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校企合作方案

時(shí)間:2024-02-23 13:33:19 合作方案 我要投稿

校企合作方案范文

  為了確保事情或工作有效開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的校企合作方案范文,希望對(duì)大家有所幫助。

校企合作方案范文

校企合作方案范文1

  校企合作人才培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑,是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體,是提高人才培養(yǎng)工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作,規(guī)范校企合作人才培養(yǎng),促進(jìn)其順利運(yùn)行,特制定本辦法。

  校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際本事,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式,要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,開(kāi)展訂單培養(yǎng),探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生本事的教學(xué)模式。

 。ㄒ唬┏闪⑿F蠛献魅瞬排囵B(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培養(yǎng)的各項(xiàng)工作,督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情景,協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  (二)成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員,不斷擴(kuò)大校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成,來(lái)自企業(yè)的.人員應(yīng)有較大部分。

  (三)加強(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式,也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想,它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,主動(dòng)面向市場(chǎng),服務(wù)社會(huì)的教育理念。所以,為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作,應(yīng)從以下兩方面開(kāi)展:

  (一)總體設(shè)計(jì)原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以本事為本位的教育模式,體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色,構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ),以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺(tái),以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭,以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率,體現(xiàn)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)(即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域)與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向(即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程);本著能反映專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求,體現(xiàn)知識(shí)、本事和素質(zhì)的模塊化課程;本著課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一,產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí),構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系;本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理,構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計(jì)劃。

 。ǘ┱n程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù);趯(zhuān)業(yè)群規(guī)劃與設(shè)置,專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成:

  1.公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語(yǔ)交流及學(xué)習(xí)本事等方面打好必須的基礎(chǔ)。

  2.專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個(gè)基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確,能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識(shí)、本事和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓(xùn)模塊。

  3.專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專(zhuān)教育的職業(yè)特征,具有明確職業(yè)價(jià)值取向,以本事本位和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開(kāi)放的課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊。

  4.專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠靈活適應(yīng)市場(chǎng)(企業(yè))的需求,專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求,依托專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),根據(jù)對(duì)應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識(shí)和技能要素和要求,構(gòu)建方向課程模塊。

 。ㄈ┳⒅厮刭|(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展,要求學(xué)生不但具備認(rèn)知本事、學(xué)習(xí)本事、實(shí)踐本事,并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本事及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展,素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。

  (四)配套的改革措施。

  1.制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門(mén)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁,課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。

  2.課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀,采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀。

  3.將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)本事為核心的教學(xué)體系,突出工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合,在教學(xué)設(shè)計(jì)中將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一,采用“教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體,真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。

校企合作方案范文2

  根據(jù)《校企合作協(xié)議》,經(jīng)過(guò)甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商,特制訂”秭歸職教中心空調(diào)制冷專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”。

  一、建設(shè)總則

  以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則,甲方根據(jù)教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求,在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下,派遣學(xué)生到乙方實(shí)習(xí),乙方根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的資料、項(xiàng)目給予適當(dāng)安排,并派擔(dān)任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)資料,為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。甲乙雙方組成實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理,乙方負(fù)責(zé)為甲方教師供給免費(fèi)培訓(xùn)。

  二、合作目標(biāo):

  1、校外實(shí)訓(xùn)基地:甲方以乙方為中心安排頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。乙方按照甲方教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合單位實(shí)際情景,安排學(xué)生實(shí)習(xí)資料,指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì);

  2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室:甲方進(jìn)取擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模,加大投入,更新設(shè)備設(shè)施。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上,由乙方按照臺(tái)套4人的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)償供給焊槍、空調(diào)等約20萬(wàn)元的設(shè)備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實(shí)訓(xùn)室。

  三、建設(shè)資料:

  1、加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),甲方根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求,初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、資料、人數(shù)和要求,并提前二個(gè)月與乙方聯(lián)18 系,與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排;學(xué)生從面試到簽訂實(shí)習(xí)合同、實(shí)習(xí)評(píng)議等整個(gè)過(guò)程中,甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作,乙方在此期間為甲方教師免費(fèi)供給食宿和新技術(shù)、新工藝培訓(xùn),為甲方教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)供給必要支持。

  2、甲方每年春季開(kāi)學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開(kāi)展為期3個(gè)月的工學(xué)交替活動(dòng),乙方充分滿(mǎn)足活動(dòng)需要的場(chǎng)地、設(shè)備、材料,并保證與乙方正式職工同工同酬。學(xué)生在使用乙方的機(jī)器設(shè)備時(shí),必須在乙方的指導(dǎo)教師的'指導(dǎo)下,才能上機(jī)操作,操作過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程;對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核;根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì),可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè);

  3、甲方需向乙方供給實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)推薦表(蓋有學(xué)校公章、貼有照片)、學(xué)籍、身份證復(fù)印件,如甲方供給的實(shí)習(xí)生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規(guī)定,乙方有權(quán)隨時(shí)通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向?qū)嵙?xí)學(xué)生供給《勞動(dòng)法》規(guī)定的相應(yīng)權(quán)利保障。

  4、乙方負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考勤,實(shí)習(xí)生不得擅自離職,如有正當(dāng)原因確需離職的,需提前一周提交書(shū)面,經(jīng)乙方批準(zhǔn)后方可離職。

  5、甲方進(jìn)取加強(qiáng)技能教學(xué),每學(xué)年舉辦一次技能操作考試,對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀者乙方拿出必須數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金予以獎(jiǎng)勵(lì)。

校企合作方案范文3

  為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。

  一、指導(dǎo)思想

  為順應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。

  二、合作原則

  1、服務(wù)企業(yè)原則

  為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,進(jìn)取為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。

  2、校企互利原則

  校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。

  3、統(tǒng)一管理原則

  校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙方的利益與職責(zé)必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、22 統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。

  4、校企互動(dòng)原則

  學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。經(jīng)過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

  三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),以各科室正、副科長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

