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快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿通用
在當(dāng)今社會(huì)生活中，越來越多地方需要用到講話稿，講話稿是講話者為了在會(huì)議或重要場(chǎng)合上表達(dá)自己想要講的話而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫講話稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿通用，歡迎大家分享。
快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿通用1
老師們，同學(xué)們：
大家好!今天，我為大家演講的主題是“快樂學(xué)習(xí)”。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過程，途中你會(huì)遇到些許挫折，你能否正確面對(duì)，能否做一名快樂的學(xué)習(xí)者? 從前，有個(gè)人生活得非�？鞓�，但他總擔(dān)心這種快樂會(huì)丟失。一天，他彎下腰想看看自己的快樂還在不在，快樂卻突然間不知去向。這人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，彎著腰低著頭到處尋找，但找遍了山川田野的每一個(gè)角落，快樂還是無影無蹤。他絕望地直起身子，自言自語(yǔ)道：“不找了，隨它去吧!難道要一輩子這樣彎著腰嗎?”說也奇怪，就在他抬起頭的一剎那，快樂突然又回到了他的身邊，他頓時(shí)明白了快樂的真諦。 生活總不能一帆風(fēng)順，前進(jìn)的道路也許一波三折。然而，在失意時(shí)，我們是否能泰然處之?魯迅曾這樣說過：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這
樣的氣概——用真誠(chéng)的笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸�！� 樂觀者和悲觀者總是存在很大的區(qū)別，“樂觀者看到的玫瑰是刺上盛開的花，悲觀者眼中卻只有花下的刺�！笨梢娦膽B(tài)不同，看法不同，結(jié)果便也不同。 學(xué)習(xí)中，難免遇到不如意，要知道：知識(shí)的根是苦的，知識(shí)的果是甜的。所以別為面前的挫折所困擾。順?biāo)浦酃倘惠p松自得，但逆水之境誰言不是我們鍛煉精神與體格的契機(jī)?人的精神不單單在于鮮花掌聲前的謙卑與自豪，更在于面對(duì)滿路荊棘時(shí)的堅(jiān)毅與自信。面對(duì)困難，我們是否滿目蒼夷，心頭被壓得不得不彎腰來苦思覓尋解決之道，并因此沉溺于無盡的挫折感中，就像上文的尋樂之人，想之越深，苦之越深，但終無所獲。抬起頭來，把挫折困難看淡些，也許解決之法就在那一籌莫展之中;換條路子，看看前方，讓你的身心踏于困難之上，以一種平和的心態(tài)面對(duì)并戰(zhàn)勝它，是我們學(xué)習(xí)苦中之樂的源泉，是我們永不服輸，樂觀向上的精神動(dòng)力。其實(shí)學(xué)習(xí)不是幾年時(shí)間就告一段落，這是一件伴隨我們生命始終的事。
學(xué)習(xí)、追求，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)就是生活本身的內(nèi)容。 快樂的學(xué)習(xí)，并不是所謂的一路平坦，而是面對(duì)學(xué)習(xí)之苦的心理調(diào)節(jié)，很多圣賢偉人，遭受逆境卻能苦中作樂，不被眼前的.灰色所感染。平淡樂觀地對(duì)待困難，身邊依舊陽(yáng)光燦爛。我們不是要越過困難，逃避它而佯裝快樂，而是身心健康地面對(duì)它，用微笑和堅(jiān)毅的目光來迎接它。輕松健康的心態(tài)帶來的往往是多方面解決之法的靈感，而不會(huì)像沉溺于困難之中的緊張和彷徨。以一顆燦爛的心走過陰天與雨天，心靈的天空則會(huì)永葆一份湛藍(lán)與純潔，臉上蕩漾著青春無畏而不乏機(jī)智的笑容。 同學(xué)們，不要低頭沮喪于為何學(xué)習(xí)沒有快樂，抬起頭，整好裝，學(xué)習(xí)中同樣有別樣的快樂，它就在你的身旁，就在你年輕、機(jī)智而充滿燦爛陽(yáng)光的心中。
謝謝大家!
