中班音樂活動方案回聲

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂活動方案回聲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來

　　2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅

　　活動準備;：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌

　　活動過程：

　�、濉⒙蓜右�起興趣

　　1、復(fù)習(xí)律動組合“小燕展翅”

　　T：丁丁來我們家里做客的時候和我們一起跳過一個舞蹈你們還記得嗎?我們一起來試試看：)

　　2、第二遍律動：針對動作(提腕、壓腕)提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了”

　�、妗⑿蕾p、感受歌曲

　　1、 故事導(dǎo)入情景

　　T：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎?

　　T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山頂，看到了很美麗的風(fēng)景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來：“喂!喂!”突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個聲音“喂!喂!”丁丁很好奇，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：“你是誰?”山那頭也在問“你是誰?”這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道：“請你快來，來唱歌!”山那邊又輕輕的跟著唱“請你快來，來唱歌!”丁丁摸了摸頭，這是怎么回事啊?

　　2、提問幫助理解故事、初步感知音的強弱，理解詞(回聲)

　　T：山那邊傳來的是什么聲音啊?

　　T：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎?哪里不一樣?(一個輕一個響)

　　T：都是不一樣的嗎?有沒有一樣的地方?(唱的歌詞一樣)

　　響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢?(回聲)

　�、纭�學(xué)唱歌曲

　　1、第一遍學(xué)唱歌曲

　　T：我們來試試看好嗎?我來做丁丁、你們來做回聲。

　　重點指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見

　　2、第二遍學(xué)唱歌曲

　　T：非常棒!我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好?

　　大山是什么樣的呢?我們來擺個造型

　　重點指導(dǎo)：大山是不可以動的

　　3、第三遍學(xué)唱歌曲

　　T：我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。

　　你們想爬哪座山啊?帶丁丁去干嗎?(去旅游)換個造型我們準備去了哦!

　　& 將音升高半度降E調(diào) 最后一句歌詞改為去旅游

　　T：再爬高一點啊?這次想去哪座山啊?去干嗎?(去運動)

　　& 將音再升高半度E調(diào) 最后一句歌詞改為去運動

　�、�、音樂路牌結(jié)束

　　T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。

　　出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏結(jié)束

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