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畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告

時間:2024-03-10 16:12:34 職場 我要投稿
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畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告

  隨著社會不斷地進步,報告不再是罕見的東西,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?下面是小編幫大家整理的畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇1

  財經(jīng)金融行業(yè)是一個熱門專業(yè),但是如今伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展,財經(jīng)金融行業(yè)中的會計專業(yè)也是日新月異的在變化,新的會計制度日趨完善,會計崗位對會計人員的要也是越來越高求,面對挑戰(zhàn)與機遇并存的環(huán)境下,我們作為會計專業(yè)的大學生有必要對明天的會計就業(yè)形勢進行一些調(diào)查,從而做到知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。讓自己從容、自信地挑戰(zhàn)自己未來的職業(yè),做一個掌舵的船手。財務與會計是一項實踐性很強的技術工作,要工作人員既掌握現(xiàn)代會計、財務、稅法、金融、財政、計算機理論和技術,又要具有一定的實踐工作經(jīng)驗。

  作為會計專業(yè)的大學生,關注自己的未來就業(yè)形勢是非常有必要的。因此我們就目前財經(jīng)金融行業(yè)的開展了一定的調(diào)查。財經(jīng)金融行業(yè)是一個熱門專業(yè),但是如今伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展,財經(jīng)金融行業(yè)中的會計專業(yè)也是日新月異的在變化,新的會計制度日趨完善,會計崗位對會計人員的要也是越來越高求,面對挑戰(zhàn)與機遇并存的環(huán)境下,我們作為會計專業(yè)的大學生有必要對明天的會計就業(yè)形勢進行一些調(diào)查,從而做到知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。讓自己從容、自信地挑戰(zhàn)自己未來的職業(yè),做一個掌舵的船手。

  一、會計經(jīng)濟環(huán)境的分析

  1、國際經(jīng)濟形勢對我國會計的影響

  當今世界經(jīng)濟發(fā)展日益全球化,經(jīng)濟體制、經(jīng)濟結構、經(jīng)濟政策、經(jīng)濟的開放程度等對會計理論的形成、會計法規(guī)的制定以及實務的發(fā)展都會產(chǎn)生重大的影響。經(jīng)濟全球化使社會生產(chǎn)總過程的生產(chǎn)、分配、交換、消費全球化,客觀上會將一國之內(nèi)的經(jīng)濟運行機制與財政經(jīng)濟形態(tài)擴展到全球范圍內(nèi)。

  在新的形勢下,企業(yè)應以什么為計量依據(jù),對外報告其資產(chǎn)、負債等財務數(shù)據(jù);以什么為依據(jù)確定因物價變動對凈收益的影響,從而正確確認本期的實際凈收益,就成了會計理論和實踐中不可回避的問題。在全球資源整合的過程中,會計國際慣例將發(fā)揮基礎性的作用。國際財務報告準則本身不僅要求高質(zhì)量,還需要有一個強有力的、較為成熟的執(zhí)行機制。在會計改革和會計標準建設過程中,要進一步參與國際會計準則委員會的工作,我國會計的國際協(xié)調(diào)對于改善我國投資環(huán)境、提高信息透明度、吸引外商投資、促進我國經(jīng)濟的發(fā)展具有重要作用。

  2、國內(nèi)經(jīng)濟形勢對我國會計的影響

  我國的經(jīng)濟是在有中國特色社會主義市場經(jīng)濟理論指導下的開放型經(jīng)濟,它要求與之相適應的一套開放的、又適合我國國情的會計理論與方法。會計工作因其與經(jīng)濟的密不可分性,決定了它也會隨著經(jīng)濟開放的不斷深入而得以完善和發(fā)展。我國因自身的特殊情況,會計制度與國外會計制度間存在較大差異,而這些差異將直接影響以后對外經(jīng)濟貿(mào)易的健康、有效地進行。

  我國的經(jīng)濟環(huán)境對會計的影響,具體體現(xiàn)在我國的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟模式、經(jīng)濟發(fā)展水平三個方面。我國的經(jīng)濟體制是生產(chǎn)資料以公有制為基本特征或公有制占較主要地位的所有制形式,其經(jīng)濟制度的本質(zhì)是維護公有財產(chǎn),保護社會的根本利益。在這種經(jīng)濟體制下,會計服務的宗旨,更多地是強調(diào)社會的宏觀效益,推動國有資本保值增值。其會計法規(guī)、會計政策、會計方法的建立,都體現(xiàn)較明顯的統(tǒng)一性、強制性。

  3、經(jīng)濟全球化對我國會計發(fā)展的影響

  進入21世紀,經(jīng)濟全球化將成為未來會計環(huán)境中占主導地位的影響因素,而且這種趨勢下的國際間會計大融合,對于我國今后的會計改革及會計事業(yè)的發(fā)展將起關鍵性的影響作用。企業(yè)間的競爭將更加激烈,經(jīng)營成敗很難確定;各種新的經(jīng)濟業(yè)務將不斷涌現(xiàn),使用效果很難確定;由于企業(yè)經(jīng)營的國際化、集約化,企業(yè)經(jīng)營受非自身影響的程度也很難確定,這些都對我國的會計工作提出了更高的要求,而且會計工作者的任務能否實現(xiàn)或如何實現(xiàn)是很重要的社會問題,因此,人們必須考慮周圍經(jīng)濟環(huán)境及其對會計工作的影響,并做出反應,努力協(xié)調(diào)好會計與經(jīng)濟環(huán)境的關系,促進我國會計的進一步發(fā)展。

  二、企業(yè)組織對會計職業(yè)影響

  1、社會文化環(huán)境影響管理會計的職業(yè)道德規(guī)范及管理會計中企業(yè)內(nèi)部責任會計的激勵方式

  企業(yè)文化環(huán)境影響管理會計在企業(yè)的應用效率。管理會計的職業(yè)道德規(guī)范是從事管理會計工作的人員提供管理會計信息以保證管理會計目標實現(xiàn)的行為準則,也是管理會計職業(yè)化的必要保證。美國全國會計師協(xié)會于1982年頒布的《管理會計師道德行為規(guī)范》中規(guī)定了管理會計師不得違背的行為準則,包括能力、保密、正直、客觀、道德行為的沖突的.解決等。我國目前尚未對管理會計的職業(yè)道德做出規(guī)范,但隨著管理會計方法在企業(yè)以及各中介服務機構應用的范圍日益廣泛,管理會計的職業(yè)道德規(guī)范也必將建立。

