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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-03-01 08:18:53 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、基礎(chǔ)知識

  1、漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。

  復(fù)習(xí)計劃:

 。1)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);(2)能正確地書寫大小寫字母;(3)能正確地拼讀音節(jié)。(4)要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字

  2、小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫”。

  所謂認(rèn)識,就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。

  3、詞語是語言的最小單位。

  要求:學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

  4、一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。

  要求:

  (1)掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

 。2)修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  (3)認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

 。4)要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。

 。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。

  5、標(biāo)點符號能正確地運用。

  句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用。

  二、閱讀

  其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關(guān)于閱讀的要求:

  (1)句子意思的理解。

 。2)給自然段劃分層次。

  (3)分段和概括段落大意。

 。4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要弄清作者的本意,又要有自己的獨特體驗。

 。5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的是體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。

 。6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。

  三、背誦

  課本中要求背誦的課文,和課后背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  要求:其中名句要會默寫,會運用;掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運用;掌握不同方面的.名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等。

  四、寫作

  (1)從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。

  (2)從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。

  (3)從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、寫景。

  (4)從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析

  大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等問題,而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計算比較差,十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

  7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的'學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。

  5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  為了更好地搞好高三地理學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí),提高學(xué)生應(yīng)考能力,以便在高考中取得更好成績,經(jīng)議定:第二輪復(fù)習(xí)(從4月3日—5月31日)共用8周時間,講練結(jié)合為主,查缺補漏;專題復(fù)習(xí)為主,共議定8個專題;每周做文綜一套,學(xué)科綜合試題一套,專題復(fù)習(xí)卷一張;注重解題思路,規(guī)范答題;注重思維方法,強(qiáng)調(diào)知識的整合,遷移、聯(lián)想及應(yīng)用;注重應(yīng)考能力的訓(xùn)練,注重學(xué)科特征,強(qiáng)調(diào)解題切入準(zhǔn)確,條理清楚,邏輯性強(qiáng)。表現(xiàn)準(zhǔn)確完整。重視文科焦點、熱點知識,注重因材施解。附:專題內(nèi)容如下:

  1、地理的空間定位

  2、等值線的判讀與圖表分析

  3、圈層物質(zhì)運動規(guī)律

  4、氣候的形成因子分析

  5、區(qū)位因素分析

  6、光照圖判讀與時間計算

  7、世界熱點問題和熱點區(qū)域

  8、中國熱點問題和熱點區(qū)域

  相比高考地理一輪復(fù)習(xí),高考地理二輪復(fù)習(xí)是在第一輪全面掃描基礎(chǔ)上的提高和深化。一方面時間較短,總計只有不到兩個月的時間;另一方面,復(fù)習(xí)任務(wù)很重,既要鞏固還要提高。因此復(fù)習(xí)中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要。

  在高考地理二輪復(fù)習(xí)須做到、做好以下重點工作。

  1、高考地理一輪復(fù)習(xí)和高考地理二輪復(fù)習(xí)的關(guān)系

  高考地理一輪復(fù)習(xí)以課本為本,遵循全面、系統(tǒng)的原則來進(jìn)行。其目的是查漏補缺、夯實基礎(chǔ)。高考地理二輪復(fù)習(xí)則以專題為主,遵循深化、提高的原則,對學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進(jìn)行梳理、概括、綜合、強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練,構(gòu)建一個前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生解決問題的能力。

  2.地理與文科綜合的關(guān)系

  貫徹"重單科復(fù)習(xí)、少跨學(xué)科綜合"的原則,以提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性。目前,文綜卷命題以學(xué)科內(nèi)綜合為主,就是政史地知識的拼盤。因此文綜復(fù)習(xí)必須堅持抓好單科的復(fù)習(xí)。當(dāng)然在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行適宜的文綜訓(xùn)練,顯得很有必要,主要是訓(xùn)練學(xué)生做文綜試題的感覺。試卷的長度、難度、時間等要切近高考。

