復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、總框架：
9月份開始后到10月，應(yīng)該是對教材的全面整理階段，按照章節(jié)或者一定的邏輯順序把教材整理出頭緒，最好做成筆記的形式，并且在教材的梳理過程中明確重點、難點在哪，做到心中有數(shù)。
二、具體的安排：
穩(wěn)步開始適度記憶的時期：9月份10月份
1、這段從開學(xué)9月起始的時期是考研時期的關(guān)鍵時期之一，9月的開始是匆忙的，或許你還沒有完全地準(zhǔn)備好以迎接艱苦的考研戰(zhàn)斗，但是不可否認(rèn)的是時間的無情，而我們只有做的是好好努力、好好復(fù)習(xí)。
2、9、10月份應(yīng)該是適當(dāng)開始記憶課本知識的時候，具體的做法是做做讀書筆記以方便記憶。還有要做到完整和全面，第一遍記憶的時候要關(guān)注所有的知識點，先不要以重點內(nèi)容為復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。復(fù)習(xí)的過程中，會遇到很多不懂的地方，特別是跨專業(yè)的.考研，我的方法是重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，看多了你會明白的，你會理解的。
3、在時間的安排上，每個人根據(jù)自己的情況不同安排也一定不同，但是英語每天是一定要看的，還有每天對于專業(yè)課的復(fù)習(xí)不少于6個小時，特別是晚上的時間很寶貴，我們一定要提高效率，加倍珍惜。
4、指導(dǎo)思想：
第一，注意把握節(jié)奏。根據(jù)你看書的速度，將這些書的內(nèi)容細(xì)分到每天看多少頁，這樣你就可以做到心理非常有底，知道自己完成的進(jìn)度怎樣，同時你的節(jié)奏也就出來了!請再次記住，考研是持久戰(zhàn)，節(jié)奏非常重要!不要時緩時急，要像文火燉老湯一般不緊不慢!
第二，這階段不是走馬觀花，而是全局掃描。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。 具體如下：
這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個“語文園地”和這個學(xué)期所開展的語文綜合性學(xué)習(xí)，如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復(fù)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)200個認(rèn)讀的生字，會寫200；累積認(rèn)字2600個，會寫20xx個左右。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣(不認(rèn)識的字要想辦法認(rèn)識，如查字典)。
2、熟讀17篇精讀課文，理解內(nèi)容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達(dá)的思想感情。
3復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、
4、復(fù)習(xí)默讀，默讀應(yīng)該要有一定的速度。
5、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。
6、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞（主要是“詞語盤點”中的詞語），能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達(dá)中運用部分詞語。
7、復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語，歇后語和其他的一些詞匯（如成語）
8、復(fù)習(xí)“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，有讀書看報的習(xí)慣。
9、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯誤的句段。
二、復(fù)習(xí)方法與策略：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，努力做到重點、難點突出，針對學(xué)生的情況，隨時修改教案，課前復(fù)備，課后小結(jié)，使其更有針對性。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關(guān)注學(xué)生反映，有針對性地靈活、機動地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排，努力提高教學(xué)實效性。
3、及時、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí)，對于錯誤，耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解，做到錯題不過夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時提出自己不懂的問題，做到學(xué)生隨提，老師隨解，讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主，同時又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān)，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵，號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵書寫較差的學(xué)生，幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學(xué)生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其輕松學(xué)習(xí)。
7、與家長保持密切的聯(lián)系，努力取得家長的配合與理解。
8、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，課上多給他們發(fā)言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關(guān)注，從而樹立信心，努力提高學(xué)習(xí)成績。
四、復(fù)習(xí)教案：
第一組復(fù)習(xí)目標(biāo)：本組課文以“走遍千山萬水”為主題，圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用，體會用優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物的美好。
《古詩詞三首》，
1、讀古詩詞，說說詞與古詩的不同。默寫古詩。注意“亭”與“庭”的區(qū)別，寫好“庭”
2、注意個別字詞的意思。厭？；閑？；和？潭面？諳？藍(lán)？盡：完；勝：強過超過；如：如同；謠望：遠(yuǎn)看。
3.、說詩句的意思。課后三句。
4、體會作者的情感：
《獨坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人當(dāng)時因懷才不遇而孤獨寂寞的心情，其中最能表現(xiàn)這份心情的詩句是“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，尤其是盡、孤、獨、閑。
《望洞庭》詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的秋月洞庭圖，表達(dá)了作者對洞庭美景的喜愛和贊美的`感情�！鞍足y盤”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 《憶江南》是詩人對江南的贊美，“能不憶江南？”是一個反問句，意思是江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩體現(xiàn)了詩人對江南的贊美和懷念的感情。
運用：清晨，我來到洞庭湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到君山迷人的風(fēng)光，情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩句： ；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩句：。
《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林山水的，還要學(xué)習(xí)把“……比作……”的形象的描寫方法，發(fā)現(xiàn)排比句式的主要特點。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的方法，運用到自己對身邊一二處景物的描述中。
1、讀課文，記生字，注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫法，“映迷蒙”的讀音
2山的特點奇、秀、險，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進(jìn)行比較，將泰山、香山與桂林的山進(jìn)行比較，是為了說明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。
3樹紅花等景物，讓產(chǎn)生“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，與這句有前后照應(yīng)的是“人們都說：?桂林山水甲天下。?”
