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實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃【大全10篇】

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃【大全10篇】

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

　　首先，大學(xué)里面學(xué)習(xí)和考試可以完全不是一回事兒。但是只要花點(diǎn)功夫看看書，不掛科完全是小兒科。我的方法更偏向于知識(shí)脈絡(luò)梳理，而我說的12個(gè)小時(shí)，是完全精力高度集中的12小時(shí)(即有效學(xué)習(xí)時(shí)間)。

　　準(zhǔn)備階段：

　　1.遠(yuǎn)離寢室，找一個(gè)自習(xí)室，如果耐力不夠，建議一個(gè)人自習(xí)。

　　2.準(zhǔn)備一個(gè)手表，手機(jī)調(diào)靜音放包里(以免自己以看時(shí)間為由玩手機(jī))

　　3.帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本(以供寫寫畫畫)，我會(huì)習(xí)慣帶水杯，個(gè)人喜好。

　　流程：

　　1.通讀課本(6小時(shí)左右)，并在本上邊寫邊記。

　　如果老師劃重點(diǎn)，那就在這個(gè)過程中整理所有的重點(diǎn)。如果沒有，那你就自己整理。

　　這個(gè)過程最重要的.是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會(huì)打折喲。

　　2.找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。(3小時(shí))

　　我一般在學(xué)校打印部找，如果沒有，那就從網(wǎng)上找一份(看過一遍課本，大致已知哪套題合適了)

　　這時(shí)最重要的當(dāng)然不是正確率，而是進(jìn)一步熟悉課本。我所習(xí)慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復(fù)習(xí)到位的抄在題目旁邊一遍。

　　3.重新看自己整理過的東西一遍，有個(gè)印象。翻看就好，(30分鐘)

　　4.根據(jù)題型，重點(diǎn)復(fù)習(xí)(1小時(shí))

　　5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻

　　方案一：根據(jù)你復(fù)習(xí)過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點(diǎn)詞提示記憶就好。

　　方案二：從學(xué)霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。

　　6.這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的筆記送給沒復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們一份，他們會(huì)很開心的。這樣想的話就有動(dòng)力了。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

　　親愛的家長朋友，在如火如荼的高考之后，就要到咱們小朋友面對期末考核的時(shí)候了，為了讓孩子們更好地掌握本冊教學(xué)內(nèi)容，打好知識(shí)基礎(chǔ)，老師們都鼓足了勁在為孩子們復(fù)習(xí)，若是有了您的幫忙，形成教育合力，那就更好了！為了方便家長們了解該怎樣給孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，老師們特別制定了一份語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望家長們能配合好老師，在孩子們完成各科作業(yè)任務(wù)之后，請您在百忙之中抽空，按照表格中的內(nèi)容，為孩子們進(jìn)行語文復(fù)習(xí)，相信有了您的'大力支持與配合，孩子們一定會(huì)取得更理想的成績！謝謝您的支持！

　　一年級下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃表

　　日期復(fù)習(xí)內(nèi)容家長簽字

　　6月15日（星期一）第一單元（識(shí)字一1.2.3課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月16日（星期二）第二單元（1.2.3.課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月17日（星期三）第三單元（4.5.6課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月18日（星期四）第三單元（7.8.9課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月19日（星期五）第四單元（10.11.12課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月20日（星期六）第四、五單元（13.14.識(shí)字二1課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月21日（星期日）第五、六單元（識(shí)字二2.3.15課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月22日（星期一）第六單元（16.17.18課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月23日（星期二）第六、七單元（19.20.21課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月24日（星期三）第七單元（22.23.24課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月25日（星期四）第八單元（25.26.27課）字詞聽寫過關(guān)

　　6月26日（星期五）掌握第一、二單元課后習(xí)題及百花園一、二習(xí)題

　　6月27日（星期六）掌握第三、四單元課后習(xí)題及百花園三、四習(xí)題

　　6月28日（星期日）掌握第五、六單元課后習(xí)題及百花園五、六習(xí)題

　　6月29日（星期一）掌握第七、八單元課后習(xí)題及百花園七、八習(xí)題

　　6月30日（星期二）熟背課后要求背誦的課文、古詩（能正確填空）

　　7月1日（星期三）默寫《漢語拼音字母表》，復(fù)習(xí)音序查字法（會(huì)填空）

　　7月2日（星期四）翻看平時(shí)作業(yè)（練習(xí)冊或試卷）把錯(cuò)處再改正

　　7月3日（星期五）有針對性補(bǔ)差

　　7月4日（星期六）有感情地朗讀課文（一到四單元）

　　7月5日（星期日）有感情地朗讀課文（五到八單元）

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

　　1、數(shù)學(xué)

