復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
準(zhǔn)備階段：現(xiàn)在-3月底
1、考生首先要選擇一套適合自己備考輔導(dǎo)書，詞匯、真題，目前考研圖書市場(chǎng)上書籍琳瑯滿目，考生一定要擦亮眼睛選擇一套正版、權(quán)威、適合自己的書籍，才能更加有效的幫助考生提高正確率。
2、考生還要在準(zhǔn)備階段制定一套切實(shí)可行的計(jì)劃，將各個(gè)月份的英語備考重點(diǎn)做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。
基礎(chǔ)階段：4-6月
正所謂“得英語者得天下，得閱讀者得英語”，在基礎(chǔ)階段，考生們要在復(fù)習(xí)詞匯、語法的基礎(chǔ)上開始著手真題的練習(xí)了。
閱讀要一馬當(dāng)先，最先深入真題�？加⒄Z二的考生，由于歷年真題較少，可先完成英語一歷年真題的閱讀部分。此階段最好將20xx-20xx十年真題的閱讀部分完成第一輪。
提高階段：7-8月
1、本階段要重點(diǎn)記憶單詞、鞏固語法。
2、對(duì)真題，同樣要對(duì)閱讀部分進(jìn)行具體研究，總結(jié)真題閱讀中的考點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)命題方向有所了解，在閱讀中積極聯(lián)想所背誦單詞的含義，同時(shí)用閱讀鞏固單詞的記憶，在暑假中完成閱讀部分的第二輪練習(xí)。
強(qiáng)化階段：9-10月
1、按照計(jì)劃繼續(xù)完成單詞的背誦，形成自己獨(dú)特的記憶技巧，總結(jié)出以混淆、易出錯(cuò)的單詞，方便閱讀查看。對(duì)于真題的研究，要在進(jìn)行第二輪的閱讀理解訓(xùn)練的前提下， 增加翻譯部分的訓(xùn)練。
2、值得注意的是，英語一、英語二翻譯的難度不同，英語二考生在完成英語一翻譯部分時(shí)還是以掌握知識(shí)點(diǎn)為主，不要在正確率上“較真”，可與英語二翻譯真題穿插練習(xí)。
沖刺階段：11-12月
在11-12月份中，考研英語需要開始進(jìn)行定量的`模擬題訓(xùn)練，嚴(yán)格保證模擬時(shí)間與真正考研英語的考試時(shí)間相一致，在模擬練習(xí)中不翻閱資料，不給自己延長(zhǎng)做題時(shí)間，嚴(yán)格要求自己。考研英語的作文也要在此階段進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，仔細(xì)研究范文，整理詞匯運(yùn)用、固定搭配及篇章結(jié)構(gòu)的安排，堅(jiān)持將作文訓(xùn)練落實(shí)到紙上。
在完成大量真題后，綜合前期復(fù)習(xí)中好詞句，完成考研英語大、小作文的萬能模板。
此外，還要堅(jiān)持單詞的記憶，著重復(fù)習(xí)高頻詞匯并堅(jiān)持匯總生詞難詞。
臨考階段：12-1月
臨考前已經(jīng)不存在什么正確率提高之間的比拼了，考生們這段時(shí)期完全是心態(tài)的比拼�？忌鷤円皶r(shí)調(diào)整心態(tài)，全面回顧考研英語復(fù)習(xí)期間的心得總結(jié)，結(jié)合前期的錯(cuò)題及復(fù)習(xí)筆記，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，要穩(wěn)中有序的度過臨考階段。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
已經(jīng)五月份了，我也相當(dāng)于進(jìn)入準(zhǔn)高三了，新的課程已經(jīng)都結(jié)束了，接下來就是復(fù)習(xí)了。這第一輪的復(fù)習(xí)都講得仔細(xì)一點(diǎn)，所以要好好把握。由于這次期中考試考得非常糟糕，所以這第一輪復(fù)習(xí)我要拼命的學(xué)，一定要把過去忘記的和薄弱的地方要弄明白、弄通！
以后要準(zhǔn)備六個(gè)筆記本每科一本，把重點(diǎn)和難點(diǎn)給記下來，并且準(zhǔn)備一個(gè)又大又厚的本子，用來作錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題都記下來，然后弄懂，復(fù)習(xí)時(shí)拿出來看看，加深印象！
語文的基礎(chǔ)知識(shí)不好就多看書，看多了也就熟了！英語要多背多記單詞，早晚坐車時(shí)，都可以背一背。數(shù)理化要多做題，多練。生物要多讀多理解。
上課時(shí)不可經(jīng)常開小差、不能不聽講、要把握課后的.時(shí)間。成績(jī)差不要緊，只要我努力了，我相信我會(huì)有成果的。
三年時(shí)光一瞬即逝，一年過后，等待著我們的是一場(chǎng)人生的大考，這考試是我們?nèi)松囊粋�(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，十二年的準(zhǔn)備，成敗在此一舉。
我認(rèn)為，人生當(dāng)有幾回搏，不論當(dāng)下，怎待今后。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、古詩文的識(shí)記、理解和閱讀。
2、重點(diǎn)詞語的識(shí)記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
二、具體措施
1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過關(guān)。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
三、復(fù)習(xí)步驟
�。ㄒ唬�、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評(píng)。（周五寫，周一評(píng)）
