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大班教案大全[6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案大全[6篇]

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

　　2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　活動準備：

　　教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。

　　（2）學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

　　教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

　　2、操作活動。

　�。�1）看實物和圓點連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

　　比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

　　（2）統(tǒng)計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的'動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　�。�1）重點評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。

　�。�2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

　　活動反思：

　　所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，在數(shù)學(xué)方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個（一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習(xí)）再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領(lǐng)學(xué)會了孩子會覺得很開心的，

　　集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應(yīng)用目測的方法，通過反復(fù)幾次的練習(xí)，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導(dǎo)孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結(jié)：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。

　　不足：在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了。

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

　　2、能按動物的特征或習(xí)性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

　　3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

　　準備：

　　動物圖片PPT

　　過程：

　　一、猜謎引出主題一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動物)謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(打一動物)謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

　　二、自由交流

　　1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由

　　2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))

　　三、提升經(jīng)驗

　　1、教師展示動物圖片PPT

　　2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。

　　四、嘗試分類

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類

　　2、引導(dǎo)幼兒從動物的'食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分

　　五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

　　活動反思：

　　學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學(xué)生進行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時學(xué)習(xí)很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。

　　在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計活動上就要以興趣為切入點調(diào)動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅提高了學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學(xué)生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學(xué)上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。

　　活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學(xué)生有展示自己的欲望。

大班教案篇3

　　活動的產(chǎn)生：

　　一天，鄭海濤小朋從家里帶來了一本“汽車”掛歷，孩子們的目光一下子被吸引過來，萬鵬說：“這是一輛桑塔納”，翻過一頁，亞男小朋友搶著說：“這是一輛寶馬”，“不對，這是一輛賽車”，濤濤小朋友連忙糾正道，于是小朋友門紛紛七嘴八舌地爭論起來……汽車是我們生活中常見的，孩子的興趣點就是教師的興奮點，作為教師就應(yīng)該滿足孩子的需要，使之成為師生共同的探索點，于是我生成了《汽車展覽會》這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道汽車的名稱及簡單用途

　　2、在活動中大膽介紹自己認識的汽車，提高口語表達能力

　　3、通過早期汽車的介紹，擴大幼兒的知識面，激發(fā)幼兒探索創(chuàng)造的興趣

　　活動準備：

　　1、教師事先布置好汽車展覽會，分模型區(qū)，圖片區(qū)和制作區(qū)

　　2、老爺車及早期的汽車圖片

　　3、幼兒繪畫工具

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)變化，引起興趣

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)班上有什么變化嗎？

　　幼1：多了許多汽車模型幼2：班上有好多汽車圖片

　�。ㄗ栽u：幼兒都能發(fā)現(xiàn)班上多了許多汽車，興趣濃厚）

　　二、參觀展覽會，使幼兒了解各種車的名稱及簡單用途

　　師：今天我們班上開了一個汽車展覽會，分模型區(qū)、制作區(qū)和圖片區(qū)，小朋友每個區(qū)去參觀一下，說說你認識的汽車。

　�。ㄒ唬⒂變鹤杂蓞⒂^、講述

　�。ㄗ栽u：參觀中幼兒十分積極，模型區(qū)他們最感興趣，有的還拿起了車子，說的津津有味，有的孩子看完了模型區(qū)，就去圖片區(qū)和制作區(qū)看車子、說車子，氛圍較濃厚）