  2、社會文化環(huán)境也影響管理會計的地位和作用

  我國傳統(tǒng)文化中不利于管理會計發(fā)展的觀念主要有:輕商重義的觀念會導致人們對管理會計的偏見;謹慎保守的觀念使得管理者害怕風險造成企業(yè)報酬偏低;和為貴的中庸思想會導致責任考核中獎懲不明;過分注重社會責任則會抑制人的創(chuàng)造性;傳統(tǒng)的自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟意識則忽略包括管理會計在內(nèi)的現(xiàn)代管理方法在企業(yè)中的應用;計劃經(jīng)濟管理的觀念助長了不思進取不愿積極面向市場開拓的行為。這些不利因素是我們在推廣管理會計過程中亟待要解決的問題。

  3、企業(yè)文化不同會導致管理會計應用效率的不同

  在行政利益誘導的企業(yè),企業(yè)運行的目標是完成上級規(guī)定的各項指標,管理上長官意志代替一切,管理會計的應用效率就低,同時,這樣的企業(yè)目標決定了企業(yè)只注重眼前利益,必然要采取一些短期行為而忽視企業(yè)的長遠市場價值,不可能運用管理會計去規(guī)劃企業(yè)未來的發(fā)展,在市場機制作用下的企業(yè),企業(yè)的目標是企業(yè)價值最大化或股東財富最大化,這就要求企業(yè)必須利用包括管理會計在內(nèi)的現(xiàn)代管理方法,對企業(yè)進行規(guī)劃,將企業(yè)納入戰(zhàn)略發(fā)展的軌道上來。在將人看作是權利的工具的專制企業(yè),責任會計就難以推行,也很難將員工的工作目標與企業(yè)的目標結合起來;相反,在較為民主及尊重人的個性的企業(yè),則能夠?qū)T工的工作目標與企業(yè)的長遠目標有機的結合起來,使企業(yè)的目標被自覺納入到員工的日常工作中,為責任會計的實施創(chuàng)造一個良好氛圍。我國的當務之急是建立市場機制相符合的企業(yè)運行機制,進而建立企業(yè)先進的文化。

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇2

  實踐單位:xxxxxxx

  實踐時間:xx年8月16日至xx年8月31日共16天

  一、摘要:

  隨著各大高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,整個就業(yè)市場需

  求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為現(xiàn)狀,就業(yè)形勢十分嚴峻。應屆大學生現(xiàn)在面臨著進退兩難的局面:是回到學校繼續(xù)深造,還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地。為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢,也為今后走入職場增加一些砝碼,我決定這個暑假在爸爸的介紹下來到xx縣中心糧庫的財務部跟著會計師傅,學習一些在課堂上根本就學不到的知識,打開視野,增長見識,為以后走向社會打下堅實的基礎。

  二、正文:

  一片葉子屬于一個季節(jié),年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華,誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)不住暴風雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?走出校園,踏上社會,我們書寫一份滿意的答卷。我在酷熱中迎來了作為大學生的第一個暑假,也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力,實習是每一個學生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會。自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應職場,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我走進了xx的財務部,開始了我這個假期的社會實踐。實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。

  1、實踐目的:會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數(shù)據(jù)

  資料,通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務信息。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作,是加強經(jīng)濟管理,提高經(jīng)濟效益的重要手段,經(jīng)濟管理離不開會計,經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用,其發(fā)展動力來自兩個方面:一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力,它決定了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。面對日益發(fā)展的社會,對會計的能力要求越高,而作為會計專業(yè)的我為了以后能為就業(yè)增添一些有力的砝碼,更快地適應這個崗位的工作要求,為此,在此次實踐活動中我對這個環(huán)節(jié)相對關注,希望能把自己在學校里學到的基本理論知識真正地運用到實踐中去,將理論與實踐相結合,真真實實地掌握會計的職業(yè)知識技能。

  2、實踐內(nèi)容:在實踐的這段時間內(nèi),我在財務部的工作是幫忙接電話,復印資料,整理文件,開發(fā)票等,感受著工作的氛圍,這些都是在學校里無法感受到的`,而且很多時候,我不時要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自己的努力做到最好,一件工作的效率就會得到別人不同的評價。剛開始到財務部會計室,先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證,由于以前在學校學過會計憑證,借貸等知識,所以對會計憑證不是太陌生,因此借著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握,但是這種浮躁的態(tài)度讓我忽略了會計循環(huán)的基石。后來我看會計師傅審核原始憑證,她根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后,進入錄入記帳憑證的界面,先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要,然后按會計分錄選會計科目,并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額,這一系列的工作程序是我在學校課本里根本學不到的知識,通過十天的學習編制記帳憑證工作,對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解,并且這對于我來說把書本和實踐的結合在一起,起到了很大的作用,除了學習編制記帳憑證外,還初步大概地了解到每一種原始憑證的樣式以及用途。從制單到記帳整個過程基本上了解了個大概后,就要認真結合書本的知識總結一下做賬到底是怎么一回事。除了學習以上知識外,我也粗略了解了出納的工作,別人一提起出納就想到是跑銀行的,其實不然,這只是出納的一項重要工作,出納的業(yè)務比較繁瑣,還

  要保管現(xiàn)金,支票和收據(jù)等等,所以需要非常細心。

  3實踐結果:

  經(jīng)過這么多天的實踐活動,在會計師傅的幫助教導、爸爸媽媽的支持以及我自身的努力下,我對會計職業(yè)技能知識又有了進一步的了解,學到了不少課本里學不到的知識。我初步了解了財務的使用和會計處理的流程,并學會了做一些簡單的會計憑證。真正從課本走到現(xiàn)實中,細致地了解了會計工作的全部過程。實踐期間我努力將自己在學校里所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實踐相結合,同時在實踐期間我遵守了工作紀律,不遲到,不早退,這

