況來看，很多考生都出現(xiàn)了盲目復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)無重點，目標(biāo)不明確，方法不得當(dāng)?shù)鹊龋绾卧谳^短的時間內(nèi)，提高我們的學(xué)習(xí)效率才是考生應(yīng)該關(guān)注的問題，以下是關(guān)于迎戰(zhàn)小升初寒假復(fù)習(xí)的幾種方式，希望可以幫到更多的考生輕輕松松迎戰(zhàn)小升初。
方法一，教材為本，整體復(fù)習(xí)。
課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時以課本為主線，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過的知識由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運用知識的能力。以課本為主線進行整體復(fù)習(xí)，并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識，而是對學(xué)過知識進行系統(tǒng)梳理，對某些知識點要進行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運用。
方法二，制定完善且適合自己的整套書面寒假小升初復(fù)習(xí)計劃，按部就班的切實執(zhí)行。
歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點和每個知識點的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會自我檢測。
方法三，以錯為鑒，溫故而知新。
將日常練習(xí)、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí)，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯題集，除復(fù)習(xí)語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用。
方法四，重點、難點盡量做到有的放矢的`精準(zhǔn)練習(xí)。
練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實際出發(fā)，進行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
方法五，懂得權(quán)衡知識點的主次結(jié)構(gòu)。
也就是說得多分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
方法六，多自我檢查，自我總結(jié)。
有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動，通過自己出題，對知識點會有進步的理解與鞏固，另外還可以進一步了解各知識點的出題題型方式與風(fēng)格。
方法七，會進行必要的變式練習(xí)。
比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會有所提高。
最后，還要養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進考場。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。沒關(guān)系，閉上眼睛，做5到10個深呼吸，然后對自己說，我能行的。
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