4、仿照課文第二三段仿寫，讀讀。
5、《課堂》P3第4題P4第6題第（1）題，（可講可不講）
《記金華的雙龍洞》重點讓學(xué)生復(fù)習(xí)作者游覽過程中的所見、所感。按游覽的先后順序記敘的方法，以及初步了解有詳有略的敘述方法。
1、讀課文，記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《課堂》P6第4.5.6題
2文中還有一條線索：作者多次寫到了水。途中“一路迎著溪流”，來到洞口，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。
作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了洞口外的景色，特點是很有氣勢，再寫了洞口，特點是很寬，然后寫了外洞，特點是大。
“孔隙”a小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 見書b船的進(jìn)出方式是： ，c乘船必須d通過孔隙時的感受是內(nèi)洞的特點是黑、大、奇，重點寫了奇的特點。
3、讀句子，說說從帶點的部分體會到了什么。見書P11
《七月的天山》，在寫法上既按照瀏覽的先后順序，又體現(xiàn)了一步一景的描寫方法
1、默讀課文，說說課文主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。注意生字
2、填空：課文一共有5個自然段。第2段從高到低，由近及遠(yuǎn)，依次寫了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流（向我們展示了天山的無限生機，又解釋了盛夏
進(jìn)入天山?jīng)鏊脑颍５?段依次寫茂密的森林、細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著重寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。
作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景。 （水：無限生機；樹：相映成趣；花：耀眼絢爛）
4、第5段換種說法。
《語文園地一》
1、詞語盤點：讀詞語，聽寫
2、口語交際：略 習(xí)作：即按照游覽的先后順序描寫景物的方法。
3、我的發(fā)現(xiàn)：排比句式，這樣寫，不僅使語言優(yōu)美，而且使文章生動形象具體。
4、日積月累：描寫自然風(fēng)光的古詩名句。背一背，用一用
5、寬帶網(wǎng)：是本組走進(jìn)千山萬水的拓展內(nèi)容，了解五岳，五湖
第二組：專題是“以誠待人”。四篇都是寫人記事的課文。訓(xùn)練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。
《中彩那天》，找出母親講的話和描寫父親的神態(tài)、動作語句，
1、讀課文，記生字，注意“德、屬、駛、惑、撥”
2、找出文中“我”心情變化的句子。說說“悶悶不樂、迷惑不解”的意思
“我”之所以“迷惑不解”是因為父親得到了夢寐以求的汽車，怎么還不高興呢？ “剛才的情形”是什么？（我?guī)状闻d奮地??）
用“嚴(yán)肅”這個詞描寫出父親中彩后的神情，那是因為他正面臨著（是否要把中獎得來的汽車送還）這個道德難題，但他用自己的“誠信”解決了這個問題
�。ㄅc上面有重復(fù)）他怎樣面對和處理這個難題的？找出父親的神態(tài)動作的句子來討論。（在得與失面前，父親經(jīng)過復(fù)雜的思想斗爭，終于被做老實人、辦老實事、誠實、守信的思想占據(jù)了上峰。當(dāng)父親看著奔馳牌汽車被開走時，心里如釋重負(fù)，顯得特別高興。）打電話給庫伯先生，讓他把車開走。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、內(nèi)容方面：
1.考研英語閱讀理解方面
考研英語閱讀理解該怎么復(fù)習(xí)，之前可能同學(xué)們一直堅持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個月還需要堅持么?這個量和節(jié)奏該怎么把控?