  也規(guī)范了我的日常生活規(guī)律。也為以后步入職場做好心理與生理的準備。

  4實踐總結:

  會計作為一門應用性的學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作,它的職業(yè)要求非常高。首先,就是保證誠信品格。這是任何職業(yè)都必備的職業(yè)操守,但是作為會計這一職業(yè),誠信尤其重要,要善于運用職業(yè)權力,正確對待應負有的職業(yè)義務,自覺履行對社會、對他人的責任。其次,會計工作一定要認真。在工作過程中,我們發(fā)現(xiàn)會計工作要面對的往往是比較煩瑣的數(shù)字,很多數(shù)字相差是微乎其微,只要一不留神就會登記錯誤。從做帳的會計人員角度看,需要仔仔細細把收據(jù)等單據(jù)對清楚,準確地按類分開,認真檢查無遺漏后,則按照企業(yè)要求裝訂起來,爭取一次成功。而從把帳簿轉(zhuǎn)入微機及檢查的角度來看,既要講究速度,又要講究準確率。我們需要把帳簿中的每一項記錄,正確無誤地登記到電腦上,每登記一天的所有經(jīng)濟業(yè)務,就要進行依次統(tǒng)計,從而與帳簿中的總帳進行校對,看是否有不同,如果存在差錯,就要把本天帳目全部重新校對,以查出到底是是帳簿存在錯誤還是我們登記到電腦中的帳目存在錯誤,從而將存在的錯誤進行更正?傊谟泿み^程中,每前進一步都要認真仔細,否則一個小數(shù)點就可能會帶來致命錯誤。最后,隨著社會經(jīng)濟科技的日益發(fā)展,對會計的職業(yè)能力要求也越來越嚴格,因此,在如今的學習型社會中,要提高會計人員我們自身的專業(yè)操作能力和操作的創(chuàng)新能力。,同時也要樹立參與管理意識,積極主動地做好參謀,強化服務意識,成為決策者的得力助手。當然,在實際工作中要隨機應變,學會

  應對突發(fā)事件,果斷采取措施,保證工作順利進行并且能按時完成任務。

  三、結束語:

  通過此次實踐活動,讓我溫故而知新,起到了預期的效果,掌握了一定的會計技能知識以及實際應用的注意事項,并且也讓我明白了賺錢并不是那么容易的,每賺一分錢都要付出辛勤的勞動。會計是一門活學活用的專業(yè),而且隨時都因為國家政策的變動而變動。但是最重要的基礎是不會變的,希望我們在今后的學習過程中以基礎知識為重中之重,有了較好的基礎知識,再加以適當?shù)膶嵺`訓練,就能更好地完善我們的專業(yè),強化會計專業(yè)學生的實際操作能力,為社會提供符合需求的高級應用型人才而努力!也為自己以后走向工作崗位打下堅實的基礎!

  四、謝辭:

  這個暑期,非常感謝xx縣中心糧庫的財務部給我給次實踐的機會,感謝會計師傅對我的悉心教導幫助,同時也非常感謝爸爸媽媽等親人對我的支持。

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇3

  學校:滄州師范學院

  院系:數(shù)學系

  專業(yè):數(shù)學與應用數(shù)學(12專接本)

  姓名:高xx

  學號:1201105xxxx

  關于大學生就業(yè)問題的調(diào)查報告

  一、 前言

  1、調(diào)查背景:

  我國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。

  2、調(diào)查目的與意義:

  主要了解在校大學生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,學校就業(yè)指導,對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查,更好的調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,學校為學生提供就業(yè)指導,使學生能謀取理想職業(yè),為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

  3、調(diào)查時間:

  20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

  4、調(diào)查地點:

  滄州市

  5、調(diào)查對象:

  滄州市各大高校學生

  6.調(diào)查方式:

  問卷調(diào)查

  7、調(diào)查過程:

  首先設計調(diào)查問卷,然后到各高校進行調(diào)查問卷,調(diào)查完畢后,做數(shù)據(jù)分析,歸納與整理。

  二、 正文

  1、大學生就業(yè)問題現(xiàn)狀:

  大學生就業(yè)難,遍地都是大學生。每到找工作的時候,大家都會爭先恐后得去招聘會擠,到頭來可能有些人花了錢進入會場,卻連和招聘官交談的機會都沒有,很多人投了簡歷都如石沉大海,無聲無息去也!罢业揭环莺线m的工作實在太難了!焙芏鄳獙卯厴I(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005年,據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。很明顯,我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W生就業(yè)難形成一個矛盾,當高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調(diào)時,便會出現(xiàn)一個“擴招怪圈”:高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生,層層擠壓,整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻——繼續(xù)加速擴招。如此形成惡性循環(huán),容易引發(fā)教育通脹,由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”,隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現(xiàn)象,大馬拉小車,造成教育資源的嚴重浪費。

  2、大學生就業(yè)問題出現(xiàn)原因分析:

  從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析:

 。1)用人單位

  用人單位選擇大學畢業(yè)生,最主要是看重學生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”,而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學生甚至學?磥,“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的,“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴,單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

 。2)自身原因

  ①、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。

  一是選地域。在大學生的意識中,大都市總是意味著機會、高薪和前途,這導致最需要大學生的地方少人問津,而都市的大學生求職者則人滿為患。

  二是挑單位。大學畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。

  三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行,帶來了就業(yè)難。

 、、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。

  一是學業(yè)不精。有的學生在學校里只是混,沒有靜下心來學習。

  二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。

  三是缺乏社會實踐經(jīng)驗。有的學生很不重視社會實踐,甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成,更談不上學到具體的實踐。

  (3)社會原因

 、、出口減速。

  次貸危機引發(fā)的金融危機,造成美國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經(jīng)濟外向度較高的情況下,中國外貿(mào)出口每波動1 個百分點,將影響中國18萬~20萬人的就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè),而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。

 、凇木o的貨幣政策。

  從20xx年開始實施“從緊的貨幣政策”,意味著企業(yè)資金的獲取難度加大,投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示,20xx年一季度全國稅收增長33.8%,而私營企業(yè)稅收增長33%,低于全國整體0.8 個百分點。這是自20xx年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體,民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