  3.初中與高中地理知識的關(guān)系

  高考地理二輪復(fù)習(xí)要以人地關(guān)系為主線,以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架,把初中區(qū)域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上,形成條理化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系,促進(jìn)理解記憶,加強(qiáng)地理學(xué)科自身知識的貫通,提高知識遷移能力,培養(yǎng)綜合意識,增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合能力。同時,也只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點,預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。

  在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,還要正確處理好初中與高中地理知識的有機(jī)結(jié)合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系,只要高中地理中涉及的初中地理知識,都應(yīng)該掌握,絕不能含糊。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當(dāng)涉及相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實到區(qū)域圖上。

  4.地理學(xué)科和熱點問題的關(guān)系。

  地理復(fù)習(xí)中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識體系,這是解決問題的核心、基礎(chǔ)、關(guān)鍵。熱點問題只是試題的背景材料,是試題的"切入點"。高考命題中可用于設(shè)置的情景材料、背景材料極為廣泛,因此,在二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)把重點放在教材主干知識的復(fù)習(xí)上,可立足于學(xué)科知識,適當(dāng)關(guān)注、思考熱點問題,切忌刻意地去追逐熱點。對熱點問題的把握要注意兩方面:一是能和中學(xué)地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機(jī)結(jié)合的熱點事件;二是長期的熱點問題,比如可持續(xù)發(fā)展問題。

  5、突出學(xué)科基礎(chǔ)知識,注重查漏補缺

  學(xué)科基礎(chǔ)知識是我們應(yīng)對復(fù)雜多變的高考試題的常規(guī)武器,也是我們以不變應(yīng)萬變的高考理念,它是思考問題、解決問題的知識依托,是決勝高考的支撐點。

  隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)型,考生會產(chǎn)生一種認(rèn)識上的誤區(qū),好像現(xiàn)在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的`變化,對基礎(chǔ)知識的要求不僅沒有降低,反而要求考生具有更厚實的基礎(chǔ)。因為知識是能力的載體,沒有厚實的基礎(chǔ)知識,能力便無從談起。從一輪考試結(jié)果看,考試出錯的,還往往是在看似簡單的基礎(chǔ)知識上。如果我們不能跳出這一認(rèn)識誤區(qū),其后果不堪設(shè)想。因此在高考地理二輪復(fù)習(xí)應(yīng)考中,我們要重視基礎(chǔ),突出重點,善于提煉主干知識,挖掘、整理、歸納,同時加強(qiáng)橫向和縱向聯(lián)系,以干帶支,形成完整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。同時加強(qiáng)運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓(xùn)練。

  6、梳理知識、形成體系

  經(jīng)過一輪比較細(xì)致全面的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識得到了較大的充實,但沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理,要用的東西在短時間內(nèi)卻調(diào)不出來。針對這種情況,利用專題復(fù)習(xí),有助于梳理知識,使之系統(tǒng)化、條理化,并使考生在考試中面對不同的問題情境,能準(zhǔn)確快捷地調(diào)動和運用相關(guān)知識來解決問題。

  7、加強(qiáng)地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓(xùn)練

  高考命題的視角較為新穎,問題與材料的結(jié)合較為巧妙,因此,應(yīng)對高考題,需要具備扎實的基礎(chǔ)知識。但有一個良好的和訓(xùn)練有素的地理思維習(xí)慣也非常重要。這就

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)在漢語拼音方面,除個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。

  (2)在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識字量大,再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

 。3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

 。4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運用標(biāo)點符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒ǎ咕渥油,文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號,寫作及表達(dá)能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,讓學(xué)生多動筆,多練習(xí),并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。

 。5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

 。6)每個班中都有6、7名學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的后進(jìn)生。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  八個單元24篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  為了在本次期終測試中取得好的成績,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

  1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)總要求:1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,并能初步做到語句通順,重點突出,具體生動,正確使用標(biāo)點符號。5、掌握用修改符號修改病句、擴(kuò)句、寫比喻句等基本知識技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的'讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五 、復(fù)習(xí)方法:

  單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。

  六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)要點復(fù)習(xí)課時第一單元6.10

  :生字詞;多音字“骨、似、空”;

