個人計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的個人計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人計劃 篇1
今天是7月7日，世界杯接近尾聲，世界杯變成了世界悲，一路，我輸了很多錢�；叵胍幌拢疫@個人就沒有賭錢的命，賭什么輸什么，所以，不要把賭錢當(dāng)做是可長期的游戲，戒賭勢在必行。
六月至今，一共輸了三萬元，整整三個月的工資。接下來，一大堆的信用卡要還，欠債很多，作為一三十多歲的人，沒有家室，沒有房子。至今到了如此落魄的境地。上天臺等可笑行徑?jīng)]有必要，但總結(jié)反思不可缺，正所謂小賭怡情，大賭傷身，經(jīng)歷過這次之后，醒悟，悲痛地醒悟。
接下來的半年，是一個比較苦難的半年，要還錢，同時面對找對象的壓力，要權(quán)衡度量，把生活過好，又要提升自己，從這次狼狽失敗的'經(jīng)驗中反思。
1.孝敬老爸。昨晚，自己想了一下，這么多年來，自己沒好好孝敬老爸。老媽走了那么多年了，我脫離家庭生活也很多年了，再多悲劇，再多的不是，再多的苦狠，也該忘記了。爸爸也已經(jīng)慢慢老去，他心里對我的期望也很多，可是這么多年來，一直都沒關(guān)心照顧他，很是愧疚。從這次起，要醒悟，要對老爸好，盡孝道。
2.要開始省錢。所謂人不理財，財不理你。一直以來，自己都沒有一點點的理財觀念，花錢沒一點點的節(jié)制，全然按自己亂性花錢，以致現(xiàn)在狼狽景象�，F(xiàn)在開始要理財，第一點，就是確定一個月花1000元的計劃，每個月花而且僅花1000元，不能超出計劃。其他錢，盡快還清，并清退信用卡。
3.鍛煉身體。要堅持鍛煉身體，堅持游泳，堅持啞鈴，堅持跑步，堅持打網(wǎng)球等等。同時要廣泛學(xué)習(xí)鍛煉身體的各種技巧和能力，通過學(xué)習(xí)，把自己鍛煉身體的方式多樣化。
4.學(xué)會幽默�，F(xiàn)在反觀自身，沒有什么優(yōu)點的，可以創(chuàng)造的優(yōu)點就是幽默感，一定要把自己變成一個很幽默的人，幽默折現(xiàn)，通過幽默感提升自己的價值，通過幽默感來化解自己遇到的心靈苦境。幽默感提升，要擴寬知識面，要掌握各種幽默技巧，要掌握察言觀色的能力和技巧，要學(xué)會善辯、詭辯，學(xué)會講一下別人不會而詭異的觀點。
5.豐富自己的才識。才識主要包括現(xiàn)在的生活技巧，人人際技巧，道德評價標(biāo)準(zhǔn)。通過知識的增長，努力把自己從別人中區(qū)別開來，異化自己，同時，要努力掌握低調(diào)做人的技巧。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括言語、歷史、哲學(xué)、自然科學(xué)等等。
6.建立自己的圈子。物以類別，人以群分，故此，要有自己的圈子，生活的圈子，工作的圈子，道德評價的圈子，通過圈子有效區(qū)別自己的身份，有效提升自己的生活態(tài)度。
7...........其他各種想法.（待續(xù)）
個人計劃 篇2
今年以來，我村人口與計劃生育工作在上級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)計生辦的直接指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高群眾對人口計生工作滿意度為出發(fā)點，以穩(wěn)定低生育水平為主線，緊緊圍繞“依法管理、村民自治、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、政策推動、綜合治理”和建立、完善統(tǒng)籌解決人口問題的長效機制，切實提高人口計生工作管理與服務(wù)水平這一主線；按照上級黨委、政府XX年計生工作會議精神，在鎮(zhèn)計生辦的嚴(yán)格要求和嚴(yán)密督促下，對照實際找問題，對照問題找根源，對照根源找辦法，科學(xué)決策，大膽創(chuàng)新，不等不靠，立足早計劃、早安排、抓落實、抓效果，經(jīng)過全鎮(zhèn)干部群眾的共同努力，各項任務(wù)落地有聲，各項措施扎實有效，工作取得了一定成績，具體總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、抓細(xì)節(jié)、堵漏洞、強化流動人口管理
今年在流動人口計生管理上，一是增加管理力量，每兩村民組指定一名信息員，每月定期或不定期向包片村干部和計生專干匯報流動人口流動情況；二是摸清詳細(xì)地址，流動人口管理難就難在不知全向，今年在流動人口地址上花大力氣，千方百計，基本上摸清所有流出人員詳細(xì)地址，這樣就能更進(jìn)一步及時掌握流出人員的情況；三是流出人員的節(jié)育，政策外生育大部分是流動人口，流動人口節(jié)育不到位，就是超生隱患，所以今年在流動人口節(jié)育上狠抓到位，不惜代價，如湖邊村下長江抓結(jié)扎，北蕩村去寶應(yīng)、洪澤湖抓上環(huán)，季橋村去張家港抓結(jié)扎等等；由于狠抓流動人口節(jié)育到位，政策外超生和多孩生育得到有效控制；四是寄回孕檢反饋單，流動人口管理難，寄回孕檢反饋單更難，今年在流出應(yīng)檢對象上，對所有村干采取定人、定任務(wù)，嚴(yán)格實行“雙獎”、“雙罰”制度，由于責(zé)任明確，措施得力，今年全鎮(zhèn)寄單率達(dá)68%，橋南村寄單率更是達(dá)98%以上；五是社區(qū)流動人員清理工作，今年夏天我鎮(zhèn)組織相關(guān)人員，歷時10天，對楊村社區(qū)所有現(xiàn)居住人員進(jìn)行了一次徹底清理，通過清理，使我們對居住人員情況有了詳細(xì)了解，排除計生隱患3起，有效遏制了政策外生育的發(fā)生。
2、堅持依法行政，狠抓社會撫養(yǎng)費征收
社會撫養(yǎng)費征收到位程度如何，直接影響計劃生育工作的好壞，為了狠扎社會撫養(yǎng)費征收到位，對今年計劃外生育的14人和往年未到位的，共計21人，我們拿出很多時間，按征收程序，上門催繳，一趟不行兩趟，兩趟不行三趟，最多的要跑十幾趟，甚至二十幾趟，直到征收到位為止，由于決心大，我鎮(zhèn)社會撫養(yǎng)費征收立卷率達(dá)100％，到位率達(dá)97％。
3、強化宣傳、婚育新風(fēng)撲面來
近年來，我鎮(zhèn)廣大育齡群眾在生育觀念上有了很大轉(zhuǎn)變，但早婚早育現(xiàn)象依然存在，針對部分群眾素質(zhì)低、法制觀念淡薄這一問題，我們堅持和發(fā)揚計劃生育宣傳教育是前提、經(jīng)常性工作是方法、避孕節(jié)育是措施的工作方針，鎮(zhèn)村兩級有計劃、有組織、多渠道地宣傳人口理論基礎(chǔ)知識、人口計生政策等法律法規(guī)；全鎮(zhèn)書寫固定規(guī)范化墻體標(biāo)語37條，制作大型計生宣傳噴繪３幅，過街橫幅２條，下發(fā)宣傳品8000余張，組織宣傳活動４次，發(fā)放宣傳手冊300余本，宣傳經(jīng)費投入近８萬元。
4、嚴(yán)格程序、嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，獎扶對象得實惠
一是獎勵扶助和特別扶助對象，今年共申報40人，對于資格確認(rèn)工作，我們采取自下而上和自上而下原則，落實責(zé)任終身追究制，做到“誰調(diào)查、誰負(fù)責(zé)”，“誰審核、誰負(fù)責(zé)”，“誰簽字、誰負(fù)責(zé)”，對符合條件對象所有資金全部發(fā)放到位；二是獨生子女光榮證和保健費發(fā)放工作，層層申報，嚴(yán)格把關(guān)及時辦證，XX年度共為118戶辦理了獨生子女光榮證，資金6300元，已全部發(fā)放到位；三是放棄二胎生育對象89戶，一次性獎勵每戶1000元，已全部到位；四是雙女戶結(jié)扎41戶，每戶照顧200元營養(yǎng)費，共需資金8200元，已全部發(fā)放到位。
二、存在問題
1、政策外生育反彈嚴(yán)重
今年以來政策外生育數(shù)量較往年有大幅度增加，原因主要有以下幾點：
