復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　根據(jù)20ｘｘ年高考英語(yǔ)試題特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計(jì)劃，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計(jì)劃如下：

　　一、總體安排

　　1、第一輪復(fù)習(xí)（20ｘｘ8-20ｘｘ2）

　　基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí)：研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。

　　聽(tīng)力塊：根據(jù)二級(jí)聽(tīng)力試題特點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每日必聽(tīng)，熟悉語(yǔ)速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧。

　　詞匯塊：狠抓詞匯過(guò)關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過(guò)關(guān)；并學(xué)習(xí)高三單詞。

　　語(yǔ)言點(diǎn)塊：高一、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。

　　語(yǔ)法塊：動(dòng)詞等各種詞法、句型：簡(jiǎn)單句（6種）、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語(yǔ)等。認(rèn)真詳細(xì)、扎扎實(shí)實(shí)作好這塊的復(fù)習(xí)

　　2、第二輪復(fù)習(xí)（20ｘｘ2-20ｘｘ4）

　　專題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。可分為：聽(tīng)力、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。

　　就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧。回歸知識(shí)總復(fù)習(xí)（單詞、語(yǔ)法、技能）、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。

　　3、第三輪復(fù)習(xí)（20ｘｘ5）

　　套題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來(lái)臨的大考做好準(zhǔn)備。

　　4、最后階段（20ｘｘ5-20ｘｘ6/6）

　　回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。

　　二、復(fù)習(xí)策略：

　�。ㄒ唬┰谒枷牒驼J(rèn)識(shí)方面

　　動(dòng)員全體學(xué)生積極投入全面復(fù)習(xí)迎考中，尤其是要加強(qiáng)美術(shù)生思想動(dòng)員。我們要運(yùn)用課堂、作業(yè)評(píng)語(yǔ)、降低要求、情感交流等各種渠道進(jìn)行鼓勵(lì)。讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到：老師對(duì)我還抱有希望，我不能放棄。在課堂上教師要及時(shí)了解學(xué)情，從整體到個(gè)體都要有所關(guān)注。

　�。ǘ�）在知識(shí)和能力方面

　　1、突破基礎(chǔ)詞匯關(guān)，培養(yǎng)詞匯活用能力。

　　詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的元素，是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。所以，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中。我們對(duì)單詞的記憶和學(xué)習(xí)要一直常抓不懈，在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，我們根據(jù)課本單元模塊強(qiáng)化單詞默寫(xiě)和學(xué)習(xí)：在第二輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是重中之重，我們要求學(xué)生根據(jù)20ｘｘ江蘇省《考試大綱》中的詞匯表，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)單詞，尤其是要強(qiáng)調(diào)一些高頻詞匯的用法。在距離高考還有110多天的時(shí)間里至少?gòu)?fù)習(xí)兩輪高考詞匯。

　　2、強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)、優(yōu)化專題復(fù)習(xí)的模式。首先，研究探討高考試題，并劃分成專題模塊，總結(jié)出解題技巧與方法以提高教學(xué)效果。其次可以嘗試在每一專題復(fù)習(xí)開(kāi)始之時(shí)，我們先把近幾年的有關(guān)高考題展示給學(xué)生，復(fù)習(xí)資料中也有，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)”進(jìn)行自測(cè)，然后公布答案，講評(píng)。分析考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當(dāng)前的基礎(chǔ)水平，明確該專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　再次。結(jié)合精心挑選的訓(xùn)練題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。做足夠數(shù)量的題，精講精練，重在激活舊知，再塑能力。在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識(shí)。師生共同總結(jié)解題的技巧、方法和規(guī)律。

　　最后，教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行“過(guò)關(guān)檢測(cè)”，檢查該專題的復(fù)習(xí)效果。根據(jù)檢測(cè)情況，分析班級(jí)整體與個(gè)體學(xué)生已經(jīng)形成和目前達(dá)到的知能水平，決定是否繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。務(wù)必把“過(guò)關(guān)檢測(cè)”落到實(shí)處。

　　專題復(fù)習(xí)中需要特別提出的是。必須做到講練結(jié)合。不練不講。講過(guò)必練。

　　3、綜合訓(xùn)練安排。

　　除了學(xué)校安排的考試以外。每周再做一套綜合模擬題。訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題。經(jīng)過(guò)精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、常錯(cuò)點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，演練、積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，強(qiáng)化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。