 、、企業(yè)成本上升。

  原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢,人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策,也會提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本!秳趧雍贤ā返膶嵤┮苍谝欢ǔ潭壬咸岣吡似髽I(yè)人工成本。目前來看,受成本上升影響較大的是勞動密集型企業(yè)和中小企業(yè),由此對就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。

  (4)學校原因

  調(diào)查發(fā)現(xiàn)一半以上學生對學校的就業(yè)指導工作感到不滿意。高校大規(guī)模擴招,造成市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了,過剩了。其實,我國受過高等教育的人口僅占總人數(shù)的5%左右,而發(fā)達國家的這個數(shù)字已經(jīng)達到1/3。因此,我國的人才過剩時相對過剩,而且,社會對畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟濟,人滿為患是過剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠地區(qū),經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。

  高等學校的專業(yè)設置。層次結構、課程內(nèi)容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業(yè)市場化的情況下,大學的專業(yè)設置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現(xiàn)了錯位,從源頭講,這已經(jīng)成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。大學的專業(yè)及課程設置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點,但沒能夠以市場需求為導向進行主觀調(diào)動,進一步放大了專業(yè)及課程設置的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重,造成共給結構嚴重失衡。不少學校專業(yè)劃分過細,難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作能力提出了越來越高的要求。

  3、大學生就業(yè)問題對策和建議

 。1)學生應努力提升綜合素質(zhì)

 、、注重專業(yè)學習。專業(yè)強、基礎實、理論深、技能佳,是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位,實現(xiàn)人生價值的重要基礎,大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習,苦練內(nèi)功,提升素質(zhì),培養(yǎng)能力,掌握技巧,為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng)條件、做準備。

 、、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃,通過各種途徑尋求實踐機會,為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學習的基礎上,重視校內(nèi)和校外的社會活動,這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會,加強實踐學習,熟悉工作流程,豐富社會經(jīng)驗,拓寬人際關系,是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

  ③、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學生自身來說,首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)!拔锔偺鞊,適者生存”,是亙古不變的`真理,特別是我國現(xiàn)階段,社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就,在不能改變社會的情況下,要逐步調(diào)整自己的心態(tài),適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理,放棄“寧為玉碎,不為瓦全”的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務員當成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù)),樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的健康觀念,先爭取工作崗位,為社會和家庭“減負”,再在工作中磨練自己,尋找機會進行突破。

 、、還應在大學時全面關注社會動態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下,適當?shù)淖鲂┘媛毠ぷ,增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕,不要總涌往發(fā)達城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻。

 。2)單位:切實糾正用人偏見。

  用人單位一方面要與學校加強互動交流,多了解學校里各專業(yè)的特色,還可以借鑒大學生見習制度的思路,為在校大學生提供寒暑假實習基地,既鍛煉了學生的實際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想,牢固樹立科學的人才觀,切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展,既要使用好人才,也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看,多數(shù)學生充滿激情、有闖勁,富有創(chuàng)新精神,而且理論功底扎實,接受新鮮事物快,可塑性強,如果對他們適當加以培訓,一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗,而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實做到不拘一格招攬人才,實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

 。3)高校提高大學生就業(yè)對策

 、、應該努力提高辦學水平。高校應轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領域的交流與合作,全面提高辦學水平。

 、、不斷進行教育改革,高校必須以市場為導向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結構,合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。

 、、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。

 、、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策,不僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。

 。4)社會及政府其他對策

  應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。 政府社會必須進行相應總體性調(diào)整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構,尤其是建立高新技術產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力,使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責任。

  三、 結束語

  關于大學生就業(yè)出現(xiàn)的問題復雜多樣,調(diào)查具有局限性,不能準確反映我國大學生就業(yè)問題,所提出的建議只適用于部分人群,還有許多方面需要改進,需要大家共同努力。

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇4

  一、調(diào)查背景

  隨著20××年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕,各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況,特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告。

  二、調(diào)查目的

  對這一情況進行調(diào)查,從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會的就業(yè)現(xiàn)象、認清自己,擺正自己的位置,在找工作的時候能有所準備,很好地應對各種情況。

  三、調(diào)查方法

  1、調(diào)查地點:淮北職業(yè)技術學院

  3、調(diào)查對象:淮北職業(yè)技術學院08級實習生及在校生

  4、調(diào)查方法:抽樣調(diào)查

  四、調(diào)查內(nèi)容

  1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況

  今年3月份剛來到學校就已經(jīng)感覺到那種就業(yè)的氣氛了,學校開始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的`實習單位并且零星的有一些企業(yè)來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點:

 。1)那時候的我們大多數(shù)其實還是沒太在意的,反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧,而且也從上屆學長、學姐那里聽說不管在哪,后來都覺得還是在學校最好。所以,就多享受一下當學生的好吧。

 。2)開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧,知道找工作是怎么回事,漲點找工作的經(jīng)驗。

 。3)對于校園招聘,其實很多時候我們從一些人口中知道,其實是把沒有一點工作經(jīng)驗的我們當苦力,根本學不到一點東西。所以,我們都在等,等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。

 。4)還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠,還有的就是要有一些考試等。

  介于這些種種,學校最終留下的人還是比較多的。

  之后,一次算是比較大型的招聘,在我校財經(jīng)系就招走了六七十人,可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧,而且和自己的專業(yè)或多或少都有一點聯(lián)系,算是專業(yè)對口吧。招聘的人是以前的學長,可靠,且有他的成長經(jīng)歷可以有動力去那里拼搏!

