- 相關(guān)推薦
幼兒園小班獲獎活動方案《走進(jìn)童心世界》
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班獲獎活動方案《走進(jìn)童心世界》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班獲獎活動方案《走進(jìn)童心世界》1
第十四屆“當(dāng)代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--觀察記錄
參賽作者
李xx
參賽作品名稱
走進(jìn)童心世界
觀察對象
琳琳、諾諾、涵涵、揚(yáng)揚(yáng)
年齡段/班
3-4歲小班幼兒
觀察時間
2018年4月16日
觀察背景
繪本故事《各種各樣的臉》導(dǎo)入進(jìn)行活動，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，幼兒在美工區(qū)繪畫自己喜歡的表情。
觀察目標(biāo)
1.理解各種表情并繪畫自己喜歡的表情。
2.愿意與同伴分享表達(dá)自己的情緒。
觀察過程
活動實錄一：我的表情
諾諾:老師你看，我畫的的是奶奶笑的表情。
教師：那你為什么畫奶奶呢？
諾諾：因為我喜歡奶奶，奶奶老跟我笑。小珠子是奶奶的項鏈。
涵涵：我最開心的事情是媽媽陪我玩，所以我畫的是開心的表情。
琪琪：我畫的是哭的表情，我特別想畫。
揚(yáng)揚(yáng)哈哈笑著指著自己作品說：我畫的是開心的臉，花了一些牙齒，還有上牙和下牙呢！
教師：揚(yáng)揚(yáng)觀察地真仔細(xì)，一定是認(rèn)真思考動腦筋啦!
這時琳琳，拿著作品走到我的`跟前對我說：老師，你也幫我寫下來吧！
教師：好呀。
活動實錄二：恐龍大討論
琳琳：我畫的是哭的臉。因為我看到了大恐龍，太害怕了。
揚(yáng)揚(yáng)：我也知道恐龍。
琳琳：你見到霸王龍要躲遠(yuǎn)點，因為它是肉食動物，啊歐…
揚(yáng)揚(yáng)：飛龍可以吃一個大大的呢！
琳琳：翼龍只有頭上有羽毛。
教師：你們怎么知道這么多關(guān)于恐龍的事情呢？
琳琳：因為我在媽媽電腦上看過《恐龍大時代》。
揚(yáng)揚(yáng)：我也看過。
教師：那你們最喜歡什么龍，為什么呀？
琳琳：我最喜歡那個綠的龍，因為綠的龍最厲害，
琳琳：霸王龍最厲害，因為它爸爸為了它的孩子，自己被洪水沖走啦。
教師：很感人的故事，霸王龍很偉大 。
揚(yáng)揚(yáng)：我喜歡三角龍，因為它有角，而且跑得很快。
教師：那霸王龍以后是怎么生活的？
琳琳：那只大的恐龍被洪水沖走以后，被鯊魚吃了，那只小恐龍卻沒事。有一個小野人陪著他，他特別厲害，打敗了大蟒蛇，他就和小恐龍生活一起。
教師：謝謝你為小朋友和老師講了一個非常感人的故事。
觀察分析與反思
以繪本《各種各樣的臉》引起幼兒興趣，細(xì)致的觀察認(rèn)識表情娃娃，不一樣的嘴型，不一樣的眼睛形狀，表達(dá)不同的情緒。所以，教學(xué)活動充分結(jié)合區(qū)域活動，鼓勵幼兒通過自己的親身經(jīng)驗，來創(chuàng)作自己的表情。透過作品，可以看出每個幼兒對表情的表達(dá)是不同的。如諾諾作品表達(dá)對奶奶的喜歡和感謝之情。當(dāng)揚(yáng)揚(yáng)快畫完表情時，對著自己的作品哈哈笑、真摯、開心的心情是無語言表的。每個作品被賦予新的內(nèi)容，蘊(yùn)涵小朋友們濃濃的愛意與情感的表達(dá)。讓幼兒喜歡、并愿意自己動手創(chuàng)作，在自發(fā)、有組織的討論中，不斷的豐富著自己的知識、生活經(jīng)驗，感受到快樂獲得自信，那就是最大的成功。
指南中指出：鼓勵、支持幼兒通過多種方式進(jìn)行與同伴交往、表達(dá)、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一件作品完成，蘊(yùn)涵幼兒在五大領(lǐng)域的多方面發(fā)展。教師作為觀察者、傾聽者，更要走進(jìn)他們的童心世界。從幼兒興趣出發(fā)，及時抓住教育的契機(jī)，挖掘教育更深的價值，幫助孩子們提高游戲活動水平，培養(yǎng)更加自信、開朗、健康、快樂的幼兒。
