復(fù)習(xí)計(jì)劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。 1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣; 2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
二、復(fù)習(xí)方式
1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí); 2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺; 3.綜合練習(xí)：教師及時認(rèn)真批改，講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò): 期末復(fù)習(xí)從17號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)。12月17復(fù)習(xí)二次根式 12月18日復(fù)習(xí)一元二次方程 12月19日復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn) 12月20、21日復(fù)習(xí)圓 12月22日復(fù)習(xí)概率初步 1月23、24日綜合練習(xí)實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時講解。第二階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí)) 這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時批改，重點(diǎn)講評。
四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系
(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。 (2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的'關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。 總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的`好習(xí)慣，使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會，但是分?jǐn)?shù)就是拿不全，這其中很大的原因是知識點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了，但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位，不會用科學(xué)的語言描述問題。
所以平時做題一定要落實(shí)在試卷上，不能只看，答題時表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，要會用專業(yè)術(shù)語回答問題，回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
第一個周期：
�。�1）從1月開始到月初。剛開始復(fù)習(xí)的時候大家的效率會比較高，但是不宜選擇難度大的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)，以免打擊自己的積極性，所以建議這段時間大家可以復(fù)習(xí)整個考試中占比較大且難度適中的內(nèi)容，人消化系統(tǒng)，也可根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整。
�。�2）從年后到6月底，這段時間可以把其他科目的內(nèi)容整體復(fù)習(xí)一遍，如果遇到了不懂的或歐洲不清晰的知識點(diǎn)，做好標(biāo)記�？梢栽诘诙䝼�周期的重點(diǎn)突破的時候解決。這段時間的順序仍然建議從分值叫較高的科目開始，此外執(zhí)業(yè)醫(yī)師會涉及的微生物、免疫等建議最后全部復(fù)習(xí)完成以后，將其重點(diǎn)內(nèi)容看一遍。
�。�3）6月初~7月初。這段時間復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)踐技能內(nèi)容的.復(fù)習(xí)。實(shí)踐技能作為考試的敲門磚，如果沒有通過的話就沒有資格參加9月的綜合筆試考試，因此務(wù)必重視，充分做好準(zhǔn)備，做到100%通過。對于實(shí)踐技能還有問題的同學(xué)一定要找機(jī)會多練習(xí)。
第二周期：
從實(shí)踐技能結(jié)束到8月底，這段時間已經(jīng)有了系統(tǒng)梳理的框架之后開始對于重點(diǎn)以及第一階段遺留的的難點(diǎn)問題逐個突破，并且需要針對各個知識點(diǎn)配題訓(xùn)練，如想事半功倍節(jié)省時間，可以參考和學(xué)習(xí)現(xiàn)成的優(yōu)秀課件和各類書籍。
第三個周期：
從9月1日到綜合筆試前，這一階段需要做幾輪現(xiàn)場模擬試卷，可選擇完全按照以往歷年真題研發(fā)出的模擬訓(xùn)練題，并且最好是完全按照考試的時間以及分布進(jìn)行模擬。
最后，在臨近考試的時候?yàn)榱四軌驇椭蠹艺{(diào)整好心態(tài)和更好地運(yùn)用答題技巧！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時間。根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實(shí)際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
上復(fù)習(xí)課時要認(rèn)真聽講，勤于思考，勤于動腦。
復(fù)習(xí)時要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;查漏補(bǔ)缺，保證知識的.完整性;融會貫通，使知識系統(tǒng)化。
到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識點(diǎn)。
應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問老師。
在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。工作計(jì)劃
初一期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃二
語文應(yīng)該以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗(yàn)時，讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬無一失了;后將基本字詞和文化常識也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯過的題目重點(diǎn)訂正，這樣才能鞏固所學(xué)。最后，是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解，這樣才能記住了。
在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)該注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對類型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來的17天中，要用幾天的時間專門針對本冊書當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下，并在復(fù)習(xí)的過程中，將類型題歸納是在一起。這項(xiàng)工作我決定每天至少歸納兩個類型題，每道類型題都要鞏固。
英語復(fù)習(xí)方面，本冊書的詞法重點(diǎn)是一般過去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變復(fù)數(shù)。我決定從單詞復(fù)習(xí)入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上，熟練掌握每一課的句型，做到不只讀書本上的句型，還要多拓展，盡力做到熟練背誦，尤其是能夠自己運(yùn)用這些句型來寫出自己想要表達(dá)的意思。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。
二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用
A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。
C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)。
D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。
E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點(diǎn)，并牢記。
2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。
1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。
2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對性。
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。
薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。
同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。
四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。
考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。
應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。
2、題目沒看清，就草草作答。
應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。
3、信息沒找全，就中止尋讀
應(yīng)對策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳�(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。
既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會取得理想成績的。
初二語文(上)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目的意義：
學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。
二、指導(dǎo)思想：
(1)、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理。
基礎(chǔ)知識的積累在于平時，但也必須適時進(jìn)行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩文名句、名著閱讀等內(nèi)容。
詞語的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。 句子仿寫、擬標(biāo)語廣告詞和對聯(lián)撰寫是考試熱點(diǎn)，能辨識修辭手法和分析其作用。