答：閱讀還是要堅持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持良好的閱讀狀態(tài)和閱讀習(xí)慣這也是我在文都課堂上一直強調(diào)的。建議每次做四篇(這是最接近考試狀況的)，這個工作可以分兩天完成：第一天做題(每篇文章做題時間不要超過16分鐘)、核對答案、整理不會的單詞和短語并且記憶;第二天重讀文章把握文章的宏觀結(jié)構(gòu)明確文章的主旨，除此之外進(jìn)行題目分析，做題不單要知其然還要知其所以然，所以要找到正確選項的根據(jù)還要知道干擾選項是如何設(shè)計的。這個工作每天大概需要你兩個小時，可以放在每天下午進(jìn)行，為真正的考試調(diào)整好自己的生物鐘(考研英語的考試時間就安排在下午)。
2.考研英語寫作方面
(1)對于考研英語寫作的大作文和小作文，老師分別能給出些建議嗎?在最后一個月，同學(xué)們應(yīng)該怎樣安排復(fù)習(xí)的節(jié)奏呢?是需要一天一練還是一周一練呢?
答：現(xiàn)在開始作文要堅持一天寫一篇，第一天寫小作文第二天寫大作文這樣輪著來。這個階段的作文就是最重要的實踐階段，不只是在大腦中想一定要落實到紙面上否則考試的時候大腦當(dāng)中就是一片空白，就算記得一星半點也會遭遇語法錯誤、單詞拿不準(zhǔn)的尷尬，每天練習(xí)才能真正避免眼高手低。
(2)現(xiàn)在很多同學(xué)都會傾向考研英語作文的模板，很多同學(xué)不惜每天花大量時間來背作文模板，對此老師怎么看待呢?
答：與其背不如理解，從語法的角度分析理解所謂的模板，會用了模板還不會受模板所限能更靈活地運用語言。要實現(xiàn)這個目標(biāo)可以用“改寫”的方法加以練習(xí)，把一個句子用不同的句式或詞語進(jìn)行表達(dá)。比如：把主動改成被動、把“主謂賓”結(jié)構(gòu)換成“there be”句型、把從句改成含非謂語動詞的簡單句、把陳述句改寫成強調(diào)句或者倒裝句等。這一個月的時間同學(xué)們?nèi)绻苡眠@種方法練習(xí)的話一定會在作文方面有一個飛躍。
(3)如何理性面對考研英語寫作的.押題?臨近考試，市面上會出現(xiàn)很多作文押題，尤其對于考英語一的同學(xué)來說，他們會更關(guān)注大作文的押題，對于這個現(xiàn)象，老師怎么看待呢?
答：年年題相似，歲歲人不同。作文押題的范圍從來都沒有變過：校園生活類、社會焦點類、人際交往類、道德價值類。只要清楚了這個范圍作為押題就不會有那么神秘了，所以不要迷信押題不要太當(dāng)回事，就當(dāng)是寫作的一次練筆就可以了，但是絕不可以，平時從不動筆寫作文，就只是臨考試前背一下押題作文，靠此得高分的幾率是很低的，作文押題跟多是起到一個心理安慰的作用，年年的英語高分者絕不是拜作文押題所賜。
3.考研英語翻譯
考研英語翻譯一直是很多同學(xué)頭痛的地方，老師可否講一講考研英語翻譯的評分方式，是采點給分?還是句子通順了給分?對此同學(xué)們應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備呢?
答：翻譯是踩點給分，主要的點是：句子主干、從句、非謂語動詞而倒裝和虛擬都是在句子主干和從句當(dāng)中體現(xiàn)出來的所以前三者為主。如果考試的時候遇到不會的單詞千萬不要因為某個單詞而放棄全部句子，翻譯出句子主干、從句或者非謂語動詞都會得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，通俗點說就是盡可能在忠實原文的情況下多寫。對于這一部分備戰(zhàn)而言一定要把句子主干、從句、非謂語動詞的語法弄通，這是一切翻譯工作的前提條件。
4.詞匯
很多同學(xué)糾結(jié)，還剩一個月就考試了，還有沒有必備背單詞，又該背哪些單詞呢?