　　打基礎(chǔ)期，4月初-7月底，回顧知識(shí)點(diǎn)，建議大家聽聽課， 8月初-9月底，強(qiáng)化訓(xùn)練為主，真題一定要一題一題的認(rèn)真做，把歷年真題做透，時(shí)間充沛可以做做陳劍的數(shù)學(xué)高分指南，難度中等偏上，提高篇過偏過難的不需要太糾結(jié)。10月-11月，模擬題和真題反復(fù)的演練。

　　2、邏輯

　　第一階段，打基礎(chǔ)期，4月初到7月底，這一階段，對于基本的邏輯推理模式、基本解題思路和方法要掌握好，做的題不在于多，而在于精，尤其是例題一定要理解。教材要做到至少過三遍，這樣才能把基礎(chǔ)夯實(shí)。

　　第二階段，是強(qiáng)化訓(xùn)練階段（8月-9月），本階段，應(yīng)該配套的做大量的練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項(xiàng)，總結(jié)出自己的`易錯(cuò)點(diǎn)，以及知識(shí)混淆點(diǎn)，并有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　第三階段，沖刺備考（10月-11月），前期大家要學(xué)著分析大多數(shù)類型題的解題規(guī)律，并在實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟到正確解題的感覺，形成自己的解題技巧和方法。

　　3、作文

　　對于“論證有效性分析"，只要掌握好相應(yīng)的寫作模板，并認(rèn)真研讀幾篇較好范文。而“論說文”，對于平日喜歡閱讀的同學(xué)來說，只要不走題，論據(jù)充足充分，分?jǐn)?shù)一般不會(huì)低。而對于平日不愛閱讀的同學(xué)，可以定個(gè)計(jì)劃，一個(gè)月練幾篇。并做好相應(yīng)的素材摘抄積累，如一些名人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、勵(lì)志事例等。

　　4、英語

　　英語復(fù)習(xí)無非三個(gè)方面，單詞、閱讀和寫作，單詞這東西早背早好。不推薦太早做題。跟著課程學(xué)習(xí)到有一定單詞和語法基礎(chǔ)后，給大家推薦一本比較好的英語雜志-《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，里面的文章非常好，用句很規(guī)范，可以定個(gè)計(jì)劃，每個(gè)月定個(gè)計(jì)劃，寫3篇，這東西在于平時(shí)的練習(xí)，練得多了自然熟了。這樣堅(jiān)持到7月份，8月開始接觸真題，反復(fù)做，不斷提高，單詞繼續(xù)背，不可丟掉，閱讀每天培養(yǎng)，第二遍把真題中不會(huì)的和重點(diǎn)單詞都記在本子上，在做題中記單詞效果會(huì)更好。真題認(rèn)真搞上兩遍也就花了不少時(shí)間了，時(shí)間充裕可以單獨(dú)做下閱讀和完型，后期做一做模擬，成套成套的做效果才會(huì)好。

　　5、專業(yè)課

　　為保證整個(gè)考研的勝利，尤其跨專業(yè)考試的同學(xué)，建議早期看看會(huì)計(jì)專業(yè)課，沒目標(biāo)院校，可以先看些會(huì)計(jì)方面的基礎(chǔ)書目（版本因?qū)W校而異）：《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》。指定教材最好先通讀一遍，必要的找題目做一做，比如計(jì)算題、分錄題，光看肯定學(xué)不會(huì)。最好做個(gè)筆記，專碩復(fù)試題一年一個(gè)樣，可以適當(dāng)參考?xì)v年真題，最主要全面掌握知識(shí)。這樣三月份前把基礎(chǔ)打一遍，等初試考完了，就要全力備戰(zhàn)復(fù)試了，一定不要等初試成績下來才備考。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運(yùn)算和應(yīng)用題。

　　2、簡易方程：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。

　　3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和應(yīng)用題。

　　4、量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。

　　5、幾何初步知識(shí)：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。

　　6、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值；復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。

　　7、簡單統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、復(fù)習(xí)要求

　　1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計(jì)或應(yīng)用。

　　3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

　　4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。

　　5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　關(guān)鍵重點(diǎn)：

　　重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　難點(diǎn)：

　　在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　關(guān)鍵：

　　在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)的具體措施

　　1、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。

　　大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。

　　2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

　　復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

　　3、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。

　　解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

　　5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。

　　要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)腵將知識(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。