  而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業(yè)崗位,60%~70%當時沒有找工作的都去參加了,其他同學也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位。

  2、社會其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況

  五、調(diào)查結果分析及對策

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇5

  調(diào)研人:

  調(diào)研時間:

  調(diào)研目的:

  了解實驗樓的布置規(guī)劃,研究實驗樓的建筑特點、組成及各組成部分的

  功能要求及相互關系,了解實驗樓的設計原則和使用要求,劃分整個實驗樓功能

  分區(qū)及相互關系,分析各組成部分的特點及布局方式,明確對結構和荷載的布置

  進行簡單的分析。以及在這次的調(diào)研過程中找出自己的不足,相關薄弱的學習內(nèi)

  容以及針對這些自己需要的改進和加強。

  調(diào)研內(nèi)容:

  實驗樓一般來說,在結構專業(yè)上有四個特點,一是承重的特點,即實驗設備的安放要由結構來配合;二是使用的特點,即協(xié)調(diào)完成實驗需要結構在三維空間上的.配合;三是避振的特點,也就是說實驗設備的振動需要結構配合解決;四是空間特點,也就是說特殊大型實驗設備需要結構在空間外形上給予配合。

  實驗樓中一般有物理實驗室、化學實驗室和生物實驗室。其中物理、化學實驗室可分為邊講邊試實驗室、分組實驗及演示實驗室三種類型。生物實驗室可分顯微鏡實驗室、演示室及生物解剖室三種類型,根據(jù)教學需要及學校的不同條件,這些類型的實驗室可全設或兼用。

  實驗室家具布置時,第一排實驗桌的前沿與黑板的水平距離不應小于2.5m,排距不應小于1.2m。最后一排實驗桌后沿距黑板不應大于11m,距后墻不應小于1.2m。實驗桌端部與墻面(或凸出墻面的壁柱或設備管道)的凈距離均不應小于0.5m。

  各種實驗室及附屬用房應根據(jù)功能的要求設置給水排水系統(tǒng)、通風管道和各種電源插座。實驗室內(nèi)應設置黑板、講臺、窗簾桿、銀幕掛鉤、掛鏡線和“學習園地”欄;瘜W實驗室、化學準備室及生物解剖實驗室的地面應設地漏。

  演示室:演示室主要供老師在演示桌上做實驗示范表演,學生主要看、聽、記,不動手操作。演示室宜容納一個班的學生,最多不應超過兩個班。演示室應采用階梯式樓地面,設計視點應定在教師演示臺面中心,每排座位的視線升高值宜為120mm。演示室宜采用固定桌椅,當座椅后背帶有書寫板時,其排距不應小于850mm,每個座位寬度宜為500mm。

  化學實驗室:宜設在一層,其窗不宜為西向或西南向布置。室內(nèi)排風扇應設在外墻靠地面處,風扇洞口靠室外的一面應設擋風措施,室內(nèi)一面應設防護罩。室內(nèi)應設置帶機械排風的通風柜。當有兩個以上化學實驗室時,應至少有一間實驗室設置通風柜。通風柜內(nèi)宜設給排水裝置,但電源插座、照明及煤氣開關均不得設在通風柜內(nèi)。

  室內(nèi)應設置一個事故急救沖洗水嘴。實驗室可設置煤氣管道,并應有一定的安全措施。

  物理實驗室:做光學實驗用的實驗室宜設遮光通風窗及暗室,內(nèi)墻面宜采用深色,實驗桌上宜設置局部照明。

  生物實驗室:其窗宜為南向或東南向布置。實驗室的向陽面宜設置室外

  陽臺和寬度不小于350mm的室內(nèi)窗臺。實驗室的顯微鏡實驗桌宜設置局部照明。

  實驗室附屬用房:化學試驗室附屬用房除藥品貯藏室可與準備室合并設置外,其他房間均宜分開設置。危險化學藥品貯藏室,除應符合防火規(guī)范要求外,還應采取防潮、通風等措施。

  物理實驗室附屬用房宜分開設置,實驗員室宜設置鉗工臺。

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇6

  近年,學生基層就業(yè)已成為社會關注的熱點問題,并且成為學生就業(yè)的重要渠道之一,國家也一貫倡導學生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東學畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況,以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù),山東學學生就業(yè)指導中心于20xx年5月開展了本次調(diào)查活動。調(diào)查活動以問卷調(diào)查的方式進行,問卷分兩種,分別針對學院和學生。本次調(diào)查得到了各學院的力支持和廣學生的熱情配合,我們將調(diào)查情況分別進行了統(tǒng)計和分析,結果匯總如下:

  一、學院調(diào)查結果分析

  學院層面的問卷調(diào)查覆蓋全校的29個學院,《山東學畢業(yè)生基層就業(yè)情況調(diào)查問卷(學院)》由各學院指定專人負責填寫,共收回有效問卷29份,回收率為100%。

  山東學自合校后,20xx年,我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè),其中,20xx年120人,20xx年172人,20xx年222人,20xx年232人,20xx年222人;博士23人,碩士174人,本科生771人;面向基層就業(yè)的學生主要分布在外語、法學、機械、文學、環(huán)境、能動、化學等學院,其余學院相對較少。

  調(diào)查顯示,對于畢業(yè)生到基層就業(yè),各個學院的認識是比較一致的,普遍認為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一,是解決畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾的有效途徑,可以緩解學生的就業(yè)壓力,可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才,更好地為國家社會服務。

  在具體的'工作中,有的學院持積極響應的態(tài)度,有的學院存在顧慮,擔心就業(yè)質(zhì)量不高,會影響專業(yè)的發(fā)展。從調(diào)查可以看出,學生到基層就業(yè)可能會遇到的`阻力從到小依次為:生活條件差,風俗習慣難以適應;前途不明朗,擔心政策有變化;工作條件艱苦,難以發(fā)揮自身能力;家人不理解,親戚朋友對等。

  各個學院對學校開展到基層就業(yè)宣傳教育活動也提出了許多建議,主要有以下幾點:

  1、從入學教育開始將基層就業(yè)教育融入學生就業(yè)教育整體規(guī)劃中,對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應的優(yōu)惠政策。

  2、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進行經(jīng)驗交流。

  3、利用校區(qū)內(nèi)的宣傳欄、櫥窗進行政策宣傳,使學生較早獲得相關信息,樹立基層就業(yè)的意識。

  4、重視理想信念教育,倡導奉獻精神,鼓勵先進,營造健康向上的氛圍,引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