第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩《論語》、《觀滄�！�、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、 �！稛o題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文：
第三周：《。相見歡》、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》、《過零丁洋》、《，赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。
作文：
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《。岳陽樓記》、《醉翁亭記》
作文：
第五周：《行路難》、《。白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》。、《魚我所欲也》
作文：
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《。曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
�。ǘ�、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項(xiàng)訓(xùn)練。一課時(shí)寫作，一課時(shí)講評(píng)。
�。ㄈ�、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3—11頁習(xí)題。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。
�。ㄋ模�、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
四、注意事項(xiàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)方法
采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法；對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字：1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)。
詞：1、所有生詞，書本里的，《達(dá)標(biāo)》里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。
句：
1、所有日積月累里的'句子、段、文全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《達(dá)標(biāo)》和《小天使》上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
5、 會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語。
閱讀：
1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類卷》上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容；以及與本冊(cè)古詩有關(guān)的課外古詩。
5、本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。 習(xí)作：
能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生增強(qiáng)自信心，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
20xx考研就要到來了，到了現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該放到了考研真題和模擬題。而這個(gè)時(shí)候做真題先不要一整套一整套的做，而是要成系統(tǒng)性的做題，就是要求我們先把題目進(jìn)行一下分類，大致按照極限、求導(dǎo)、積分、級(jí)數(shù)、微分方程、行列式、矩陣、向量組、線性方程組、特征值特征向量、二次型、概率論里面同樣按照這樣的分法。而在做模擬題的時(shí)候是要成套成套的做，而且做的時(shí)候一定要能夠堅(jiān)持從早上8:30開始到11:30結(jié)束，因?yàn)榭佳惺窃谏衔邕M(jìn)行的。
關(guān)于考研真題的應(yīng)用，首先要知道考研要求的是，基本概念、基本定理、基本方法上面的綜合題目，但是靈活度要求的并不是很大，所以同學(xué)們?cè)谧稣骖}的時(shí)候，不要單純?yōu)榱俗鰧?duì)某個(gè)題目就完了，而是要精做。
如何做到精做呢，首先把類似的題目全部做一遍，在做了之后一定要注意總結(jié)，總結(jié)這類題目的'考察范圍和考察的角度，以及解題的方法。而且數(shù)三的同學(xué)在做題的時(shí)候，最好能夠把數(shù)一里面的題目也做，因?yàn)閺慕┠甑念}目來看，在都考察的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)一數(shù)二數(shù)三在難度上面的區(qū)分度并不是很大。所以不要單純做一個(gè)數(shù)三的，或者說數(shù)二的同學(xué)也需要做數(shù)一里面的線代和高數(shù)部分。在做完題目之后一定要注重總結(jié)。然后這樣子才能夠做到舉一反三，做題嘛，不是單純的為了做題，而是要為了掌握知識(shí)點(diǎn)，而且掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。在這個(gè)階段如果有同學(xué)遇到一類題目不會(huì)，一定要返回去從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)開始復(fù)習(xí)，不是只看看答案，只是弄懂這個(gè)題目。因?yàn)榉彩且活惲?xí)題的不會(huì)一定是在基礎(chǔ)階段或者強(qiáng)化階段在這個(gè)模塊整體缺失了。所以同學(xué)們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)的是一類題目的不會(huì)，一定要翻回去從基礎(chǔ)的概念再次看起，然后以此做類似的題目，從而掌握好這類題目。