　　4、適時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

　　在二輪復(fù)習(xí)中要加大查漏補(bǔ)缺的力度。對(duì)學(xué)生的要求是：將做過(guò)的試卷整理后。建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，

　　三、在授課方法方面

　　1、單選復(fù)習(xí)方法

　�。�1）通過(guò)訓(xùn)練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。要求各班學(xué)生用好手中的教輔資料《三維設(shè)計(jì)》中的單選部分。

　�。�2）注重如下方面運(yùn)用和積累：①基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)；②語(yǔ)言的運(yùn)用能力；③詞組的搭配和習(xí)慣用法；④對(duì)詞義的正確理解；⑤日常交際。這五個(gè)方面是互相滲透、互相制約性。

　�。�3）在復(fù)習(xí)中應(yīng)有所側(cè)重，把以下項(xiàng)目作為突破口（動(dòng)詞時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)形式，動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，名詞形容詞代詞，各類(lèi)簡(jiǎn)單句，并列句和復(fù)合句常用句型等）。

　　2、完形填空復(fù)習(xí)方法

　�。�1）注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中包括識(shí)詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力的訓(xùn)練和提高。多訓(xùn)練和提高獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問(wèn)題的能力。要堅(jiān)持定時(shí)訓(xùn)練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。

　�。�2）應(yīng)當(dāng)注意詞組、習(xí)語(yǔ)和句型的積累、同義詞的辨析。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在做完形填空題時(shí)要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧，選項(xiàng)時(shí)一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達(dá)不夠完美之處。

　　3、閱讀復(fù)習(xí)方法

　�。�1）快速閱讀，整體理解，積累詞匯。

　�。�2）熟悉各類(lèi)體裁和題材的文章結(jié)構(gòu)和安排及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議、議論文，說(shuō)明文。提高對(duì)篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷，學(xué)會(huì)站在作者角度把握文章的脈絡(luò)等；多做定時(shí)練習(xí)。

　�。�3）提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的4種基本題型、常見(jiàn)的設(shè)題手法。閱讀題主要包括四個(gè)方面，即事實(shí)細(xì)節(jié)、概括中心、推理判斷和猜測(cè)詞義。

　　（4）訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問(wèn)題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。

　�。�5）教師在平常授課時(shí)要經(jīng)常給學(xué)生灌輸說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，歷史文化，以及人們的'思維模式。語(yǔ)言是活的，是有意境的，它不僅僅是詞的堆砌和死記語(yǔ)法條例就能靈活掌握的。完型、閱讀甚至單選中的文化背景的體現(xiàn)是顯而易見(jiàn)的，它貫穿在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終。這就要求教師不但要注意對(duì)兩國(guó)文化的積累而且要把它帶入課堂使語(yǔ)言活起來(lái)，要增加自我知識(shí)的厚度、高度和深度。

　　4、書(shū)面表達(dá)復(fù)習(xí)方法

　　（1）要背、要寫(xiě)、要改、要問(wèn)。背課文，背范文。寫(xiě)各種各樣的文體，寫(xiě)了以后要按教師的意見(jiàn)認(rèn)真去改。首先把文章改得文理通暢，基本無(wú)誤。

　　再加以修飾：用上強(qiáng)調(diào)，倒裝，平行結(jié)構(gòu)，從句；用上名言警句，呼應(yīng)，中心句，用上過(guò)渡，用上個(gè)性化的語(yǔ)言。

　�。�2）寫(xiě)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單句。要熟悉英語(yǔ)的五個(gè)基本句型，it句型和therebe結(jié)構(gòu)。每周應(yīng)堅(jiān)持寫(xiě)小作文，完成后自己先逐行改錯(cuò)，然后進(jìn)行較高層次的整合訓(xùn)練，也可與同學(xué)交換進(jìn)行批改。

　�。�3）要重視寫(xiě)作的積累和模擬，背誦一些高級(jí)詞匯、短語(yǔ)和句式是快速提升作文的有效途徑。背范文在最后沖刺階段對(duì)作文很有效，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以利用范文中的句子寫(xiě)作，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔。

　　針對(duì)我校學(xué)生的基礎(chǔ)，我們老師要適當(dāng)總結(jié)一些典型的模版先讓學(xué)生背，學(xué)著套用。然后再逐漸過(guò)渡到學(xué)生通過(guò)對(duì)模版套用再改寫(xiě)最終擺脫模版的束縛。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:

　　1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：

　　1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

　　復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：

　　1、數(shù)的組成：

　　（1） 7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。

　　（2） 36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。

　　（3）判斷：6個(gè)一和2個(gè)十組成的'數(shù)是62。…………（ ） （很多學(xué)生很粗心，對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。）

　　2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

　　（1） 一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，這個(gè)兩位數(shù)是( )．

　　（2）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是5，這個(gè)兩位數(shù)是（ ）。

　�。▽�(duì)于這樣的問(wèn)題，如果先說(shuō)十位上的數(shù)字是5，個(gè)位上的數(shù)字是6，都知道這個(gè)數(shù)是56，反過(guò)來(lái)先說(shuō)個(gè)位上的數(shù)字，就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)）

　　3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

　�。�1） 按規(guī)律填數(shù)：

　　（a） 112131（）（）61（）（）91

　�。╞） 1009590()()()()65()

　�。�2） 與37相鄰的數(shù)是（）和（）。

　　（3） 用2、5、7三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。

　�。�4）用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。

　�。�5） 在○里填上“”“ ”或 “=”

　　37 ○ 65 68-20 ○ 68-30

　　40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60

　　二、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

　　一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

　　學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

　　100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、復(fù)習(xí)目的與要求:

　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的'基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

　　1. 復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常的詞匯及用語(yǔ),進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力.擴(kuò)大聽(tīng)與讀的輸入量,加強(qiáng)聽(tīng)、讀能力的培養(yǎng).同時(shí)注意筆頭能力的培養(yǎng).

　　2.切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)

　　則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語(yǔ)的朗讀技巧.

　　3.適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量. 在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)做到所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化.

　　三、學(xué)生狀況分析:

　　1.大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣;

　　2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

　　3.學(xué)生記憶單詞有困難;

　　4.學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.

　　四、相應(yīng)措施:

　　1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維。

　　2.發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,鼓勵(lì)小組共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距。

　　3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

　　4.在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　《品德與社會(huì)》不僅是一門(mén)與學(xué)生生活密切相關(guān)、生動(dòng)有趣的課程，還是一門(mén)需要在老師的引導(dǎo)下，用眼睛去觀察，用心靈去感受，有頭腦去思考的課程。其宗旨是通過(guò)對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)，發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有責(zé)任心、有愛(ài)心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

　　為了更好地搞好下一階段的復(fù)習(xí)，做到有的放矢，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、拉網(wǎng)式排查。

　　本冊(cè)書(shū)共計(jì)三個(gè)單元，除了第二單元是三課外，其余都是四課，全冊(cè)書(shū)共計(jì)11課。

　　復(fù)習(xí)時(shí)，老師要將《品德與社會(huì)》課本和《填充圖冊(cè)》的所有知識(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查、整理、匯總，不漏掉一個(gè)知識(shí)死角，然后將其以口頭問(wèn)答的形式展現(xiàn)，再?gòu)?fù)習(xí)，直至基本掌握為止。復(fù)習(xí)共計(jì)兩周。從6月9日開(kāi)始復(fù)習(xí)，每周的第一節(jié)復(fù)習(xí)本單元兩本書(shū)上知識(shí)，第二節(jié)測(cè)試。到6月23號(hào)結(jié)束復(fù)習(xí)。

　　二、詳細(xì)安排

　　6月9號(hào)復(fù)習(xí)第一單元《我能為你做什么》

　　6月11號(hào)測(cè)驗(yàn)第一單元

　　6月16號(hào)復(fù)習(xí)第二單元《我的家鄉(xiāng)在變化》

　　6月18號(hào)測(cè)驗(yàn)第一單元

　　6月21號(hào)復(fù)習(xí)第三單元《我與外界的聯(lián)系》

　　6月23號(hào)測(cè)驗(yàn)第三單元

　　三、注意事項(xiàng)：

　　在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都要目標(biāo)明確，且切實(shí)可行，照顧到各類(lèi)學(xué)生的背書(shū)能力。對(duì)于參差不齊的`現(xiàn)象，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋、想方設(shè)法，采取形式多樣的方式方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)、全身心地投入到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。如：讀、寫(xiě)、競(jìng)賽、提問(wèn)等形式。特別是要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)情況。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，切忌用簡(jiǎn)單粗暴的方法逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，更不能靠拼時(shí)間來(lái)摧殘學(xué)生。<

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