快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿通用2
各位老師，各位同學(xué)：
早上好。今天我國(guó)旗下講話的題目是：讓學(xué)習(xí)成為快樂的事。說起“快樂”，你會(huì)想到哪些事呢?玩耍、跑步、跳繩、手工、畫畫等等。但相信很少會(huì)有同學(xué)想到學(xué)習(xí)。
古人的話可以作證：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟;頭懸梁、錐刺股;板凳要坐十年冷等等，這些名言無一不告訴我們學(xué)習(xí)是一件苦差事，要學(xué)好更是要付出數(shù)倍的時(shí)間、精力。但是，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。所以我們要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，當(dāng)你對(duì)它有著一定的期待時(shí)，當(dāng)你把它做為自己的事情時(shí)，無論它們要花費(fèi)你多長(zhǎng)的時(shí)間、多大的經(jīng)歷，你都會(huì)不在乎了!
是的，學(xué)習(xí)本身不是一件簡(jiǎn)單的事，也會(huì)遇到各種困難、坎坷。比如：遇到不會(huì)做的題目、很難背誦的課文、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭變故影響了你的學(xué)習(xí)情緒等。但是，你千萬不能放棄，人最大的'敵人就是你自己。在挫折面前，不要總是暗示自己：我不行。恰恰相反，我們要不斷地告訴自己：我，可以的。沒有人生下來就喜歡學(xué)習(xí)，但是興趣是可以培養(yǎng)的。當(dāng)你有了學(xué)習(xí)的興趣，不喜歡它都難。
一、快樂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)喜悅
學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，學(xué)習(xí)快樂才能成長(zhǎng)的快樂，今天快樂學(xué)習(xí)，將來才能快樂工作，快樂學(xué)習(xí)和工作是一個(gè)人精神優(yōu)秀的體現(xiàn)�，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)是快樂的、積極的，但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)，精神不佳。學(xué)習(xí)不快樂的根源有兩個(gè)：一是恐懼，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng)，決心不大，對(duì)所學(xué)知識(shí)還沒嘗試就有畏難情緒，擔(dān)驚受怕，恐懼使人的學(xué)習(xí)狀態(tài)極差，學(xué)習(xí)效果根本談不上，高二、高三、初三的同學(xué)都進(jìn)行過65公里野營(yíng)拉練，如果你一開始就抱著對(duì)65公里野營(yíng)拉練擔(dān)驚害怕的心理，你基本上就走不下來，即使走了下來，你也是痛苦的，只有堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、快樂、勇敢，才能享受遠(yuǎn)足的幸福，學(xué)習(xí)也是這樣。二是自卑，有些同學(xué)總是懷疑自己的能力，不自信，在課堂上表現(xiàn)過于小心，結(jié)果不僅把展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑的機(jī)會(huì)白白丟掉，還使自己壓抑，精神不振。恐懼和自卑是同學(xué)們給自己戴上的精神枷鎖。只有打破這些枷鎖，學(xué)習(xí)才能夠真正有趣好玩，才能進(jìn)入學(xué)習(xí)的自由王國(guó)。
二、與大家一起學(xué)習(xí)
在《孟子》這本書中，有這樣一段對(duì)話，孟子問梁惠王：“獨(dú)樂樂與眾樂樂，孰樂?”梁惠王毫不猶豫的回答：“不若與眾�！彼囊馑际钦f，一個(gè)人欣賞音樂不如與眾人一起欣賞音樂快樂。這段話啟示我們，自己獨(dú)立快樂不如與大家一起快樂，快樂只有彼此分享才是真正的快樂。我�！�271高效課堂”的核心是小組合作、探究體驗(yàn)，幫助同學(xué)們?cè)诤献魈骄恐薪鉀Q自主探究中遇到的問題，因此同學(xué)們要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的戰(zhàn)斗堡壘作用，大膽探索，互幫互助，共同成長(zhǎng)。幫助每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)快樂;幫助每一個(gè)同學(xué)，讓自己在幫助別人中更快樂。
讓我們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中，運(yùn)用智力，發(fā)展能力，強(qiáng)壯心靈吧!