關(guān)于模擬題目的選擇，市面上目前有能夠買到的題目質(zhì)量都不是特別高，和真題的差距可能也比較大，所以同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候，分?jǐn)?shù)不高，或者有些題目不會(huì)，這個(gè)都不用太在意，只是為了鍛煉自己整個(gè)的考場(chǎng)氛圍。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
考研的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，考研學(xué)子的復(fù)習(xí)業(yè)已如火如荼。俗話說， “考研要翻身，英語定乾坤”。英語的重要性不言而喻。我們英語教研室劉正鋒老師提醒大家，考研英語的復(fù)習(xí)是一個(gè)從基礎(chǔ)不斷提升的長(zhǎng)期的過程，因此要有針對(duì)性，要制定一個(gè)詳細(xì)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并計(jì)劃執(zhí)行，這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)有效的提高復(fù)習(xí)效果，到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。那么英語全年的復(fù)習(xí)該如何安排呢?現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)是什么，該如何進(jìn)行?
一、結(jié)合考情制定復(fù)習(xí)階段，明確各階段復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容。
考研英語從題型上來說分為10分的完型、60分的閱讀和30分的寫作。其中復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在閱讀和作文上。對(duì)于閱讀來說，無非就是讀懂六篇文章，然后做對(duì)文章后面的30個(gè)題目。能否讀懂文章，取決于單詞語法的功底;而要做對(duì)題目，不僅要求讀懂文章，還要求能夠“讀懂”考題，即考題中蘊(yùn)含的命題人的命題思路以及相應(yīng)的答題技巧。寫作的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一定要在達(dá)到一定的英語水平之后才可能事半功倍。
從復(fù)試規(guī)劃階段來看，主要分基礎(chǔ)階段(3月—7月)，主要認(rèn)為為打基礎(chǔ)，夯實(shí)詞匯、語法基本功，解決讀懂文章的問題;強(qiáng)化階段(7月—9月)，掌握方法，分題型掌握解題方法技巧，解決“讀懂”考題的問題;沖刺階段(9月—11月)，方法應(yīng)用，將所學(xué)方法運(yùn)用到真題中，反復(fù)演練，以致講方法轉(zhuǎn)化成本能;點(diǎn)睛階段(12月份至考前)最后沖刺，全真模擬，找到臨場(chǎng)感覺，解決好時(shí)間分配，安排答題順序的問題。
二、明確現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)及復(fù)習(xí)方法。
從現(xiàn)在到六月份這一階段，是考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段。萬丈高樓平地起，如論如何或炫麗或有效的做題方法，都必須在你能看懂題目，看懂選項(xiàng)的基礎(chǔ)上才能真正起作用。因此第一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是打基礎(chǔ)，英語的基礎(chǔ)包括兩個(gè)部分單詞和語法，這是這一階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。
對(duì)于單詞的復(fù)習(xí)，首先考研英語與四、六級(jí)對(duì)詞匯的不同要求。四、六級(jí)考試是水平性考試，考試了目的是測(cè)驗(yàn)在校大學(xué)生的英語水平，直白的說，這種考試，是為了讓大多數(shù)考生通過的。它更多的考查詞匯的寬度，即能識(shí)記多少詞匯。而考研屬于選拔性考試，是從廣大的畢業(yè)生中選撥出特別優(yōu)秀的，繼續(xù)深造。換句話說，它的目的是為了讓更多的考生不過。因此考研考的更多的是詞匯的深度，即你對(duì)一個(gè)單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度的考察包括兩個(gè)方面，一考察熟詞僻義，一是考察構(gòu)詞法，即通過詞根詞綴擴(kuò)展單詞。