一是早婚、非法同居的太多，沒有好的管理手段；二是離婚、再婚戶，沒有好的`管理方法；三是流動人員長期不歸，又沒有好的管理措施；四是社會撫養(yǎng)費征收沒有較強力度，起不到震懾作用。
2、流動人口計生管理難
流出人口辦證建檔率雖達(dá)100％，但外出孕檢對象不能及時參檢到位，全鎮(zhèn)流出已婚孕檢對象785人，一年以上未參檢到位且存在重大隱患的有近30余人。
3、性別比高于全市平均水平
雖然我們的二孩性別比不高，但不能排除是偶然性，選擇鑒定胎兒性別性別現(xiàn)象仍然存在。
4、村與村之間發(fā)展不平衡
主要原因：一是重視程度不同；二是管理水平不一致；三是實干程度不同。
5、弄虛作假仍然存在
少部分專干怕得罪人，做好人，工作中仍然有弄虛作假現(xiàn)象。
個人計劃 篇3
一、關(guān)于“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的解讀
“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，不僅僅是教委對我市課堂教學(xué)改革提出的要求，也是新課程改革精神的具體體現(xiàn)。
“以學(xué)為主”，強調(diào)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出的是學(xué)生學(xué)習(xí)這個主體，體現(xiàn)的是學(xué)生獲取知識增長能力活動過程中的地位。也就是說，學(xué)是課堂教學(xué)的中心，學(xué)生是課堂教學(xué)中的活動主體，是教學(xué)活動中的主角。
“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，強調(diào)的是每一節(jié)課上的目標(biāo)的達(dá)成，這個目標(biāo)，無論是顯形的，還是隱形的，無論是多重的，還是單一的，都是要求在學(xué)習(xí)后有所收獲，有所成效。這是在學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量上程度上的具體要求，以避免課堂教學(xué)中的無效勞動。
1.“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的內(nèi)涵理解：
�。�1）在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。“尊重”是貫徹落實學(xué)生主體地位的關(guān)鍵。什么是“尊重”，怎樣做才叫“尊重”？這是要著重研究的問題。
�。�2）關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)服從學(xué)生的全面健康發(fā)展，既“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不是就一節(jié)課上，不是就一時的表現(xiàn)，而是要在課堂的活動中，看到學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展，還要看到學(xué)生明天的發(fā)展，未來的前途。那么我們的每一步教學(xué)行為，都要為培養(yǎng)學(xué)生的能力著想，為學(xué)生正確世界觀的形成著想。
�。�3）致力于教學(xué)方式的革新，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，合作探究是促進(jìn)提升自主學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，最終“教是為了不教”；
�。�4）確立教學(xué)過程是師生雙向的活動，是師生雙方積極互動、共同發(fā)展的過程。所以我覺得提起語文課，一下子就會想到的是老師講課，現(xiàn)在有的課堂是讓學(xué)生在講課，學(xué)生怎么能講好課呢？不過是利用這種形式進(jìn)行參與和體驗罷了。說語文課，不如說語文課是一種活動，一種語文綜合實踐活動，這樣能更好地理解教學(xué)過程是雙向活動。
�。�5）關(guān)注知識的達(dá)成，關(guān)注能力的培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生的過程體驗，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀。
2.教為“學(xué)”服務(wù)
在“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”中，包含四部分，“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”、“多學(xué)少教”、“以學(xué)論教”，我認(rèn)為，這四個內(nèi)容，從不同的角度詮釋了“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基本理念。我重點談“先學(xué)后教”、“多學(xué)少教”。
“先學(xué)后教”，是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在先，教師的教在后。那么，先學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)呢？我認(rèn)為，這個先學(xué)，可以是學(xué)生的預(yù)習(xí)，也可以是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)，是“先學(xué)”最具體最集中的體現(xiàn)。
先學(xué)的內(nèi)容①在老師沒教的情況下，學(xué)生先學(xué)習(xí)一些比較容易學(xué)會的知識內(nèi)容，比較淺顯的內(nèi)容，在字面上就能發(fā)現(xiàn)的問題，并且憑借已有的知識體系能夠解決的問題。②先學(xué)，是學(xué)學(xué)生自己能夠?qū)W會學(xué)明白的內(nèi)容，就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，用不著老師再講。③先學(xué)，還要通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己不明白的內(nèi)容，解決不了的問題，也就是要發(fā)現(xiàn)問題，查找自己不會的內(nèi)容，先找出來，先劃出來。先學(xué)，也要有教師的指導(dǎo)，如給預(yù)習(xí)提綱，給學(xué)案，否則，學(xué)生的預(yù)習(xí)是盲目的，無效的。
預(yù)習(xí)時不要讓學(xué)生解決有一定難度的問題，有些老師在學(xué)案中提出許多問題，這些問題也是本課的主要問題，是要解決的問題，但不是在預(yù)習(xí)時讓學(xué)生自己解決的，有些問題老師還要借助參考書才能解決的，讓學(xué)生自行解決，是不可能的，這完全是白費時間，也導(dǎo)致學(xué)生照著參考書找答案現(xiàn)象出現(xiàn)，所以說，有些活動完全是我們自己的教學(xué)行為造成的。
多學(xué)，就是多參與，多活動，多體驗，從一個被動接受者、旁觀者變成直接的主動的參與者、主角。
后教，就是在學(xué)生預(yù)習(xí)之后，在學(xué)生有了親身感受之后再教。后教，是要建立在學(xué)生充分預(yù)習(xí)充分活動的基礎(chǔ)上。
少教，教的要精，教的要深，教的要高，或蜻蜓點水，或畫龍點睛，或一語中的，或一針見血，達(dá)到牽一發(fā)而動全身、四兩撥千斤的作用，達(dá)到撥云見日、醍醐灌頂?shù)墓πА?/p>