快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿通用3
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是《快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)》
什么是快樂呢?快樂是一種積極的態(tài)度。也許你會(huì)說，唉!學(xué)習(xí)哪有什么快樂可言呀?不，你錯(cuò)了。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的快樂可以在學(xué)習(xí)的過程中獲得，只不過，你尚未發(fā)覺。
當(dāng)你費(fèi)了九牛二虎之力，終于做出一道難題的時(shí)候;當(dāng)一篇你總背不出的課文，你憑著你的毅力，終于背了出來的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)總弄不懂的問題，你終于弄懂了的時(shí)候;當(dāng)你掌握了一些新知識(shí)的時(shí)候……這些時(shí)候，難道你不快樂嗎?
合作中的學(xué)習(xí)，你一言我一語(yǔ)，其樂融融;競(jìng)爭(zhēng)中的學(xué)習(xí)，你出招我拆招，緊張刺激，互相激勵(lì);成績(jī)優(yōu)異，可以沖刺更高的目標(biāo)了，你該快樂;成績(jī)平平，有更大的.空間可以提升，你應(yīng)該快樂;成績(jī)落后，你該有多強(qiáng)大的反沖力啊!相信你的自信，會(huì)產(chǎn)生很多的快樂。
在今后的學(xué)習(xí)中，我希望大家都能做一個(gè)快樂的讀書人，讓自己的真實(shí)和夢(mèng)想，在書本里作一次愉快的旅行。幸福，不是十年寒窗之后的報(bào)償，而是快樂學(xué)習(xí)中滋滋有味的真切體驗(yàn)。同學(xué)們，讓我們與書相伴，和理想相伴，在學(xué)海中揚(yáng)風(fēng)搏浪，享受學(xué)習(xí)給我們帶來的快樂，健康成長(zhǎng)吧!
謝謝大家!
快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿通用4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天是5月30日，再有三個(gè)星期，九年級(jí)將要中考，再有一個(gè)月，七、八年級(jí)將要迎來升級(jí)考試。因此，學(xué)習(xí)要成為我們今后一段校園生活的主旋律。今天，我要講的題目就是：“快樂學(xué)習(xí)”。
古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟” “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”提到學(xué)習(xí)，人們往往強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)之苦，而忽略了學(xué)習(xí)之樂。學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們的思維變得縝密;音樂課上，優(yōu)美的音樂陶冶我們的情操仔細(xì)想來，學(xué)習(xí)生活是那樣的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中，我們享受著成功的喜悅，快樂地成長(zhǎng)。
那么，怎樣才能快樂學(xué)習(xí)呢?端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是快樂學(xué)習(xí)的前提。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是快樂學(xué)習(xí)的基本保障。為了取得良好的學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)，就是上課前的自學(xué)。也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過程�？梢栽跁献饔浱�(hào)，還可以提出自己不理解的問題。課前預(yù)習(xí)可以讓我們?cè)谡n堂上變得更自信。我們也可以在預(yù)習(xí)中摸索出一些自學(xué)方法。
二是上課專心聽講、積極思考問題、主動(dòng)發(fā)言、勤做筆記的習(xí)慣。南宋哲學(xué)家、教育家朱熹提出讀書要心到、眼到、口到，其中心到就是指專心聽講。要取得好成績(jī)，必須利用好課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。只有專心聽講的同學(xué)，才會(huì)真正走進(jìn)課堂。
三是認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是檢查學(xué)習(xí)效果、加深理解記憶、提高思維能力的有效手段。獨(dú)立思考、認(rèn)真書寫、理解提高是對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。
四是及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。俗話說：“復(fù)習(xí)是醫(yī)治遺忘的靈丹妙藥。”復(fù)習(xí)是課堂的'延續(xù)，及時(shí)有效的復(fù)習(xí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
考試是對(duì)我們綜合學(xué)習(xí)情況的重要檢測(cè)手段。許多同學(xué)往往粗心大意，考試中不審題的現(xiàn)象屢見不鮮。試卷做好后不檢查的大有人在。因此，第五，我們要養(yǎng)成考試中認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、用心檢查的習(xí)慣。
課本的知識(shí)是非常有限的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求。這就要求我們從小養(yǎng)成主動(dòng)閱讀和積累的習(xí)慣。通過閱讀和積累，開拓視野、豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力。
快樂是幸福的源泉，學(xué)習(xí)是獲得快樂的途徑，唯有每天不斷地充實(shí)自我、在知識(shí)上不斷地?cái)X取，才能夠讓我們感到進(jìn)步，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。同學(xué)們，愿你們每天都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)!謝謝大家!
