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小老鼠的旅行小班語(yǔ)言活動(dòng)教案
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小老鼠的旅行小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小老鼠的旅行小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)、想像，并樂(lè)意講述。
2、理解兒童詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒童詩(shī)。
3、在想像、交流游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠指偶1個(gè)；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠，上燈臺(tái)》（2遍）
師：寶寶們，找個(gè)位子坐下來(lái)。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰(shuí)嗎？
生：貓。（齊說(shuō)）
師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？
生:想。
師：吱吱吱，吱吱吱，我來(lái)啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！
二、講述故事，感知散文詩(shī)。
1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……
2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
�。�1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？
生：繩子。
師：有可能，還會(huì)是什么呢？
生：尾巴。
師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？
生：
師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來(lái)。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？
生：老牛。
師：（邊做邊貼）原來(lái)是一頭老牛�。。ㄖ钢K子）這個(gè)原來(lái)是——
師（生）：老牛的尾巴呀
師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來(lái)是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來(lái)玩！
生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
�。�2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？
生：大象。（多請(qǐng)幾個(gè)說(shuō)一說(shuō)）
師：真的嗎？我們來(lái)看看是不是！這是誰(shuí)呀？
生：大象。
師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對(duì)了嗎？
生：猜對(duì)了，猜對(duì)了！
師：那我們剛才看到的原來(lái)是大象的什么？
生：鼻子！
師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀？）
生：滑滑梯。
師：啊呀，你真聰明。小老鼠說(shuō)，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
師：寶寶們，找個(gè)座位坐下來(lái)吧。
�。�3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢？
生：山洞。
師；小老鼠也覺(jué)得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍�。ú乩鲜螅罢l(shuí)鉆到我口袋里來(lái)啦？”是誰(shuí)在說(shuō)話？
生：袋鼠（你說(shuō)，你來(lái)說(shuō)）
師：為什么會(huì)是袋鼠呢？
生：因?yàn)榇笥袀�(gè)大口袋。
師：哦，你的'想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？
生：同意/不同意。
師：那我們一起來(lái)看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰(shuí)呀？
生：袋鼠。
師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？
生：山洞。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀！
�。�4）師：小老鼠去哪兒啦？（
生：山上。
師：他在干什么呀？
生：爬山。
師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰(shuí)在我的背上啊，快下來(lái)！是誰(shuí)在說(shuō)話呀？
生：駱駝。
師：那我們來(lái)看一看，你們猜對(duì)了嗎？
生：猜對(duì)了！
師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說(shuō)說(shuō)看，駱駝的？
生：駝峰。
師：哇，說(shuō)得真好�。。ㄙN駱駝）
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
師：天黑了，月亮出來(lái)了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣�。�
三、回憶旅行，鞏固兒歌
1、回憶旅行過(guò)程
師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）
2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。
師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。▽殞殏冏f(shuō)）
3、熟練兒歌。
師：你們想去旅行嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在我來(lái)做鼠媽媽，你們來(lái)做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧�。ň毩�(xí)1遍，幼兒基本熟練）
四、結(jié)束
師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？
生：好。
師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領(lǐng)隊(duì)走出教室，一邊走一邊說(shuō)）
附：兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來(lái)是袋鼠的大口袋呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀！
小老鼠的旅行小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。
2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
三、活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)去旅行的愿望
�。úシ臥PT第一張）“看，這是誰(shuí)呀？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧！”（小老鼠，你好）
“它臉上的表情怎么樣？”（開(kāi)心、高興）
“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”（幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽(tīng)到了嗎？”（我要出去旅行）
“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”
2．播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂(lè)
播放畫(huà)面：草地
“小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢？”（草地）
“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作。
“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）
3．播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)
（1）畫(huà)面一：爬象鼻子
“噢，原來(lái)小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測(cè)。（幼兒說(shuō)“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。）
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）
�。�2）畫(huà)面二：爬駝峰
“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測(cè)。（牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象）
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
（3）畫(huà)面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀？”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看？”
個(gè)別幼兒?jiǎn)�，然后大家一起�?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測(cè)。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦）
（4）畫(huà)面四：穿鹿角
“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢！
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。（腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去）
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”
“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）
4．完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的`尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角；。”
5．結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎？”“有點(diǎn)累了吧！”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背），幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧！”
小老鼠的旅行小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意大膽講述。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小老鼠手課件;動(dòng)物小圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察畫(huà)面內(nèi)容，引發(fā)興趣：
1、PPT1師：“看，這是誰(shuí)?”“小老鼠是怎么叫的?”