因此，詞匯的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，把考研大綱5500個(gè)單詞劃分出個(gè)三六九等來，區(qū)別對(duì)待。對(duì)于你認(rèn)為熟悉的初高中詞匯，要重點(diǎn)記憶它的第二個(gè)，第三個(gè)，甚至第四個(gè)你不熟悉的意思，比如side，應(yīng)該掌握其動(dòng)詞表示“支持”的意義，weather，應(yīng)該掌握其“度過”的意義。這些是考研中障礙最大的'“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時(shí)候建議根據(jù)熟義進(jìn)行聯(lián)想引申，找到各意義間的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。
對(duì)于其他不是特別熟悉的單詞，建議大家用詞根詞綴法來記憶、擴(kuò)展詞匯，這是大綱的要求，也是最合乎科學(xué)，最省力有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。這些單詞通常分為三類，一類是高頻詞匯，高頻詞匯是指歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的大綱詞匯。這部分詞匯的掌握是詞匯復(fù)習(xí)的重中之重，頻率越高，重要性越大。這部分單詞的復(fù)習(xí)要求考生音、形、義全都掌握。一類是常用詞匯，它在考試中出現(xiàn)的次數(shù)也較多，也需要考生認(rèn)識(shí)、熟悉、理解。但這部分詞匯，往往難度并不大，考生也有一定的熟悉，一般不會(huì)成為做題障礙。第三類是一些比較生僻的詞匯，大綱里面也有一些很少考到，或者即便考到也不會(huì)影響做題的生僻的詞匯，對(duì)于這些詞匯，只要求考生能大概識(shí)得其義，甚至是識(shí)得其模糊的意義范圍就夠了。
這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)還包括語法，語法一直是中國(guó)學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。很多同學(xué)一拿起語法或者詞匯書就會(huì)頭痛欲裂，事實(shí)上，英語的學(xué)習(xí)相對(duì)于其他語言來說已經(jīng)很簡(jiǎn)單了。舉個(gè)例子來說，當(dāng)我們說“我吃了飯”的時(shí)候，英文可以說“I had supper.”中文卻可以說“飯我吃了”、“我飯吃了”、“吃了飯了我”和“飯吃了我”，或者還有更多的方言表達(dá)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一般說的句型是“我吃了飯”這種SVO型(subject-verb-object)，而我們說的這些同樣一個(gè)意思的句子卻是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根據(jù)語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)，英語80%都是SVO句型，日韓語主要是SOV型，阿拉伯語主要是VSO。所以相比較而言英文還是比較符合中文的表達(dá)習(xí)慣，而且要比中文容易得多。它是一種固定詞序的語言(fixed-word-order language)。
既然它是一種固定詞序且有著非常穩(wěn)定的語法的語言，他的難度應(yīng)該就容易很多了。因此學(xué)習(xí)語法的時(shí)候，第一關(guān)心理障礙就要毫不猶豫地破除了。而剛才所談及的SVO是我們英語五大基本句型中的一種最為普遍的主謂賓，剩下的為主系表、主謂、主謂賓與賓補(bǔ)和主謂間賓直賓。因此再難的句子，看上去有長(zhǎng)有短，有簡(jiǎn)有繁，從表面上看，似乎千變?nèi)f化，難以捉摸。但是規(guī)律的本質(zhì)就是這五中基本結(jié)構(gòu)。他們的中心主旨、句子的骨架結(jié)構(gòu)就是謂語動(dòng)詞，因此對(duì)于謂語動(dòng)詞的使用大家一定要知道動(dòng)詞的用法，這樣才能造出正確的語句。如果英語是科大樹，那么動(dòng)詞就是“樹根”及“主干”，它決定了句子這棵樹的枝繁葉茂。如果把英語句子比作一個(gè)“人”的話，那么動(dòng)詞就是“大腦”，它支配了句子整個(gè)靈魂。但是對(duì)于謂語動(dòng)詞的判斷，仍有大部分同學(xué)判斷不準(zhǔn)，喜歡將其與現(xiàn)在、過去分詞弄混。所以最好在正式復(fù)習(xí)考研英語語法之前好好把英語語法中的幾大時(shí)態(tài)弄清楚是最好的。
如果說詞匯的記憶還可以自己解決的話，考研英語語法的復(fù)習(xí)就一定要在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了。對(duì)于考研來說，語法的考察其實(shí)是有范圍的，因?yàn)榭佳胁粏为?dú)純粹考語法，像高中的選擇題一樣。考研語法的學(xué)習(xí)目的是為了能夠理解句子，識(shí)別句子結(jié)構(gòu)。所以考研語法說白了就是理解句子，理解句子結(jié)構(gòu)。句子分為簡(jiǎn)單句和非簡(jiǎn)單句。簡(jiǎn)單句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂，主謂賓，主謂賓賓，主謂賓補(bǔ)和主系表。四大成分也就是定語，狀語，同位語和插入語。非簡(jiǎn)單句分為并列句和復(fù)合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復(fù)合句包括三大從句和一些特殊結(jié)構(gòu)。三大從句分別是名詞性從句，形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語從句，賓語從句，表語從句和同位語從句，。形容詞性從句也就是常說的定語從句，分為限定性定語從句和非限定性定語從句。副詞性從句也就是狀語從句，包括九大類：時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結(jié)構(gòu)是指強(qiáng)調(diào)，省略和倒裝這三種�？嫉恼Z法現(xiàn)象。
