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復(fù)習計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的復(fù)習計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習計劃

復(fù)習計劃篇1

　　臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內(nèi)容作一些復(fù)習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個月的復(fù)習工作顯得由為重要。我認為在復(fù)習過程中要從學生實際出發(fā)。下面就我所任教的英語談一談具體的復(fù)習計劃。

　　目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎(chǔ)普遍較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現(xiàn)狀，在復(fù)習過程中以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地整理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。

　　1.單詞。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對目前學生中存在的基礎(chǔ)差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復(fù)習單詞。

　　2.在復(fù)習的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

　　3.句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的'句子出發(fā)，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識；指導(dǎo)學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。

　　4.閱讀。英語閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導(dǎo)學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

復(fù)習計劃篇2

　　九年級的這一學期是初中學習的最一個學習,也是初中階段最為關(guān)鍵的一個學期,我們除了要繼續(xù)學習英語知識外,還要對已學習過的知識進行系統(tǒng)性的總復(fù)習,并參加初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試。

　　而近幾年來,各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,從這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況,我決定采用了“三輪復(fù)習法”作為總復(fù)習計劃,體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點。

　　“金字塔”的底部也是復(fù)習中的主要部分,即第一輪復(fù)習階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習的1/2或更長的時間,其余“兩輪復(fù)習階段訓(xùn)練”,其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的'1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

　　實施步驟及時間安排:

　　1.第一輪復(fù)習階段(20xx年3月5日-3月30日)

　　指導(dǎo)思想:針對學生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《08年中考說明》,詞匯應(yīng)掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)具體見龍沙中學各學期期末復(fù)習提綱。

　　在教材整體處理及時間分配上,3月5日開始總復(fù)習,先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每兩單元一個課時,根據(jù)復(fù)習期末復(fù)習提綱,讓學生對照著去復(fù)習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下,再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復(fù)習初步計劃24個課時,剛好在一個月內(nèi)完成。

　　2.第二輪復(fù)習階段(20xx年4月2日-4月27日)

　　指導(dǎo)思想:在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上,針對中考題型進行強化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓(xùn)練,并把重點放在學法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。

　　3.第三輪復(fù)習階段(20xx年5月初-5月中旬)

　　在第一、二輪復(fù)習訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練,以學生為主,對所復(fù)習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

　　4.模擬訓(xùn)練(20xx年5月下旬-6月上旬)

　　模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)

　　針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

復(fù)習計劃篇3

　　這學期，我擔任初八年級地理教學，各班人數(shù)較多，學生學習主動性不夠，沒有教師的督促，學生自己在家主動學習的人不多，且學生的學習方法不當，大多數(shù)同學以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史，需要識記，同時也需要理解，需要讀圖，從地圖中去探求知識。復(fù)習課的內(nèi)容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣，如何在短暫的復(fù)習時間提高效率，使學生復(fù)習得輕松，有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力呢？

　　通過不斷的研究和探索，認為要上好地理的復(fù)習課，我認為應(yīng)注意以下幾點：

　　一、重視知識的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　課堂上以學生為主體，充分課發(fā)揮學生的主動性，老師主要起引導(dǎo)學生去理已經(jīng)學過的知識。不能只簡單的要求學生背誦課本表面的知識，復(fù)習課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的'理解。

　　二、注重學法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法。 好的學習方法可以使學生的學習獲得事半功倍的效果，教師要注意對學生學習方法的指導(dǎo)，如做圖分析題，有的學生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識，這時就需要老師及時提高學生看圖分析的能力、和做題方法。

　　三、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　　以往我們上復(fù)習課時經(jīng)常使用練習卷，采用學生練——老師講的方式進行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學生喊累，老師著急，學生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復(fù)習練習的方法；并且可用少數(shù)的幾個典型的習題，

　　例如氣候類型的分析，組織學生分析該題主要考點、討論解題方法，還可讓學生自己圍繞該題進行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進行總結(jié)，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

　　1、學生識記教材文字敘述的基礎(chǔ)知識點。

　　2、學會讀地圖、畫地圖，在地圖中探求知識。

　　3、學會利用地圖，培養(yǎng)學生空間想象能力。

　　4、分析歷年試題結(jié)構(gòu)。

　　6、指出每一章節(jié)需要識記的知識點，讓學生牢記。

　　7、分析每一章節(jié)的重點地圖和，學會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識，拓展知識面。

　　8、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進行測試，讓學生在測試中梳理每一章節(jié)的重點、難點，尋找每一個重點、難點的突破口。

　　9、根據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四章作為識記內(nèi)容，也不可忽視。

　　10、全教材復(fù)習完之后，用20xx年的期末試題進行一次總結(jié)性測試，進一步分析復(fù)習中的得與失。