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小學(xué)教研員研修匯報(bào)材料
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報(bào)，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教研員研修匯報(bào)材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
于20xx年4月16日至17日，參加了為期一天半的臨沂市第二期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教研員研修。4月16日上午觀看了“溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研觀摩課”視頻。下午觀摩了三節(jié)同課異構(gòu)形勢的課。4月17日上午聽了五場報(bào)告。
在4月16日上午“溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研觀摩課”中針對英語教學(xué)的校本教研活動(dòng)給人留下了深刻的印象，最大的感受就是他們對于校本教研的關(guān)注與重視。在觀摩課堂主題活動(dòng)時(shí)分成教師組、學(xué)生組。教師組以教師的角度來評價(jià)這節(jié)課；學(xué)生組以學(xué)生的角度來評價(jià)這節(jié)課。課后的研討活動(dòng)分成觀察組、個(gè)案分析組以及研討組。分組完成后確定每組的觀察目的，這一精確系統(tǒng)的安排將校本教研活動(dòng)的開展構(gòu)成了一個(gè)完整的流程，目的明確，各事其責(zé)。一堂課的研究決不僅止于對于教師教學(xué)的觀察，一堂課也不能僅以好與壞來判斷，而是綜合各種因素，其中尤為重要的一點(diǎn)就是學(xué)生。沒有學(xué)生的課堂是無趣空洞的，所以學(xué)生應(yīng)該是一堂課評價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)生的參與度，參與水平，表現(xiàn)情況是體現(xiàn)教師是否上好一節(jié)課的見證，所以觀課過程中除了觀察教師也要觀察學(xué)生。
關(guān)于同課異構(gòu)這一教學(xué)形式在我們的英語教學(xué)中也是值得探索學(xué)習(xí)的。所觀摩的三節(jié)課主題是過去式，現(xiàn)在的小學(xué)六年級語法的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)也是個(gè)重點(diǎn)，我們可以借這一形式進(jìn)行摸索學(xué)習(xí)。
最近最熱門的詞就是高效了，構(gòu)建高效課堂是教育人當(dāng)前最需要思考探索的問題，在觀摩溫州校本教研的第三項(xiàng)是專家引領(lǐng)，一些學(xué)術(shù)專家教授針對所觀摩的課時(shí)多次提到了這一點(diǎn)。我們小學(xué)課堂只有40分鐘這一有限的時(shí)間，所以提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要，而英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的預(yù)感要把握五感：感情、感覺、感知、感悟、感動(dòng)。給學(xué)生更多的語言支持，不止要熱熱鬧鬧的上課更要加深內(nèi)化與精準(zhǔn)。要讓學(xué)生感受到英語所表達(dá)出的美，讓學(xué)生愿意去感受感知才能提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式活潑起來了，所以教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)分量也多了起來，很多時(shí)候反而顯得喧賓奪主，脫離了英語教學(xué)的主題。搞活動(dòng)活躍課堂氣氛是很好的形式，但要分清主次，明確主題，活動(dòng)是為英語教學(xué)服務(wù)的，要有豐富性還要把握課堂的準(zhǔn)確度。
關(guān)于縣區(qū)代表的五場精彩的報(bào)告，對我來說也是收獲頗豐。其中郯城縣教研室張映紅老師針對如何科學(xué)有效的組織教研活動(dòng)進(jìn)行的報(bào)告，對于教研員的定義進(jìn)行的明確的表述，并且分析了當(dāng)前英語教學(xué)的現(xiàn)狀，當(dāng)前英語教研活動(dòng)的現(xiàn)狀，提出了如何構(gòu)建多樣有效的教研活動(dòng)提升教研質(zhì)量；如何實(shí)現(xiàn)高效教研等問題。
張老師在報(bào)告中說：真正的教研離很多教師還很遙遠(yuǎn)�！皞谓萄小爆F(xiàn)象嚴(yán)重，很多教師覺得教研活動(dòng)是教研員的事和他們無關(guān)，還有部分教師覺得白費(fèi)功夫沒有用。其實(shí)在之前我對教研活動(dòng)的開展也存在誤區(qū)，但通過幾場報(bào)告讓我的思想很受洗禮。真正高效的教研活動(dòng)于我們每個(gè)人而言都是有益，觀課對我們觀課人的教學(xué)也是一種提升，而評課議課的過程可以與他人進(jìn)行思想交流，讓自己的思想傳達(dá)給別人，與別人好的想法結(jié)合，得到一種提升。
還有臨沭縣白旄教委張軍老師的報(bào)告，聽后感覺他們學(xué)校針對教研活動(dòng)所采取的一系列方法很值得我們學(xué)習(xí)，他們學(xué)校中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用非常好，教師的交流平臺(tái)也很多樣。他們學(xué)校的教師通過博客來寫原創(chuàng)教育教學(xué)文章，積累文字素材，就像我們平時(shí)寫論文沒有東西寫所以就東拼西湊，最終與我們而言也毫無意義。其實(shí)如果我們能夠在平時(shí)積累一些文字資料對以后寫論文或是一些交流匯報(bào)都是有益的。
這次活動(dòng)的一個(gè)主題就是如何真正有效的開展校本課程，讓校本課程更具實(shí)效性。當(dāng)時(shí)在徐靜老師主持會(huì)議時(shí)鼓勵(lì)大家發(fā)表言論展示自己想法時(shí)說：蘿卜對蘿卜，蘿卜不會(huì)笑話蘿卜。就這一句話引申，我們在平時(shí)的教研活動(dòng)中也希望老師們各抒己見，不要怕說錯(cuò)，只有交流才會(huì)有思想的升華。在張老師的報(bào)告中也有這樣一段話：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換過來每個(gè)人還是一個(gè)蘋果。而你的思想與我的思想交換會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)思想。很多人的思想在碰撞中會(huì)出現(xiàn)無數(shù)的思想。在我們平時(shí)的教研活動(dòng)中應(yīng)該將自己的想法或困惑說出來，共同去研究交流總好過閉門造車。
通過這次活動(dòng)受益匪淺，學(xué)習(xí)到很多東西，感觸也頗多。通過走出去學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自身的差距，所以希望在以后的工作中能夠與各位老師多交流能夠共同進(jìn)步。
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