3.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的“當(dāng)堂”，是指學(xué)生活動的每一節(jié)課，更確切的說，是正在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的每一節(jié)課�！斑_(dá)標(biāo)”應(yīng)指達(dá)成目標(biāo)既完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。歸結(jié)起來，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”就是每一節(jié)課要按時完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是不容質(zhì)疑的，每一節(jié)課都是應(yīng)該完成教學(xué)目標(biāo)的，但在以往的教學(xué)實施過程中，往往是沒能實現(xiàn)這一達(dá)標(biāo)的要求。
新的課程理念下的評價功能已發(fā)生了根本的變化，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力以及健康的身心品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每一節(jié)課不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。換句話，評價是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，而不是學(xué)生的發(fā)展為評價的需要服務(wù)。
“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是多元化的、綜合性的。每一節(jié)課，每一文章，每一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，尤其是新的理念下的教學(xué)目標(biāo)的確定，一定是圍繞三個維度來確定的。那么對于目標(biāo)達(dá)成的評價，就要從三個維度來進(jìn)行，要從知識和能力的達(dá)成，學(xué)習(xí)過程和方式方法，從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度及價值觀的形成上來衡量。同時，還要以“學(xué)”為基礎(chǔ)，來進(jìn)行衡量和評價。學(xué)生參與的范圍，參與的程度，參與過程中的實際效果等，都要成為評價課堂教學(xué)的內(nèi)容。所以說這個目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是多角度全方位的，是綜合性的，也就是說，評價指標(biāo)要多元化。
對每一位學(xué)生而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成也是不同程度的，是要有層次的。我在一節(jié)語文課上，聽到了一個小組的朗讀展示，兩位女同學(xué)讀得有聲有色，聲情并茂的，兩位男生讀得一般，但是，老師以及學(xué)生在的點評中，提及的不是這兩位女生讀得如何好，而是一致肯定和表揚那兩位男生，都說這兩位男生的朗讀有明顯的進(jìn)步，這是這兩位男生在這節(jié)課上朗讀能力的.達(dá)標(biāo)。只要是在課堂上學(xué)有所獲，學(xué)有所成，在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步有提高，就是在達(dá)標(biāo)。所以說，在衡量達(dá)標(biāo)的過程中，還要關(guān)注學(xué)生個體間的差異。
“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是有層次性的。不同的內(nèi)容，達(dá)標(biāo)的要求與程度要因人而宜。不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，不同的要求，達(dá)到不同的指標(biāo)。以語文為例，基礎(chǔ)知識，達(dá)標(biāo)率要超過85%；朗讀能力，100%要準(zhǔn)確、流暢，60-80%要有感情地朗讀，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)其內(nèi)涵。在衡量達(dá)標(biāo)的過程中，還要關(guān)注過程性的評價，要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、所做的努力以及獲得的進(jìn)步，這樣才能對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)，才能讓評價功能真正發(fā)揮作用。
達(dá)標(biāo)，有橫向的，也有縱向的；有顯形的，也有隱形的；有的能用具體的數(shù)字來衡量，有的是相對而言的，不能一概而論。有的課堂上雖然學(xué)生一直在活動，一直在從事著學(xué)習(xí)的活動，但是沒有什么收獲，沒有什么進(jìn)步，就不能算是達(dá)標(biāo)。
活動了不等于達(dá)標(biāo)，活動質(zhì)量不高也不等于達(dá)標(biāo)，學(xué)生能說出答案，能做出試卷上的題，也未必是達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)是多元化的，綜合性的，是有層次的。
二、實施“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”過程中的誤區(qū)
在實施“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些誤區(qū)。
以形式代替學(xué)習(xí)，以活動代替訓(xùn)練，認(rèn)為學(xué)生活動就是“以學(xué)為主”了，就能達(dá)標(biāo)了，這是我們在實施課堂教學(xué)中的誤區(qū)。具體表現(xiàn)為：
1.沒有目標(biāo)和要求的學(xué)習(xí)活動
在學(xué)習(xí)活動中，為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自己毫無目的與要求地學(xué)習(xí)。如讀文，或自讀，或小組內(nèi)的互讀，或在全班上的展示，雖說是在讀，能達(dá)到一定的熟練程度，雖說都是學(xué)生的活動，但只是讓學(xué)生一遍又一遍的讀，沒有層次上的目標(biāo)要求，就是一個勁地讓學(xué)生讀，讀來讀去沒有多大的變化，這是在同一個層次上的重復(fù)，在同一個水平上的徘徊，沒有提高和進(jìn)展，這樣沒有效率的活動，不能說體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，也并非是“以學(xué)為主”。
在馬滴達(dá)學(xué)校上了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，是一、二、三年級一起上的。我就解讀材料這同一內(nèi)容，對不同年級就有不同活動內(nèi)容和要求：一年級是讀材料，要求要準(zhǔn)確流暢有一定的語氣；二年級是復(fù)述材料，要求是用自己的語言準(zhǔn)確流暢全面完整地復(fù)述；三年級概括這則材料，要求是準(zhǔn)確、精到、簡潔、完整。這三個學(xué)年的學(xué)生根據(jù)不同的要求，各自進(jìn)行著相應(yīng)的活動，努力地認(rèn)真地為完成不同的任務(wù)而進(jìn)行著學(xué)習(xí)活動，有條不紊，井然有序，各司其職，也各有所獲。
有目標(biāo)和要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就了準(zhǔn)則和方向，沒有目標(biāo)和要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就同無頭的蒼蠅一樣，四處亂撞，沒有目標(biāo)，沒有方向，也就沒有什么效果和效率了。
2.沒有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動