  5、為畢業(yè)生提供相關信息,加強對于工作環(huán)境、工作方式的指導,提供基層就業(yè)的相關知識和服務。

  6、為基層就業(yè)的學生提供相應的鍛煉機會,并相應提供一些外部優(yōu)惠條件。

  7、助學生了解就業(yè)形勢,正孺對現(xiàn)狀,教育學生適當降低就業(yè)期望值,了解基層對人才的需要,明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。

  二、學生調(diào)查結果分析

  針對學生的調(diào)查,我們選取了法學院、管理學院、機械學院、文學院、信息學院等十個具有代表性的學院,由各學院組織學生填寫,共收回有效問卷1000份,各學院的分布情況見表一。

  調(diào)查顯示,在引導畢業(yè)生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有:基層就業(yè)政策落實不到位(34%);渠道不暢通(23。3%);用工不規(guī)范(18。8%);對基層就業(yè)的認識存在誤區(qū)(17。8%)等等。

  三、小結

  在就業(yè)競爭日趨激烈、就業(yè)壓力越來越的今天,基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。針對問卷調(diào)查中映出的問題,我們認為應該提高認識,強化服務意識,引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。

  高校應該充分利用校內(nèi)的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進行政策宣傳,使廣學生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應的優(yōu)惠政策,轉(zhuǎn)變對基層就業(yè)的認識;同時,助學生了解就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,合理調(diào)整自己的就業(yè)期望值;加強理想信念教育,加強對基層單位的宣傳,助學生了解基層對人才的需要,認識到基層崗位是青年學生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土,從而增強畢業(yè)生投身基層,干事創(chuàng)業(yè)的主動性和責任感。同時應當服務上狠下功夫,未到基層的學生的排憂解難,盡可能的提供便利。

  1、積極開拓市場,努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺,認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務工作,尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。

  2、爭取做面向基層就業(yè)學生的堅強后盾,做好他們的檔案、戶口和組織關系的管理和遷移轉(zhuǎn)遞工作。落實各項政策,以免除其后顧之憂。同時建立和暢通他們與學校的聯(lián)系,做好跟蹤服務,對表現(xiàn)優(yōu)異的學生,積極進行宣傳,樹立先進典型。

  3、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式,對學生的創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力進行培訓,加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目、咨詢等信息服務,建構引導和鼓勵學生面向基層就業(yè)的長效機制。

  引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè),利國利黨利民,我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,著眼于人才強國戰(zhàn)略實施和西部、基層經(jīng)濟社會發(fā)展需要,統(tǒng)一思想,提高認識,在充分發(fā)揮市場作用調(diào)節(jié)畢業(yè)生人才資源的基礎上,切實做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇7

  20xx年畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告在美國金融危機的影響下給本來就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問題特別是大學生就業(yè)受到我國各界的關注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業(yè)形式,我們更要清楚的認識其嚴重性,采取相關的措施來應對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下:

  一、調(diào)查方式及范圍:

  本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對各研究生、大學本科?飘厴I(yè)生的調(diào)查。

  二、調(diào)查內(nèi)容:

  1、20xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境:

  據(jù)統(tǒng)計今年,中國將有611萬名研究生、大學本?茖W生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬,可預計20xx年的高校就業(yè)人數(shù)多達810萬,而09年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng),還經(jīng)歷了刻骨銘心的雪災、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟發(fā)展的格局,并構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。在全球金融危機重壓下,20xx年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉,而在XX年年,民營企業(yè)吸納了34.2%的大學畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加,另一方面企業(yè)萎縮明顯,企業(yè)校園招聘也相應畏縮。往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

  2、20xx年就業(yè)現(xiàn)狀:

  1、就業(yè)單位性質(zhì)流向

  隨著就業(yè)問題的日益嚴峻,現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念,會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力,漸漸地“不重學歷重技術”,“不選本科選?啤。從目前很多高分考生開始選高職來看,說明家長和學生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,高職院校實行校企合作、工學結合的辦學新模式,以市場為導向培養(yǎng)人才,培養(yǎng)模式更加市場化,更符合當前就業(yè)形勢,為?茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學歷的,越來越多的高中生選擇了學技術,或是直接就業(yè)。

  2、熱門專業(yè)與需求形式:

  從XX-20xx年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看,制造業(yè)、服務業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中,制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè),本科學歷各年度比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%,?茖W歷各年度比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

  從調(diào)查來看:20xx屆大學畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中,有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是,但這一比例低于全國20xx屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型,雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省20xx屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下,其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%,高職高專畢業(yè)生為56%。

  3、大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況:

  湖南省20xx屆、XX年屆、XX屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

  三、就業(yè)態(tài)度分析:

  1、現(xiàn)在家長對學生的期望值太高,總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累,而且還要穩(wěn)定,這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學生把考公務員當和事業(yè)單位當作唯一選擇,寧可有業(yè)不就。加之學生對自己認識過高,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),90%以上的學生希望每月工資在1000元以上,工作時間不超過5天,還要提供住宿條件,這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

  2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計,20xx年1月5日,由云南省教育廳主辦,西南林學院、云南農(nóng)業(yè)大學、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院和我院在西南林學院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會,共102家用人單位參加,提供就業(yè)崗位3500個左右,結果我院畢業(yè)生不足50%,簽約率更是寥寥無幾參。而實際上,我國就業(yè)市場反映,承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè),不愿到中小企業(yè)就業(yè),無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

  3、創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難,多方面準備不夠,缺少充足的勇氣和決心,只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

  4、促進就業(yè)措施。鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展,加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展,是增加就業(yè)的重要途徑,已被黨中央、國務院以及各地方政府反復呼吁,多次部署,對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經(jīng)濟發(fā)展到今天,必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結構的雙重任務結合起來加以解決,把勞動力的需求與勞動力的生產(chǎn)結合起來加以解決。

  四、為此提出以下建議:

  1、要大力發(fā)展專業(yè)技術教育,改變目前的教育目標。

  目前我國各級教育的目標是提高上一級重點學校的'升學率,這是應試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞:教育必須面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。不改變教育目標,就無法改變應試教育,就會不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺,一方面高學歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。