  :造句:惋惜

  :背誦《科學(xué)的種子》

  :學(xué)習(xí)抓注重點句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

  練習(xí)把句子寫具體。

  練習(xí)圍繞重點句寫一段話。

  培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  標(biāo)點符號:引號的用法:表示特殊含義。

  2課時第二單元6.11

  字:生字詞;多音字“扇、散、還”。

  詞:造句:叮囑、嚴(yán)肅。

  句:背誦《肥皂泡》第四、五自然段;

  《畫楊桃》第18.19自然段;

  《古詩二首》。

  段:體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

  學(xué)習(xí)

  2課時第三單元6.12

  :生字詞;多音字“參”;

  :造句:龐大、寶貴

  :背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段

  《富饒的西沙群島》第3自然段;

  《爬山虎的腳》第2自然段。

  :抓住重點詞,概括自然段主要內(nèi)容的方法。

  了解按不同方面進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

  學(xué)習(xí)結(jié)合上下文,聯(lián)系生活實際理解難句的方法。

  修改符號:把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯了,原字(詞)需要保留。

  2課時第四單元6.15

  :生字詞;多音字“沖”;

  :造句:佩服、干凈、贊嘆、胸有成竹、勇敢、昂首挺胸。

  :用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。

  練習(xí)把句子寫具體。

  培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  2課時第五單元6.16

  :生字詞;多音字“倒、還”;

  :①造句:清澈、堅決、盼望。

 、诎言~語分類:表示人或事物名稱的;表示動作的;表示樣子或狀態(tài)的。

  :背誦《七顆鉆石》第6.7自然段

  :結(jié)合上下文理解重點句的意思。

  學(xué)習(xí)使用冒號和引號。

  2課時第六單元6.17

  :生字詞;多音字“折、落”;

  :造句:清脆、整整齊齊

  :背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  期中考試將近,為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),以下將語、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下,請家長根據(jù)自己孩子的特點適時給予檢查和督促,祝同學(xué)們考出好成績。

  語文復(fù)習(xí)內(nèi)容

  一、現(xiàn)代文

  1、復(fù)習(xí)范圍:《女孩獨立》、《走一步,再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:⑴詞語表中詞語、課下詞語及解釋

 、莆膶W(xué)常識

 、钦n文主旨

 、茸⒁饽承┳值淖x音和字形

  3、復(fù)習(xí)方法:⑴在家聽寫詞語并且寫出解釋

 、茝(fù)習(xí)課堂筆記,理清課文內(nèi)容和主旨

  ⑶復(fù)習(xí)并熟悉課文,了解文學(xué)常識

 、葟(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測驗卷,錯題重做

  二、古詩文

  1、復(fù)習(xí)范圍:《傷仲永》、《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:⑴課下實詞及解釋

  ⑵古詩文作者、朝代及出處

 、窃娢闹髦

  3、復(fù)習(xí)方法:⑴家默四篇古詩文

 、颇瑢憣嵲~解釋

  ⑶復(fù)習(xí)筆記,理清主旨和寫作背景

 、葟(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測驗卷,錯題整理

  英文:

  1第一單元~第一單元,所有課文再背誦,爭取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要動手寫一寫。

  2第一至第五單元的所有筆記要背

  3第一至第五單元的詞匯卷、語法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯題。

  4作文本要看、復(fù)習(xí),考試時要靈活套用。

  5《課課練》要全面復(fù)習(xí),要整理錯題。

  6除以上知識的復(fù)習(xí)之外,還要注意做題方法和解題思路的'復(fù)習(xí)。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

  1.把概念公式整理在一張紙上并背熟

  2.認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題

  3.整理測驗卷、練習(xí)冊、一課一練的錯題

  4.多做練習(xí)

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  今日入伏,悶熱的桑拿天已經(jīng)來臨,這個時期很多人都會煩躁起來,一方面是因為天氣的原因,另一方面人的奮斗激情隨之擊退,好多人在此階段就松懈下來,從而導(dǎo)致最后都沒有勇氣進(jìn)入考場。對于考研的同學(xué)們來說,制定考研復(fù)習(xí)計劃迫在眉睫。怎樣制定一個行之有效且能夠按期完成的計劃,是目前很多同學(xué)制定計劃時首要考慮進(jìn)去的問題。