快樂學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿通用5
老師們、同學(xué)們：
大家好。
今天我國(guó)旗下發(fā)言的題目是《快樂學(xué)習(xí) 好好生活》 首先，我想問一問大家，你們覺得學(xué)習(xí)快樂嗎?
大家或許都會(huì)認(rèn)為不快樂吧?的確啊，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，學(xué)習(xí)的沉重壓力、老師的諄諄教導(dǎo)、父母的苦口婆心……你們甚至偶爾會(huì)抱怨：學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢?
但是，學(xué)習(xí)真的是一種苦行僧般的生活嗎?當(dāng)然不是。
學(xué)習(xí)的快樂與否，與你學(xué)習(xí)的內(nèi)容并無關(guān)，而是與你對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)有關(guān)。所以我們需要弄清楚學(xué)習(xí)的最終目的是什么?學(xué)習(xí)僅僅是為了改變自己的無知而已。學(xué)習(xí)可以讓你上知天文，下知地理;學(xué)習(xí)可以讓你博古通今，學(xué)貫中西。想到這里，學(xué)習(xí)難道還不是快樂的嗎?
學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過程。之所以是發(fā)展的，因?yàn)樗菬o數(shù)快樂的累積。當(dāng)你獲得知識(shí)的時(shí)候，你是快樂的;當(dāng)你追求成功的時(shí)候，你是快樂的;當(dāng)你體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了你的意志時(shí)，你也是快樂的。
在語(yǔ)文課上，你能與偉大的心靈和偉大的作品進(jìn)行交流，看到美景時(shí)或許還能吟誦一兩句詩(shī)詞;在數(shù)學(xué)課上，你的腦筋轉(zhuǎn)的飛快，鍛煉著你的邏輯思維能力，經(jīng)過嚴(yán)密思考得出的每一個(gè)答案都讓你雀躍;在英語(yǔ)課上，你了解了世界各地豐富的文化，享受著另一種語(yǔ)言的美麗，讓我們更加貼近國(guó)際;……至于音、體、美、信息等科目就更不用說啦，它們有的帶給你美的享受，有的幫助你拓寬知識(shí)面，讓你全面發(fā)展。因此，只要有了快樂的心態(tài)，我們就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是生活彩虹中的黑色，而是靚麗的紅色。
況且，我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年，我們是不是應(yīng)該充分的把握住美好的今天，才能讓將來遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)消失呢!在我們的周圍——早晨，僅需幾分鐘，校園的美景盡入眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的`跳躍;疲憊的學(xué)習(xí)后，幾分鐘時(shí)間，靜下心來，思考一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了什么。你會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給你的充實(shí)和美好。
因此，同學(xué)們，不要再抱怨學(xué)習(xí)緊張、忙碌，學(xué)習(xí)不是用來填滿時(shí)間，而是用來充實(shí)心靈。當(dāng)你遇到問題時(shí)，你能享受開發(fā)大腦的契機(jī);當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你能享受堅(jiān)固毅力的體驗(yàn);當(dāng)你成功時(shí)，你能抱著收獲會(huì)心一笑;當(dāng)你失敗時(shí)，你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來。
投入快樂的學(xué)習(xí)中吧，同學(xué)們。于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會(huì)，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受知識(shí)的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學(xué)習(xí)的快樂，至善至美的快樂。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
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