  領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):

  1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;

  2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作;

  3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度;

  4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以改善,保證持續(xù)提高。

  四、基本任務(wù)

  根據(jù)學(xué)校的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

  校外合作基地的基本任務(wù):

  1、理解學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);

  2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);

  3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);

  4、共同參與人才的培養(yǎng);

  5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;

  6、其它方面的合作。

  五、合作模式

  校企合作,其根本目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。

  1、”訂單”合作模式

  招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè),到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

  2、工學(xué)交替模式

  是企業(yè)因用工需求,向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學(xué)校密切合作,校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實(shí)施階段性教學(xué)。

  3、教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式

  是學(xué)生經(jīng)過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識(shí),到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

  4、頂崗實(shí)習(xí)模式(2+1模式)

  2+1模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2年,第3年專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí),即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程(教學(xué)―實(shí)習(xí)―就業(yè)),它的實(shí)質(zhì)是:一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

  5、合作建立職工培訓(xùn)基地

  根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不一樣培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W校);二是不一樣企業(yè)同類(lèi)工種的'職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué);蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校),如電工、電焊、工程機(jī)24 械操作工培訓(xùn)基地。

  6、成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

  根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)的不一樣特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案,供給市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

  7、舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì),聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

  六、保障措施

  1、合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。

  學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。

  對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實(shí)習(xí)情景、招工信息等),實(shí)現(xiàn)資源共享。

  2、全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。

  3、學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門(mén)職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情景納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗(yàn)、改善校企合作工作。

校企合作方案范文4

  校企合作人才培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑,是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體,是提高人才培養(yǎng)工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強(qiáng)校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作,規(guī)范校企合作人才培養(yǎng),促進(jìn)其順利運(yùn)行,特制定本辦法。

  一、組織管理

  校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式,要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,開(kāi)展訂單培養(yǎng),探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。

  (一)成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培養(yǎng)的各項(xiàng)工作,督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情景,協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

 。ǘ┏闪(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的.專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員,不斷擴(kuò)大校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成,來(lái)自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。

 。ㄈ┘訌(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式,也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想,它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,主動(dòng)面向市場(chǎng),服務(wù)社會(huì)的教育理念。所以,為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作,應(yīng)從以下兩方面開(kāi)展:

  二、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案基本框架的設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┛傮w設(shè)計(jì)原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以能力為本位的教育模式,體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色,構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ),以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺(tái),以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭,以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率,體現(xiàn)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)(即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域)與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向(即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程);本著能反映專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求,體現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的模塊化課程;本著課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)合一,產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí),構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系;本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理,構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計(jì)劃。

 。ǘ┱n程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)。基于專(zhuān)業(yè)群規(guī)劃與設(shè)置,專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成:

  1、公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語(yǔ)交流及學(xué)習(xí)能力等方面打好必須的基礎(chǔ)。

  2、專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個(gè)基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確,能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓(xùn)模塊。

  3、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專(zhuān)教育的職業(yè)特征,具有明確職業(yè)價(jià)值取向,以能力本位和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有”準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、靈活開(kāi)放的課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊。

  4、專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠靈活適應(yīng)市場(chǎng)(企業(yè))的需求,專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求,依托專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),根據(jù)對(duì)應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識(shí)和技能要素和要求,構(gòu)建方向課程模塊。

 。ㄈ┳⒅厮刭|(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展,要求學(xué)生不但具備認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力,并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展,素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。

 。ㄋ模┡涮椎母母锎胧

  1、制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門(mén)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁,課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。

  2、課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的”學(xué)科本位”課程觀,采用以職業(yè)能力為核心的”能力本位”課程觀。

  3、將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系,突出工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合,在教學(xué)設(shè)計(jì)中將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一,采用”教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。以7 學(xué)生為教學(xué)主體,真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。

校企合作方案范文5

  根據(jù)xx省教育廳文件精神,最大限度為在校學(xué)生供給足夠的”真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì),在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展能力。結(jié)合院的實(shí)際情景,擬定校企合作建設(shè)實(shí)施方案。

  一、校企合作的指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》。根據(jù)學(xué)院”十一五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要,圍繞人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作要求,立足和突出技術(shù)應(yīng)用性,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合,為省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展供給技術(shù)服務(wù)。

  1、以現(xiàn)代化汽車(chē)科技發(fā)展為導(dǎo)向,確定汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展方向;

  2、以汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求為主線,設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案;

  3、以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ),保證汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革的成功。

  二、校企合作建設(shè)的具體資料

  1、以行業(yè)、企業(yè)為依托,建立校外實(shí)訓(xùn)基地

  (1)新生入學(xué),首先校外實(shí)訓(xùn)基地到參觀,理解企業(yè)文化教育和熏陶,增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解,也明白行業(yè)對(duì)人才能力、素質(zhì)的要求。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信心和興趣,也明確了努力方向,并在以后的學(xué)習(xí)中自覺(jué)約束自的行為。

 。2)每個(gè)學(xué)期都主修專(zhuān)業(yè)課,每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)的這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

 。3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),改變傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。

 。4)專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課相揉合,專(zhuān)業(yè)理論課課室安排在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的多媒體課室進(jìn)行,隨時(shí)將演示板、臺(tái)架推入課堂,又可隨時(shí)根據(jù)教學(xué)資料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

  2、校企間人員互聘

 。1)聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家作為校外實(shí)訓(xùn)基地任課教師、指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí),一方面彌補(bǔ)了教師資源不足,另一方面使學(xué)生更多渠道、更直接地了解社會(huì)和行業(yè)。

 。2)院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐,既服務(wù)企業(yè),又鍛練實(shí)踐能力,并堅(jiān)持對(duì)行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的掌握。