　　（二）、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車名稱及特征

　　師：哪位小朋友愿意介紹一下自己在汽車展覽會上認識的汽車？

　　幼1：這是一輛小轎車，它幼四個輪子，開起來很快，坐上去也很舒服。

　　幼2：這是一輛賽車，身體扁扁的，有四個輪子，前面和后面有四個圓圓的東西，師保持平衡的，它是比賽用的車子。

　　幼3：這是一輛挖土車，后面有一個挖土的東西，它的輪子很大，我在工地看見過。

　�。ㄗ栽u：孩子們大膽講述，介紹的十分仔細，語言表達的也很完整，在對汽車有了系統(tǒng)認識的同時增強了語言表達能力）

　�。ㄈ�、幼兒自由當(dāng)小講解員介紹車子

　　師：小朋友們介紹的真不錯，汽車展覽會上還沒有小講解員呢，誰愿意做小講解員，向小朋友們介紹一下各種各樣的車子。

　　幼兒人自由組合，介紹

　　（自評：這個小講解員的游戲，讓剛才沒有機會介紹的幼兒有了介紹的機會，滿足了他們表述的欲望，提高了語言表達能力，也加深了其他孩

　　子對汽車的認識）

　�。ㄋ模�、幼兒了解汽車的用途

　　師：小講解員們介紹了這么多的汽車，那它們都有什么用途呢？

　　幼1：中巴車可以拖人，卡車可以拖貨

　　幼2：挖土機可以挖土

　　幼3：有了車子很方便，特別是小轎車坐上去很舒服，也很快！

　　（自評：在認識了各種車子的同時，我拓展了幼兒的經(jīng)驗，說一說車的用途，鞏固了它們已有的知識經(jīng)驗）

　　三、介紹早期汽車，開闊孩子的視野

　　（一）、介紹老爺車

　　師：老師在汽車展覽會上還發(fā)現(xiàn)了一輛特別的汽車，你們認識嗎？

　�。ㄗ栽u：出示圖片時，大多數(shù)幼兒都說不認識，有的在猜小轎車，小朋友們竊竊私語，活躍了課堂氣氛）

　　師：老師來當(dāng)小講解員介紹一下。這輛汽車師老爺車，小朋友們想想看為什么叫它老爺車呢？

　　幼1：它太老了

　　幼2：它太舊了

　　幼3：因為它是老爺爺坐的車子

　�。ㄗ栽u：幼兒自由猜測，活躍了課堂氣氛，推向了一個高潮）

　　師總結(jié)：老爺車師你們爺爺奶奶小時侯就有的`車，速度很慢，現(xiàn)在沒有了

　�。ǘ�、出示圖片，向幼兒介紹最早的車

　　師：老爺車還不是最早的汽車，你們看這才是最早的汽車，像什么？

　　幼1：像板車

　　幼2：它前面有一個大罐子，象充煤氣的車子一樣

　　幼3：像三輪車

　�。ㄗ栽u：此環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識，擴大了眼界，使幼兒了解最早汽車的形態(tài)）

　　師總結(jié)：這是一輛蒸汽板車

　　四、幼兒設(shè)計發(fā)明汽車

　　師：這么多的汽車都是汽車設(shè)計師們設(shè)計出來的，我們小朋友想設(shè)計一輛什么車呢？把你想設(shè)計的車畫下來

　　幼兒自由作畫，結(jié)束活動

　�。ㄗ栽u：最后讓幼兒自己設(shè)計汽車，給了幼兒一個創(chuàng)作空間，在認識了這么多汽車的基礎(chǔ)上，幼兒有了創(chuàng)作的欲望，教師及時滿足她們的需要，激發(fā)了她們的創(chuàng)新）

　　教后反思：

　　這是一節(jié)綜合教育活動，融合了參觀、講述、繪畫等多種形式，整個活動我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自主的游戲氛圍，鼓勵每個孩子的積極參與，大膽交流。孩子們在活動中表現(xiàn)積極，樂于向別人介紹，敢于表達自己的感受與想法，充分發(fā)揮了自己的主動性與創(chuàng)造性。在當(dāng)小講解員的游戲中，孩子們個個爭著介紹，語言表達完整流暢，最后當(dāng)小設(shè)計師設(shè)計汽車時，更是各顯神通，邊畫邊介紹，發(fā)揮了想象與創(chuàng)新。值得注意的是，在以后的教學(xué)中我要更加開放，相信孩子們，鼓勵孩子們，給他們更多自主發(fā)展的空間。

大班教案篇4

　　教材簡解：

　　大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

　　2、增強幼兒對大自然熱愛之情。

　　3、鍛煉幼兒對周圍事物的細心觀察能力。

　　活動重難點重點：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認識過程。

　　難點：幼兒對大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。

　　設(shè)計理念：

　　孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強的.。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強孩子的觀察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛與探索精神。

　　設(shè)計思路：

　　有一次孩子對我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實會有多種不同的表現(xiàn)呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