  第一步:多看勵志書籍 鞏固知識

  當(dāng)我們心情煩躁時,不妨放下書本看一些勵志方面的書籍,既平靜心里也會給我們加油打氣。另一方面要檢查我們的學(xué)習(xí)方法,考研復(fù)習(xí)方法和其他種考試復(fù)習(xí)有著一個共通之處,在量變積累中向前推進(jìn)質(zhì)變的可能。即周而復(fù)始的.檢驗并前進(jìn)。這是鞏固原有知識和 正常推進(jìn)計劃的良策。所以,在暑期復(fù)習(xí)目標(biāo)制定中,第一步要先“溫故知新”。例如英語,暑期前的復(fù)習(xí)過程中掌握的詞匯,在這個暑期中,要利用零散時間,并 抓緊時間,快速溫故一遍。大家要注意一點,也許你會有沒能記牢的詞匯或知識點,但切忌著急、沮喪。這很正常,一般人在整體學(xué)習(xí)一遍或兩遍后,都很難全部掌 握。既然“溫故知新”的目的達(dá)到了,那么接下來,你應(yīng)該把這些依舊陌生的“新”知識作為暑期復(fù)習(xí)計劃中強(qiáng)化的重點部分?佳泻蜕钜粯,我們始終要記住,淡然對待考研,心態(tài)一定要平和。

  第二步:強(qiáng)化復(fù)習(xí) 分析自己的弱勢

  暑期復(fù)習(xí)屬于強(qiáng)化階段。這個階段不能僅停留在復(fù)習(xí) 書本上。而應(yīng)該跨上一個更高的臺階。開始初步接觸真題。你不但要準(zhǔn)備近五年至十年的真題集,而且還要準(zhǔn)備一本與之配套的權(quán)威的真題解析資料。把各個科目真 題,從題型考查特點到難度熟悉一遍是這個暑期復(fù)習(xí)計劃中的又一個目標(biāo)。本專業(yè)考生在復(fù)習(xí)時,專業(yè)課復(fù)習(xí)相對輕松些。但這并不表示可以掉以輕心。因為每年考研專業(yè)課高分的學(xué)員也有不少是跨專業(yè)考生。因為跨專業(yè)的考生清楚自己本身的弱勢,所以更加努力,成績也就更加突出。對于跨專業(yè)的考生來講,他們所面臨的最大的困難就是專業(yè)課的復(fù)習(xí)了。跨專業(yè)的考生千萬不要抱以一種僥幸心理,認(rèn)為自己聰明或者悟性好,認(rèn)為在后期的復(fù)習(xí)中,專業(yè)課的復(fù)習(xí)強(qiáng)度會自然的加強(qiáng)。專業(yè)課對于跨專業(yè)課的考生來說,還是早下手,并擬定詳盡的復(fù)習(xí)計劃去執(zhí)行更為妥當(dāng)。因此,建議跨專業(yè)的考生,暑期里每天的專業(yè)課復(fù)習(xí)時間不應(yīng)該少于3個小時。尤其是對于文科類的考生,復(fù)習(xí)參考書目比較多,所以提前準(zhǔn)備才能追上其他本專業(yè)的考生。

  總之,當(dāng)我們迷茫的時候,我們一定是迷失的自己的軌跡,不妨認(rèn)真給自己制定復(fù)習(xí)軌跡,當(dāng)心情煩躁時,不妨看看哪些成功人的成功軌跡,我相信那個成功的人一定是你!預(yù)祝20xx考生金榜題名!