答：這一段時間一樣要保持起床之后和睡覺之前的常規(guī)單詞記憶，除此之外重點對待的是每天做真題中所遇到的不會或不熟的單詞短語，用一個本子把他們整理出來記憶，這些單詞或者是短語就是這一個月重點要記得的單詞。
二、真題應(yīng)該怎樣應(yīng)用
1.對于考研英語一的同學(xué)來講，最后一個月同學(xué)們應(yīng)該怎樣利用手頭的真題呢?市面上有很多預(yù)測卷，同學(xué)是否也該做一些預(yù)測題呢?
2.對于考研英語二的同學(xué)而言，真題只有幾套，對此，老師給出怎樣的復(fù)習(xí)建議呢?是否該利用最后一個月再練習(xí)考研英語一的真題呢?
答：對于真題的使用無論是英語(一)還是英語(二)都是一樣的。對于真題的利用很多同學(xué)就停留在“做”的層面上，所以真題的價值沒有完全體現(xiàn)出來。古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”是每一個教學(xué)工作者都能體會到的。真題要反復(fù)去利用：十年真題保證每一篇文章中沒有生詞和不認(rèn)識的短語，就可以精確地把握考研核心高頻詞匯;保證每一個句子沒有語法問題都能理解，就可以寫出像本族語者一樣地道的作文;保證知道每一個正確選項和錯誤選項都是怎么設(shè)計的，就不會再有閱讀時的百般糾結(jié)。無需很多十年真題足以!文都有兩本關(guān)于歷年真題的圖書，質(zhì)量都非常高，真題利用完之后有時間的情況下可以做做模擬題文都何凱文老師主編的《絕對考場最后六套題》相信大家都不陌生在廣大考研學(xué)子中有著非常好的口碑，大家可以好好利用讓自己保持在做題的狀態(tài)，但絕不可把模擬當(dāng)成重心。
三、心態(tài)方面
1.對于現(xiàn)在復(fù)習(xí)情況比較理想的同學(xué)們來說，他們的心情往往事誠惶誠恐的，擔(dān)心考試那天的狀態(tài)是否會和現(xiàn)在一樣。對此，老師怎么看?
2.對于那些現(xiàn)在緊張得像熱鍋上螞蟻一樣的朋友來說，現(xiàn)在該怎么處理呢?
答：這兩個問題可以合在一起看�？荚嚥粌H僅是對知識的考察，同時也是對心理的考察�？紙錾系摹皻舛ㄉ耖e”才是正常水平發(fā)揮的保障，一定要相信“天道酬勤”所以說現(xiàn)在雖然距離考試只有一個月的時間了，我們還是應(yīng)該按部就班地做真題就可以了，緊張解決不了問題，只有思行合一才能保證最后的成功。
四、時間計劃方面
1.臨近考試，各科復(fù)習(xí)都非常重要，老師覺得同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣安排自己的考研英語復(fù)習(xí)時間?比如每天復(fù)習(xí)的時間段，零散得復(fù)習(xí)方式更有效率，還是集中復(fù)習(xí)更有效果呢?復(fù)習(xí)的時間現(xiàn)在是否應(yīng)該調(diào)整到和考試的時間保持一致呢?
答：復(fù)習(xí)時間是一定要調(diào)整打到和考試的時間保持一致，這樣在考試的時候比較容易進(jìn)入狀態(tài)!至于具體要分配出多長時間給英語就要因人而異。
2.對于XX考研英語沖刺復(fù)習(xí)，老師還有什么需要補充的嗎?
答：同學(xué)們要調(diào)整好心態(tài)，就像我在文都課堂上和大家說的一樣，不要慌按部就班備考，相信大家都能答出好成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
新授課結(jié)束后,期末考試前,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,提高做題能力,訓(xùn)練閱讀、聽力與寫作，使學(xué)生能夠舉一反三,熟練掌握知識點與考點.