 。3)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地管理制度的`健全

  由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地后,脫離學(xué)校大環(huán)境的管理,加上實(shí)訓(xùn)基地周邊環(huán)境比較復(fù)雜,一部份學(xué)生出現(xiàn)作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì)人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際情景和企業(yè)的管理制度,結(jié)合學(xué)院的相關(guān)規(guī)定制定出一套實(shí)訓(xùn)制度,并由系部派遣輔導(dǎo)員或者教師到實(shí)訓(xùn)基地去具體執(zhí)行和落實(shí)。

 。4)豐富學(xué)生業(yè)余文化生活

  利用學(xué)生休息時(shí)間,安排企業(yè)專(zhuān)家舉行一系列的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座,或者舉辦崗位技能大賽,工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,讓他們都作到有事可做,并在活動(dòng)中提高自的專(zhuān)業(yè)水平。

校企合作方案范文6

  由學(xué)校和企業(yè)共同研究培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案和課程體系,共同研究開(kāi)發(fā)培養(yǎng)人才的教材,共同選定培養(yǎng)人才的師資,共同實(shí)施培養(yǎng)人才的計(jì)劃,逐步實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與市場(chǎng)需求零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離,提高校企合作培養(yǎng)人才的針對(duì)性和有效性。

  1、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系框架。依據(jù)專(zhuān)業(yè)定位,校企雙方在明確專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上,合作開(kāi)發(fā)出針對(duì)性強(qiáng)、適用性強(qiáng)的人才培養(yǎng)方案和課程體系,彰顯我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的特色。

  2、初步構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)改革平臺(tái)框架。學(xué)校與企業(yè)共同開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研,進(jìn)行崗位技能需求、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式等研究,努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與工作崗位無(wú)縫對(duì)接。

  3、探索學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專(zhuān)題講座、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受企業(yè)氛圍,提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、科研意識(shí)、職業(yè)道德,為適應(yīng)今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),逐步推進(jìn)建設(shè)具有生產(chǎn)性質(zhì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺(tái)。

  4、加強(qiáng)實(shí)踐與理論的結(jié)合,強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),逐步完善實(shí)踐教學(xué)體系。該實(shí)踐體系的構(gòu)成由實(shí)驗(yàn)教學(xué)(公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn))、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐(社會(huì)實(shí)踐/調(diào)查、學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目)等組成。前期、中期通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作方法和技能,后期結(jié)合校企合作基地進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文和科學(xué)研究等,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)校企合作創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目,讓學(xué)生提前接觸科研,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生從課堂走向社會(huì),直接掌握服務(wù)于社會(huì)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的崗位技能。充分利用寒暑假的時(shí)間,根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)度和要求,適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)。

  加大軟硬件設(shè)施投入,建設(shè)具備先進(jìn)教學(xué)條件設(shè)施的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

  1、組建一個(gè)集先進(jìn)性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實(shí)訓(xùn)中心。其中,重新籌建校內(nèi)2個(gè)實(shí)訓(xùn)室,改造升級(jí)示范基地5個(gè)實(shí)訓(xùn)室,使藥物制劑、藥學(xué)等實(shí)訓(xùn)中心達(dá)到省內(nèi)同類(lèi)院校先進(jìn)水平。購(gòu)買(mǎi)一套虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng),搭建適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)育人環(huán)境平臺(tái)。為提高學(xué)生基本技能和創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造條件。

  2、建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)。擬建立體現(xiàn)本基地特色的、開(kāi)放式、多元性的教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)資源庫(kù)擬分為教師模塊和學(xué)生模塊。教師模塊提供教師在備課和制作課件時(shí)所需要的多種資源,如教學(xué)中用到的各類(lèi)圖片、音頻、視頻等多種媒體素材,教學(xué)所需軟件、教案、教學(xué)案例等。學(xué)生模塊提供關(guān)于學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)以及進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展方面的學(xué)習(xí)資源,包括題庫(kù)、電子教材、多媒體課件、教學(xué)錄像、教學(xué)單元知識(shí)以及與學(xué)科有關(guān)的.網(wǎng)絡(luò)課程。本年度規(guī)劃建設(shè)好3門(mén)以上網(wǎng)絡(luò)課程。

  在人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法等方面進(jìn)行了改革,必然要求在教學(xué)制度、教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)管理上做出相應(yīng)的調(diào)整和變更,優(yōu)化創(chuàng)新人才成長(zhǎng)環(huán)境,使其能適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)藥學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的要求。各項(xiàng)制度包括《實(shí)訓(xùn)基地管理制度》、《實(shí)訓(xùn)教師管理制度》、《實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理制度》、《科研項(xiàng)目管理制度》、《實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度》、《實(shí)訓(xùn)室管理制度》、《實(shí)訓(xùn)基地考核制度》、《安全制度》等。

  1、基地硬件建設(shè)由公司根據(jù)自身生產(chǎn)與培訓(xùn)需要,投入建設(shè)并管理。

  2、基地制度建設(shè)共性部分由雙方共同制定,廠區(qū)實(shí)訓(xùn)相關(guān)安全等管理制度由公司制定,學(xué)生日常管理由校方制定。

  3、培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)大綱、計(jì)劃等由學(xué)校教學(xué)院系或?qū)I(yè)教研室負(fù)責(zé),企業(yè)組織相關(guān)人員參與制定。

  4、師資隊(duì)伍建設(shè)方面采用互補(bǔ)的模式,企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)校委派教師到企業(yè)通過(guò)理論授課、專(zhuān)題講座等方式,傳授相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)校指導(dǎo)教師則通過(guò)到企業(yè)進(jìn)崗鍛煉的模式,以提高工程實(shí)踐能力。

  5、資金運(yùn)作與管理方面,遵循企業(yè)硬件企業(yè)負(fù)責(zé),校內(nèi)硬件校內(nèi)負(fù)責(zé),軟件建設(shè)與學(xué)生實(shí)習(xí)運(yùn)行費(fèi)用學(xué)校主體負(fù)責(zé)的原則。

