實(shí)驗(yàn)教學(xué)匯報(bào)材料(精品2篇)

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)匯報(bào)材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)匯報(bào)材料1

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的最佳途徑。為此，學(xué)校把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，實(shí)施重點(diǎn)突破，采取有效措施做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　1、優(yōu)勢(shì)。我校是一所新建學(xué)校，有高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室及按國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備的實(shí)驗(yàn)器材，去年年底，我校已順利通過(guò)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，實(shí)驗(yàn)課程正常開(kāi)設(shè)，已具備普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)條件。學(xué)校理化生教師從教多年，教風(fēng)優(yōu)良，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

　　2、劣勢(shì)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師總體年齡偏大，理化生實(shí)驗(yàn)教師與專業(yè)對(duì)口的少；年齡大的教師懶于做實(shí)驗(yàn)，年輕的教師專業(yè)不對(duì)口，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。

　　具體情況如下：

　　類別、實(shí)驗(yàn)教師總數(shù)

　　50周歲以上、40—50之間、30—40之間、30歲以下

　　年齡、19、5、10、1、3

　　專業(yè)是否對(duì)口、4、0、3、0、1

　　二、重點(diǎn)突破

　　1.突破實(shí)驗(yàn)教師懶于做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。針對(duì)實(shí)驗(yàn)教師講實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，學(xué)校下一步重點(diǎn)在這方面實(shí)施突破，想辦法，定措施使每位教師真正把演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)都做起來(lái)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。

　　2.突破實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備上應(yīng)付的`現(xiàn)象。沒(méi)有充足的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，就不可能讓上好實(shí)驗(yàn)課。學(xué)校下一步制定有效措施讓每位教師都能積極備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，課前做好充分準(zhǔn)備，包括熟悉儀器的性能，準(zhǔn)備材料和試做等。

　　3.突破學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的狀態(tài)。針對(duì)先前在實(shí)驗(yàn)課上教師講、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)看的現(xiàn)象，學(xué)校在下一步采取有效措施，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“勤于動(dòng)手、合作探究”使學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)成功的的快樂(lè)。

　　三、采取措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　教師只有具備了較高的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�才能利用�?shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。要提高教師�?shí)驗(yàn)?zāi)芰�，除繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平外，我校還采取了以下措施提高教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

　　1.充分利用資源，進(jìn)行骨干引領(lǐng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)校都安排理化生學(xué)科帶頭人、骨干教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，在學(xué)期開(kāi)始，提供兩節(jié)實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課，從演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)兩方面為教師做示范。

　　2.堅(jiān)定不移的進(jìn)行推門聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課。在我校教學(xué)能力分級(jí)測(cè)評(píng)課堂展示中，實(shí)驗(yàn)老師在各級(jí)測(cè)評(píng)展示中，都上實(shí)驗(yàn)課。各級(jí)聽(tīng)課小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程表，隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)反饋，與教師共同探討，查找無(wú)效環(huán)節(jié)，構(gòu)建高效課堂。

　　3.與縣教研室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)“訂單式服務(wù)”。為進(jìn)一步搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，我校定期邀請(qǐng)縣教研室理化生教研員到我校指導(dǎo)工作，聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課，評(píng)實(shí)驗(yàn)課，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等。化學(xué)教研員王老師進(jìn)行評(píng)課。

　　4.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技能大賽，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案評(píng)比活動(dòng)。每學(xué)期結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，結(jié)合上級(jí)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、展評(píng)，并擇優(yōu)上報(bào)。

　　5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究交流。教師要立足學(xué)校實(shí)際，充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立課題，進(jìn)行課題研究，積累經(jīng)驗(yàn)，有效地提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、校際間的交往及校內(nèi)的集體備課等校本研修形式，與同行進(jìn)行溝通交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　6.適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯，可見(jiàn)度較低或者實(shí)驗(yàn)器材難找的實(shí)驗(yàn)，可以利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)在課堂上播放多媒體課件代替部分教師演示實(shí)驗(yàn)，同樣可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　（二）多措并舉，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)手、勇于探究、敢于創(chuàng)新、自我展示的意識(shí)