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  為搞好20xx屆高三政治的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,全面提高學(xué)生的高考成績,經(jīng)高三備課組成員集體討論商量,特制定如下詳細(xì)計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以高三年級組的計劃目標(biāo)為統(tǒng)帥,以高考政治考試大綱為依據(jù),以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),堅持有效的訓(xùn)練,使學(xué)生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。

  二、授課班級

  高三(3)班57人高三(5)班55人

  三、授課內(nèi)容及課型:

  本期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:經(jīng)濟(jì)生活(必修一)、政治生活(必修二)、

  哲學(xué)生活(必修三)、文化生活(必修四)

  教學(xué)任務(wù)與總體安排

  9月份:結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)

  10月份:結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí)

  11月份:結(jié)束必修三哲學(xué)生活的復(fù)習(xí)

  1X月份:結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習(xí)

  元月份:市統(tǒng)考前綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

  四、主要措施

  1、加強(qiáng)教學(xué)研究,把準(zhǔn)高考方向和要求。

  首先,研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實高考要求,研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題,特別是重點研究20xx年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題,準(zhǔn)確把握高考方向。

  其次,研究學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的基本情況,做到因材施教、對癥下藥。

  再次,研究教法。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計,努力提高課堂效率。

  2、遵循備考規(guī)律,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  課本知識點撥到位。梳理知識,形成條理清晰的知識網(wǎng)絡(luò),建立知識間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細(xì)備考,精心設(shè)計”,“注重基礎(chǔ),深鉆教材”,提供、篩選各種資料,點面都能照顧到!爸v練結(jié)合,提高能力”。

  3、加強(qiáng)和落實“培優(yōu)”:

  作業(yè)單獨批改,要求他們準(zhǔn)備錯題集。生活上給予的幫助,學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度。

  4、創(chuàng)造條件,進(jìn)行校校交流,廣泛收集高考信息。

  五、教學(xué)目標(biāo)與策略(第一輪復(fù)習(xí)):

  1、明確考點夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。

  復(fù)習(xí)時間:20xx年9月初——20xx年1X月底

  復(fù)習(xí)目標(biāo):使學(xué)生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節(jié)、逐個知識點進(jìn)行復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),厚積薄發(fā);從宏觀上梳理知識,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力。

  復(fù)習(xí)策略:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習(xí)鞏固、

  單元檢測、講評的程序進(jìn)行。

  (1)認(rèn)真研讀考綱,明確考點,把屋考試方向。

  認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì),內(nèi)容,形式及試卷結(jié)構(gòu),考查的知識范圍,考試的基本型及要求;分析考點,明確每個考點的本質(zhì),了解考點的內(nèi)涵和外延,明確復(fù)習(xí)的方向,提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

 。2)以教材為本,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系與網(wǎng)絡(luò)。

  首先,立足教材,認(rèn)真梳理知識,狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。以本為本,堅決、踏實地抓好學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握。要求學(xué)生首先自行整理每章節(jié)的知識體系,每節(jié)課利用10分鐘來考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況。

  其次,突出重點和主干知識。主干知識(略)是教學(xué)和考試的重點。

  再次,要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時注重知識體系的構(gòu)建,重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí),注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。

  (3)精講多練,實行考點練習(xí)。

  通過考試找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔,查缺補漏。

 。4)加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成,主要是指學(xué)生解題時能遵循這樣的思路:

  第一、閱讀題目和設(shè)問。分析題意,確定答題方向和范圍。

  第二、閱讀材料,根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。

  第三、根據(jù)題目所給信息,確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達(dá)。

  第四、思考基本的.答案要點。

  第五、規(guī)范地組織答案。

  2、綜合模擬訓(xùn)練

  復(fù)習(xí)時間:20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前

  復(fù)習(xí)目標(biāo):學(xué)科滲透,精選試題,強(qiáng)化訓(xùn)練,規(guī)范答題。本輪復(fù)習(xí)是市統(tǒng)考前的一輪復(fù)習(xí),本輪復(fù)習(xí)要做到:

  (1)立足學(xué)科內(nèi)綜合,夯實基礎(chǔ),加強(qiáng)能力提升,堅持一周一次學(xué)科綜合考試。

 。2)精選試題,規(guī)范答題,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。在市統(tǒng)考最后階段的復(fù)習(xí)過程中,結(jié)合近幾年來江蘇各省市測試反映較好的試題,進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練,熟悉高考試題的命題思路,領(lǐng)悟試題的設(shè)計立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補缺,掌握答題規(guī)律、技巧,提高應(yīng)試能力。

  復(fù)習(xí)策略:

 。1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協(xié)作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識的系統(tǒng)性,以實現(xiàn)學(xué)科知識的理解運用。

 。2)在練習(xí)的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。

 。3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。

 。4)在綜合訓(xùn)練階段,為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),要求他們注意以下幾點:

  第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。

  對“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀,注意它的細(xì)微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,熟能生巧,就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句,尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析,弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分,然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。

  第二、答題要確切、簡練,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語,防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,得分卻極少的現(xiàn)象。

  第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然,考場上合理的分配時間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此,通過加強(qiáng)定時訓(xùn)練,使學(xué)生視個人實際把握答題速度。

  計劃是行動的先導(dǎo),落實是成功的關(guān)鍵。我相信,在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下,通過教師和學(xué)生的共同努力,20xx年6月,一定是我們收獲成功的季節(jié)。

復(fù)習(xí)計劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  堅持實施素質(zhì)教育,結(jié)合所教班級語文科的實際,狠抓“雙基”訓(xùn)練,面向全體,因材施教。著重培養(yǎng)學(xué)生運用自己祖國語言文字的能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生在升學(xué)考中的語文科取得理想的成績。

  二、工作目標(biāo):

  配合全級的語文教學(xué)工作,力爭今年升學(xué)考語文成績進(jìn)入全市的前二十名。

  三、情況分析:

  所教的二個班是B層學(xué)生、B層學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差,學(xué)習(xí)欠缺主動性及刻苦鉆研精神。從上學(xué)期統(tǒng)考的語文科看到;學(xué)生在閱讀和作文題還是失分較嚴(yán)重,學(xué)生在這兩方面的能力是較薄弱的,所以下學(xué)期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級的平均分是94.5在市排33名,優(yōu)良率26.3%在市排名27名,對于全級語文科的成績在市的排位這么靠后的現(xiàn)狀,B層學(xué)生應(yīng)在總體提高成績方面下功夫,力爭在升學(xué)考中這種排名靠后的狀況有所改善。

  四、工作內(nèi)容及措施:

  1、 加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育,使學(xué)生能明確目標(biāo),形成良好的學(xué)風(fēng)。

  2、 努力做好語文科的教學(xué)工作,提高自身的教學(xué)水平,要不斷吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,了解新的教學(xué)動態(tài),使教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  3、 鼓勵學(xué)生多向?qū)W校廣播站和“芳草地”文學(xué)社投稿,組織學(xué)生進(jìn)行書法和詩歌朗誦比賽,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文科的氛圍。

  4、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《升學(xué)考試指導(dǎo)書》,弄清升學(xué)考的目的要求,明確升學(xué)考試范圍及重點。

  5、同級的語文科老師多交流鉆研,同一進(jìn)度,資料共存。

  6、以學(xué)校的總體規(guī)劃為指導(dǎo),按照指導(dǎo)書的劃分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),第一階段,著重抓“雙基”先復(fù)習(xí)語法知識,文學(xué)常識,然后復(fù)習(xí)一至六冊語文的'重點課文,閱讀和作文訓(xùn)練,不斷穿插進(jìn)行。第二階段的復(fù)習(xí)是分類抓重點、難點,抓能力,疏通知識的條理,使學(xué)生便于記憶及提高。第三階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段,著重加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),突出重點內(nèi)容,狠抓重點題的測練,深入鉆研近幾年的會考題,指導(dǎo)準(zhǔn)升學(xué)考的方向,出好測練題,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的心理適應(yīng)性訓(xùn)練,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。以增強(qiáng)學(xué)生的會考信心。

  7、復(fù)習(xí)時以訓(xùn)練為主線,能力為主標(biāo),做好課堂的檢測平時的考試工作,考試是要嚴(yán)肅考風(fēng),讓學(xué)生真正得到鍛煉、鞏固和提高。

  8、強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),做好“扶優(yōu)幫差”工作,多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),面向全體,重點轉(zhuǎn)化哪些無心向?qū)W的學(xué)生。

  9、加強(qiáng)課堂上環(huán)境教育的滲透,提高學(xué)生的環(huán)保意識。

  五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:

  略。

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