  1、建成一支以教學(xué)理念先進(jìn),結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

  2、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑、生物技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系,初步形成具有專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式,培養(yǎng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),與工作崗位相銜接的高素質(zhì)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。

  3、構(gòu)建一個(gè)教學(xué)研究和教學(xué)改革平臺(tái),學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺(tái),組建一個(gè)集先進(jìn)性、綜合性、生產(chǎn)性、虛擬仿真于一體的多功能實(shí)訓(xùn)中心。

  4、建立體現(xiàn)本基地特色的、開(kāi)放式、多元性的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)。

  5、建立產(chǎn)學(xué)研合作科研平臺(tái)。校企雙方將在產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、對(duì)外開(kāi)發(fā)和交流、社會(huì)效益等方面進(jìn)行合作,并達(dá)到一定的目標(biāo)。

  6、通過(guò)教學(xué)方式方法改革,建立一套基地實(shí)踐教學(xué)管理與考核體系和有效的運(yùn)行管理模式。

  7、建設(shè)具備先進(jìn)的教學(xué)條件設(shè)施,在深化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量等方面可以起到示范輻射作用的產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的校企合作人才培養(yǎng)基地。

  具體目標(biāo)為:

  1、構(gòu)建示范基地的管理制度和組織機(jī)構(gòu)。實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化,形成先進(jìn)的教育教學(xué)管理體制、管理辦法和運(yùn)行機(jī)制,切實(shí)提高管理效果和教學(xué)質(zhì)量。

  2、建立一支教學(xué)理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、高素質(zhì)的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì);

  3、構(gòu)建先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)條件和設(shè)施,初步形成科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)符合我省“四化兩型”建設(shè)需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型藥學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。

校企合作方案范文7

  校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,結(jié)合我校實(shí)際,借鑒其它院校的經(jīng)驗(yàn),特制訂本實(shí)施方案。

  以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實(shí)踐能力的培養(yǎng),加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,達(dá)到“雙贏”的目的,提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。

  (一)“定向”培養(yǎng)模式

  根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續(xù)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位知識(shí)和技能,達(dá)到供需共識(shí),簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé),學(xué)校負(fù)責(zé)招生,根據(jù)企業(yè)用工要求,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng);企業(yè)提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。

  (二)頂崗實(shí)習(xí)模式

  通過(guò)前兩年(1—4學(xué)期)在校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);從第5學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓(xùn)期限,在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn),在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對(duì)接,為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),然后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),擬定就業(yè)崗位,以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應(yīng)崗位的勞動(dòng)報(bào)酬。

 。ㄈ┮(jiàn)習(xí)模式

  根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的.精神。

  (四)雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

  利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、繼續(xù)教育等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫助。

 。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式

  利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì),主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì),解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn),彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

 。┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程

  課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。

  開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是,課程結(jié)構(gòu)模塊化,以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系;二是,課程內(nèi)容綜合化,主要體現(xiàn)在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是,課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。

 。ㄆ撸┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材

  教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從講義入手,然后根據(jù)實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。

  (八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

  根據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃方案和教學(xué)內(nèi)容,提供市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

 。ň牛⿲(shí)施“雙百工程”

  實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識(shí),盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

 。ㄒ唬┬略O(shè)置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調(diào)查和預(yù)測(cè)發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

 。ǘ└鲗(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。

 。ㄈ┙陜(nèi),在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上,在各系、部全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。

 。ㄋ模┙陜(nèi),每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施1—2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作,實(shí)訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。

  (五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,各系、部每學(xué)年要選派10%的教師到企業(yè)一線參加2個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍。

 。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會(huì)”,全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。

 。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等。

校企合作方案范文8

  以服務(wù)企業(yè),提升技能,加強(qiáng)在校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為宗旨,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,完善學(xué)!懊佬g(shù)、藝術(shù)”專(zhuān)業(yè)的師資力量的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究。實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

 。ㄒ唬┗ダ瓌t。互利是校企合作的基礎(chǔ),學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實(shí)操能力、就業(yè)能力與就業(yè)機(jī)會(huì),我公司在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。建立專(zhuān)業(yè)的影像動(dòng)畫(huà)培訓(xùn)班,課余培訓(xùn)在校和社會(huì)專(zhuān)業(yè)人才合作共贏利。

 。ǘ┗(dòng)原則。互動(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提,學(xué)校與我公司可利用各自?xún)?yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)不足,建立理論與實(shí)踐一體化的培訓(xùn)基地,在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺(tái)。

 。ㄒ唬┕步ㄈ瞬排囵B(yǎng)基地。(成立一個(gè)“數(shù)碼運(yùn)營(yíng)中心”)。

  職能:

  1、承接廣告、媒體制作、藝術(shù)創(chuàng)作等商業(yè)需求。

  2、舉辦培訓(xùn)班,給在校學(xué)生和社會(huì)工作人員提供專(zhuān)業(yè)技能提升培養(yǎng)(可分基礎(chǔ)培訓(xùn)和提高培訓(xùn))。

  3、給學(xué)校的對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生做實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所,真正的把所學(xué)習(xí)的知識(shí)利用起來(lái)利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和我公司在視頻專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人員經(jīng)驗(yàn)和各種代理廠家產(chǎn)品技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢(shì)資源,開(kāi)展形式多樣的技能培訓(xùn),培養(yǎng)用人單位所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

 。ǘ┰趯W(xué)校建立“蘋(píng)果校園體驗(yàn)中心”

  通過(guò)建立體驗(yàn)中心,讓學(xué)生和教師能最快速和最直接的接觸到,蘋(píng)果的新科技和新設(shè)計(jì)產(chǎn)品。有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)方式,提升在電子藝術(shù)領(lǐng)域與國(guó)際先進(jìn)技術(shù)接軌。

  (三)勤工儉學(xué):給有需要的學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

  崗前培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)對(duì)上崗前進(jìn)行崗位上崗技能培訓(xùn),解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。

