班主任老師老師年度工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的班主任老師老師年度工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　班主任老師老師年度工作總結 篇1

　　隨著學期的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)。我在學校領導和同事的支持幫助下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結如下：

　　一、思想政治方面

　　作為一名共產黨員，思想上我積極參加政治學習，在師德上與時俱進、愛崗敬業(yè)、為人師表、關愛學生；在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己。

　　二、教育教學工作方面：

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在平時的教育教學工作中，我嚴格做好常規(guī)工作：緊緊抓住課堂，研究教學設計；改革教學方式，實施有效教學；堅持撰寫個人教育教學博客；認真參與數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業(yè)素養(yǎng)。及時批改作業(yè)，和家長做好溝通完善課后輔導工作。以此保證整個教學工作的順利開展。

　　三、班主任工作方面：

　　在特殊學校教育教學管理中，班主任工作是最基礎而又最重要的一環(huán)。詳細了解每個學生的具體情況，在作好綜合評價的同時，根據學生特點和所教學科，積極開展個案研究，做好特殊學生的個別化教育。在日常工作中，我堅持撰寫班級日志、教育博客，填寫班級管理手冊、創(chuàng)建并不斷完善學生成長記錄冊。在班級管理中，由于任課教師的改變，作為班主任，我積極與任課老師溝通，并深入到課堂記錄學生在課上的表現情況，與任課教師作出切實有效的課堂常規(guī)。課外，我經常與家長溝通，建立班級QQ群和微信群，針對學生的情況適時家訪，及時發(fā)信通知學校的有關工作，拍照紀念學生在校的良好表現，而對學生出現的不良行為習慣也及時告知家長，與家長一起做好行為矯正，共同做好學生的.教育工作。

　　四、其他工作：

　　本學年我繼續(xù)兼任學校保健工作。在職期間，我積極參加校外各種業(yè)務培訓活動，每天按時做好晨間上報工作，及時匯總學校請病假的學生做好記錄，在特殊時期做好傳染病的預防工作，及時發(fā)放消殺用品，并對學生進行定期的衛(wèi)生知識教育和心理健康教育。

　　五、個人學習：

　　課余時間，我積極學習教育理論，研讀大家的教育之道，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。截止到目前，我已經完成了成人高考鄭州師范學院特殊教育專業(yè)專升本的培訓學習。

　　以上就是我對這一年工作的總結。我知道，我做的還遠遠不夠。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己，向有經驗的教師學習，不斷提高自己的教育教學水平和班級管理水平。

　　班主任老師老師年度工作總結 篇2

　　作為一名班主任，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在2011年的學校工作中，我時刻注意自身修養(yǎng)，加強教學業(yè)務上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的，我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，下面是我作為班班主任的工作總結。

　　一、爭當文明班級

　　自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績（我們班沒有運動員），在素描比賽中取得了初三級部第三名的成績。

　　二、創(chuàng)特色班級

　　我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因為畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：班內的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。

　　三、有較強的組織紀律性

　�。�1）規(guī)范自習課的紀律

　　自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

　　（2）力爭在升旗儀式，課間操和學校的'各種大型活動中表現突出。

　　在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了�，F在同學們已經養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

　　（3）狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

　　要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結當天的紀律情況。

　　四、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

　　期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現以后，我及時給于調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長。調整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。

　　班主任老師老師年度工作總結 篇3

　　作為高二XX班的班主任，我已經帶他們經歷了一年的高中生活。通過過去一年和XX班同學之間的相處，我對他們的性格愛好和以及學習成績等情況都有了基本的掌握和了解。但是為了能夠更好的和他們建立感情基礎，為了更好的帶領我們班同學走向年級第一，我要給我過去一年的工作經驗做一下總結。從這些總結里面我要看到我做的好的地方，并且在下一年里，繼續(xù)傳承下去。我要看到我做的不夠好的地方，在下一年里做到改正和完善。

　　首先我要來談談我做的好的方面。在過去的一年里，我覺得我做得好的地方就是在家長方面。我非常注重跟家長之間的交流和溝通，有什么事情我都會及時的跟他們進行匯報。如果出現了什么問題，我也非常樂意跟他們進行耐心的解釋，并且積極爭取得到他們的理解。所以在過去的一年里，我得到了很多家長的支持，也沒和他們產生過什么矛盾。