在學(xué)習(xí)活動中，為了體現(xiàn)“以學(xué)為主”，有的教師在課堂教學(xué)中竟然成了一個局外人，袖手旁觀，沉默寡言，甚至是一言不發(fā)。不管學(xué)生會不會學(xué)，不管學(xué)生學(xué)得如何，不管學(xué)生做得對不對，不管學(xué)生學(xué)到什么程度，聽之任之，放任自由。該引導(dǎo)的沒引導(dǎo)，該點評的不點評，該補充的不補充，該強調(diào)的不強調(diào)，是缺少教師引導(dǎo)的學(xué)生活動。學(xué)生的經(jīng)歷和閱歷，限制著他們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識和領(lǐng)悟，也勢必影響著他們在學(xué)習(xí)中的程度和效率，教師的引領(lǐng)指導(dǎo)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可或缺的，是不能刪除和剪切的。缺少了教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)又如同無頭的蒼蠅，茫然的不知所措，這樣的學(xué)習(xí)活動實質(zhì)上就是在瞎胡鬧，是對“以學(xué)為主”的誤解。
還是以在馬滴達(dá)學(xué)校上課為例。在學(xué)生經(jīng)過分析材料后，我讓學(xué)生用自主合作探究的方式，從材料中歸納出觀點、啟示或結(jié)論，一年級的一個小組得出這樣結(jié)果： 發(fā)現(xiàn)錯誤
走向成功 面對錯誤 面向錯誤的態(tài)度和方式
改正錯誤
能得出這種結(jié)果，是我沒想到的，一年級的學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)是非常出色的，他們不僅對材料的主題有了準(zhǔn)確的認(rèn)識，還能做出清晰的富有一定邏輯性的排列，這是難能可貴的，是提煉概括能力強的體現(xiàn)，但不是沒有問題，這時教師的指導(dǎo)就要跟上。我在肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果后，又一一地進(jìn)行了點評，指出問題所在，對學(xué)生的深入學(xué)習(xí)進(jìn)行了引領(lǐng)性指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，這是正確的，中間的“面對錯誤”則有問題了，因為發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤，都包含在面對錯誤之中，所以面對錯誤放在這里是不妥當(dāng)?shù)�，我讓學(xué)生把“面對”改一改，換個詞語，經(jīng)啟發(fā)學(xué)生換成了“承認(rèn)”，我又在后邊加了括號，并寫出：面對錯誤的態(tài)度和方式方法。這種補充修改，不是只給學(xué)生一個完整的板書或答案，而是給學(xué)生一個完整的思路，是對思維方式的指導(dǎo)、引領(lǐng)和訓(xùn)練。這種思維方式的訓(xùn)練，正是我們語文課上最缺失的。
又如，學(xué)生在點評作文時，提到一位學(xué)生的作文題目《把握人生的導(dǎo)航標(biāo)》，都說好，但又說不出好在哪里，有感覺說不出，也不會說。我就把這個標(biāo)題寫到黑板上，領(lǐng)著學(xué)生一起進(jìn)行分析，從導(dǎo)航標(biāo)說起，再分析其比喻句式的特色，從中學(xué)生漸悟到了更深層的內(nèi)涵，我又把另一個題目拿出來，《知錯必改，善莫大焉》讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步感受其好處，準(zhǔn)確、精煉、形象，富有深意，還獨特新穎，別具一格。我們在很多課堂上看到學(xué)生學(xué)習(xí)不到位，不深刻，不透徹，這時就需要老師的及時的引導(dǎo)和點撥，讓學(xué)生在原有的基層上有提升，有升華，再上一個高度。課堂上教師的主導(dǎo)作用不能丟掉。
3.沒有組織管理的學(xué)習(xí)活動
在學(xué)習(xí)活動中，為了突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，完全放手讓學(xué)生活動，沒有秩序，沒有約束，沒有組織管理，沒有監(jiān)督檢查，老師都反映說，這種學(xué)習(xí)方式使課堂亂套了，沒法管理了。這個沒法管理，就是沒能及時的組織，嚴(yán)格的管理造成的。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能形成一定的規(guī)律，達(dá)到一定的模式，是要有過程的，是要在一定的時間內(nèi)的訓(xùn)練養(yǎng)成才能形成的，這就要有教師的組織與管理，要有教師的監(jiān)督和檢查，要有組長的訓(xùn)練，要有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法的訓(xùn)練，要有行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，沒有一段時間的磨合，沒有一個由呆板到忙亂再到靈活的過程，是不可能一蹴而就的，這就要求教師在學(xué)生活動中加強組織管理，要時時監(jiān)督學(xué)生活動的情況，發(fā)現(xiàn)問題，并及時拿出具體的解決辦法和措施，否則就會讓學(xué)生的活動大放羊，就可能亂成一鍋粥。洋思中學(xué)校長說得好：“放手不等于放任，自學(xué)不等于自流”。組織管理，是新課堂教學(xué)方式發(fā)展的保障。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)活動中有展示，而無訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)活動中，有的課堂從預(yù)習(xí)到展示，幾乎都是學(xué)生的活動，似乎體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，應(yīng)該是能夠達(dá)標(biāo)的，但實質(zhì)上還是不能達(dá)標(biāo)，為什么？課堂上缺少訓(xùn)練，缺少對學(xué)生能力的訓(xùn)練，缺少對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，缺少訓(xùn)練的課堂是不能保證達(dá)標(biāo)的。因為，訓(xùn)練，是課堂教學(xué)的主線，學(xué)生知識和能力的獲取，不是教師講出來的，也不是活動出來的，活動不等于訓(xùn)練，只有科學(xué)訓(xùn)練，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并最終形成較強的學(xué)習(xí)能力。
5.學(xué)生有學(xué)習(xí)活動，但不細(xì)致，沒有質(zhì)量，不能落到實處。
各種學(xué)習(xí)活動僅局限在形式上表面上，為形式走過場，學(xué)生的活動是為了教學(xué)環(huán)節(jié)而活動，是圍繞著教學(xué)內(nèi)容而轉(zhuǎn)的，是為了活動而活動的，不是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲而活動的，這種活動也沒有實在意義。
預(yù)習(xí)課上，就是讓學(xué)生拿著參考書找答案，找到答案了，預(yù)習(xí)活動就完成了，缺少學(xué)習(xí)獨立的體驗過程，更缺少學(xué)生獨特的體會和見解，這種自主學(xué)習(xí)只是在形式上，實質(zhì)上是沒有意義的。
展示課上，就是說答案，把答案說完了，課就講完了。我認(rèn)為，展示，僅僅是學(xué)習(xí)的一種手段，一種形式，不是最終目標(biāo)，展示的過程是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的過程，是深入研讀的過程，這里有表演，更要有學(xué)習(xí)，有訓(xùn)練，讓學(xué)生有一定程度的直接感受。