二、學(xué)生學(xué)習(xí)水平現(xiàn)狀分析
學(xué)生的主要問題是基礎(chǔ)薄弱,做題能力參差不齊,優(yōu)秀的學(xué)生不多，成績有待于提高的學(xué)生比較多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)惰性強。
三、復(fù)習(xí)時間：十七周至十八周（共10課時）
四、復(fù)習(xí)重點
1、基礎(chǔ)知識：
unit1—unit8：重點詞匯、短語、句型
2、語法：（1）動詞不定式 （2）動名詞（3） 被動語態(tài)（4） 形容詞相關(guān)句型的運用 （5）副詞的運用 （6）原因狀語從句 （7）過去進(jìn)行時
3、閱讀訓(xùn)練（報紙閱讀材料）
4、聽力（報紙、導(dǎo)學(xué)案套題聽力訓(xùn)練）
5、話題寫作：肢體語言，義務(wù)工作，傳統(tǒng)技藝，卡通漫畫、動物保護(hù)、動物描寫、未來生活暢想
6、復(fù)習(xí)中注重講練結(jié)合，及時反饋，及時檢測
五、課時安排
時間為兩周,具體計劃如下:
十七周（周一）unit1、2重點詞組句型小結(jié)；語法訓(xùn)練（報紙2、3版） 十七周（周二）unit1、2知識點練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報紙4版） 十七周（周三）unit3、4重點詞組句型小結(jié)；語法訓(xùn)練（報紙5、6版） 十七周（周四）unit3、4知識點練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報紙7版）
十七周（周五）unit5、6重點詞組句型小結(jié)；語法訓(xùn)練（報紙8、9版） 十八周（周一）unit5、6知識點練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報紙10版）
十八周（周二）unit7、8重點詞組句型小結(jié)；語法訓(xùn)練（報紙11、12版） 十八周（周三） unit7、8知識點練習(xí)，話題寫作訓(xùn)練（報紙13版） 十八周（周四）模擬套題（報紙31版）（綜合測試一）
十八周（周五）模擬套題（報紙32版）（綜合測試二）
六、復(fù)習(xí)措施
1 單詞過關(guān)。每天重點句子聽寫
2 語法復(fù)習(xí)注重講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生說出重點與易錯點
3 加強整理英語學(xué)習(xí)檔案
4 對于閱讀訓(xùn)練有指導(dǎo)，有檢測。（每天一篇閱讀）
5 話題作文的訓(xùn)練（提供話題作文材料背誦，寫作訓(xùn)練面批面改）
6聽力訓(xùn)練（早讀課時間訓(xùn)練，技巧指導(dǎo)）
7注重分層次教學(xué)，優(yōu)生有難題訓(xùn)練，中等生有重點知識的練習(xí)，學(xué)困生有詞匯、詞組、句型等的基礎(chǔ)練習(xí)。
8每節(jié)課都有一個環(huán)節(jié)叫做單元必背，圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握牢固；
9把每個單元出現(xiàn)的`重要語法項目、句型以及詞匯再強調(diào)一遍，讓同學(xué)們做好記錄，整理好筆記，為課后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)材料設(shè)計有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據(jù)情況進(jìn)行了分類，還有拓展的內(nèi)容，以及在這個單元中復(fù)習(xí)到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓學(xué)生好好的利用。
10每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓學(xué)生把自己不懂或不清楚的內(nèi)容找出來，大家共同討論解決。
11在復(fù)習(xí)完每個單元的內(nèi)容之后，開始綜合復(fù)習(xí)，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
轉(zhuǎn)眼間，再有兩周，學(xué)生就要畢業(yè)了。對于六年級的學(xué)生來說，對已學(xué)的知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)需要的是查漏補缺，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。但長時間的復(fù)習(xí)使得學(xué)生感覺到枯燥，甚至個別學(xué)生開始浮躁起來。為了讓學(xué)生增強復(fù)習(xí)的針對性，系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，我制定以下復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、系統(tǒng)地整理知識，全面鞏固所學(xué)知識。復(fù)習(xí)的本身其實是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。我與學(xué)生將數(shù)學(xué)知識分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、解決問題等四塊形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、查漏補缺。結(jié)合實際，對學(xué)生在知識的理解和掌握中存在的某些問題，進(jìn)行再學(xué)習(xí)，彌補知識上的缺陷。
3、提高學(xué)生的計算、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)數(shù)與代數(shù)方面
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”、“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比例”的性質(zhì)、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”、解方程和解比例的能力。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率和綜合計算能力。
(二)圖形與幾何
1、強化“平面圖形的特征”、“立體圖形的`特征”，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
2、加強對公式的應(yīng)用，準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)計算，能熟練運用周長、面積、體積的巧算速算方法。
3、整體感知、重點進(jìn)行對稱軸、平移、旋轉(zhuǎn)等實際應(yīng)用題。
(三)應(yīng)用題
注重簡單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理，如：單位“1”問題，折扣、成數(shù)問題，列方程解應(yīng)用題，解正、反比例問題，以及綜合運用等。
(四)統(tǒng)計與概率
1、強調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟,以及找出一組數(shù)的中位數(shù),眾數(shù)的方法。
2、加深對三類統(tǒng)計圖特點和作用的認(rèn)識，知道選擇合適的統(tǒng)計圖來解決相關(guān)問題。