  在崗培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè),對(duì)在崗職工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí),操作知識(shí)的提升,更好的滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。

  公司前身北京捷成世紀(jì)科技發(fā)展有限公司成立于20xx年8月23日,20xx年10月28日整體變更為北京捷成世紀(jì)科技股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)捷成股份)。捷成股份是北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)認(rèn)定的.軟件企業(yè),北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、北京市財(cái)政局、北京市國(guó)家稅務(wù)局和北京市地方稅務(wù)局聯(lián)合認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè),科學(xué)技術(shù)部、中國(guó)科學(xué)院和北京人民政府聯(lián)合認(rèn)定的創(chuàng)新型試點(diǎn)企業(yè)。

  捷成股份專(zhuān)門(mén)從事音視頻整體解決方案的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施,是目前國(guó)內(nèi)最具實(shí)力的專(zhuān)業(yè)音視頻整體解決方案產(chǎn)品提供商之一。主要市場(chǎng)為廣電行業(yè),并涵蓋部隊(duì)、互聯(lián)網(wǎng)科技公司、政府機(jī)關(guān)、科研院校、事業(yè)單位及其他音視頻領(lǐng)域。

  公司主要產(chǎn)品包括媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)解決方案、高標(biāo)清非編制作網(wǎng)解決方案、全臺(tái)多元異構(gòu)一體化網(wǎng)絡(luò)解決方案、全臺(tái)網(wǎng)整體信息安全解決方案和全臺(tái)統(tǒng)一監(jiān)測(cè)與監(jiān)控解決方案,廣泛應(yīng)用于中央電視臺(tái)、上海文廣等各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、有線電視網(wǎng)絡(luò)公司,以及部隊(duì)、文化部、新聞出版總署、國(guó)家氣象局等多家行業(yè)用戶(hù)。捷成股份作為三網(wǎng)融合的生力軍還參與了央視國(guó)際網(wǎng)絡(luò)、浙江華數(shù)、深圳天威視訊等三網(wǎng)融合平臺(tái)的建設(shè)。

  捷成股份還積極參與多個(gè)國(guó)標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的起草和制定。公司是國(guó)家廣電總局標(biāo)準(zhǔn)化工作委員會(huì)成員單位,中國(guó)廣播影視數(shù)字版權(quán)管理論壇執(zhí)行委員單位,國(guó)家新聞出版總署標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)成員單位。

  捷成股份秉持“融合領(lǐng)先科技,鑄就卓越品牌,誠(chéng)信開(kāi)拓進(jìn)取,勤奮嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的理念,致力于音視頻領(lǐng)域的信息技術(shù)創(chuàng)新,公司的多個(gè)產(chǎn)品和實(shí)施項(xiàng)目先后榮獲了國(guó)家廣電總局的多個(gè)“科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)”,還獲得了中國(guó)廣播電視設(shè)備工業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)電子學(xué)會(huì)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。是業(yè)內(nèi)“廣播電視十大民族品牌獎(jiǎng)”、“科技創(chuàng)新優(yōu)秀企業(yè)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)大獎(jiǎng)的獲得者。捷成股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市(股票代碼300182),是業(yè)內(nèi)第一家獨(dú)立上市的企業(yè)。捷成股份將利用這一契機(jī)抓住我國(guó)廣電行業(yè)及其他領(lǐng)域的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、高清化和三網(wǎng)融合大發(fā)展大建設(shè)的歷史機(jī)遇,進(jìn)一步提高核心競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)占有率,融合領(lǐng)先科技,開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新,為廣電行業(yè)的大發(fā)展提供全新的技術(shù)、產(chǎn)品和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

校企合作方案范文9

  甲方:xx職業(yè)學(xué)院物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教研室

  乙方:xx管理有限公司。

  管理,特制定本方案。

  二、

  20xx年1月至20xx年12月

  三、

  工作人員交流互換

  四、

  1、甲方派兩名教師參與乙方在柳州城職院的日常物業(yè)管理工作,包括乙方各部門(mén)開(kāi)會(huì)以及員工培訓(xùn),乙方不需要付給甲方任何報(bào)酬。

  參與物業(yè)管理公司進(jìn)駐學(xué)院前期介入工作。

  參與日常接待如投訴處理、文件處理、財(cái)務(wù)管理等方面的工作。

  參與保安部門(mén)全方位的管理工作。

  參與宿舍管理全方位的管理工作。

  參與保潔、綠化部門(mén)全方位的管理工作。

  后續(xù)時(shí)間參與全方位的管理工作。

  注:甲方只是本著參與學(xué)習(xí)的態(tài)度以及行使監(jiān)督的.職能,不得干涉乙方事務(wù),并且嚴(yán)格保密乙方內(nèi)部秘密,不得向外透露乙方的任何相關(guān)信息。

  甲方需幫助乙方提高物業(yè)管理理論水平,乙方可以派兩名管理人員不定期的聽(tīng)甲方老師課。乙方為甲方學(xué)生提供一些專(zhuān)家講座以及短期培訓(xùn),一年二——~三次。

  講座內(nèi)容、具體時(shí)間、講座人員由甲乙雙方協(xié)商,甲方提供講座的場(chǎng)地。

  講座內(nèi)容包含:物業(yè)、管理專(zhuān)業(yè)導(dǎo)學(xué)、物業(yè)管理不同層次的管理人員必備的素質(zhì)以及技能、短期的禮儀培訓(xùn)等等。

  甲方不需要付給乙方講座報(bào)酬。

  2、乙方為甲方學(xué)生提供實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),由雙方協(xié)商。

  3、在實(shí)習(xí)期的學(xué)生必須聽(tīng)從實(shí)習(xí)部門(mén)負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一指揮。

  4、在有條件的情況下,雙方可以以其他形式的合作。

校企合作方案范文10

  以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨,開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

 。ㄒ唬┗ダ瓌t;ダ切F蠛献鞯幕A(chǔ),學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。

  (二)互動(dòng)原則;(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的'前提,學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)不足,建立理論與實(shí)踐一體化的培訓(xùn)基地,在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺(tái)。