到某校觀看集體備課活動展示，在《端午的鴨蛋》一課上，學(xué)生有一個活動是《賣鴨蛋》，我覺得這個活動一點意義也沒有，只是在搞笑，只是在走形式，活動了半天就說出了高郵的鴨蛋“質(zhì)細(xì)而油多”、“蛋白柔嫩”、“是雙黃的”，又是在白白浪費時間。什么叫效率？是在很短的時間內(nèi)完成任務(wù)，這叫有效率，把時間都白白的浪費掉了，還能有什么效率而言。所以，有時，有的課堂，為了跟風(fēng)走形式，反而成績下降，不是課改的問題，是教師自身的問題，是思想意識上的問題，是課堂教學(xué)改革沒落實到實處所至。
6.重視尖子生的學(xué)習(xí)活動，忽視學(xué)困生的發(fā)展進(jìn)步，不能面向全體。
我們的教育不是精英教育，不能為選拔而教育，還要為大多數(shù)的學(xué)生服務(wù)。幾個學(xué)生好不是好，幾個學(xué)生能達(dá)標(biāo)，也不算是達(dá)標(biāo)，還要照顧到其他學(xué)生。而往往有些教師的教學(xué)只是為少數(shù)幾個尖子生服務(wù)的，課堂上圍繞幾個尖子生轉(zhuǎn)，這樣的課堂肯定不會達(dá)標(biāo)的，也不可能達(dá)標(biāo)。有的老師是改變了教學(xué)方式，也運用了小組合作學(xué)習(xí)，但最終在課堂的教學(xué)活動中，還是幾個尖子生的表演，其他學(xué)生僅僅是個陪襯而已，顯然，這樣課堂不可能達(dá)標(biāo)的，因為幾個人的達(dá)標(biāo)，是不能算達(dá)標(biāo)的，要的全體，全部學(xué)生的達(dá)標(biāo)。
在馬滴達(dá)上的前兩節(jié)課時，一年級的兩名男生不太參與，表現(xiàn)不積極，課后崔校長介紹說一年級就這兩名男生不太好，女生都好。當(dāng)上作文講評課時，我就讓每個學(xué)生都發(fā)言。我這樣要求的，我們的發(fā)言是按座位的順序來進(jìn)行，每個學(xué)生都要說，說不好不要緊，說錯了不要緊，說不了多可以說少嘛，但一定要說，如果沒想好，站著繼續(xù)想，什么時候想好了，說完了，就可以坐下。這么一說，兩輪下來，沒有一個不發(fā)言的，沒有一個沒按時坐下的，那兩名男生在不知不覺中參與到大家共同的活動之中，表現(xiàn)也不算差。
關(guān)注學(xué)困生，并特意為他們設(shè)計一些環(huán)節(jié)和內(nèi)容，才能讓他們跟上大家的步伐，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、建議
1.加強學(xué)習(xí)，澄清思想認(rèn)識。在不斷的學(xué)習(xí)中，樹立起先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)理念，真正意識到“以學(xué)為主”的重要意義。認(rèn)識到通過教學(xué)方式的改變，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革，不要局限在形式上，表面上，而更應(yīng)該在思想上。
2.建立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與、指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、監(jiān)督，對課堂教學(xué)改革的實驗，一定要進(jìn)行科學(xué)管理。
一是要把有思想，好研究的，并且喜歡創(chuàng)新的教師組織在一起，通過合作研究，在溝通交流中互相學(xué)習(xí)借鑒，提高實驗研究的力度，以點帶面，推動全面；
二是要有科學(xué)的方式方法進(jìn)行研究和管理。如要有一定的數(shù)字統(tǒng)計和記錄：學(xué)生成績統(tǒng)計表（縱向的，橫向的），課堂活動記錄表，包括學(xué)生活動情況統(tǒng)計，參與的人數(shù)，活動的次數(shù)，自主活動的時間、合作探究的時間、展示活動的時間，學(xué)生活動的程度，優(yōu)、良、中、差，教師活動的時間，活動的內(nèi)容，等等，有了這些數(shù)字的統(tǒng)計，才能對自己的教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果有所了解和認(rèn)識，才能判斷出是否正確，才能為下一步工作做出相應(yīng)的措施和方案，否則，就會一團糟，或無所適從。
3.研究教學(xué)方式方法，不斷摸索，不斷地進(jìn)步，形成適合本校的獨特的教學(xué)方式。如預(yù)習(xí)導(dǎo)言的建立；如思想交流欄的建立。
4.宏觀把握，微觀調(diào)控，靈活地科學(xué)地進(jìn)行實驗研究，提倡百花齊放，百家爭鳴的景象，不要一刀切，一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量，要形成符合自己學(xué)科、自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。
5.重視方式方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，重視能力的訓(xùn)練。
“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的內(nèi)涵是豐富的，形式是多樣的。在貫徹落實中，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況進(jìn)行，不能跟風(fēng)走形式，不能盲目追熱點，要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，反復(fù)地思考，潛心地研究，在實踐中真切地體驗，終究會有所發(fā)現(xiàn)的，更會有所提高。
任何新生事物的產(chǎn)生，都不可能是一帆風(fēng)順、風(fēng)平浪靜的，也不可能一蹴而就，它需要時間，需要過程，需要耐心和等待，還需要理解和支持。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變多少年早已形成的習(xí)慣，決不是一件簡單的事，要想做改革大潮的弄潮兒，我們應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備。
個人計劃 篇4
工作計劃書的格式應(yīng)包括標(biāo)題、正文和落款三項。
1、標(biāo)題
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱;計劃時限;計劃內(nèi)容摘要;計劃名稱。
一 般有以下三種寫法：
(1)四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位;“二00年”是計劃時限;“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要;“要點”是計劃名稱。
(2)省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
(3)公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。
計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼;計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略;計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題;計劃名稱要根據(jù)計劃的實際。
確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。
如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
2、正文
除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：