3、能對統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表進(jìn)行分析、根據(jù)圖表回答一些問題，并能提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題。
4、數(shù)學(xué)廣角。針對三至六年級各冊課本上的數(shù)學(xué)廣角，進(jìn)行整體規(guī)劃，讓他們對每一種類型的題目都要明確方法。如：排列組合、統(tǒng)籌問題、烙餅問題、雞兔同籠、植樹問題、找次品、數(shù)與形、抽屜原理等。
三、具體措施
1.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，要對比記憶，理順關(guān)系。
2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，訂正落實到位。
3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一 復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實際地憑過去的經(jīng)驗進(jìn)行“拓寬和加深”。
二、復(fù)習(xí)原則
（一）抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。
“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外，我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點。
（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。重點是對課本知識進(jìn)行縱向梳理，形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，系統(tǒng)地串成線、連成片，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。
�。ㄈ┍；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。
任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在�；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。
下面結(jié)合我校實際，特制定如下計劃：
第一輪，回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點，落實雙基（時間6-8周；難度分配5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分以上）。
1 復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”。初中數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或討論問題的一致性等因素，有時會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時，就需要按照知識體系，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，以使知識系統(tǒng)化。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計與概率”等知識塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2 復(fù)習(xí)策略
知識回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—歸納小結(jié)—布置作業(yè).
案例1 “等腰三角形”的復(fù)習(xí)
第一環(huán)節(jié)，知識回顧：利用表格構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)等腰三角形（含等邊三角形）的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系；
第二環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個左右的練習(xí)題。以練代講，將知識點習(xí)題化，有助于教師掌握學(xué)生對知識點的鞏固情況，對普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長是方程 的解，求等腰三角形的周長.學(xué)生中普遍存在求解不全面的.問題，應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法，從而突出重點和難點內(nèi)容。練習(xí)是講解的準(zhǔn)備，講解目的是彌補學(xué)生認(rèn)知的殘缺；
第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力；
第四環(huán)節(jié)，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思考題，要求學(xué)生不僅要會做題，還要能說題，說知識的來龍去脈，說知識間的相互聯(lián)系，說解題思路；
第五環(huán)節(jié)，歸納小結(jié)：不僅僅滿足于將題目解出來，還要求以“最短距離”解出來；
第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題，給學(xué)生留有足夠的思維空間，鼓勵學(xué)生出奇招、有創(chuàng)新。
3、目標(biāo)達(dá)成
通過第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確《課標(biāo)》中各單元的知識考點，對課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想方法（數(shù)學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補法等；數(shù)學(xué)邏輯方法：如分析法、綜合法、回歸法等；數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等），明確各知識點之間的聯(lián)系，能以點牽線，一線成面。
第二輪，抓能力——重點突出、專項突破、抓住弱點、積極開展專題復(fù)習(xí)（時間4周；難度分配4：4：2，不能忽略基礎(chǔ)）
主要任務(wù)：
設(shè)計重點、熱點專題，注意知識間的聯(lián)系與遷移，落實與強化考點，培養(yǎng)綜合能力，展示問題的分析過程，讓學(xué)生學(xué)會思維、學(xué)會分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。
因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，我認(rèn)為進(jìn)行專項訓(xùn)練可以從以下九個方面：
�、欧质接嬎� ⑵相似與投影 ⑶函數(shù)問題及函數(shù)思想 ⑷特殊到一般與探索的規(guī)律 ⑸課題學(xué)習(xí)與動手實際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數(shù)形結(jié)合思想 、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想 ⑼學(xué)科交叉與最新題型