　　其次我要來談談我做的不夠好的地方。我覺得在過去的一年里，我做的不太好的一個地方，就是在關心后進生這一方面。因為我們班的后進生比較少，所以我就沒有太把重心放在這一點上。但是在這次回顧過去一年的工作經歷里，我覺得我做的不太對過去一年。在過去的一年里，雖然我們班有很多優(yōu)秀的同學都進了年級的排名前10名，但是我們班后進生的情況就特別糟糕了，已經排到了年級的最后幾名，也因為這幾個后進生的成績，拉低了我們整個班級的平均水平。所以說關心后進生也是一個需要引起我注意的`地方。而他們考的這么差，并且表現得不好的原因有兩個。一個是他們本身的基礎不太好，另外一個就是我在平時沒有過多的去關注和監(jiān)督他們。所以在下一年的工作里，我會把一部分的工作重點都放在后進生的情況關注中。一個是關心他們的成績，一個是關懷他們的感情方面。在下一學期里，我會尊敬跟他們的交流和溝通的次數，我會想盡一切辦法來提高他們的成績。

　　相信在我的努力和堅持下，我們班級的全體同學都能夠達到一個優(yōu)異的成績，都能取得一個傲人的成就。

　　班主任老師老師年度工作總結 篇4

　　本文是由范文工作室上傳的：小學語文老師與班主任個人工作總結。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。

　　一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

　　一、思想認識。

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學工作。

　　在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是非常的順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步�！薄拔蚁肴�班同學的學習成績都是那么好�！庇谑�，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進�！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們全班都有進步，有的進步非�？�。

　　這學期我還承擔了語文優(yōu)質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的語文優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像×老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校語文優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

　　三、領班工作。

　　在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的`榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有×個，加上原來的一共有××個，全是男生，并且來自不同的省份，語言的溝通和學習習慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象×××、×××等是最調皮的。特別是×××，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

　　這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意

　　班主任老師老師年度工作總結 篇5

　　今年，是我來石家莊東方科技中等專業(yè)學校的第二個年頭了。親眼看到了東方科技的成長，從無到有從弱變強。同時也伴隨這我個人的成長�！俺砷L”可以說是我在東方科技得到的最大財富。我現在從以下幾個方面對我一年來的工作做一下總結：

　　一、班主任老師

　　我來到石家莊東方科技中等專業(yè)學校以后第一個工作職責就是班主任老師。曾經帶過05計算機班、05護理四班以及后來的06航旅班。在帶班的過程當中，我不會否認我積極去努力的工作態(tài)度。一次一次的帶班伴隨著我一次次的成長，最后航旅班的學生順利分配我的工作也得到了學校領導的肯定。

　　優(yōu)勢：

　　1、跟學生有很好的溝通能力。

　　2、在學生中有一定的威望。

　　3、積極努力的工作態(tài)度。

　　4、年輕

　　劣勢：

　　1、跟學生過于親近。

　　2、工作經驗欠缺。

　　3、有的時候沒有“狠勁”。

　　4、年輕。

　　二、任課教師

　　我在東方科技的第二個職責就是任課教師了。曾經擔任著計算機基礎、計算機組裝與維修等等課程。我覺得我在任課過程當中有以下幾個方面的問題：

　　優(yōu)勢：

　　1、扎實的理論知識和實踐能力。

　　2、在授課過程當中能夠很好的運用形象的比喻。

　　劣勢：

　　1、授課方法的欠缺。

　　2、教學層次感不是很好。

　　3、對教課手法上欠缺。

　　三、校團委工作

　　校團委的工作是很繁瑣的一項工作需要很大的耐心和時間來認真的工作。組織學校大型的活動和集體活動。今年主要舉辦了“創(chuàng)建文明校園活動”、準軍事化管理大會、東方科技第三屆籃球班級循環(huán)賽和主持學生會的各項日常工作。擔任校團委工作以來有以下幾個方面：

　　優(yōu)勢：

　　1、工作積極努力。

　　2、可以用大量的時間去投入工作中。

　　3、有較強的責任心。

　　4、年輕。

　　5、與學生的溝通能力較強。

　　劣勢：

　　1、工作方法的.欠缺。

　　2、記憶力較差，對工作丟三落四。

　　3、不能很好的利用幾個人的合理去工作。

　　4、管理理念欠缺。

　　四、招生

　　招生是來到東方科技以后我感覺是變化最大的。因為我經歷過兩次的招生可是我覺得這兩次有了很大而且明顯的變化。這同樣也在預示著東方科技的發(fā)展壯大。

　　優(yōu)勢：

　　1、踏踏實實的去工作。

　　2、對招生業(yè)務的熟練。

　　班主任老師老師年度工作總結 篇6

　　一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、認真學習，提高認識，樹立理念

　　堅持每周政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發(fā)展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的'今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　四、班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。 1220xx-20xx年度班主任工作總結