對規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩)，要做到一個字都不能錯。
關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品)。
(2)、掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。
八年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法。
最常見考點(diǎn)有：1、對情節(jié)的概括和分析;2、對人物形象的分析理解;3、對景物描寫的作用的分析;4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味;5、對表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等。
(3)、對學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)：
1、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。
2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分析;③看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。
3、景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。
5、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。
(4)、注重文言知識的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。
(5)、關(guān)注作文題材的積累。
讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題，應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音、寫法及意義。
2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點(diǎn)古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對重點(diǎn)句子要會準(zhǔn)確順暢的翻譯;會整體把握課文，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。
重點(diǎn)古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛蓮說》(周敦頤)
《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)
4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的.思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題;會結(jié)合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
重點(diǎn)課文：
《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》
(1)新聞知識點(diǎn)。
(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。
(3)說明文重點(diǎn)掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點(diǎn)。
5、綜合性學(xué)習(xí)：
6、名著導(dǎo)讀，要求：
(1)熟記作者、主人公姓名。
(2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。
(3)對人物性格的把握和評價。
(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括：
(1)1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音、寫法和含義。
(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
(3)21、22、23、24、26、27、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些知識點(diǎn)。
3、利用讀報(bào)課的時間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。
4、適時進(jìn)行基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測試，督促學(xué)生牢固掌握。
5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。
五、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時間安排：
1月5~3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞 2、新聞的問題知識以及考點(diǎn)和解題方法;
3、說明文的文體知識以及考點(diǎn) 4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。
5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解
1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》
1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》
1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》
1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》
1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。
1月27以后 ：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練，做習(xí)題及模擬考試。
初一語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
通過對本學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平均分有所突破。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(一)語文知識積累
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實(shí)掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。
2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達(dá)的情感，注意詩歌中運(yùn)用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理，編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識記。
(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)
�、胖攸c(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實(shí)詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。
�、菍盼乃枷雰�(nèi)容的整體把握。
�、日Z法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)。
(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
閱讀歷來都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
如：
現(xiàn)代文閱讀答題思路：
�、賹徢孱}干要求——幾問，問什么。
�、趯ふ液玩i定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。
�、酆Y選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。
�、苷闲畔ⅰ颉皹�(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語言簡潔。
現(xiàn)代文閱讀答題方法：
①直接摘取(篩選摘取)
�、诤Y選整合(先篩選，后整合)
�、鄯治鲫U述(分析后用自己的語言表達(dá))
除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力
(四)作文訓(xùn)練
�、艑懽骷记牲c(diǎn)撥
�、浦笇�(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
�、强紙鲎魑挠�(xùn)練
�、葍�(yōu)秀習(xí)作賞析
三、復(fù)習(xí)時間安排
字詞復(fù)習(xí)：2課時
古詩詞背誦默寫及賞析：2課時
文言文復(fù)習(xí)：2課時
課內(nèi)語段精讀：2課時
課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時
寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時
期末模擬考及試卷評講：6課時
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
分?jǐn)?shù)乘除法。分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對照編排，便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。
2. 空間與圖形。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。本學(xué)期圓的認(rèn)識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計(jì)算公式和軸對稱圖形�？倧�(fù)習(xí)的'第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過程，加深學(xué)生對計(jì)算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念，并運(yùn)用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。
3、認(rèn)識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會用圓規(guī)畫圓。2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。
4、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計(jì)算。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
從學(xué)生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題，其次是分?jǐn)?shù)和圓的概念。