　　我校采取在實(shí)驗(yàn)課堂上，對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程操作、知識(shí)技能的理解和掌握三個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行匯總裝入學(xué)生檔案袋；對(duì)那些在課堂上積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、表現(xiàn)突出的學(xué)生學(xué)校在全體學(xué)生會(huì)上表?yè)P(yáng)并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，向?qū)W生家中發(fā)喜報(bào)，從而來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。

　　四、保障機(jī)制

　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)過(guò)程管理，強(qiáng)化制度建設(shè)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，積極推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。利用校本研訓(xùn)時(shí)間組織實(shí)驗(yàn)教師積極撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，討論如何構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂；采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、派出去”等多種方式，吸納先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，大膽實(shí)踐，積極創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

　　2.多措并舉，激發(fā)教師參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性。使教師通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)大力提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)建高效課堂。

　�、偶媛殞�(shí)驗(yàn)管理員如果能按時(shí)、保證質(zhì)量完成任務(wù)，在工作量上每周加兩節(jié)。

　�、乒歉山處煹呐嘤�(xùn)課、示范課當(dāng)做校級(jí)公開(kāi)課，在績(jī)效考核加分，促使骨干教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，真正起到示范引領(lǐng)的作用。

　�。�3）實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)課堂分級(jí)測(cè)評(píng)成績(jī)計(jì)入學(xué)校教學(xué)常規(guī)量化成績(jī)。根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)技能大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案評(píng)比成績(jī)，推選教師參加全縣的各項(xiàng)活動(dòng)；凡被推薦的教師個(gè)人在績(jī)效考核中有體現(xiàn)；對(duì)表現(xiàn)突出的在績(jī)效考核中體現(xiàn)更明顯。

　�。�4）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)成績(jī)，作為對(duì)班主任評(píng)價(jià)的一部分，實(shí)驗(yàn)教師的部分績(jī)效考核成績(jī)根據(jù)班主任的評(píng)價(jià)來(lái)確定“育人效果”成績(jī)，計(jì)入績(jī)效考核。

　　五、取得成效

　　在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和我校全體教師的共同努力下，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了很好的發(fā)展取得了一定的成績(jī)，上學(xué)期我校一名實(shí)驗(yàn)教師被評(píng)為市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手，在市、縣實(shí)驗(yàn)大賽上分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，縣級(jí)一等獎(jiǎng)三項(xiàng)，二等獎(jiǎng)二項(xiàng)。上學(xué)期在市規(guī)范化和市標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收中，我校的試驗(yàn)管理均獲得A等，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖然取得了一定成績(jī)，但我們深知自己與先進(jìn)學(xué)校比，還存在一定的差距，今后，我們一定繼續(xù)加大力度，狠抓理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課都保質(zhì)保量高效率完成任務(wù)，向精細(xì)管理要效益，向精細(xì)管理要質(zhì)量，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體教職員工的共同努力下，我校的理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作必將有更大的突破，我校的教育教學(xué)工作必將邁上一個(gè)更高的臺(tái)階！

實(shí)驗(yàn)教學(xué)匯報(bào)材料2

　　XX區(qū)始終把教育事業(yè)作為最大的民生工程來(lái)抓，切實(shí)將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，堅(jiān)定不移地實(shí)施“教育強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，堅(jiān)持以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，把“雙減”工作與常規(guī)管理緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)施“1311”工作模式，即：一套機(jī)制，三個(gè)提升，一個(gè)治理和一活動(dòng)。助推“雙減”政策在落地見(jiàn)效，夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。

　　一、建立一套完善的工作機(jī)制

　　“積力之所舉，則無(wú)不勝也”，完善的機(jī)制是工作形成合力的保障。我區(qū)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教育高質(zhì)量發(fā)展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》、《加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》、《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》、《中小學(xué)生作業(yè)管理制度》《中小學(xué)生作業(yè)公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業(yè)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)方案》、《推門聽(tīng)課“12345”工程實(shí)施意見(jiàn)》等一工作機(jī)制，從管理、教研、考核、評(píng)價(jià)等方面全方位做實(shí)頂層設(shè)計(jì)，為提升學(xué)校管理內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供機(jī)制保障。

　　二、強(qiáng)化三個(gè)提升

　　一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。XX區(qū)牢牢抓住“三個(gè)提升”（提升作業(yè)管理水平、提升課后服務(wù)水平、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量），讓“雙減”政策在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校綻放花蕾。