　　復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。

　　采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：

　�。�1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；

　　（2）小組討論、合作攻關(guān)；

　�。�3）檢測反饋、了解學(xué)情；

　　（4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；

　　（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。

　　7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。

　　8、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

　　復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

　　9、加強(qiáng)學(xué)生的心理咨詢輔導(dǎo)。

　　應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理咨詢素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。

　　10、面向全體，全面提高。

　　面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽�。但任何一個(gè)班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

　　計(jì)劃的內(nèi)容范圍：

　　北京理工大學(xué)在站主頁的研究生招生一欄里有指定關(guān)于初試專業(yè)課為理論力學(xué)的參考書，所用指定參考書為《工程力學(xué)》上·下冊(梅鳳翔，周際平，水小平編，北京理工大學(xué)出版社)，《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上·下冊(梅鳳翔，周際平，水小平編，北京理工大學(xué)出版社)。參考書的作用并不是給大家指定關(guān)于某一問題的標(biāo)準(zhǔn)答案或復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)方向，參考書的作用僅僅在于給大家指出一個(gè)初試復(fù)習(xí)的范圍，理論力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習(xí)主要圍繞這四本參考書進(jìn)行就可以了，但是在鞏固強(qiáng)化以及沖刺階段一定要高度重視前四年(最好有五年的真題)的歷年北京理工大學(xué)考研《理論力學(xué)真題》。從現(xiàn)在開始到十一國慶前這段時(shí)間是大家考研復(fù)習(xí)相對輕松的一段時(shí)間，一定要趁著這段時(shí)間梳理知識(shí)點(diǎn)，熟悉考試內(nèi)容。這樣在后期的復(fù)習(xí)中會(huì)事半功倍。

　　參考書目：

　　《工程力學(xué)》上·下冊，梅鳳翔，周際平，水小平編

　　《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上·下冊，梅鳳翔，周際平，水小平編

　　計(jì)劃的階段劃分：

　　1. 從現(xiàn)在開始到9月31日之前為基礎(chǔ)階段

　　2. 12月31日之前為強(qiáng)化鞏固階段

　　3. 初試之前為沖刺階段

　　(大家可根據(jù)自身復(fù)習(xí)情況和進(jìn)度做適當(dāng)調(diào)整)

　　基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)預(yù)期效果：

　　這個(gè)時(shí)期關(guān)鍵的是對理論力學(xué)有一個(gè)總體的了解，把握本課程的的概念與知識(shí)點(diǎn)，因此應(yīng)該在這一段時(shí)間把教材熟悉，做到心中有數(shù)大概要考查的知識(shí)點(diǎn)。

　　在這個(gè)階段的要求熟識(shí)并理解一些細(xì)節(jié)性的問題，做地毯式轟炸在這份《全程復(fù)習(xí)計(jì)劃》的基礎(chǔ)階段中提出的每一個(gè)概念和知識(shí)點(diǎn)，做熟做爛提供的“考點(diǎn)習(xí)題”，以達(dá)到對理論力學(xué)的大體上的理解和把握，形成做題的大體思路與模式。

　　基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)建議：

　　在時(shí)間的安排上，可以根據(jù)自己的具體情況來進(jìn)行合理的分配，建議每天拿出兩到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間來復(fù)習(xí)，同時(shí)最好自己做一個(gè)簡單的關(guān)于概念區(qū)分，聯(lián)系以及公式使用條件的復(fù)習(xí)筆記，理出一定范圍，每章內(nèi)部的脈絡(luò)。在這一階段，一定要注重概念的建立，勤于動(dòng)筆，練習(xí)并掌握重要的考點(diǎn)習(xí)題，在做題過程中了解概念，并通過對類似公式和概念的比較對比，深化對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

　　參考書目和復(fù)習(xí)參考資料的解讀和復(fù)習(xí)指導(dǎo)(按照重要程度標(biāo)注，最低為，最高為)

　　理論力學(xué)：

　　1。運(yùn)動(dòng)學(xué)：研究描述與分析物體運(yùn)動(dòng)的方法(從幾何角度研究)；

　　2。靜力學(xué)：研究力的性質(zhì)及物質(zhì)平衡條件；

　　3。動(dòng)力學(xué)：研究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

　　時(shí)間規(guī)劃及每月應(yīng)達(dá)到的復(fù)習(xí)效果

　　復(fù)習(xí)預(yù)期效果：

　　使用《工程力學(xué)》和《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，將上述理論力學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)都掌握好，自己可以將理論力學(xué)的大致知識(shí)點(diǎn)框架比較完整的`理出來，比較清楚理論力學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展脈絡(luò)，大致理解前后章節(jié)之間的傳承，儲(chǔ)備，發(fā)展，深化關(guān)系，了解三個(gè)部分的不同與聯(lián)系，形成理論力學(xué)的整體概念。