在這里以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強化知識間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高能力，形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對同類型的題目做到舉一反三，總結(jié)規(guī)律，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重聯(lián)系實際，用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題，溝建全新的“模型”。
這一階段：主要講究-------------練
練是基礎(chǔ)，評是精華。練習(xí)后一定要講評，只練不評，往往是走過場，收不到實效。訓(xùn)練時，要求學(xué)生按照四個步驟來解題：（1）審題，已知是什么？求證或求解的問題是什么？（2）思考，需要用哪些數(shù)學(xué)知識和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡便？（3）求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書寫整潔，步步有據(jù)。（4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒有規(guī)律性的東西？是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等，適當(dāng)?shù)臅r候，還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習(xí)總結(jié)。
第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）抓提高。（時間1周，搞好試卷講評）查漏補缺
主要任務(wù)
根據(jù)中考考點及復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露的問題進(jìn)行重點訓(xùn)練，或綜合各地市模擬題進(jìn)行強化訓(xùn)練，目的是鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，進(jìn)行知識的查漏補缺，完善知識體系，最后回歸課本，強化基礎(chǔ)知識的完善，同時通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里。
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回歸課本，抓住重點完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?
用好課本是搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生回歸課本，但不要強記題型、死背結(jié)論，也不要照本宣科，簡單重復(fù)，而是要抓“綱”悟“本”，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上．教師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進(jìn)行勾畫或者總結(jié)，并提出具體明確的目標(biāo)，留給學(xué)生自由思考的時間，然后采取小測試、搶答、競賽等多種形式進(jìn)行檢驗，目的是加深對概念、定理、公式等重點內(nèi)容的理解．同時，我們還要將相近，易混淆的基礎(chǔ)知識進(jìn)行比較和鑒別，以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識的目的．
這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。 從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的知識、技能、方法及能力都要與中考接軌。這一階段的題目重點還是放在基礎(chǔ)知識上，切不可放在難度較大的綜合題上，重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。這一階段重點要用好糾錯本，讓學(xué)生每改一題就寫下自己的切身感悟，以便形成永遠(yuǎn)屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而
使學(xué)生真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣，養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣，培養(yǎng)他們良
好的技能和心理品質(zhì) 。
第四輪，抓回扣——回味練習(xí)與錯題本（3天左右，加一套簡單拉練題）。
注意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，落實好各輪教學(xué)目標(biāo)。
以上是我們在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點做法，比起大家，我們的做法還差很多，不當(dāng)之處，懇請大家批評指正。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
這個學(xué)期時間有些短促，教材講完之后，有些學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，所以在進(jìn)行期末測驗之前必須對這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成立體的知識結(jié)構(gòu)體系。下面是復(fù)習(xí)的總體思想和方法：
一、各個章節(jié)之間進(jìn)行區(qū)別比較、分門別類：
分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的知識體系，便于記憶、理解與運用。
二、有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)：
對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)講解。
三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位：
我先主動的理清知識體系，分層、分類、分項，找出貫穿全冊教材的主線。平時課堂中學(xué)生普遍不會的.，難理解的，遺漏的重點強調(diào)、講解、復(fù)習(xí)。
四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用：
發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學(xué)生自己形成知識框架。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識在頭腦中更加扎實、穩(wěn)固。
2、能對掌握的科學(xué)方法和技能學(xué)以致用，為進(jìn)入四年級的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、激發(fā)后進(jìn)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一轉(zhuǎn)眼的功夫，期中考又快到了，為了能好好的考好這次的試，我定制了期中考復(fù)習(xí)計劃，若不夠全面的話就請老師您指導(dǎo)一下。
首先，先從我最弱的一個科目開始：政治。在這段期間，我打算用稍微多一點點的時間去弄政治，要多花時間去背那些重點難點，每個問題都一定要搞懂它，雖然說每一科都要這樣做，但我就先在這里點明一下，政治這一科目，最主要的還是要看你的筆記全不全，要是抄錯筆記或是抄漏筆記的話那到了考試的時候，錯題就慘不忍睹了!!!所以，筆記也要做到一點：查漏補缺!這樣的話，就可以事半功倍了!!!
