復習計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的復習計劃5篇，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
第一階段
這是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五 個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這高三文科復習四忌：
一、忌拋開考綱，盲目復習。高考各科都有《考試說明》，考生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進行復習。
二、忌急于求成，忽視小題。有些考生認為文科需要背誦的知 識點太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。
三、忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些考生認為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿課本進行復習。其實文科復習應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。
四、忌浮光掠影，只重皮毛。有些考生只重視知識的背誦，缺 乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪里。
第二階段
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務(wù)最重，也最應(yīng)該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為 全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個階段的復習，直接 目的就是第一次模擬考試。
第三階段
第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。這是高考 前最后的`一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善 于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復習得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復習中形成 的不當?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。
復習計劃 篇2
一、學生情況
經(jīng)過近一個學期的教學，從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年級（2）班優(yōu)等生開始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學生，數(shù)學學習還需加強輔導，有4名學生數(shù)學學習難度很大,。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了進一步的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的數(shù)學學習能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的自學、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主學習中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。
二、復習內(nèi)容
1、圖形的變換；
2、因數(shù)與倍數(shù)；
3、長方體和正方體；
4、分數(shù)的意義和性質(zhì)；
5、分數(shù)的加法和減法；
6、統(tǒng)計。
三、復習目標
通過復習應(yīng)使學生達到以下主要目標：
1、進一步掌握以下基本知識。
�、僬莆請D形的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確認識這三種圖形。
②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義；掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。
�、壅莆臻L方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體棱長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
④理解分數(shù)的意義和性質(zhì)；掌握分數(shù)與除法的關(guān)系；認識真分數(shù)、假分數(shù)（含帶分數(shù)），掌握假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法；掌握最簡分數(shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數(shù)與小數(shù)的互化方法。
�、菡莆辗謹�(shù)加減法的運算方法。
⑥掌握“眾數(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，認識復式折線統(tǒng)計圖。
2、形成以下基本技能。
①能按要求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
�、谀苷_找出一個自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的`質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、勰苷_計算長方體（含立方體）的棱長總和、表面積和體積（含容積）。
�、苣苷_進行假分數(shù)和帶分數(shù)的互化、約分和通分、分數(shù)和小數(shù)的互化；分數(shù)和小數(shù)的大小比較。
⑤能正確進行同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的加減計算。
�、弈軓囊唤M數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨立完成復式折線統(tǒng)計圖。
3、能正確分析解決相關(guān)的實際問題。
�、偕钪信c“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡單實際問題。
�、陉P(guān)于長方體（含立方體）的稍有變化的實際問題：無蓋（無底）、側(cè)面積（通風管道）、涉及計量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設(shè)計制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。
�、坳P(guān)于求“分率”與分數(shù)大小比較的實際問題。分數(shù)加減問題（以兩、三步為主）。
④對復式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)分析。
4、培養(yǎng)和發(fā)展學生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。
5、培養(yǎng)學生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導學生養(yǎng)成自覺、認真復習的良好習慣。
四、復習形式
1、結(jié)合課本“總復習”分單元復習，適當溝通有關(guān)的知識。
2、對分單元復習中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織針對性復習。
3、適度綜合練習，查漏補缺。
五、時間安排
1、分單元復習：6—8課時。
2、針對性復習：2—3課時。
3、綜合練習：6—8課時。復習時間總體上安排2—3周。
六、相關(guān)措施
1、充分發(fā)揮學生復習的積極性，依靠學生主動復習相關(guān)知識，教師組織學生開展復習交流、討論，盡可能引導學生自行解決基本知識的復習。
2、教師針對學生實際，設(shè)計一些針對性練習。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。
3、復習中進行一些必要的練習，但注意不加重學生的作業(yè)負擔。練習中著重培養(yǎng)學生認真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習慣。
4、對于“學習上需要幫助的學生”，準備繼續(xù)通過互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當編制一些“發(fā)展題”，用以開發(fā)學有余力學生的“創(chuàng)造思維”。
6、重視解題策略的訓練，引導與培養(yǎng)學生解決問題時的策略能力。
7、注意調(diào)動學生積極的復習熱情，引導學生以良好的心理狀態(tài)投入復習
復習計劃 篇3
我的英語73分,復習了三個月
說句老實話,73分的分數(shù)對我來說并不是最滿意的,對很多高手來說也許更是小菜一碟,可是從另一方面看, 我的六級當時只考了61分, 大學一共只學了一年的英文,又是理科生, 對英語不感冒, 我想這種現(xiàn)象還是挺普遍的,所以冒昧在這里瞎說一通.
單詞篇:
我想現(xiàn)在沒人懷疑單詞的重要性了吧. 但是單詞要如何背,背到什么程度卻是大多數(shù)人意見不一致的地方, 我的一個師兄曾勸我背下10000單詞再說. 他是要考GRE的,所以站的高,看的遠,知道單詞的重要,可是我今日的標題已經(jīng)定了:最多三個月, 并且三個月還要看數(shù)學,專業(yè)課, 10000詞根本完不成.