總之，基礎(chǔ)階段是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，只有扎實(shí)的基礎(chǔ)才能保證后面解題技巧的有效運(yùn)用。劉正鋒老師希望同學(xué)們腳踏實(shí)地的掌握好考研的詞匯和語法知識(shí)，為強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
為使復(fù)習(xí)前期的整體規(guī)劃更完善和更便于落實(shí)，只有復(fù)習(xí)備考的決心和科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)方法還是不夠的，如果擁有一套全面、詳實(shí)、易于實(shí)施的復(fù)習(xí)計(jì)劃表，則會(huì)事半功倍。
今年考入北京林業(yè)大學(xué)的陳武同學(xué)給學(xué)弟學(xué)妹們提出這樣的建議。制作一套表格，考生可以在其對(duì)應(yīng)的實(shí)施效果欄中分別填入A、B、C，不同的'字母分別表示各部分的實(shí)施效果是效果良好、效果一般和沒有達(dá)到預(yù)期效果。后期的復(fù)習(xí)中，對(duì)標(biāo)A的內(nèi)容就不必花費(fèi)更多的時(shí)間，標(biāo)B的內(nèi)容就要在做題過程中多加注意，標(biāo)C的內(nèi)容考生必須重做復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以英語為例，可以在第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施效果表中分別填入單詞、語法、閱讀理解、完形填空、寫作等項(xiàng)目，然后再進(jìn)一步細(xì)化。
提醒同學(xué)們的是，結(jié)合自身實(shí)際填入復(fù)習(xí)計(jì)劃表中的各項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容要達(dá)到高考要求的考查程度，在各個(gè)時(shí)間段結(jié)束之后，有必要根據(jù)復(fù)習(xí)情況填寫實(shí)施效果欄，并把在該部分復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)的易錯(cuò)題目類型填入相應(yīng)表格中，以便沖刺復(fù)習(xí)時(shí)更有針對(duì)性。
對(duì)沒有復(fù)習(xí)到位的知識(shí)，同學(xué)們一定要在補(bǔ)救措施欄填好再復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在備考提示的重要事項(xiàng)備忘欄中進(jìn)行備注，方便檢查落實(shí)情況，真正做到不留考點(diǎn)死角。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間期中考試即將來臨，為了全面提高學(xué)生成績(jī)特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
本年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性;年級(jí)中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本年級(jí)復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語文成績(jī)有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句、“日積月累”做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理
解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會(huì)修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的`培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析：
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆，這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，并且運(yùn)用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點(diǎn)：
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；數(shù)位的含義以及比較大小。
2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及加減的`運(yùn)算。
3、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
�。ǘ┛臻g與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí)，了解其基本特征。
2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
3、面積意義的認(rèn)識(shí)，能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率
統(tǒng)計(jì)與可能性，通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的含義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