 。ㄒ唬┕步攳弻(shí)習(xí)基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習(xí),或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。

 。ǘ┕步ㄈ瞬排囵B(yǎng)基地。利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢(shì)資源,開(kāi)展形式多樣的技能培訓(xùn),培養(yǎng)企業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

  1、訂單培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計(jì)劃,開(kāi)展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)技能人才,培訓(xùn)畢業(yè)后即實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

  2、崗前培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對(duì)上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓(xùn),解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。

  3、在崗培訓(xùn)。應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對(duì)在崗職工進(jìn)行新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn),提升勞動(dòng)者技能。

  (三)共建服務(wù)平臺(tái)。由青xxxxx就業(yè)服務(wù)平臺(tái),定期發(fā)布人力資源供求信息,舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì),讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。

 。ㄒ唬┬F髮(duì)接。校企雙方找準(zhǔn)合作點(diǎn),自行對(duì)接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書(shū),按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。

 。ǘ﹨f(xié)調(diào)指導(dǎo)。校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制,加強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)溝通,學(xué)校派專(zhuān)人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生日常管理,企業(yè)各部門(mén)根據(jù)工作要求對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

 。ㄈ┵M(fèi)用計(jì)算。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間由企業(yè)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn),并按月支付給學(xué)校150元生/月的管理費(fèi)用。

校企合作方案范文11

  根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神,結(jié)合系的實(shí)際情景,特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),制定以下校企合作工作方案。

  一、指導(dǎo)思想

  為順應(yīng)江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作,加快推進(jìn)院人才培養(yǎng)模式的根本性改變,擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。

  二、合作原則

  1.服務(wù)企業(yè)原則

  為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ),決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求,進(jìn)取為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn),急企業(yè)之所急。

  2.校企互利原則

  校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。

  3.統(tǒng)一管理原則

  校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng),校企雙方的利益與職責(zé)必須高度統(tǒng)一,必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。

  4.校企互動(dòng)原則

  學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。經(jīng)過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

  三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(zhǎng),副主任為副組長(zhǎng),以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

  四、基本任務(wù)

  根據(jù)學(xué)院的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

  校外合作基地的基本任務(wù):

  1、理解學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);

  2、理解教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);

  3、實(shí)現(xiàn)資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn);

  4、共同參與人才的培養(yǎng);

  5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;

  6、其它方面的合作。

  五、合作模式

  校企合作,其根本目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)院和企業(yè)的合作,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。

  1”廠中!焙献髂J

  廠中校模式,即學(xué)校進(jìn)企業(yè)。廠中校模式可采用:學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要,與合作企業(yè)建立”一體化模塊式培養(yǎng)”方式的”車(chē)間課堂”“企業(yè)夜!薄岸逃(xùn)班”“強(qiáng)化班”的學(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對(duì)接的教學(xué)培養(yǎng)機(jī)制。

  2.”訂單”合作模式

  招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步,實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論

  課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現(xiàn)就業(yè),到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

  3.工學(xué)交替模式

  根據(jù)企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學(xué)院密切合作,校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實(shí)施階段性教學(xué)。

  4.教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式

  學(xué)生經(jīng)過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識(shí),到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí),有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

  5.頂崗實(shí)習(xí)模式(2.25+0.75模式)

  2、25+0.75模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2.25年,之后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí),即學(xué)生前2.25年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的.形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程(教學(xué)―實(shí)習(xí)―就業(yè)),它的實(shí)質(zhì)是:一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

  6.合作建立職工培訓(xùn)基地

  根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不一樣培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,一是企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)或?qū)W校);二是不一樣企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué);蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校),如釀酒生產(chǎn)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理,以及相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等培訓(xùn)基地。

  7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

  根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不一樣特點(diǎn),聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的方案,供給市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定和調(diào)整,根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃,協(xié)助學(xué)院確立校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

  8.舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)院每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì),聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報(bào)告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

  六、保障措施

  1.合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責(zé),規(guī)范雙方的行為。學(xué)院保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。對(duì)已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實(shí)習(xí)情景、招工信息等),實(shí)現(xiàn)資源共享。

  2.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。

  3.學(xué)院制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,明確各部門(mén)職責(zé),建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情景納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗(yàn)、改善校企合作工作。

校企合作方案范文12

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會(huì)議精神,真正統(tǒng)一思想,采取措施,把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實(shí)處,抓出成效,根據(jù)上級(jí)有關(guān)校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神,結(jié)合校實(shí)際,組織編制了《大同電力高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  1、密切關(guān)注企業(yè)需求,與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作,推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)取得實(shí)效。

  2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色,發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢(shì),找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點(diǎn),打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。

  3、立足電力做強(qiáng),面向社會(huì)做大,多方進(jìn)取聯(lián)系,構(gòu)成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)”雙贏”的發(fā)展模式。

  二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實(shí),抓出實(shí)效,從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。

  組長(zhǎng):崔作讓

  副組長(zhǎng):王暢郭明德楊宇松閆文貴

  成員:霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅(jiān)孟昭祥郭福祥張圣孫國(guó)經(jīng)

  領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé):

  1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟

  2、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作。

  3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制,加大宣傳力度。

  領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在教務(wù)工作部。

  組長(zhǎng):霍宇平

  成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平

  辦公室主要職責(zé):

  1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。

  2、開(kāi)展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標(biāo)、資料、方式等。

  3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。

  4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加以改善,保證持續(xù)提高。

  三、校企合作目標(biāo)

  1、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才為重點(diǎn)。

  2、做到合作模式的多元化,以堅(jiān)持服務(wù)行業(yè)為主,同時(shí)根據(jù)實(shí)際情景,實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)。