幼兒園小班獲獎活動方案《走進(jìn)童心世界》2
觀察背景
繪本故事《各種各樣的臉》導(dǎo)入進(jìn)行活動，激發(fā)幼兒的繪畫興趣，幼兒在美工區(qū)繪畫自己喜歡的表情。
觀察目標(biāo)
1、理解各種表情并繪畫自己喜歡的表情。
2、愿意與同伴分享表達(dá)自己的情緒。
觀察過程
活動實錄一：
我的表情諾諾：老師你看，我畫的的是奶奶笑的表情。教師：那你為什么畫奶奶呢？諾諾：因為我喜歡奶奶，奶奶老跟我笑。小珠子是奶奶的項鏈。涵涵：我最開心的事情是媽媽陪我玩，所以我畫的是開心的表情。琪琪：我畫的是哭的表情，我特別想畫。揚(yáng)揚(yáng)哈哈笑著指著自己作品說：我畫的是開心的臉，花了一些牙齒，還有上牙和下牙呢！教師：揚(yáng)揚(yáng)觀察地真仔細(xì)，一定是認(rèn)真思考動腦筋啦！這時琳琳，拿著作品走到我的跟前對我說：老師，你也幫我寫下來吧！教師：好呀。
活動實錄二：
恐龍大討論琳琳：我畫的是哭的臉。因為我看到了大恐龍，太害怕了。揚(yáng)揚(yáng)：我也知道恐龍。琳琳：你見到霸王龍要躲遠(yuǎn)點，因為它是肉食動物，啊歐…揚(yáng)揚(yáng)：飛龍可以吃一個大大的呢！琳琳：翼龍只有頭上有羽毛。教師：你們怎么知道這么多關(guān)于恐龍的事情呢？琳琳：因為我在媽媽電腦上看過《恐龍大時代》。揚(yáng)揚(yáng)：我也看過。教師：那你們最喜歡什么龍，為什么呀？琳琳：我最喜歡那個綠的龍，因為綠的龍最厲害，琳琳：霸王龍最厲害，因為它爸爸為了它的孩子，自己被洪水沖走啦。教師：很感人的故事，霸王龍很偉大。揚(yáng)揚(yáng)：我喜歡三角龍，因為它有角，而且跑得很快。教師：那霸王龍以后是怎么生活的？琳琳：那只大的恐龍被洪水沖走以后，被鯊魚吃了，那只小恐龍卻沒事。有一個小野人陪著他，他特別厲害，打敗了大蟒蛇，他就和小恐龍生活一起。教師：謝謝你為小朋友和老師講了一個非常感人的故事。
觀察分析與反思
以繪本《各種各樣的臉》引起幼兒興趣，細(xì)致的觀察認(rèn)識表情娃娃，不一樣的嘴型，不一樣的'眼睛形狀，表達(dá)不同的情緒。所以，教學(xué)活動充分結(jié)合區(qū)域活動，鼓勵幼兒通過自己的親身經(jīng)驗，來創(chuàng)作自己的表情。透過作品，可以看出每個幼兒對表情的表達(dá)是不同的。如諾諾作品表達(dá)對奶奶的喜歡和感謝之情。當(dāng)揚(yáng)揚(yáng)快畫完表情時，對著自己的作品哈哈笑、真摯、開心的心情是無語言表的。每個作品被賦予新的內(nèi)容，蘊(yùn)涵小朋友們濃濃的愛意與情感的表達(dá)。讓幼兒喜歡、并愿意自己動手創(chuàng)作，在自發(fā)、有組織的討論中，不斷的豐富著自己的知識、生活經(jīng)驗，感受到快樂獲得自信，那就是最大的成功。
指南中指出：鼓勵、支持幼兒通過多種方式進(jìn)行與同伴交往、表達(dá)、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一件作品完成，蘊(yùn)涵幼兒在五大領(lǐng)域的多方面發(fā)展。教師作為觀察者、傾聽者，更要走進(jìn)他們的童心世界。從幼兒興趣出發(fā)，及時抓住教育的契機(jī)，挖掘教育更深的價值，幫助孩子們提高游戲活動水平，培養(yǎng)更加自信、開朗、健康、快樂的幼兒。
【幼兒園小班獲獎活動方案《走進(jìn)童心世界》】相關(guān)文章：
幼兒園小班世界環(huán)境日活動方案09-27
幼兒園世界環(huán)境日活動方案小班01-13
幼兒園獲獎活動方案04-06
小班世界糧食日活動方案10-27
小班世界環(huán)境日活動方案11-26
幼兒園小班世界地球日活動方案03-05
幼兒園小班世界無煙日活動方案01-08
幼兒園大班獲獎活動方案04-10