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

　　———沈發(fā)梅

　　XX年9月 12

　　班主任老師老師年度工作總結 篇7

　　時光冉冉，歲月如梭，一眨眼一學年的班主任工作已結束。作為一名見習老師的我，在這一學年里學到許多寶貴的東西�，F在就和大家談談一學年來，我做班主任工作的一些心得體會和總結。

　　一、調查了解班級的總體情況，確定班級的管理體系

　　走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如張漢妹，曹舒潔等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如曹景江，張雙建等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。

　　二、做好班主任工作應做到為人師表，率先垂范。

　　班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在教學過程中，要求學生要書寫整齊，我在課堂上板書時力求把字些規(guī)范、寫清楚；要求學生平時要懂禮貌，做為班主任的我在遇到學生問好時必須向學生做出友好的回應；要求學生打掃衛(wèi)生要整潔、徹底，我便經常拿起勞動工具便打掃邊做教育。從各個方面，各個角度起到身先示范的作用，用自己的實際行動去感染學生，教育學生。經過一學期的不斷努力，我班的各方面風氣都進步了許多。開學時課堂上鬧哄哄的現象到后期已經極少見到；勞動時由推讓著干變成了搶著干，很多同學能積極幫助別人干；課后玩耍過程中也規(guī)矩了許多�！�…自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　三、注重班干部培養(yǎng)

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我在班干部產生上采用了任命、競選相結合的辦法。學期前一個月任命班干部，一月之后通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。在平日的學習和各項活動中，盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識。班主任不在時班干部會及時組織班委進行班級管理，積極組織好班級的各項日常事務。

　　四、在班級管理方面，重點是強化日常行為規(guī)范教育

　　在我們學校的墻上，有這樣一句話：播種好習慣，成就大未來。說明了養(yǎng)成習慣在小學階段的重要性。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。在教學中，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾個方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。對于每一位學生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。在開學的前幾周，針對班上大部分學生上課愛說話、坐姿不雅、回答問題隨意性大的情況，進行訓練，要求學生正確課堂行為習慣，為學好各科知識打好基礎。

　　五、加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質。

　　“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每周早會課的.時間，我確立了一周一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊”、 “禮貌待人” “學會感恩”、“安全牢記心頭”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。最后，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。

　　六、努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶

　　七、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、打電話、開家長會和在路上遇到家長等方式與其進行溝通交流，建立密切聯系，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　八、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。在教育過程中，面對一個個調皮、淘氣的孩子，我們坐下來平等的進行溝通交流，摸準孩子的心里，對其進行引導，使好幾個孩子的學習習慣和行為習慣有了較大的進步。同時善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。

　　但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足：

　　一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

　　二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

　　三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。

　　這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。在未來的教學工作中，我會不斷增強自身的班級管理水平和提高自身的業(yè)務水平。

　　班主任老師老師年度工作總結 篇8

　　一、靠制度規(guī)范學生

　　“無規(guī)矩，不成方圓”，初中生處于較原始的感知階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，必須靠家長和教師的正確引導來認知世界。因此，建立健全素質化班級管理制度，在尊重與商量的氛圍中制定班級制度，值日班長制、學習小組合作制、公物管理制等班級管理工作包干到人。

　　在確保班級規(guī)章制度相對穩(wěn)定和堅決執(zhí)行下，根據班級管理的實際情況，每月、每學期做班級管理調查問卷，根據學生與家長反饋的情況，積極做出適當調整，不斷完善班級管理的各項制度。健全的班級制度規(guī)范，讓學生明確什么該做，什么不該做，從而促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　二、靠信任培養(yǎng)學生