  還有一個關于教育的錯誤口號流毒甚廣,那就是擴大教育消費,拉動內(nèi)需。把教育當成消費是完全錯誤的。教育是投資,不是消費。把教育當成消費,當然要以滿足消費需求為原則,從教育需求者的角度大學招生當然是多多益善,但這樣做只對學校有利,對滿足學生家長的虛榮心有利,對學生成材不利,對滿足社會對人才的需求不利。

  我國目前已具備了加快結構升級的資金條件和技術條件,但就是不具備人才條件,使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭,人才問題不解決,將很難從這次經(jīng)濟調(diào)整中走出來。必須通過政府的宣傳引導、政策鼓勵、資金支持,改善各類?茖W校的辦學條件,將他們與大學一視同仁,吸引更多的優(yōu)秀學子從事技術工作。國家應在工資待遇上向高級技工傾斜,在技工職稱上應有最大上升空間,最高應與教授齊。

  2、大力提高農(nóng)村中小學教育水平。

  據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù),XX年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達46.7%。據(jù)全國總工會的一份調(diào)查,農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%,在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個數(shù)據(jù)說明,農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂觀,這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個主要原因。因此,國家應加大對農(nóng)村教育的投入,通過各種手段加強農(nóng)村基礎教育和專業(yè)技術教育,這對推進我國工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

  3、連續(xù)提高糧食價格,擴大需求,穩(wěn)定就業(yè)。

  每逢經(jīng)濟調(diào)整,農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口會自然減少,為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國家宣布從20xx年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護價,可使全國農(nóng)民一年增收2600億元,創(chuàng)造出一個巨大的消費市場。經(jīng)濟調(diào)整中部分失去工作的農(nóng)民工會回到農(nóng)村,糧食提價將提高他們對未來的信心,并切實幫助他們度過一段艱難的日子;這項政策也將有效改善農(nóng)民的生存和發(fā)展條件,提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量。因此,在當前形勢下提高糧食最低保護價,是擴大內(nèi)需增加就業(yè)的一招妙棋,具有一石多鳥之功。如果能在已經(jīng)宣布的提價之外,宣布20xx、20xx年每年提高最低糧食收購價5%以上,有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預期,使擴大農(nóng)民消費的效果更顯著。

  調(diào)查結果表明,我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴峻,困難重重,但是從國家采取的一系列措施來看我們依然相信前途是光明的!

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇8

  您好!我們是07電子商務2班的同學,針對現(xiàn)在金融風暴的影響,高校生的就業(yè)形式越來越嚴峻,我們就現(xiàn)狀做一個畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查。請您在百忙之中抽出一分鐘的時間,填寫下面的問卷,謝謝您的支持與配合!

  1請問您是高校畢業(yè)生嗎?(A)A是B不是

  2.您什么時候開始學習有關就業(yè)知識,考慮職業(yè)問題。(A)

  A.大學一年級B.大學二年級C.大學三年級D.大學四年級

  3、你是什么時候開始關注就業(yè)?(A)

  A、新生入學后B、大二C、大三D、領取畢業(yè)證時

  4、你認為你的專業(yè)就業(yè)形勢如何?(A)

 。、一片大好B、差強人意

  C、水深火熱D、不太了解

  5、你如何看待專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象?(A)

 。、這種現(xiàn)象很普遍,根本無所謂,很容易適應

 。隆⒔o就業(yè)造成一定的困難,但可以克服

 。、會嚴重阻礙工作,很難在其崗位上呆得長久

 。、專業(yè)與工作不對口,根本無法就業(yè)E、從未關注過這一現(xiàn)象

  6.在選擇工作時你首先考慮的因素是A。

  A、專業(yè)對口B、個人發(fā)展空間C、工作地點

  D、薪金待遇與福利E、工作單位性質(zhì)F、公司實力

  7.你覺得自己在擇業(yè)中最大的優(yōu)勢是C。

  A.學歷B.專業(yè)C.經(jīng)驗D.能力E.社會關系

  8.在求職擇業(yè)過程中,你認為能提供最大幫助的是:A

  A.親屬或朋友B.就業(yè)指導中心老師C.學院教授或輔導員

  D.校友

  9.您畢業(yè)后第一份工作是通過什么渠道獲取的?A。

  A.校園招聘會B.學校推薦C.家人或朋友介紹D.社會人才中介E.網(wǎng)絡媒體

  10.您會選擇的求職途徑是A。

  A、招聘會B、網(wǎng)絡

  C、參加特定企業(yè)的招聘考試D、學校推薦

  11.當您就業(yè)遇到困惑時,您一般是通過A途徑解決。

  A.網(wǎng)上咨詢B.電話咨詢

  C.當面請教老師D.自學

  12.在校期間,您主要是通過B途徑獲取有關就業(yè)知識和面試技巧。

  A.學校舉辦的講座B.網(wǎng)絡就業(yè)指導

  C.老師、朋友、親屬介紹D.課堂E.自學

  13.您認為通過學校的培養(yǎng),自己對所學專業(yè)的基本理論和基本技能掌握得

  B。

  A、很好B、較好C、不好D、很不好

  14.您認為對大學生的就業(yè)指導,以下哪方面最重要?B。

  A、就業(yè)形勢與政策B、職業(yè)生涯規(guī)劃C、面試技巧

  D、自主創(chuàng)業(yè)E、就業(yè)流程F、就業(yè)心理調(diào)適

  15、你對畢業(yè)就業(yè)政策和手續(xù)了解程度?(B)

 。、一點不了解B、知道一些C、很了解

  16、面對就業(yè)難你的.態(tài)度是(B)

  A、先就業(yè)再擇業(yè)B、先擇業(yè)再就業(yè)C、期望就業(yè)形勢好轉(zhuǎn)

  D、焦急E、準備充分,應對自如F、車到山前必有路G、茫然失措

  16、影響你擇業(yè)的最重要因素是什么?(最多可以選三項)(B)

  A、工資水平B、興趣愛好C、企業(yè)實力D、專業(yè)對口E、企業(yè)性質(zhì)F、未來發(fā)展G、市場環(huán)境H、區(qū)域I、企業(yè)文化J、行業(yè)