　　教學(xué)過程：

　　一、回味自然景色1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、動物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然）2、通過圖片討論大自然的美。

　　--"這么多的圖片，這些都是大自然的美景�？戳撕竽阌惺裁锤惺苣兀�"教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。

　　二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

　　--"你們看到了什么？""平時你們見過嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎？"2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　3、分別觀看動畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

　　4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠。

　　冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了！

　　三、延伸發(fā)現(xiàn)1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

　　--"是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢？"2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、作畫--"小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢？"1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。

　　2、鼓勵幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來。

　　--"相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧！"3、幼兒作畫，教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。

大班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看碟片，碟片是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞碟片設(shè)計此活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知舊碟片帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)舊碟片的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

　　活動過程：

　　一、出示碟片，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來許多被劃壞的舊碟片，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、個別嘗試

　　師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）

　　師：你的玩法真好玩！舊碟片的玩法多不多？

　　2、幼兒自由探索實踐

　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示

　　師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發(fā)興趣

　　師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法

　　師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用"典型"玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

　　3、交流演示

　　師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的'？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

　　活動反思：

　　我貼近幼兒生活實際選材。舊碟片是隨處可見的東西，很容易接觸到，抓住這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

　　在活動過程中，我能能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，碟片的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。

　　教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。

　　教師參與個別幼兒活動要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.在了解名片功能的基礎(chǔ)上，知道名片能為人們的生活工作帶來方便，用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計裝飾自己的名片。

　　2.體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

　　活動重難點：初步嘗試用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計裝飾自己的名片。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.幼兒收集的多種名片，教師設(shè)計的名片。故事《小獅子的名片》中大象醫(yī)生的名片。

　　3.已講過故事《小獅子的名片》。

　　4.材料：淡色彩紙、記號筆、手機和電話機的圖片（必要的時候給他們）。

　　5.資料區(qū)：布置“我?guī)淼拿保ㄊ孪茸層變嚎纯凑f說名片，對名片提一些問題，并將問題貼在名片旁）。

　　設(shè)計思路：

　　新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動中可以生成的內(nèi)容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價值的信息，抓住契機，進行預(yù)設(shè)。

　　在臨近畢業(yè)的這個月，我們發(fā)現(xiàn)最近我班的孩子們把自己家的電話號碼寫在一張小小的紙上與好朋友交換，互留號碼。上面有電話號碼也有自己的名字，形成一張張小小的名片。孩子們已經(jīng)有了要互留信息的初步愿望，表現(xiàn)出自己對同伴的依戀。因此，我們預(yù)設(shè)了這個活動，讓孩子們的這種情感需求得以滿足。在讓孩子們初步了解名片功能的基礎(chǔ)上體驗名片為人們的生活工作帶來的方便，并用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計自己的名片，從中體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。

　　《指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動應(yīng)尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達與表現(xiàn)�！倍禽^好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進行不同的設(shè)計、裝飾，這個設(shè)計裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風(fēng)格，而老師在這個過程中應(yīng)鼓勵和尊重其與眾不同的'想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。

　　一、討論名片的作用

　　1、出示大象醫(yī)生的名片后提問：

　　2、這是什么？（名片）你怎么知道的？

　　3、它幫助小獅子解決了什么問題？（小結(jié)：小獅子生病了，名片幫助他請來了大象醫(yī)生。）

　　4、你們見過名片嗎？誰的名片？

　　5、人們?yōu)槭裁匆妹坑惺裁从�？（小結(jié)：名片有各種用處，可認識新朋友，可與朋友保持聯(lián)系，可介紹自己的單位，名片為人們的生活與工作帶來很多方便。）

　　二、欣賞名片

　　過渡語：“我們小朋友也帶來了很多名片我們來看看�！�

　　1、出示多種幼兒收集的名片，

　　⑴邊觀察邊交流問：“上面有什么？”（引導(dǎo)幼兒從共同點上觀察：地址、名字、電話號碼“這么多名片上都有些什么東西？”）

　�、平處熜〗Y(jié)

　　2、出示教師設(shè)計的名片，問：“這是誰的名片？你怎么知道的？和剛才的有什么不同？”