　　在班級管理中，當交給學生一項任務并表示相信他有能力完成時，學生一定會盡心盡力，很出色地完成任務。所以，班主任的信任、尊重與贊賞，能激發(fā)學生內在的潛能，從而會朝著教師期待的方面發(fā)展。班主任要相信我們的學生，相信他們有能力，有潛力，可以把各項班級工作分派給有能力的學生去負責，努力做到“人人有事干，事事有人干”的全班參與班級管理的局面，讓每一位學生各盡所能，各司其職。班主任的信任與賞識，極大地調動起學生的積極性和主動性，增強學生的責任感、使命感和主人翁意識，極大地提高了學生自主管理的能力。

　　三、靠寬容約束學生

　　每一位學生都是一個個鮮活的生命，一個個有不同特性的個體，我們要以寬容的心善待每一位學生。寬容學生不同的特性。每一個學生都有自己的性格局限，我們班主任要用寬容的心看待學生性格上的“出格”。

　　班主任以一顆寬容的心去因勢利導、長善救失，讓不同性格、不同氣質類型的學生各得其所、各有所長。當明確了班級規(guī)定，仍會有一部分學生犯錯，甚至出現反復犯錯等現象，班主任要寬容學生的錯誤，進行“曉之以理，動之以情”耐心的引導，讓其認識到自己的錯誤，進行心靈的懺悔。所以，有度的寬容，是一種無形的巨大教育力量，能喚醒學生的良知，讓學生主動認識并改正錯誤，自覺地去約束自己的行為，讓學生有更多的機會進行有效的.自我教育。

　　四、靠典型激勵學生

　　在班級管理中，利用學生中各類優(yōu)秀學生典型的先進事跡或是先進做法，來帶動其他學生，建立一種比、學、趕、超的良性競爭氛圍。學期終結性評價，每學期積極獎勵學習成績優(yōu)秀、進步快、品德突出等的優(yōu)秀學生，并授予他們“三好學生”“趕超先進”“道德標兵”“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。

　　同時，學習小組日常行為的階段性評價，評出周冠軍、月冠軍和學期冠軍等優(yōu)秀小組，并給予一定榮譽表彰，授予“學習之星”“紀律之星”“衛(wèi)生之星”等稱號。班主任善于在學生中發(fā)現、培養(yǎng)、樹立各種先進典型，對各種先進學生的激勵，同時也以此激勵全體學生向優(yōu)秀的同學看齊，充分發(fā)揮榜樣的無窮力量，在班級營造了一種積極向上、積極進取、求真、向善、愛美的良好氛圍。

　　五、靠情感疏導學生

　　班主任要靠真摯的情感去熱愛學生、關心學生，架起與學生心靈溝通的橋梁。

　　(1)關愛學生，積極會診。班主任要用愛心關注每一位學生心靈的陰晴表，給予及時的心靈溝通，驅散他們心靈的陰翳。尤其是后進生，后進生存在很多讓人頭疼的問題，如，學習、品德和行為習慣等。這些問題的背后，有著不同的形成因素，來自家庭、學生自己心理因素等。問題的不同，形成因素的不同，這就需要我們班主任在做班級管理與學生思想工作時，要積極進行教育會診，具體問題具體分析，然后方可對癥下藥，才能達到“藥到病除”的良好效果。

　　(2)真情付出，情感交流。作為班主任，時刻要做一個有心人，用自己敏銳的觀察力，努力從細微處發(fā)現學生的不良情緒，進而進行及時的藝術性談話。以尊重的姿態(tài)、和藹的態(tài)度、親切的語氣，引導學生敞開心扉講真話，尤其在與“特殊”學生的交流談話時，多使用鼓勵性語言，讓他們感受到班主任對他們的尊重、信任與真摯的關愛。班主任積極與學生談話，情感溝通，及時擦拭學生心靈的污垢，積極引導學生求真、向善、愛美，努力讓每一位學生都能成為一個積極向上、人格健全的人。

　　班主任老師老師年度工作總結 篇9

　　本學期，我擔任高三（3）、（4）班化學教學工作，化學教師期末工作總結�，F就一學期來的主要工作做以下總結：

　　高中化學課程目標是：

　　提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高三學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的.激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲娶共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。

　　高三化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。

　　備課：

　　把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

　　教學：

　　課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用，工作總結《化學教師期末工作總結》。建立一種平等、互助、協商、接納、汲娶共進的教學關系，是新課程的基本要求。

　　教與學的關系：

　　教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

　　知識與能力的關系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。

　　過程與方法的落實：

　　化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

　　教學評價：

　　本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎

　　通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

　　1、新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。

　　2、在高三化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

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