我的安排首先是按照考研大綱背一遍, 這一遍是必須的.. 注意我這里的一遍,不是指看一遍就好了, 一遍過后,保證可以準確表述的詞在75%.實際上,這個目標比較好到達, 你想, 6000個詞里面,已經(jīng)有高中和4級單詞近4500個, 應(yīng)該在一個月之內(nèi)搞定這一部分沒有太大的問題. 順便要說到的是背的方法問題, 英語詞匯中動詞和形容詞比較重要,尤其是大綱中列出的那些加了需要連接哪個介詞的詞匯, 他們是重中之重. 抽象類的名次和副詞大多可以和同根的形容詞和動詞聯(lián)系起來. 具體類的名詞相對比較簡單, 也容易搞定. 記單詞的時候不要以背單詞本身為主, 而是背例句為主,力爭做到看到單詞能夠想到例句和慣用法, 如果能夠知道幾個同根詞和同義反義詞最好. 下次給大家用例子方式來看看如何背單詞.
背完大綱了, 你背單詞的任務(wù)就完成了60%--注意,僅僅是60%而已, 如果你效率不高, 可能還要打個折.第二遍是背六級詞匯和詞組. 這是比較痛苦的一遍,對大多數(shù)人來說, 六級詞匯都是平常接觸的比較少的,屬于難點那一類的. (如果你六級考了80多,你也用不著聽我在這里說了) 不要擔心有些詞匯大綱上沒有背了會不會吃虧,是絕對不會的,在我講到閱讀篇的時候大家就知道了. 這2200個單詞安排的時間是20天到1個月.六級背完了, 恭喜, 你已經(jīng)接近大功告成的那一天了.下面的任務(wù)是應(yīng)試型的練習了,我選用的是北航那位赫赫有名的老師編的書(老師的名字我突然忘了 :-) ). 想必大家都知道. 他的書中列出大綱中給出的介詞詞組和動詞詞組和練習, 按順序來一遍一共900多個,兩周時間搞定. 這是你的詞匯量和以前比已經(jīng)不可同日而語, 而最關(guān)鍵的是你已經(jīng)開始掌握不少詞的用法了.
剩下的日子里, 采用的手段就和現(xiàn)在大學生突擊的手段很類似了, 用單詞手冊或者自己制作的卡片等等, 目的是把大綱中沒有掌握的詞挑出來, 我在這個階段挑出的詞是20xx個左右,包括我模棱兩可的詞.讓卡片或手冊一直陪伴你直到考研前吧!
復習計劃 篇4
一.課本知識梳理與總結(jié)：
第六冊（11月5日——11月9日）：
1.1---2課時指導總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，形成筆記。
2.復習檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時
3.11月9日---11月10日月考
第五冊（11月13日——11月18日）：
1.課文串講：重點：第一單元的1---2課.第二單元的第1課；第三單元；一課時
2.勾畫字詞指導分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；
3.第六單元文言文指導總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，1.5課時，0.5課時機動安排；
4.第五六冊文言文知識點回顧與檢查（以幻燈形式），2課時
5.一節(jié)作文課，共計8課時
第四冊（11月20日——12月2日）：
1.勾畫字詞，指導歸納，2.5課時；
2.課文串講：方法：每位教師負責整理兩個單元，形成幻燈式材料；
結(jié)合高考考點做好復習指導；
時間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時；
3.文言文基礎(chǔ)知識點復習：4課時；
4.復習情況監(jiān)測與評估：2課時；
5.作文1課時；共計16課時
第三冊（12月4日——12月9日）：
1.勾畫字詞，指導歸納，1課時；
2.課文串講：散文的前兩課，1課時；
3.第1---2單元的復習，1課時（背誦分解到每日課前）；
4.文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識點復習3課時
5.復習情況監(jiān)測與評估：1課時；
5.作文1課時；共計8課時；
第二冊（12月11日——12月16日）：
1.勾畫字詞，指導歸納，1課時；
2.文言文課文串講：1課時；
3.知識點歸納：2課時；
4.背誦與檢查：2課時
5.作文2課時；共計8課時；
第一冊（12月18日——12月23日）：
1.勾畫字詞（包括文言文）：1課時；
2.第二至四單元課文串講：2課時；
3.文言文知識點歸納整理：2課時；
4.復習與檢查：1課時
5.機動：2課時；共計8課時；
小結(jié)：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測
二.專題復習階段（12月27日-----1月20日）。
專題復習安排：以現(xiàn)代文閱讀指導為主，穿插標點符號.病句.語言壓縮和語言連貫專題復習。
預計有三周時間24個課時，按如下計劃進行：
1.現(xiàn)代文閱讀指導每周三課時共計12課時；
具體復習方法：