　　上半年復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃：

　　從現(xiàn)在開始到五月底，知道理論力學(xué)考點(diǎn)的三個(gè)構(gòu)成，深刻理解領(lǐng)悟第一章的內(nèi)容，作為理論力學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)很重要，一定要認(rèn)真獨(dú)立做完《工程力學(xué)》第1章后面提供的習(xí)題1.2，1.3，1.4，1.5，1.6，要求有完整的答題步驟，規(guī)范答題模式。

　　六月份的主要任務(wù)是消化第二章，這一章是為復(fù)合運(yùn)動(dòng)做知識(shí)儲(chǔ)備的，每年的考研真題中都會(huì)有一道體出自本章，足見重要性。一定要獨(dú)立認(rèn)真完成《工程力學(xué)》第2章課后習(xí)題2.4，2.9，2.10，2.12，2.16，2.18，2.23，2.24，2.29，2.30，2.32，2.33。

　　七月份的主要任務(wù)是理解掌握第三章，本章比較難，要堅(jiān)持不懈攻占。本章是后面章節(jié)的運(yùn)動(dòng)學(xué)分析的基礎(chǔ)，本章掌握不好，直接影響動(dòng)能，動(dòng)量，達(dá)朗貝爾這三章的解題。年年都有復(fù)合運(yùn)動(dòng)的一道獨(dú)立大題。很重要！一定要獨(dú)立認(rèn)真完成《工程力學(xué)》第3章課后習(xí)題3.6，3.7，3.8，3.16，3.17，3.18，3.19，3.20，3.21，3.30。

　　八月份前三周的主要任務(wù)理解掌握靜力學(xué)部分的三個(gè)章節(jié)“靜力學(xué)基本概念”，“力系的簡化”，“力系的平衡”。這一部分是達(dá)朗貝爾原理列寫平衡方程的基礎(chǔ)。每年會(huì)在“簡化”和“平衡”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)中挑選其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出題，分值20，不可輕視。獨(dú)立完成5.2，5.3，5.4，5.6，6.2，6.3，6.4，6.5，6.6，7.7，7.8，7.9，7.10，7.12，7.14，7.15，7.20，7.26，7.27。

　　八月下旬到九月份中旬的主要任務(wù)是理解掌握“動(dòng)能定理”，“動(dòng)量原理”。這一部分一個(gè)很基礎(chǔ)的概念是轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，對基本的兩種均質(zhì)形體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量要牢記于心，直接使用于解題中。本部分也是歷年必出題。獨(dú)立完成19.5，19.10，19.12，19.13，19.15，19.16，19.18，19.19；20.5，20.10，20.12，20.13，20.14，20.15。

　　九月中旬到九月31日，理解慣性力，理解達(dá)朗貝爾原理，本章其實(shí)只是增加了慣性力這個(gè)概念，運(yùn)用前面所學(xué)靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)內(nèi)容即可。獨(dú)立完成21.1，21.2，21.4，21.9，21.11，21.12，21.13，21.14。

　　祝大家復(fù)習(xí)順利！

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，立足于語文課本，正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，對本冊應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補(bǔ)缺，使每一位學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高，切實(shí)提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主，以主題復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

　　三、復(fù)習(xí)方法：

　　1.認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，有針對性地開展查漏補(bǔ)缺的工作。

　　2.以字詞為復(fù)習(xí)主體，根據(jù)各班具體情況，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較。

　　3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。

　　4.全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對性的練習(xí)和試卷，總結(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。個(gè)別性問題個(gè)別指導(dǎo)。

　　5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長的作用，協(xié)助教師注意對癥下藥，有計(jì)劃有重點(diǎn)地對孩子延續(xù)輔導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)習(xí)慣：

　　復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　1.認(rèn)真審題的習(xí)慣：

　　在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。

　　2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣：

　　每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。

　　3.認(rèn)真檢查的習(xí)慣：

　　養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題，逐題逐項(xiàng)檢查。做一項(xiàng)檢查一項(xiàng)，全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要（一）漢語拼音：