(1)目標(biāo)。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的.任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的要求。
任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。 (2)措施。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。
措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么件，排除哪些困難等。總之，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。
(3)步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。
而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重 點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求。
3、落款
在正文結(jié)束的后下方，制訂計劃的日期(如標(biāo)題沒有寫作者名稱，這里應(yīng)一并注明)。此外，如果計劃有表格或其他附件的。
個人計劃 篇5
經(jīng)過一段時間，我轉(zhuǎn)到了眼科，這是我實習(xí)的第二個科室。雖然已經(jīng)實習(xí)了一個科室。但由于性質(zhì)完全不一樣，所以對于我來說仍然是陌生的。剛剛熟悉了一個環(huán)境，熟悉了科室里的老師們，現(xiàn)在又要準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)了。經(jīng)過了一個多月的學(xué)習(xí)與鍛煉，我學(xué)會了很多東西，作為一名護士，不僅要學(xué)會最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)。還要學(xué)會其他的各項操作，例如：導(dǎo)尿、灌腸、吸痰、鼻飼以及各種儀器的使用等很多東西。所以，學(xué)習(xí)是貫穿整個臨床始終的`一條主線。我們不僅要學(xué)習(xí)各項技能，各種儀器的使用，還要學(xué)習(xí)怎樣去溝通，怎樣與人交流。以前我們每天大部分時間的學(xué)習(xí)是在課堂中完成的�，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入社會，生活將會是我們成長的最好的導(dǎo)師。
在眼科的實習(xí)生活，并沒有想像中的那樣簡單，大家都說“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟藥什么的嗎�！逼鋵�，這樣說是不對的，滴眼藥也有著很多學(xué)問，例如：眼藥水、眼藥膏、散瞳藥水、縮瞳藥水、激素類眼藥水，這些先點哪個后點哪個，都要注意些什么，都是有規(guī)則的。查視力法，也不像大家所看到的那樣簡單，對于那些在5米之內(nèi)看不見東西的患者，我們要測指數(shù)還有光感，這些都是從前我不知道。雖然，實習(xí)的過程是艱辛的。但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在不斷充實深入，知識也在不斷的鞏固增長。從點滴做起，從基礎(chǔ)護理、清潔鋪床做起，持之以恒。
“態(tài)度決定一切！”要培養(yǎng)自己對護理工作的責(zé)任心和對患的愛心與耐心。為我們所選擇的職業(yè)而努力奮斗。
個人計劃 篇6
新的一年，新的起點，從畢業(yè)到現(xiàn)在我已經(jīng)工作將近一年了，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合能力有了很大的提高，但是還有許多不足之處。在新的一年里要學(xué)習(xí)的東西還有很多。因此我要爭取有限的時間 ，不斷得充實自己，讓自己能夠成為一名優(yōu)秀社會工作者。針對自身的情況，制定了20xx年個人成長計劃，以便更好的學(xué)習(xí)。
一、成長目標(biāo)
1把自己培養(yǎng)成具有良好心理素質(zhì)、高尚道德情操、責(zé)任感強的一名優(yōu)秀社工。 2掌握科室全面的.專業(yè)理論知識，豐富個人的實務(wù)經(jīng)驗。
3掌握婦女權(quán)益法律法規(guī)、婚姻法、司法援助等知識，提高處理社區(qū)家庭婚姻矛盾的能力。
4參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)掌握新的知識技巧。
5與同工不斷深入合作，做好社區(qū)各項活動。
二、具體實施
1加強理論基礎(chǔ)知識，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識及積極參加機構(gòu)與社協(xié)組織以及用人單位的業(yè)務(wù)講座。
2深入社區(qū)走訪，了解社情民意，掌握社區(qū)居民的活動動態(tài)，及時給予居民反饋各種社區(qū)活動信息，組織居民參加各種社區(qū)活動，豐富居民的業(yè)余文化生活。 3提高自身素質(zhì)加強人文知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴展，廣泛學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，閱讀各種書籍、報刊、雜志從而提高自身的文化素質(zhì)。 7堅守工作崗位，認(rèn)真履行社區(qū)以及街道各項規(guī)章制度。
三、小結(jié)：
20xx年，我有許多目標(biāo)要實現(xiàn)，所以在這一年里，我要更加努力，更加勤奮，讓自己成長為一名優(yōu)秀的社會工作者。在新的一年里我要做好我自己的工作，為民做實事，做好事，全力以付，這才是個一名優(yōu)秀的社工，人總是在不斷的成長與成熟，如果說昨天的自己還有那么些浮躁那么些動搖那么些漂浮，今天的自己則是更加成熟更加穩(wěn)健，更加明白自己的職責(zé)，更好更用心地為每一位居民服務(wù)。
個人計劃 篇7
一、經(jīng)營定位
經(jīng)營方式：邊學(xué)習(xí)，邊創(chuàng)業(yè)，邊就業(yè)，邊培訓(xùn)，邊交流
經(jīng)營文化：綠色與生態(tài)結(jié)合、餐飲與健康為伴、資源整合與落地。具體講就是創(chuàng)建“三個平臺”。
綠色生態(tài)：傳統(tǒng)的飲食與文化離我們越來越遠(yuǎn)、創(chuàng)造綠色生態(tài)、生態(tài)空間、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)經(jīng)濟、生態(tài)生活、生態(tài)制度、生態(tài)文化這些是我們的追求，通過綠色生態(tài)文化品牌，成為創(chuàng)業(yè)者文化交流前沿陣地。我們策劃的主題活動是未來商業(yè)領(lǐng)袖創(chuàng)業(yè)。
一個創(chuàng)業(yè)平臺：產(chǎn)品的體驗與項目的發(fā)布，職場交流互助、高端求職招聘、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)策劃、行業(yè)專題咨詢。比如建立人事制度、策劃制度，融資制度，財務(wù)制度等，如有股東有問題需要我們幫忙解決，可以為其專門開一個現(xiàn)場會，請專家和行業(yè)內(nèi)人士現(xiàn)場提出對策。如有創(chuàng)業(yè)者需要資金，項目，需要找到志同道合的人，需要人脈，能力提升等，我們將為其專門開一個資源整合的交流會，協(xié)助股東內(nèi)人員實現(xiàn)創(chuàng)意或項目落地
一個社交平臺：剩男剩女聚會、小資休閑交際、行業(yè)人脈拓展、人才資源整合。
經(jīng)營理念： “追逐夢想，順便賺錢，合作共贏，兼顧公益”。
為什么要參與餐飲業(yè)?
