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寨子小學期中考試總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的寨子小學期中考試總結，希望能夠幫助到大家。
寨子小學期中考試總結1
一、組織形式
本次期中考試，我校能嚴格按中心校要求，認真組織�？记�，我們組織全體教師認真學習考試相關紀律要求，考試期間，校領導對各個考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后組織教師認真閱卷，進行成績統(tǒng)計和答卷情況分析，總結自己的教學得失，同時制定后半期提高教學質(zhì)量的工作計劃。由于教師間沒有獎懲的壓力，本次考試重在讓教師自我檢查前期教學效果，為后期教學策略的調(diào)整提供科學的數(shù)據(jù)參考，因而這次期中考試所測出的各科成績真實可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結果可以看出,我校教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，主要表現(xiàn)在低段和英語科教學成績。這次期中考試成績與前兩次月考成績相比，有10個科目總體情況呈上升趨勢，其中一年級語文上升的幅度還較大。英語學科平均分從往年的不到30分普遍接近并超過了40分。同時也可以看出學科之間，年級之間成績差距不大,發(fā)展較平衡。數(shù)學成績優(yōu)于語文，低年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于英語成績。
三、試題分析
本次考試所出的試題能依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念，內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點，也考查了學生的'記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有實踐能力。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。本次考試各年級試題難易適中。
四、答卷分析
�。�1）、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。
�。�2）、綜合試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
�。�3）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在70％以上。
�。�4）、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量
關系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。
（5）、少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�6）、從幾位英語教師的分析來看，根據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空，失分率均在50％以下。閱讀理解類和句型轉(zhuǎn)化類題目失分率為80％。
五、改進意見：
1、語文
�。�1）、加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
�。�2）、教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。
�。�3）、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
2、數(shù)學
�。�1）、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
（2）、重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
�。�3）、加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語。
（1）端正學生學英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。
�。�2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培養(yǎng)學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。
寨子小學期中考試總結2
一、組織形式
本次期中考試,我校嚴格按學區(qū)的考試要求，使用學校統(tǒng)一提供的試卷，認真組織，考前，安排一、二年級學生都是單人單桌、背對抽屜，考試期間，任課教師不監(jiān)考自己所教的學科，閱卷要求嚴格、所測出的成績真實可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結果可以看出,我校教學質(zhì)量有一定的提高，一、二年級四門學科都沒有不及格的現(xiàn)象，語文學科平均分87、3，優(yōu)秀率52、6；數(shù)學平均分85、9，優(yōu)秀率52、6。語數(shù)雙科都達到學區(qū)規(guī)定的標準，同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距不大,發(fā)展相對平衡。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、看圖寫話題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、看圖寫話，學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數(shù)學
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)
學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。
四、答卷分析
(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
(2)內(nèi)化。一、二、年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多。
五、改進意見：
1、語文
(1)、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。
(2)、加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。 教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
(3)、教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。
(4)、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的'能力。
(5)、加強家校聯(lián)系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學
(1)、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
(2)、重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。
(3)、 數(shù)學課堂也要提倡培養(yǎng)學生口頭表達的能力，加強訓練說數(shù)學，有助于增強學生學數(shù)學的信心和分析能力。
(4)、加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
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