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

　　2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、聲母表共23個(gè)聲母：

　　形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強(qiáng)調(diào)先翹舌音，再平舌音2、韻母表共有24個(gè)，其中6個(gè)單韻母、8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母、5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認(rèn)讀音節(jié)共16個(gè)：

　　第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母相應(yīng)。

　　注意區(qū)別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標(biāo)調(diào)規(guī)則：

　　兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。

　　在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

　　5、拼寫規(guī)則：

　　j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。合成時(shí)ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)要還原ü上的兩點(diǎn)。要反復(fù)練習(xí)合成與分解。

　　6、三拼音節(jié)：

　　特別易錯(cuò)的是看到韻母部分是ian時(shí)，拼讀起來好像是兩拼，其實(shí)是三拼音節(jié)。

　　只有在a、o開頭的韻母前，才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)。如果一個(gè)音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü，就肯定是三拼音節(jié)。

　　復(fù)習(xí)形式：：

　　1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。

　　4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

　　6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　7）看圖選擇正確的音節(jié)。

　　8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

　�。ǘ┳衷~：

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2.正確書寫24個(gè)基本筆畫，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。

　　3.按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字，做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用學(xué)過的生字組詞、說話。

　　5、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1.筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。

　　比較易錯(cuò)的有：橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點(diǎn)—撇折2.偏旁：

　　亻（們、你、住、他）、口（葉、聽）、氵（江、沙、浪、漁）、白（的、泉）、人（個(gè)、從）、女（好、她）、木（村、樹、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（許、說）、蟲（螞、蟻）、攵（放）、阝（陰）、扌（抱）、月（背、青）、冖（寫）、宀（字）、又（對）、艸（草）、廠（廳）、日（時(shí)、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。

　　變形的偏旁：捺改點(diǎn)的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字：

　　A、讀音上需注意的：（括號內(nèi)為二類字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥、南、你、牛。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：

　　1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀……2（詞綴）們、子、頭、面、里……3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……飛過來、吹一吹、舍不得……這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　B、同音字、音近字：

　　同音字：升—生、友—有、漁—魚、馬—螞、時(shí)—十、她—他、公—工、風(fēng)—豐、聽—廳、貝—背、月—樂、全—泉、和—河、音近字：子—字、點(diǎn)—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。

　　C、形近字：

　　了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—升、和—知、方—放、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對、東—樂—車這些形近字對比著來找找它們的異同點(diǎn)。

　　練習(xí)的形式可以有：

　　1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女＋子＝（）、螞－蟲＝（）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆或是減一筆組成另一個(gè)字：大（）、二（）加一筆。

　　3）生字開花（擴(kuò)詞）4）比一比，組詞。

　　5）加偏旁組字、組詞。

　　6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。

　　7）結(jié)合句子或詞語選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長、分、樂、和、好、背、了、干（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。

　　E、筆順容易寫錯(cuò)的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。

　　F、容易寫錯(cuò)第一筆的字：鳥、方、放、樂、廳、聽（右邊第一筆）、浪（右邊第一筆）4、詞語：

　　練習(xí)的形式可以有：

　　A、近義詞：

　　喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非�！�、有名——著名、充足——充分（可以用替換的方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí)）B、反義詞：

　　東—西、南—北、好—壞、生—熟（死）、天—地、友—敵、開—關(guān)（謝）、有—無、對—錯(cuò)、干—濕、長—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（進(jìn)）、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進(jìn)步——落后（復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書面的填空。）C、填上合適的詞：

　　1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）一（）橋一（）船一（）牛一（）馬一（）云一（）風(fēng) 一（）星一（）葉子2）形容詞：

　�。� ）的小河（）的冰花（）的青草在做這種練習(xí)時(shí)，要教會(huì)學(xué)生一種方法。要打開學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。

　　3）照樣子寫詞：

　　碧綠碧綠：火紅火紅，金黃金黃、雪白雪白……藍(lán)藍(lán)的：白白的、青青的、大大的、小小的、長長的、干干的……讓學(xué)生知道一些詞語可以疊加。比如碧綠碧綠，重復(fù)著說，表示比綠還要綠，你還能想到哪些像這樣的詞？

　　一串串：一天天、一個(gè)個(gè)、一頭頭、一點(diǎn)點(diǎn)、一口口、一下下、一車車……吹一吹：寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對一對、住一住、用一用……4）詞語歸類：