我校高三政治復(fù)習(xí)總共分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)：在一模前結(jié)束，每個(gè)考點(diǎn)逐一講解，主要以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主；第二輪復(fù)習(xí)：一模后——三模（4月底結(jié)束），主要以主干知識(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為主；第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，回歸課本。
在第二輪復(fù)習(xí)中，我們主要是做好以下幾個(gè)工作：
1、以主干知識(shí)為主體，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，精講知識(shí)點(diǎn)。
高考《考試大綱》明確要求考生要“理解經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活以及文化生活所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)，掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系�！币罂忌扒‘�(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述”。因此，我們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)中，特別要注意知識(shí)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重相近知識(shí)的區(qū)別和相異知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系，注重知識(shí)的遷移與內(nèi)化。也就是要求考生能夠把所學(xué)習(xí)的政治概念、原理內(nèi)化為自身的學(xué)科素養(yǎng)和能力。要做到這一點(diǎn)就必須比較完整地梳理四個(gè)模塊的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握并理解學(xué)科知識(shí)的邏輯體系，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在課堂上，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手構(gòu)建課與課之間，單元與單元之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和課本知識(shí)相結(jié)合
高考試題往往是以各種政治、經(jīng)濟(jì)事件作為試題的背景材料或載體來考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，材料雖然是新穎的時(shí)政內(nèi)容，但答案要點(diǎn)依然是教材中的內(nèi)容，所謂“題在書外、理在書中”就是這個(gè)意思。所以關(guān)注時(shí)事必須和教材結(jié)合在一起，通過時(shí)事分析來鍛煉提高分析和綜合評(píng)價(jià)的能力。故在復(fù)習(xí)中我們沒特別設(shè)時(shí)事專題。而是把時(shí)事滲透到知識(shí)中講述，把熱點(diǎn)時(shí)事所涉及的知識(shí)點(diǎn)加以聯(lián)系和滲透�；蛞跃毩�(xí)的形式出現(xiàn)，加以講解。
3、強(qiáng)化記憶和題型練習(xí)訓(xùn)練
本校學(xué)生基礎(chǔ)差，而高考“百變不離其中”“題在外，理在內(nèi)”。題型無論怎樣變，所考的內(nèi)容一定是課本的.基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，二輪復(fù)習(xí)我們向?qū)W校爭(zhēng)取了早讀與晚讀，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)記憶。同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)與訓(xùn)練，爭(zhēng)取每周練一套選擇題及一套完整的高考模擬試題。加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
4、訓(xùn)練答題技巧，做到有練必要評(píng)
高考試題強(qiáng)調(diào)以“問題中心型”的思路設(shè)計(jì)試題，將試題呈現(xiàn)方式設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)單獨(dú)的案例，每一個(gè)案例既以課本知識(shí)為依托，又不同于課本知識(shí)的直接表述，如何能理解試題的意圖與要求就是考生面對(duì)高考試題時(shí)首先要解決的任務(wù)。獲取和解讀試題信息并加以提煉和整理，從而歸納整理答案也是考生重要的答題技巧，特別是對(duì)以圖表來呈現(xiàn)的試題，更要求考生具備把圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息的能力。認(rèn)真地分析歷年高考試題與答案，注意試題的設(shè)問角度，可以讓考生理解高考試題的設(shè)計(jì)思路和整合答案的角度與要求，通過這種方式來鍛煉自己如何能使回答問題的思路對(duì)應(yīng)試題的設(shè)計(jì)思路。這種方式也是檢查考生是否具備靈活運(yùn)用課本知識(shí)，是否具備分析、解決問題能力的最好辦法。
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