(出示圖卡)“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
2、師：“小老鼠要去旅行了，什么是旅行呢?”(就是出去游玩)。
3、PPT2師：“小老鼠去哪旅行了?”幼兒回答。
師：“啊，它來(lái)到了一片綠綠的草地上!小老鼠可高興啦!咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西，是什么呀?我們來(lái)幫它找一找吧�！�
4、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”……(啟發(fā)幼兒用“我找到了……”來(lái)回答。)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
PPT3師：“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回更高興了。小老鼠在草地上做什么呢?”幼兒回答。教師帶幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：“那么這些“繩子”“山峰”“管子”“洞洞”從哪來(lái)的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講述畫(huà)面內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一句兒歌
1、師：“我們來(lái)看看這繩子到底是哪來(lái)的呀?”
PPT4“原來(lái)是什么呀?”幼兒回答。
PPT8“原來(lái)是小牛的尾巴呀�！薄盀槭裁葱±鲜笠婚_(kāi)始以為是繩子呢?”
2、PPT8教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述�！奥�(tīng)小老鼠一邊爬一邊是怎么說(shuō)的?吱吱吱，吱吱吱，爬‘繩子’嘍;原來(lái)是老牛的尾巴呀!”
師：“小老鼠先說(shuō)了什么?后說(shuō)了什么?”(出示圖譜)
3、請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣子邊念邊用身體動(dòng)作表演兒歌。
(二)學(xué)習(xí)第二句兒歌
1、PPT5引出疑問(wèn)，師：“小老鼠在干什么，爬的是山坡嗎?”“如果不是山坡，那會(huì)是什么呢?”幼兒猜想。
2、師：“好，那我們來(lái)看看小老鼠爬的到底是什么呢?”
PPT9“原來(lái)是什么呀?”幼兒回答�！霸瓉�(lái)是駱駝的駝峰呀。”
“駱駝的.駝峰是什么樣的?”(一高一低，象山峰一樣)幼兒回答。
3、ppt9師：“聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠是怎么說(shuō)的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
“我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話吧”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述。“吱吱吱，吱吱吱，爬‘山峰’嘍;原來(lái)是老牛的尾巴呀!”
(三)學(xué)習(xí)第三句兒歌
1、PPT6引出疑問(wèn)，師：“小老鼠爬的是“管子”嗎?(不是)那會(huì)是什么呢?”幼兒猜想。
2、PPT10師：
3、師：“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、PPT10老師與幼兒一起念。
(四)學(xué)習(xí)第四句兒歌
1、PPT7引出疑問(wèn)，師：“小老鼠鉆的是“洞洞”嗎?(不是)那會(huì)是什么呢?”幼兒猜想。
2、PPT11“原來(lái)是大肥豬的“鼻孔”呀”�！罢l(shuí)會(huì)用兒歌里的畫(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！�
三、出示PPT12，師幼共同完整念兒歌：
1、師：“小老鼠把這些好聽(tīng)的話，編出了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫小老鼠的旅行，我們跟小老鼠一起去旅行吧。(和幼兒一起完整表演念兒歌)
2、教師和幼兒再次念兒歌�！皩殞殏兿氩幌朐偃ヂ眯幸淮窝�?”
四、玩一玩、跳一跳、體驗(yàn)樂(lè)趣：
1、請(qǐng)幼兒將椅子下的小卡片(小動(dòng)物或者小動(dòng)物身上的一部分)拿出來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行找朋友的游戲。
“小動(dòng)物們來(lái)到了我們教室里，等一下請(qǐng)寶寶們?yōu)樾?dòng)物身上的一部分找到相應(yīng)得動(dòng)物，然后兩個(gè)好朋友坐在一起。”
2、聽(tīng)音樂(lè)配對(duì)。找到朋友后，老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)延伸：
老師發(fā)現(xiàn)小老鼠還玩了其他好玩的東西，我們來(lái)看看是什么呀?請(qǐng)小朋友下課后去找一找，也用小老鼠的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?
附兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬“山峰”嘍，原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬“管子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀!
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的鼻孔呀!