如果你是股東你參加的原因如下：
1：模式：這個餐飲是眾籌模式，就是很多人一起開餐飲，這個模式會教會股東們學(xué)會合作抱團的思想，我們要學(xué)會弱勢群體抱團去做事，這樣才能實現(xiàn)大家的夢想。
2：人脈：如果一個餐館有300個股東，這300個人就是一個圈子和資源，如果每個人會影響10個志同道合的人通過餐館做事情。直接就是3000個人脈資源，按照20xx元的投資算，花20xx元請300或3000個志同道合的人一起吃飯交朋友，我想每個人都會愿意吧
3：就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的層面，本平臺剛啟動就會三個模式同時進(jìn)行，產(chǎn)品展示與體驗、項目交流與分享、資源整合與落地，如果一位朋友參與了一個這樣的資源整合的平臺，不管對自己以后的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)，資源整合很有幫助
4：能力提升層面：我們這個平臺本來就有經(jīng)營管理者的人才和理念，所有參與的人員與朋友，都可以申請參加這個平臺的眾籌與發(fā)展。
5：賺錢層面：通過以上的資源整合，會有很多的第一手資源產(chǎn)品或者項目。所有的股東擁有平臺所有的資源，讓自己賺到錢，實現(xiàn)自己的夢想
如果你是自由職業(yè)或創(chuàng)業(yè)者或老板參與餐飲的原因如下：
1：除了以上的原因外，還有以下幾個理由
2：如果我們有優(yōu)勢的資源或者產(chǎn)品或項目，可以讓我們節(jié)省更多的時間去做有結(jié)果的事情
3：花自己該花出去的公關(guān)成本，把自己的消費成本當(dāng)做投資，吃自己的餐館，做自己的事業(yè)
4：餐館開業(yè)后，每個人都會有機會開展綠色食品種植，對于餐館招募的員工，可以在投資者中錄取，會起到很好的作用
5：我們擁有更前端的招募眾籌模式，優(yōu)勢的平臺或者企業(yè)，可以給我們更緊密的合作
6：餐館會擁有自己的培訓(xùn)會場和行政辦公室，邊辦公，邊培訓(xùn)，不出餐館就可以把所有的事情都解決了，這樣解決了創(chuàng)業(yè)者沒有辦公室，沒有資金的問題
參與餐館的方式如下：
1：合作層面，采用眾籌模式推動餐館的發(fā)展，整和平臺的資源
針對戰(zhàn)略合作的企業(yè)：除了不占有平臺的股份外，可以實現(xiàn)資源共享
2：股東層面，針對股東，20xx元/股。目前屬于第一輪招募，名額只有200-300股。
為了給到股東最大的價值提升和餐館開業(yè)宣傳的理念
所有的股東投資后，還有以下選擇
每個股東------即送餐飲優(yōu)惠卷
針對董事1-5萬元起步認(rèn)購，第一輪只招募《待定》個人，董事會成員必須5萬起步投資。
即1-5萬元--====-體現(xiàn)董事的
餐館采用公司化運營，公司結(jié)構(gòu)如下
一, 公司實行股份制，由董事會、監(jiān)事會和職業(yè)經(jīng)理人(即店長)構(gòu)成;
二、員工必須參股。股東如有意成為正式全職員工，需具備招聘啟示上要求的條件(相等條件下優(yōu)先)。
三、董事會負(fù)責(zé)戰(zhàn)略決策，經(jīng)理負(fù)責(zé)日常管理和運營，董事會、店員不得兼任監(jiān)事會。
四、員工參股后離職的，可以保留股份，也可以轉(zhuǎn)讓他人。被動離職的店員不想保留股份的，由公司負(fù)責(zé)原價回購并轉(zhuǎn)讓新老股東。無法轉(zhuǎn)讓的，作消股處理。
股東會：公司最高權(quán)力機構(gòu)為全體股東大會，股東會由全體股東組成，表決時按照股權(quán)數(shù)計算票數(shù)。股東大會有權(quán)選舉董事會、否決董事會決議、改選董事會。
董事會：董事會成員將主要考慮入股數(shù)參考股東資源確定。進(jìn)行人事行政、網(wǎng)絡(luò)推廣、日常運營、技術(shù)監(jiān)管等崗位分工(財務(wù)實行請會計師代管的辦法),崗位權(quán)責(zé)及分工界線另行起草。店址簽約之日起半個月內(nèi)召開股東大會。
董事會職責(zé)主要包括：
1.召集股東會;執(zhí)行股東會決議并向股東會報告工作;
2.決定公司經(jīng)營計劃和投資方案;
3.決定公司內(nèi)部管理機構(gòu)設(shè)置;
4.批準(zhǔn)公司基本管理制度;
5.聽取店長的`工作報告并作出決議;
6.制訂公司年度財務(wù)預(yù)、決算方案和利潤分配方案、彌補虧損方案;
7.對公司增加或減少注冊資本、分立、合并、終止和清算等重大事項提出方案;
8.聘任或解聘公司店長、職員，并決定其獎懲。
董事會的職權(quán)也受到三個方面的限制：
1.董事會作為公司的法定代表 , 不得以公司名義從事與公司業(yè)務(wù)無關(guān)的活動;
2.董事會不得超出股東大會授于他們的權(quán)限范圍行事;
3.股東大會的決議如果與董事會的決議發(fā)生沖突，應(yīng)以股東大會的決議為準(zhǔn)。
監(jiān)事會：監(jiān)事會職責(zé)：
1.檢查公司的業(yè)務(wù)、財務(wù)狀況，查閱賬簿和其它會計資料，并有權(quán)要求執(zhí)行公司業(yè)務(wù)的董事和店長報告公司的業(yè)務(wù)情況;
2.對董事、店長執(zhí)行公司職務(wù)和執(zhí)行法規(guī)、公司章程的行為進(jìn)行監(jiān)督;
3.當(dāng)董事和店長行為損害公司利益時，要求董事和店長予以糾正;
4.核對董事會擬提交股東大會的會計報告、營業(yè)報告和利潤分配方案等財務(wù)資料，發(fā)現(xiàn)疑問可以以公司名義委托注冊會計師、執(zhí)行審計師幫助復(fù)審;
5.提議召開臨時股東大會;
6.代表公司與董事交涉或?qū)Χ缕鹪V;
7.公司章程規(guī)定的其他職權(quán);
8.監(jiān)事會主席或監(jiān)事代表列席董事會會議;
8.監(jiān)事不得兼任董事、店長及其他管理職務(wù);
9.負(fù)責(zé)對公司重大事項及方案的檢查、監(jiān)督。
店長職責(zé)：
1.根據(jù)股東會提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，制定公司戰(zhàn)略，提出公司的業(yè)務(wù)規(guī)劃,經(jīng)營方針和經(jīng)營形式，經(jīng)股東會確定后組織實施。在股東會領(lǐng)導(dǎo)下實行店長負(fù)責(zé)制，對咖啡館的日常經(jīng)營、管理和維護負(fù)責(zé)。主持咖啡館的日常經(jīng)營管理工作,實現(xiàn)經(jīng)營管理目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。
2.主持餐館基本團隊建設(shè)，規(guī)范內(nèi)部管理，擬訂內(nèi)部管理方案和基本管理制度。
3.制定餐館具體規(guī)章,獎罰條例、工資獎金分配方案、經(jīng)濟責(zé)任掛鉤辦法并組織實施。
4.建立健全經(jīng)營目標(biāo)保證體系,定期主持召開例會,親自處理餐館內(nèi)重大問題。
5.責(zé)成店員落實各項管理規(guī)定,每月進(jìn)行一次安全環(huán)衛(wèi)檢查,發(fā)現(xiàn)問題督促及時整改、并經(jīng)常對職工進(jìn)行素質(zhì)教育及組織行業(yè)知識的培訓(xùn)。
6.重視人才培養(yǎng),加強管理,對店員有聘任使用和處置罷免權(quán)，對員工工資標(biāo)準(zhǔn)制定和獎金有建議權(quán)。
7.向股東會提出企業(yè)的更新改造發(fā)展規(guī)劃方案,預(yù)算外開支計劃;處理公司重大突發(fā)事件;推進(jìn)公司企業(yè)文化的建設(shè)工作。
8.列席董事會會議，向董事會匯報經(jīng)營情況并提出合理化建議。