　�。ㄒ唬┨嵘�作業(yè)管理水平。“雙減”政策出臺(tái)后，我多次召開(kāi)專題會(huì)議研究部署，聚焦提高作業(yè)管理水平拿出實(shí)招、硬招、真招。各校嚴(yán)格按照作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的規(guī)定，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)。并在每個(gè)班級(jí)內(nèi)設(shè)置作業(yè)公示專欄，對(duì)每一天、每一個(gè)學(xué)科教師布置的家庭作業(yè)的內(nèi)容、用時(shí)等進(jìn)行公示。在開(kāi)展教師培訓(xùn)中把作業(yè)設(shè)計(jì)納入重要課題，在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)評(píng)比活動(dòng)中，把作業(yè)設(shè)計(jì)作為重要的指標(biāo)依據(jù)，區(qū)教研室以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主題開(kāi)展教研活動(dòng)，以“作業(yè)設(shè)計(jì)展示大賽”來(lái)檢驗(yàn)教研成效，今年10月在紅湖中學(xué)開(kāi)展了“雙減”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，紅湖中學(xué)分享了“作業(yè)管理五個(gè)常態(tài)化”機(jī)制；12月在XX區(qū)第一小學(xué)開(kāi)展了以評(píng)價(jià)為主題的“雙減”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。學(xué)校分享了以以探索假期作業(yè)重構(gòu)、實(shí)施“五育并舉”為軸心的改成效。

　�。ǘ�）提升課后服務(wù)水平。20xx年9月，XX區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校按“一校一案”實(shí)施課后服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“5+2”模式，區(qū)教科出臺(tái)了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，以“大閱讀、大美育、大書(shū)法、大體育、大創(chuàng)客”五大行動(dòng)為抓手，第一節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，第二節(jié)是開(kāi)展課外活動(dòng)，如自主閱讀、體育、藝術(shù)、播音主持、科技創(chuàng)新活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等形式，不僅讓學(xué)生“吃飽”還要讓學(xué)生“吃好”，讓家長(zhǎng)把目光從校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移到校園內(nèi)來(lái)，我區(qū)從20xx年春季在城區(qū)試點(diǎn)，秋季在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校鋪開(kāi)，許多學(xué)校以形成了自己的。如，XX區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的花式跳繩走上了賽事，一小的社團(tuán)豐富多彩，黎陽(yáng)學(xué)校、逸夫小學(xué)創(chuàng)客（人型機(jī)器人）在全市比賽中成績(jī)斐然，紅湖中學(xué)的`“一班一品”深受學(xué)生喜愛(ài)……這些充分顯示我區(qū)課后服務(wù)水平和質(zhì)量。

　�。ㄈ�）提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施減負(fù)的關(guān)鍵在于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂效率。我區(qū)針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)不高的問(wèn)題。整合各級(jí)名師工作室、專兼職教研員力量，以“精準(zhǔn)教學(xué)”主題教研推進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“集體備課”“示范研討”“教學(xué)競(jìng)賽”“推門聽(tīng)課”“網(wǎng)上巡課”方式推進(jìn)課堂教學(xué)改。一是以“精準(zhǔn)教學(xué)”助推課堂效率。20xx年，開(kāi)展專題培訓(xùn)，闡釋“精準(zhǔn)教學(xué)”教研主題，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，進(jìn)一步明確教案、課件、集備、上課等的規(guī)范，抓好課堂教學(xué)、作業(yè)管理，打造高效課堂，提高課堂效益，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是以“教研聯(lián)合體”落實(shí)精準(zhǔn)理念。根據(jù)就近和強(qiáng)弱搭配的原則，全區(qū)14所中學(xué)按年級(jí)語(yǔ)數(shù)外大學(xué)科教師分為6個(gè)集備組，小學(xué)按語(yǔ)數(shù)大學(xué)科單位分為10個(gè)集備組，小學(xué)科分10個(gè)集備組開(kāi)展“大集備”活動(dòng)，今年暑期完成所有科目的集備，經(jīng)專家組審核、修正之后下發(fā)至學(xué)校，作為教師上課的重要參考，在減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)的同時(shí)，規(guī)范了全區(qū)各學(xué)科教學(xué)的精準(zhǔn)度，有效地提升了教師的專業(yè)化水平。20xx年，24名中小學(xué)（特校）教師參加了市級(jí)13個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得一等獎(jiǎng)10人、二等獎(jiǎng)10人、三等獎(jiǎng)4人的成績(jī)。XX區(qū)第一小學(xué)、紅湖中學(xué)成為省級(jí)校本研修示范校。三是以“推門聽(tīng)課”規(guī)范教學(xué)行為。以檢視教師課堂教學(xué)上存在的問(wèn)題為導(dǎo)向，不定期組織網(wǎng)上巡課、推門聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，通過(guò)正視不足，加強(qiáng)整改，助推全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。20xx年，我區(qū)開(kāi)展推門聽(tīng)課280節(jié)，網(wǎng)上巡課307節(jié)，推門聽(tīng)課、網(wǎng)上巡課常態(tài)化，對(duì)于聽(tīng)課中發(fā)展存在問(wèn)題的教師當(dāng)場(chǎng)反饋，對(duì)于不負(fù)責(zé)的教師開(kāi)展提醒性約談，進(jìn)一步規(guī)范了全區(qū)教師的教學(xué)行為，有效把控了常規(guī)課的教學(xué)效率。