  3、堅(jiān)持培訓(xùn)后備高技能人才與加強(qiáng)企業(yè)在職職工高技能培訓(xùn)并重。

  4、力爭(zhēng)建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地。

  四、校企合作方式

  1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè),將培訓(xùn)送到現(xiàn)場(chǎng)一線。

  2、承接企業(yè)定單,根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開(kāi)展定單培訓(xùn)。

  3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)。

  五、校校企合作的一些經(jīng)驗(yàn)

  大同電力高級(jí)技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司,主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓(xùn),多年來(lái)一向?qū)槠髽I(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù),僅20xx年,學(xué)校就完成行業(yè)內(nèi)外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓(xùn)任務(wù)47期1618人次。

  同時(shí),學(xué)校面向社會(huì),加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務(wù)力度,目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。

  20xx年,校已進(jìn)取轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)展校企合作活動(dòng),該活動(dòng)主要針對(duì)山西省電力公司各供電分公司運(yùn)行

  實(shí)際,全年8次主動(dòng)把現(xiàn)場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識(shí)、技能主動(dòng)送到一線員工手中,共培訓(xùn)員工418人次,收到了良好的`效果。

  六、校企合作的實(shí)施步驟

  (一)山西省電力公司內(nèi)校企合作

  1、對(duì)20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結(jié),針對(duì)培訓(xùn)實(shí)際,加大活動(dòng)的覆蓋面,增加培訓(xùn)資料。

  2、培訓(xùn)目標(biāo)

  主要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員急需提高的知識(shí)和技能水平開(kāi)展培訓(xùn),提高參培人員綜合素質(zhì),強(qiáng)化技能知識(shí)的培訓(xùn)。

  3、培訓(xùn)方式

  現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓(xùn),現(xiàn)場(chǎng)演示,個(gè)別指導(dǎo),互動(dòng)答疑等方式。

  4、培訓(xùn)對(duì)象

  選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓(xùn)對(duì)象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農(nóng)電工作人員等,同時(shí),盡快簽定相關(guān)合同予以保障。

  5、培訓(xùn)資料

  營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓(xùn)、變電仿真培訓(xùn)、農(nóng)電電能計(jì)量培訓(xùn)、安全知識(shí)培訓(xùn)、緊急救護(hù)知識(shí)及技能培訓(xùn)、線路鉗壓技術(shù)及接線制作技能培訓(xùn)等。

  6、培訓(xùn)時(shí)間

  每月進(jìn)行2次,每次約2-4天。

  (二)山西省電力公司外校企合作

  1、合作對(duì)象

  河南送變電公司、北京超高壓公司

  2、合作方式

  承接企業(yè)定單,也可共同確定培養(yǎng)方案,實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng),并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。

  3、培訓(xùn)資料

  為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送必須數(shù)量的高技能人才。

校企合作方案范文13

  為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能,為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì),高技能的應(yīng)用型人才,同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間,現(xiàn)就計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)建立校企合作提出如下解決方案:

  1、學(xué)校在企業(yè)掛牌設(shè)立“xxx學(xué)校外實(shí)訓(xùn)基地”,企業(yè)根據(jù)需要在學(xué)校掛牌設(shè)立相應(yīng)的“xx企業(yè)(公司)人力資源培訓(xùn)基地”,雙方均同可在對(duì)外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱(chēng)并開(kāi)展管理、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、項(xiàng)目合作。

  2、作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地,企業(yè)優(yōu)先錄用學(xué)校畢業(yè)生;

  3、雙方將定期(每季度一次)通過(guò)走訪或座談形式就雙方合作開(kāi)展情況,協(xié)議執(zhí)行情況進(jìn)行階段性總結(jié),如遇突發(fā)情況,雙方將及時(shí)聯(lián)系并加以解決。

  4、企業(yè)協(xié)助學(xué)校建立校內(nèi)企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室,讓學(xué)生體驗(yàn)全真的職業(yè)環(huán)境和訓(xùn)練情境。

  5、企業(yè)為學(xué)校提供計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)每年技能大賽的'賽前輔導(dǎo)。

  通過(guò)“基地+基地”一體化人才培養(yǎng)模式,以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)基地,以學(xué)校為教學(xué)基地,通過(guò)校企協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)資源互通,實(shí)現(xiàn)需求對(duì)接、資源共享、二位一體培養(yǎng)人才。

  全面協(xié)助學(xué)校進(jìn)行行業(yè)需求調(diào)研、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析、課程體系修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)模式改革、培養(yǎng)模式構(gòu)建等9步工作,將企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)資源,將學(xué)校教育對(duì)接企業(yè)需求,校企共同評(píng)價(jià)學(xué)生的“能力等級(jí)”,并授予相應(yīng)的“角色等級(jí)”,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。

  1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案,企業(yè)每年承擔(dān)學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到基地進(jìn)行1—2個(gè)月的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。企業(yè)為學(xué)生校外實(shí)習(xí)提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容,生活環(huán)境,校企雙方從符合教學(xué)規(guī)律,切合企業(yè)實(shí)際,適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度,制訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,課程實(shí)習(xí)采取“1+1”分段教學(xué)模式,保證校外實(shí)習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順利完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后,企業(yè)為學(xué)生組織相應(yīng)技能認(rèn)證考試。

  2、學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間,企業(yè)指派專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員與管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,在保證學(xué)生技能提升的同時(shí),也會(huì)為學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練相應(yīng)課程,提升學(xué)生就業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

  3、雙方共同合作,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中,根據(jù)企業(yè)需要,本著學(xué)生自愿的原則組織一定數(shù)量的學(xué)生為企業(yè)定向培養(yǎng),輸送人才,并根據(jù)企業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī);蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況,適時(shí)共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專(zhuān)業(yè),規(guī)模和合作方式。同時(shí)為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量,滿(mǎn)足合作班級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要,學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干,承擔(dān)合作專(zhuān)業(yè)的部分教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù),積極為合作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造條件,以使合作培養(yǎng)的學(xué)生近快適應(yīng)企業(yè)的需求;與學(xué)校共同開(kāi)發(fā)相關(guān)課程等。