根據(jù)本公司實際，由發(fā)起人全職負(fù)責(zé)公司董事長兼總經(jīng)理職責(zé)(工資每月《待定》元，在月收支平衡之前實行計賬(第一次分紅之日一并計發(fā))，之后按月發(fā)放。餐館店長、廚師、服務(wù)人員(兼?zhèn)鞑恕⑹浙y員)三類職務(wù)。股東做義工按小時領(lǐng)取優(yōu)惠券。
三、股權(quán)設(shè)置
參股計劃及規(guī)則：
董事規(guī)模：總董事數(shù)為11-21股，最終股數(shù)從正式營業(yè)日確認(rèn)。募集完成后，資金實行封閉式運作。經(jīng)營正常的情況下可以進(jìn)行增資擴股。如要擴大規(guī)模和影響，可通過開分店的方式實施。分店屬獨立法人。
參股限制：一、每股人民幣20xx元，每個股東最低持股數(shù)為1股，一股一票，單個股東最高持股數(shù)為《待定》股，發(fā)起人可增至《待定》股，代人持股總數(shù)不得超過《待定》股，并需與公司簽署三方協(xié)議。二、股東可同時在分店參股，規(guī)則與此相同，。
股權(quán)轉(zhuǎn)讓：一、股權(quán)只能轉(zhuǎn)讓，不能退股。如放棄股權(quán)，則該股權(quán)收益列入公益活動捐獻(xiàn)。二、股權(quán)可以溢價轉(zhuǎn)讓，為保證新股東的“贏利”系數(shù)，每股轉(zhuǎn)讓溢價不得超過25%。應(yīng)以股東、候選參股者、其他人員的順序轉(zhuǎn)讓。
股權(quán)收益：
一、在收回固定投資之前公司不進(jìn)行股東分紅。
二、股東在本店消費享受《待定》折(不記名認(rèn)證、可轉(zhuǎn)借)、董事及董事長享受《待定》折優(yōu)惠(限個人使用不能轉(zhuǎn)借)，不享受工資福利(優(yōu)惠幅度可議)優(yōu)惠，與普通客戶的優(yōu)惠活動不相抵。
三、分紅總額按純利潤的50%確定。
四、分紅按股份數(shù)平均分配。
五、分紅時間，從固定投資收回之日(具體計算方法由董事會起草方案，股東大會五分之三以上人數(shù)通過)起，每一年進(jìn)行一次。
六、股東有申請分紅的權(quán)利，也可由監(jiān)事會代為提出，董事會決定后實施。
1、風(fēng)控點評
項目優(yōu)勢：1該品牌在大慶地區(qū)已有知名度，我們利用品牌效應(yīng)創(chuàng)建綠色健康理念以休閑
度假品味為一體的中和餐飲。2、項目方行業(yè)經(jīng)念比較豐富，相對較容易成功，項目風(fēng)險低
該項目因為有在大慶地區(qū)知名的襯托下，又有綠地大棚為呼應(yīng)更好的襯托綠色概念在加上
我們的會員制和股權(quán)制，經(jīng)營權(quán)限有所擴大齊市烤肉在大慶人心目中的地位和風(fēng)味獨特
把我們的理念融在一起，這樣就更能適合投資人考慮合伙經(jīng)營。
2、收益方案
投資人回本前
眾籌凈利潤20%分配給項目方，凈利潤80%分配給投資人(季度分紅)
投資人回本后
眾籌凈利潤30%分配給項目方，凈利潤70%分配給投資人(季度分紅)
投資周期：項目存續(xù)期(項目存在，持續(xù)分紅)
3、對賭條款
若項目經(jīng)營過程中，連續(xù)10個月虧損，項目方將回購?fù)顿Y人剩余投資額
(剩余投資額=投資額-項目分紅)
4、風(fēng)險觸發(fā)條款
項目發(fā)生以下任意一條條款行為，項目方需要進(jìn)行強制回購，回購
對價=投資額*?，12月內(nèi)回購?fù)瓿伞?/p>
1、融資成功第一筆款項=3個月未開業(yè);
2、項目開業(yè)后前10個月連續(xù)虧損;
3、項目融資成功后，后續(xù)合作中發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為;
4、違反后續(xù)協(xié)議內(nèi)約定的其他行為;
個人計劃 篇8
成為一名人民教師，是一種榮譽、更是一份責(zé)任，更是一生熱衷的事業(yè)。我將全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。用心、盡心，爭做一名優(yōu)秀的英語教師，爭做一名優(yōu)秀的班主任。特制定自培計劃如下：
一、思想方面：
深入學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)觀念，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
積極主動向各優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)班級事務(wù)安排與處理的方式，在不斷探索、追求中，帶領(lǐng)學(xué)生融于集體、爭創(chuàng)文明先進(jìn)班級。
二、教學(xué)工作：
1．積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在授課中運用的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，體會并積累教學(xué)經(jīng)驗的養(yǎng)成。積極學(xué)習(xí)并思考教育教學(xué)問題方式，通過多角度、多方面、多渠道地進(jìn)行教學(xué)，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。學(xué)習(xí)如何在課前、課中、課后進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)英語的指導(dǎo)，提升學(xué)生的'英語學(xué)習(xí)興趣。
2.通覽教材，備課深入細(xì)致；認(rèn)真研究教材，參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點，及時進(jìn)行教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗。
3.促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
三、班主任工作：
1. 學(xué)習(xí)師傅與學(xué)生的溝通交流方式，盡早樹立威嚴(yán)，建立威信，讓學(xué)生較快較好地融入一個新的集體。
2. 注重處理班級雜事的方法，減少學(xué)生間的矛盾，使班級有效運行。
3. 處處以身作則，為人師表。
4. 在學(xué)期初組建一支得力的班干部隊伍。有效的發(fā)揮班干部的作用，形成學(xué)生層面的管理體系。
5. 積極協(xié)調(diào)與課任老師及家長的關(guān)系，得到更多人的理解與支持。
四、自我成長目標(biāo)：
1．培養(yǎng)自信心，從而有效地提高課堂教學(xué)水平，提升自我教書育人的能力。
2．提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。
3．積極參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累進(jìn)行課后反思，積極吸取經(jīng)驗，完善自我。
4. 德育工作中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，嘗試改變的角色轉(zhuǎn)換。引導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律、團隊觀念，提高自習(xí)課的有效性，增強學(xué)生的班級歸屬感。
5. 平時架好與各科任老師，家長之間溝通的橋梁，及時發(fā)現(xiàn)問題，遇見棘手的問題，在師傅的指導(dǎo)下有效解決問題。
6.積極參加學(xué)校、教育局等組織開展的培訓(xùn)并樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自我綜合素質(zhì)。
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