　　三、抓牢一個(gè)專項(xiàng)治理

　　獨(dú)木不成枝，單絲難成線。XX區(qū)充分整合各部門對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展綜合整執(zhí)，成立了以分管副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，按照分類治理的原則，定期開(kāi)展專項(xiàng)綜合治理工作，指導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型為非盈利性機(jī)構(gòu)，并與銀行聯(lián)合對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)進(jìn)行管理；加大對(duì)無(wú)證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)、違規(guī)廣告治理，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與“雙減”政策中來(lái)。通過(guò)治理，截至目前，XX區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)11家，停辦3家，轉(zhuǎn)型7家，壓減的幅度達(dá)到90.9%，機(jī)構(gòu)所有教師均持有《教師資格證》，無(wú)財(cái)政供養(yǎng)人員從業(yè)情況。

　　四、開(kāi)展一課外活動(dòng)

　　問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。“雙減”工作的落實(shí)，讓教育回歸本真，讓教學(xué)回歸常識(shí)，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生素養(yǎng)的必要手段，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸。XX區(qū)以課外活動(dòng)為載體，把學(xué)生從過(guò)重的負(fù)擔(dān)中減出來(lái)的時(shí)間于活動(dòng)之中，既培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，又豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

　　一是統(tǒng)籌推進(jìn)全區(qū)文體活動(dòng)的開(kāi)展。我區(qū)以青少年活動(dòng)中心為龍頭宮，制定《XX區(qū)20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)實(shí)施方案》，開(kāi)展了全區(qū)教育系統(tǒng)“體藝操展示大賽”、“合唱比賽”、校園足球賽、校園籃球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫比賽等大型活動(dòng)；二是全面推進(jìn)學(xué)校課外活動(dòng)開(kāi)展。各學(xué)校以“我們的節(jié)日”為主題，開(kāi)展了校園藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、唱紅歌、誦讀等活動(dòng)；三是以課后服務(wù)為抓手開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展了社團(tuán)展示、手工制作、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)，特別是勞動(dòng)教育在各學(xué)校大放光彩，20xx年12我區(qū)在一中召開(kāi)了“勞動(dòng)教育”研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。通過(guò)豐富多彩活動(dòng)的開(kāi)展，全區(qū)各學(xué)校文化內(nèi)涵得到的提升，民族文化進(jìn)校園彰顯了多姿多彩，如齊伯的苗族文化、白云的布依文化、羊昌的書(shū)法文化、天龍的屯堡文化等等，一校一品，一校一特的校園文化格正在形成。

　　鮮花在前面，責(zé)任在肩上�！半p減”工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，實(shí)施“雙減”工作以來(lái)，我們?cè)谌〉靡欢ǔ煽?jī)的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的師資不足，城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，教師負(fù)責(zé)增加，融合資源不足等問(wèn)題。下一步，我區(qū)將進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理，強(qiáng)化師資建設(shè)，提升辦學(xué)內(nèi)涵，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)健康持續(xù)發(fā)展，努力辦好讓滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

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