  4、企業(yè)配合學(xué)校對(duì)雙方合作專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改進(jìn),以產(chǎn)學(xué)合作,工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式,按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程,組織教學(xué),保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  校企雙方聯(lián)合培養(yǎng),冠名“xxx超媒體設(shè)計(jì)師訂單班”

  針對(duì)專(zhuān)業(yè)共建的院校,xxx公司將派遣項(xiàng)目經(jīng)理參與學(xué)校的課程體系建設(shè)和專(zhuān)業(yè)課授課環(huán)節(jié),具體方式根據(jù)校企雙方協(xié)商達(dá)成。

  學(xué)?啥ㄆ谶x送專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,深入實(shí)際工程任務(wù)一線,實(shí)際了解當(dāng)前社會(huì)的技術(shù)主流應(yīng)用情況、實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的技術(shù)細(xì)節(jié)、企業(yè)工作過(guò)程、操作流程、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念及管理制度。掛職期滿(mǎn),并經(jīng)考核合格后,由企業(yè)發(fā)放相關(guān)聘書(shū)。

  為學(xué)校師資提供h3c、思科、銳捷高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師、oracle軟件開(kāi)發(fā)工程師、oracle數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)家、鑫聯(lián)華網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、幸星動(dòng)漫設(shè)計(jì)師培訓(xùn),著重對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能進(jìn)行提升培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束獲得相應(yīng)技能認(rèn)證證書(shū),滿(mǎn)足學(xué)校“雙師型”師資力量培養(yǎng)的要求。

  1、學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員,教學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn),進(jìn)行企業(yè)文化與管理實(shí)務(wù)的系列講座,并參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  2、企業(yè)聘請(qǐng)學(xué)校高層(校領(lǐng)導(dǎo))擔(dān)任企業(yè)企業(yè)發(fā)展顧問(wèn),并定期進(jìn)行系列講座。

  3、甲乙雙方合作進(jìn)行各種類(lèi)型,各個(gè)層次的項(xiàng)目研究開(kāi)發(fā)。

校企合作方案范文14

  xx師范學(xué)院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市,創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學(xué)校,1952年改名xx師范,是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校。

  學(xué)校設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院,學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等x大學(xué)科門(mén)類(lèi),有x個(gè)普通本科專(zhuān)業(yè),25個(gè)高職(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校面向全國(guó)x個(gè)。ㄊ小⒆灾螀^(qū))及東南亞國(guó)家招生,現(xiàn)有全日制普通本專(zhuān)科生(含留學(xué)生)x人,成高生近x人。xx年,在國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得良好成績(jī)。xx年,成為廣西xx—20xx年新增碩士學(xué)位授予點(diǎn)的`立項(xiàng)建設(shè)單位。

  院系概況。

  學(xué)校設(shè)有法商學(xué)院、政史學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、電子與通信工程學(xué)院、化學(xué)與材料學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院,涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類(lèi),F(xiàn)有自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)研究基地1個(gè),自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè),自治區(qū)精品課程1門(mén)。

  化學(xué)與材料學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍,設(shè)化學(xué)、材料化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝四個(gè)專(zhuān)業(yè),分無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四個(gè)教研室,學(xué)生共計(jì)x人。

  在整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作中一直名列前茅,成績(jī)斐然。且我院歷來(lái)學(xué)生活動(dòng)豐富,如:迎新杯、歡送杯球類(lèi)比賽、女生節(jié)、迎新晚會(huì)、畢業(yè)生晚會(huì)、社團(tuán)才藝展等等,而且是全校17個(gè)二級(jí)學(xué)院中唯一成功獨(dú)立舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)學(xué)院。在宣傳工作方面我院院網(wǎng)的校外點(diǎn)擊率歷來(lái)位居第一,校內(nèi)上稿量今年全校排名第三。另外,我院曾與校外部分單位全體學(xué)生會(huì)成員在歷經(jīng)的各項(xiàng)活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),具備較強(qiáng)的組織宣傳能力,更為重要的是懂得團(tuán)結(jié)一致,對(duì)贊助、合作的商家予以大力支持作為回報(bào)。

校企合作方案范文15

  為了認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,緊緊圍繞”以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想,深化校企合作,促進(jìn)技能人才的'培養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),為學(xué)生就業(yè)服務(wù),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以國(guó)務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針,以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn),進(jìn)取探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式,為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)更多的適用性復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技能人才。

  二、合作資料

  1、學(xué)生校外實(shí)習(xí):與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習(xí)協(xié)議,企業(yè)理解學(xué)校必須數(shù)量、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生實(shí)習(xí),學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí),企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生,補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。

  2、企業(yè)在職職工培訓(xùn):合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí),學(xué)?朔щy,創(chuàng)造條件,為企業(yè)培訓(xùn)在職職工,幫忙企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定,培訓(xùn)計(jì)劃和資料由企業(yè)與學(xué)校共同商定,培訓(xùn)師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派,教材由學(xué)校供給。具體可簽培訓(xùn)協(xié)議。

  3、教師實(shí)踐:學(xué)校每年安排必須數(shù)量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月,利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表,登記資料應(yīng)包含實(shí)踐資料、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等,并納入對(duì)教師的考核、培養(yǎng)、提高。

  4、學(xué)校進(jìn)取與企業(yè)聯(lián)系,由企業(yè)每年適當(dāng)安排高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課,指導(dǎo)充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué),彌補(bǔ)師資的不足。

  5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì),企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加,學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課教師參加,每年召開(kāi)兩次會(huì)議,為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作供給咨詢(xún)服務(wù)。

  6、加強(qiáng)校企交流,經(jīng)過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等,增進(jìn)雙方感情,密切校企關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合,提高實(shí)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  三、校企合作的實(shí)施

  校企合作涉及面廣,以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主,教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。

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