小班音樂活動方案聲音不吵架

　　為確保事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班音樂活動方案聲音不吵架，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，初步掌握分角色演唱。

　　2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

　　3、掌握│XXX│和│XXXXX│的節(jié)奏，能愉快大膽地參加音樂活動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件、節(jié)奏圖譜、小動物頭飾、律動音樂。

　　三、活動過程：

　　(一)進(jìn)場、引出課題

　　1、今天天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。

　　2、我們飛到來到了草地上，老師：咦!小動物們正準(zhǔn)備在草地上干什么呢?(使用課件)幼兒：小動物們正要舉行唱歌比賽呢。

　　3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。

　　(二)掌握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏

　　1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的?(課件播放：呷呷呷、呷呷呷)好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)。

　　2、小鴨子唱完了，小雞連忙上臺了，它是怎么唱的呢?(課件播放：嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰)一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌。

　　3、小花貓最勇敢，慢慢的走上臺，不慌不忙的唱(課件播放：喵喵喵、喵喵喵)。聲音細(xì)細(xì)長長的，真好聽，一起來學(xué)學(xué)吧。

　　4、最后一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱(課件播放：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱)。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　5、小動物們都表演完了，請小朋友來說一說，它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)

　　6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XXX│和│XXXXX│。出示節(jié)奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小朋友跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動物的唱法。

　　7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在老師唱前面一句，請小朋友們根據(jù)老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)

　　(三)學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，辨別音色優(yōu)劣

　　1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎?

　　2、使用課件，播放各種小動物一起唱的聲音。咦!這次它們唱得好聽嗎?為什么?(大家一起唱，聲音就吵架啦)

　　3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，課件里播放。你們聽清楚了嗎?老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦!對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

　　4、現(xiàn)在，老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后，(演示課件)小動物們說：“謝謝你們!唱得真好聽!能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。

　　(四)初步學(xué)習(xí)分角色演唱

　　1、(演示課件)小動物們說：“謝謝你們!唱得真好聽!以后我們再也不會讓聲音吵架啦!請你們也來參加我們的唱歌比賽吧!”小動物們邀請我們參加比賽呢，誰愿意來當(dāng)小鴨子?誰來當(dāng)小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。

　　2、提出演唱要求：請小動物們注意啦!要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞第二句，小貓第三句，小青蛙最后一句，一個接著一個唱，最后兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干!

　　3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!

　　4、今天我們玩得真開心，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。(課件演示)

　　附歌曲：

　　聲音不吵架

　　1=C2/4

　　55|635|хх

　　p;х|ххх|

　　小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

　　55|632|ххххх|ххххх|

　　小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　55|635|ххх|ххх|

　　小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

　　55|632|ххххх|ххххх|

　　青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　　1113|5—|6531|2—|

　　大家一起唱聲音就吵架

　　235|653|2532|1—|

　　一個一個唱才能聽得清

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