跟著到語文了，政治和語文這兩科文科我都不太怎么在行，可是，語文稍微比政治學(xué)得好一些。對于這一科，我要做到的有以下三點：第一點，古詩詞要搞懂，背熟。第二點，重點學(xué)習(xí)過的課文要弄清楚主旨是什么，主人公和主要內(nèi)容還有重點句和重點字詞。最后一點，就是課外閱讀，要抓住問題的關(guān)鍵，要懂得回答，知道它問的`是什么，我能從哪里可以找到答案!
英語!是一個讓我又愛又恨的科目，好的時候，它還不錯，壞的時候，錯的一塌糊涂，可是對于英語，我的強項就是口語，可是占的分不多，但是就算不多我也要拿到滿分。所以我不需要花太多時間去弄，可是語法和閱讀是我的問題所在，這兩個搞不好的話，那么英語想好都好不了了，所以這幾個星期我會著重的去弄這兩點。
物理，這一科目我不太穩(wěn)定，因為有些時候只要我稍微有那么一點不懂的地方?jīng)]有去弄懂的話，成績一下子就滑下來了，所以，我要做的一點就是：記熟公式，要懂得利用公式靈活變通!!!
數(shù)學(xué)，對我來說，數(shù)學(xué)沒有什么要計劃的，我現(xiàn)在需要的只是保持這個水平，最好再往上趕一點就是了，其實做到這一點很簡單，上課認(rèn)真聽課，課下多做習(xí)題就行了。 以上就是我個人總結(jié)歸納出來的各科期中復(fù)習(xí)計劃，如有什么漏的，請老師同學(xué)們給我點一下，以便于我更好的完善個科科目!!!
復(fù)習(xí)計劃 篇9
小學(xué)英語教學(xué)計劃,小學(xué)英語是幾年里才發(fā)展起來的，農(nóng)村小學(xué)英語起點尤其低，底子薄，沒有引起學(xué)校學(xué)生的足夠重視，到六年級突然遭遇教育的“扶正”，出現(xiàn)建造“空中樓閣”的局面再所難免。針對這種情況，我認(rèn)為小學(xué)英語的復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾點做起：
一 過好語音關(guān)，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力。
48個音標(biāo)應(yīng)作為首要復(fù)習(xí)的重點，元音有哪些？輔音有哪些？元音字母有哪些？輔音字母有哪些？輔音字母通常發(fā)它的本音，元音字母中哪些字母組合發(fā)什么樣的音？都應(yīng)給學(xué)生歸納總結(jié)，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的能力，使學(xué)生見到一個單詞就知道讀，能根據(jù)音標(biāo)記憶單詞，寫單詞，使學(xué)生輕松學(xué)英語，這應(yīng)是目標(biāo)所在。
二 濃縮知識點，加強訓(xùn)練。一個知識點多次訓(xùn)練。
這一方面，我打算以《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)與學(xué)業(yè)質(zhì)量測試》這本書為復(fù)習(xí)重點，構(gòu)建語法知識點的復(fù)習(xí)模塊，對于每一個語言知識點的復(fù)習(xí)模塊，歸納總結(jié)，濃縮語言知識點的精華，點通點透，同時加強多方面的訓(xùn)練。
三 加強讀背的訓(xùn)練。
如同我們母語一樣，我認(rèn)為流利的語感幾乎可以解決一切試卷上的`問題，同時它能為寫作打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然讀什么，背什么也是問題的所在。這一方面，我認(rèn)為小學(xué)英語應(yīng)該以課本為主，讀背固定短語，固定句型，這是英語的框架所在。讀背時應(yīng)以句子為單位，聯(lián)系生活的實際，做到“讀背”為將來的“用”服務(wù)。語法知識點的記憶也應(yīng)如此，以例句為輔，讀背句子去記語法知識點，再用掌握的語法知識點去解決實際的問題。能做到這一點，我想學(xué)生們能口語流利，書寫流暢。可見，讀背很重要。要躬身實踐，融入每一節(jié)英語課里。
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