小老鼠的旅行小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)動(dòng)物十分感興趣，一有空便會(huì)模仿各種小動(dòng)物，但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)一些動(dòng)物的明顯特征還有些含糊、混淆，而且我們小朋友在語(yǔ)言表達(dá)方面表現(xiàn)不一，有的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng)，但也有些不肯動(dòng)口的孩子，因此，我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠的旅行》，想通過(guò)多種游戲、活動(dòng)形式，一方面來(lái)鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)和了解，另一方面也以此來(lái)發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)場(chǎng)景，發(fā)揮想象，大膽講述，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)以及對(duì)“動(dòng)詞”的正確使用。
2、掌握兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用多種形式朗誦兒歌。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征已有初步的了解。
2、布置場(chǎng)景（大森林），小老鼠頭飾每人一個(gè)，一個(gè)指偶小老鼠。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鼠寶寶跟隨鼠媽媽，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)大森林旅行�！敖裉焯鞖饪烧婧�，鼠寶寶們，跟著鼠媽媽一起到大森林里去旅行吧，好嗎？那我們一起出發(fā)吧！”
二、根據(jù)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒大膽講述，初步理解兒歌內(nèi)容。
1、聽(tīng)音樂(lè)隨鼠媽媽來(lái)到場(chǎng)景1，引導(dǎo)鼠寶寶看場(chǎng)景講述。
�。�1）師：你們看，這有根繩子哦！看看鼠媽媽在干什么呀？（學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：爬）
�。�2）幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：“吱吱、吱吱，爬繩子嘍！”
（3）師：那你們猜猜看，這繩子會(huì)是什么呢？（幼兒大膽講述）那到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！牟牟牟，是什么呀？（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀�。�
2、聽(tīng)音樂(lè)隨鼠媽媽來(lái)到場(chǎng)景2，進(jìn)行講述。
�。�1）師：吱吱、吱吱，看，這像什么呀？鼠媽媽又在干什么了呀？（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬山峰嘍�。�
（2）師：猜猜看，這又會(huì)是什么呢？（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論。）（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是駱駝的駝峰呀�。�
3、聽(tīng)音樂(lè)隨鼠媽媽來(lái)到場(chǎng)景3，進(jìn)行講述。
（1）師：吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我，鼠媽媽剛剛在干什么呀？（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬管子嘍！）
�。�2）師：那這管子原來(lái)又會(huì)是什么呢？（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀�。�
4、聽(tīng)音樂(lè)隨鼠媽媽來(lái)到場(chǎng)景4，進(jìn)行講述。
�。�1）師：吱吱、吱吱，看，這有個(gè)洞洞哦，再看看我在干什么呀？（學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鉆）
（2）幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍�。�3）師：你們猜猜看，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢？（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀�。�
三、學(xué)習(xí)并朗誦兒歌。
1、鼠媽媽引出兒歌，并有感情地朗誦。
2、鼠寶寶跟著鼠媽媽一起朗誦兒歌。
3、鼠媽媽和鼠寶寶合作，一問(wèn)一答式地朗誦。要求：鼠媽媽說(shuō)前半句，鼠寶寶接著說(shuō)后半句，并且要用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)。
四、結(jié)束活動(dòng)：隨音樂(lè)外面去游戲�！笆髮殞殏儯銈兛烧媛斆�，真棒，鼠媽媽好開(kāi)心！你們今天玩得開(kāi)不開(kāi)心�。磕悄銈兿氩幌敫鴭寢屧俚絼e的地方去旅行呢？好，出發(fā)吧！”延伸活動(dòng)：提供動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒能與同伴合作，分角色邊游戲邊朗誦兒歌。
小老鼠的旅行小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意表達(dá)。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂(lè)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT：小老鼠的旅行
活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰(shuí)呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠，你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開(kāi)心、高興)
“它為什么這么高興呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”(幼兒一起問(wèn)：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽(tīng)到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦，原來(lái)它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂(lè)
播放畫(huà)面：草地 “小老鼠帶我們來(lái)到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹(shù)葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)
(1)畫(huà)面一：爬象鼻子 “噢，原來(lái)小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!”
“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè)。(幼兒說(shuō)“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，猜對(duì)了)
(2)畫(huà)面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”
幼兒猜測(cè)。(牛鼻子……猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說(shuō)出是駱駝了，及時(shí)追問(wèn)為什么，加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
(3)畫(huà)面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀?”“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)看?”
個(gè)別幼兒?jiǎn)�，然后大家一起�?wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè)。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來(lái)是牛尾巴哦)
(4)畫(huà)面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”
問(wèn)一問(wèn)：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹(shù)林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn)，手伸向前，穿來(lái)穿去)
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹(shù)林，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹(shù)林里玩呢?”幼兒猜測(cè)。(鹿的角，梅花鹿的角)
播放梅花鹿的.半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，又猜對(duì)了)
4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來(lái)是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來(lái)是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來(lái)是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹(shù)林嘍，哦，原來(lái)是梅花鹿的角;�！�
5.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開(kāi)心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背)，幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”
活動(dòng)反思
小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。
每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者!
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