　　能根據(jù)提示進(jìn)行歸類（水果、職業(yè)、交通工具……）能劃去詞語中不是同一類的。

　　5）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語等）七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風(fēng)風(fēng)火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說一不二、說三道四、古往今來、古今中外、不三不四、好好學(xué)習(xí)、天天向上……★特別提醒：我們在字詞這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯(cuò)，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯(cuò)，就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習(xí)，總之，形式多樣些。

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　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3.用學(xué)過的生字組詞，能用指定的詞語寫一句完整通順的話，初步建立句的概念。能根據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

　　4.認(rèn)識(shí)逗號、句號、問號、感嘆號，會(huì)在句子中使用句號，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號。

　　復(fù)習(xí)形式：

　　1）可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

　　2）可以提供幾個(gè)詞語，給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。

　　3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　4）可以做一做趣味性的組句游戲。

　　5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來寫一句話。）（四）閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文，能背誦指定的課文和練習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容，并能按要求正確地默寫其中學(xué)過的漢字。

　　第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小節(jié)）、9、12（第二小節(jié)）課：

　　練習(xí)中的兒歌、古詩：一月平，二月大……、爸爸是一棵大樹……、小腳丫、古朗月行、護(hù)林軍、九九歌、主要節(jié)日：

　　3、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的.意思。

　　4、運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。

　　5、在文字材料中，尋找問題的答案。

　　6、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。

　　復(fù)習(xí)形式：

　　1、按課文內(nèi)容填空。

　　關(guān)于背誦的檢查形式可以在游戲中進(jìn)行，比如：接龍、競猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣，檢查人既可以是老師，更可以是學(xué)生。學(xué)生來檢查，他們的積極性更高，也會(huì)非常認(rèn)真。

　　2、閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)（字音、詞語、句子……）3、找出一段話中有幾句話。

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　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢端正。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1、筆順規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：

　　保持正確的書寫姿勢。

　　把字均勻地寫在格子中間。

　　注意字的筆畫。

　　注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么�？梢韵日垖W(xué)生談，然后老師再總結(jié)。

　　★特別提醒：我們在這部分復(fù)習(xí)時(shí)，不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫一遍，要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時(shí)學(xué)生寫不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí)，再進(jìn)行類的指導(dǎo)。

　�。┛谡Z交際：

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　在所有語文活動(dòng)中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮，表達(dá)清楚，有禮貌。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來討論、聽故事講故事復(fù)習(xí)形式：

　　口語交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉€(gè)話題來進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到：

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　3、能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

　　4、有表達(dá)的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　一、班級實(shí)際情況：

　　有幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計(jì)算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識(shí)及時(shí)分的認(rèn)識(shí)，簡單的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生接受有一定的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個(gè)加別學(xué)生因能力問題，而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)符號。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

　　1、"100以內(nèi)的數(shù)"的復(fù)習(xí)。

　　著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)位表，數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算，理解算理，掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

　　2、"100以內(nèi)的加法和減法"的復(fù)習(xí)。

　　教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是"20以內(nèi)的退位減法"，"整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)"，"兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)"等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對于"20以內(nèi)的退位減法"，要求與"20以內(nèi)的進(jìn)位加法"相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加，連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，讓學(xué)生整理，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論，交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納，整理的意識(shí)。

　　復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　3、"元，角，分"的復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期在學(xué)習(xí)"元，角，分"時(shí)，主要通過大量的操作，活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元，角，分之間的關(guān)系，以及人民幣的.應(yīng)用，使學(xué)生對元，角，分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

　　4、"幾時(shí)幾分"的復(fù)習(xí)。

　　由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說一說大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。這部分知識(shí)的難點(diǎn)是：當(dāng)時(shí)間快接近正時(shí)，學(xué)生弄不清到底屬于幾時(shí)的范圍。

　　5、"位置和圖形"的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意"左"右"相對性的問題。還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

　　6、"統(tǒng)計(jì)"的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集，整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

　　7、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算。

　　8復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：時(shí)分，人民幣的認(rèn)識(shí)。

　　三、具體措施：

　　1、認(rèn)真批改作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。

　　2、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力。

　　四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

　　1，首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

　　2，復(fù)習(xí)形式多樣化。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)，對口令，接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子，找朋友，等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

　　3，與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

　　一、教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的`興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

　　4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)類型：

　　1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　5、填空練習(xí)。

　　6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

　　第一部分：漢語拼音

　　掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

　　第三部分：句子的復(fù)習(xí)

　　認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號。會(huì)把詞語排列成句子。

　　第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

　　七、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　1、拼音部分

　　(1)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。