五、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
六、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算;最后動筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合精心設(shè)計(jì)練習(xí)，把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的數(shù)學(xué)問題和練習(xí)吸引學(xué)生去探究
5、分層指導(dǎo)針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層，充分體現(xiàn)問題練習(xí)的層次性，讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)規(guī)劃
1、基礎(chǔ)階段，復(fù)習(xí)(3月～6月)
這一階段主要的焦點(diǎn)要集中精力把教材好好地梳理，要至始至終不留死角和空白，按大綱要求結(jié)合教材對應(yīng)章節(jié)復(fù)習(xí)，另外按章節(jié)順序完成教材及相應(yīng)的配套練習(xí)題，通過練習(xí)檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾嬲匕呀滩牡膬?nèi)容掌握了。由于教材的編寫是環(huán)環(huán)相扣，易難遞進(jìn)的，所以建議每天學(xué)習(xí)新內(nèi)容前要復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，按照規(guī)律來復(fù)習(xí)，經(jīng)過必要的重復(fù)會起到事半功倍的效果。也就是重視基礎(chǔ)，長期積累；基礎(chǔ)階段重視縱向?qū)W習(xí)，夯實(shí)知識點(diǎn)。
2、強(qiáng)化階段 熟悉題型(7月～10月)
本階段是考研復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，對成敗起決定性作用。
大家本階段首先要對基礎(chǔ)知識的做兩個方面的提升，一是針對考試的.要求進(jìn)行必要的深入和細(xì)化；二是系統(tǒng)化的梳理，建立起總體的知識框架。除此之外，還需要總結(jié)考研數(shù)學(xué)各科命題方向、歸納基本題型、提煉核心的解題方法及思路，將基礎(chǔ)階段所學(xué)基本知識轉(zhuǎn)化為解題能力。上述兩點(diǎn)正是我們強(qiáng)化階段課程的主要內(nèi)容，除了課程內(nèi)容之外，對大家來說，更關(guān)鍵的是按照課程的指導(dǎo)進(jìn)行針對性的練習(xí)，這個階段練習(xí)的質(zhì)和量都同等重要。只有通過大量的做題，才能真正掌握核心的思想方法，為后續(xù)進(jìn)一步提高做好準(zhǔn)備。
3、提高階段 查缺補(bǔ)漏(11月～12月15日)
（1）通過做題進(jìn)行總結(jié)和梳理(做題訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)放在按考試要求的套題)。
（2）復(fù)習(xí)教材和筆記進(jìn)行必要的記憶，對基本概念、基本公式、基本定理進(jìn)行記憶，尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式，經(jīng)常出錯的要重點(diǎn)記憶。
�。�3）開始進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，在這個過程中，注意答卷時間的分配，重視考場心態(tài)的調(diào)整。
4、沖刺階段 保持狀態(tài)(12月15日～考試前)
多看之前做過的真題，并將自己整理的筆記或總結(jié)的重點(diǎn)習(xí)題再仔細(xì)看看，更佳提高針對性，加深記憶。在此基礎(chǔ)上，按照考試時間去做一些強(qiáng)度不太大的模擬題或是真題，保持手感，以免到了考場思路斷電，手生。同時還要調(diào)整心態(tài)，積極備考，以良好的狀態(tài)到考場。
二、參考用書
數(shù)學(xué)考試大綱
《高等數(shù)學(xué)》同濟(jì)版：講解比較細(xì)致，例題難度適中，涉及內(nèi)容廣泛，是現(xiàn)在高校中采用比較廣泛的教材，配套的輔導(dǎo)教材也很多。
《線性代數(shù)》同濟(jì)版：輕薄短小，簡明易懂，適合基礎(chǔ)不好的學(xué)生。《線性代數(shù)》清華版：適合基礎(chǔ)比較好的學(xué)生。
《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)初步》浙大版：基本的題型課后習(xí)題都有覆蓋。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：
1．進(jìn)一步掌握漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2．復(fù)習(xí)，并學(xué)會正確認(rèn)讀生字表（一）中400個字，掌握生字表（二）中300個字。做到會讀會寫會用。
3．復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。
4．復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一換等方法識記漢字，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。
5．復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
6．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
7．進(jìn)一步認(rèn)識句子，學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。
8．學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
9．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
10．能背誦指定的課文和自己喜歡的.課文片段。
11．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。會寫日記。
二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)順序：拼音、字、詞語、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號、課文、寫話、綜合。
四、復(fù)習(xí)類型：以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。
五、復(fù)習(xí)措施：
1．注重落實(shí)基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。
2．復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3．抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。
4．以練習(xí)為主，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以評價促進(jìn)練習(xí)。
5．以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，專題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，避免機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。
6．發(fā)動學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。
7．加強(qiáng)家校溝通，調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。
8．有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
為了有效提升我校高三地理教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三地理備考復(fù)習(xí)，提高地理課的課堂教學(xué)效益，特制訂本學(xué)年高三地理教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會貫通的時間。
2、加強(qiáng)教研，研究考綱、考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。
3、進(jìn)行有效的知識落實(shí)，把課堂作為知識落實(shí)的主渠道，及時進(jìn)行章結(jié)單元過關(guān)和月清。
4、使學(xué)生的`學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。
三、采取措施
1、周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí)。
高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：
第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)從20xx年9月到20ｘｘ年2月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強(qiáng)基本知識和基本技能的訓(xùn)練。
第二輪專題復(fù)習(xí)從20ｘｘ年3月到4月，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運(yùn)用，練技能；評錯因，評思路。
第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月份，其任務(wù)是整合知識，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。一般采用練、評、看方式。練綜合運(yùn)用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。
2、學(xué)綱研題，把握高考
�、賹W(xué)兩綱
兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的。因此如果對兩綱不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識了。學(xué)兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）。
�、谘袃深}
兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到五找：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢；對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息。
通過兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的研究，做到：對考試目標(biāo)，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。
二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。
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