客觀閱讀部分重在講方法，指導掌握設(shè)題方法與閱讀技巧，2課時；
主觀閱讀部分重在講解題思路，指導了解高考要求，訓練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的.方法，提高閱讀能力2課時；
2.標點符號講解與訓練2課時；
3.病句講解與專題訓練4課時；
4.語句壓縮2課時；
5.語言連貫4課時。
6.作文訓練安排在機動時間進行。
學情分析：
，班級缺少領(lǐng)頭羊式的學生，學習積極性不高。相當學生因?qū)ψ约旱膶W習持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學生幾乎完全放棄，造成很大教學困難。他們的分數(shù)距高考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎(chǔ)是提高語文分數(shù)的最基本途徑。因此，知識點講解要細化，對每冊書的知識點歸納都盡可能帶著學生進行，逐項歸納整理。復習過程中必須經(jīng)�；仡櫯f知識并力求把知識連成線，理出脈絡(luò)。復習要求要嚴格化。針對他們惰性強，愛偷懶的不好習慣，加強每日復習任務(wù)的布置與督促，嚴格管理。方法指導要具體化.。學生學習不得法，則費力而不見收效，因此必須注重學習方法的指導和訓練。
復習計劃 篇5
對于高考文科生而言，文綜是占分比重最大，也是相對最容易得分的一科，但是文綜學習起來也有一些難點很讓人頭痛，下面是一篇高考過來人所寫的中學文綜各科的復習方法，看似年代已經(jīng)久遠，但實際對現(xiàn)在的高考還是有一定的借鑒作用。
對于歷史來說，最難記的當屬歷史年代、年份之類數(shù)字性的東西，我在中學學歷史時對這類東西也是頭痛不已。當時我班一位同學就有個訣竅：她告訴我，對于重大事件的歷史年份應(yīng)按順序記憶，也就是按照事情發(fā)生的先后順序。在這個基礎(chǔ)上，對一些枯燥的數(shù)字可以用“諧音法”編成形象的東西來記憶，然后再想辦法把年代與事件聯(lián)系起來。歷史當中，世界歷史要比中國歷史記憶難度要大一些，不僅那些事件我們不熟悉，光那些又長又拗口的人名就夠為難我們的，對于這類東西，也可以用諧音法編成適合自己的口訣。
在記憶法方面，自己創(chuàng)造的記憶方法要比從別人那里搬來的要好得多，同學們盡可能自己創(chuàng)造一些適合自己的記憶方法。我們所學的歷史教材是比較枯燥的，有的同學如果對此不感興趣，可以在業(yè)余時間讀一些如《上下五千年》、《世界五千年》之類的課外讀物，讀過這些書后，再看歷史教材，對一些歷史事件就比較熟悉了，這樣對加深記憶也有好處。
地理這門學科，不知現(xiàn)在中學學科中有沒有，當初我在中學時是有的。憑我自己的感覺，地理要比歷史要有趣一些，也形象一些，這門學科中有些東西是需要理解記憶的：比如，大氣層、地殼、氣候方面的知識，沒有一定的理解能力是很難學好的。但地理與其他理解性學科相比還是側(cè)重于記憶的，對于地理知識的學習，首先要培養(yǎng)對地理的興趣，如果沒有任何興趣，只憑死記硬背是難以學好的。地理與歷史相比，形象的.東西比較多，學習的時候一定要學會對照地圖冊來記憶，因為地圖冊是彩色的，比較形象，留在我們大腦中的印象會更深。有條件出門旅游的同學可以利用這個大好時機熟悉一下各地的地理概貌、風土人情，然后再聯(lián)系書本上所學的東西，加強記憶。
政治，我認為它是三門科目中最難記憶的一門學科。當初我在中學時，政治學得是比較差的：因為年紀小，理解能力差，又生性懶惰，不愿動腦記憶，所以政治很難得到高分。我自己感覺，政治這門課，對于十幾歲的中學生來說是有一定難度的，因為中學生理解能力有限，如果只憑機械記憶，那要付出相當大的代價，還未必能取得好的效果。從這幾年的高考試卷來看，政治越來越側(cè)重于理解，純記憶性的東西越來越少，這就要求同學們應(yīng)該把政治課學活。要學好政治，必須有一個關(guān)心政治的頭腦，平時應(yīng)該多注意收看新聞，關(guān)心國家大事，遇到自己不明白的問題，要多向大人請教。
記得我在中學時有些不理解的東西現(xiàn)在都自然而然地理解了，這說明理解能力是隨著年齡、閱歷的增長而增長的，一般來說，成年人的理解能力要比孩子要強許多。因此，作為中學政治老師，一定要多為孩子創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子“學懂”政治，而不是“記住”政治。
另外三門課數(shù)學、語文、英語是文、理科的共同科目，也是不可缺少的科目。關(guān)于這幾門功課的學習，最主要的是要培養(yǎng)對它們良好的興趣，如果沒有興趣，那將會象“填鴨”一樣艱難。
雖然離開學生時代也有十幾年了，以上學習方法也不知是否適用。不管怎樣，我祝愿現(xiàn)在的中學生們都能把知識學會、學活，學好，做到活學、活用，將來能成為真正對社會有用的人才。
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