  17.如果到基層工作,您所考慮或擔心的主要問題是B。

  A、個人未來發(fā)展受到限制

  B、待遇比較差

  C、地方偏遠,生活條件艱苦

  D、對于相關計劃和措施配套的優(yōu)惠政策的落實缺乏信心

  18、你對你第一份工作的薪酬期望是多少?(B)

  A、500——1000B、1000——1500

  C、1500——20xxD、20xx以上

  19、你認為用人單位最關心畢業(yè)生的哪些條件?(多選)(B)

  A、所學專業(yè)B、專業(yè)能力C、所畢業(yè)的學校D、學歷E、潛力

  F、社會經(jīng)歷G、性別H、技能I、特長J、品德

  20、對一個企業(yè),你最看重是它的(B)

  A、工資待遇B、工作環(huán)境C、人生安全D、人際關系

  21、在選擇工作崗位時,你最先考慮的是什么?(B)

  A、專業(yè)是否對口

  B、工作是否滿意自己的興趣愛好

  C、工作環(huán)境

  22、你們現(xiàn)在是否覺得迷茫?比如說(B)

  A、目標不明確B、為就業(yè)而擔憂C、擔心自己的專業(yè)知識不夠扎實

  23、在崗位上你最想得到的肯定是(B)

  A、知識B、能力C、人際關系

  24、你最擔心的是什么(B)

  A、畢業(yè)等于失業(yè)

  B、認為自己的學問不夠扎實,工作難以勝任

  C、若短期不能找到工作擔心父母

  25、在你的工作崗位上,你最想得到的是什么(B)

  A、豐厚的待遇B、工作的肯定C、突出的成績D、機遇

  26、你在選擇就業(yè)單位時,會選擇怎樣的地域環(huán)境(B)

  A、大城市,但就業(yè)機會不回很好

  B、小城市,就業(yè)機會一般C、郊,就業(yè)機會很好

  27、你剛就業(yè),發(fā)現(xiàn)你的專業(yè)與你的工作不對口時(B)

  A、辭職不干,另找其他的工作

  B、先干干再說

  C、邊干邊學習,增加自己的知識面

  D、很高興,把他當作對自己的考驗

  28、剛畢業(yè)你最想去的就業(yè)地區(qū)是(B)

  A、東部沿海城市腔B、南方城市

  C、北方地區(qū)D、本省城

  29、你是否已經(jīng)很清楚自己將來會從事什么工作(B)

  A、是B、否

  30、當你對自己的前途很不清楚時,你會(B)

  A、找老師或找長輩詢問B、上網(wǎng)查詢相關信息

  C、船到橋頭自然直的想法D、盡量多學點知識,以增加擇業(yè)機會3

  畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告 篇9

  摘要:近年,大學生基層就業(yè)已成為社會關注的熱點問題,并且成為大學生就業(yè)的重要渠道之一,國家也一貫倡導大學生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況,以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù),山東大學學生就業(yè)指導中心于20xx年5月開展了本次調(diào)查活動。

  關鍵詞:山東大學;畢業(yè)生;基層;就業(yè)情況

  近年,大學生基層就業(yè)已成為社會關注的熱點問題,并且成為大學生就業(yè)的重要渠道之一,國家也一貫倡導大學生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況,以便為下一步更好地做好這項工作提供依據(jù),山東大學學生就業(yè)指導中心于20xx年5月開展了本次調(diào)查活動。調(diào)查活動以問卷調(diào)查的方式進行,問卷分兩種,分別針對學院和學生。本次調(diào)查得到了各學院的大力支持和廣大學生的熱情配合,我們將調(diào)查情況分別進行了統(tǒng)計和分析,結果匯總如下:

  一、學院調(diào)查結果分析

  學院層面的問卷調(diào)查覆蓋全校的29個學院,《山東大學畢業(yè)生基層就業(yè)情況調(diào)查問卷(學院)》由各學院指定專人負責填寫,共收回有效問卷29份,回收率為100%。

  山東大學自合校后,20xx--20xx年,我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè),其中,20xx年120人,20xx年172人,20xx年222人,20xx年232人,20xx年222人;博士23人,碩士174人,本科生771人;面向基層就業(yè)的學生主要分布在外語、法學、機械、文學、環(huán)境、能動、化學等學院,其余學院相對較少。

  調(diào)查顯示,對于畢業(yè)生到基層就業(yè),各個學院的認識是比較一致的,普遍認為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一,是解決畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾的有效途徑,可以緩解大學生的就業(yè)壓力,可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才,更好地為國家社會服務。

  在具體的工作中,有的學院持積極響應的`態(tài)度,有的學院存在顧慮,擔心就業(yè)質(zhì)量不高,會影響專業(yè)的發(fā)展。從調(diào)查可以看出,大學生到基層就業(yè)可能會遇到的阻力從大到小依次為:生活條件差,風俗習慣難以適應;前途不明朗,擔心政策有變化;工作條件艱苦,難以發(fā)揮自身能力;家人不理解,親戚朋友反對等。

  各個學院對學校開展到基層就業(yè)宣傳教育活動也提出了許多建議,主要有以下幾點:

  1、從入學教育開始將基層就業(yè)教育融入學生就業(yè)教育整體規(guī)劃中,對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應的優(yōu)惠政策。

  2、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進行經(jīng)驗交流。

  3、利用校區(qū)內(nèi)的宣傳欄、櫥窗進行政策宣傳,使學生較早獲得相關信息,樹立基層就業(yè)的意識。

  4、重視理想信念教育,倡導奉獻精神,鼓勵先進,營造健康向上的氛圍,引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

  5、為畢業(yè)生提供相關信息,加強對于工作環(huán)境、工作方式的指導,提供基層就業(yè)的相關知識和服務。

  6、為基層就業(yè)的學生提供相應的鍛煉機會,并相應提供一些外部優(yōu)惠條件。

  7、幫助學生了解就業(yè)形勢,正確面對現(xiàn)狀,教育學生適當降低就業(yè)期望值,了解基層對人才的需要,明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。

  二、學生調(diào)查結果分析

  針對學生的調(diào)查,我們選取了法學院、管理學院、機械學院、文學院、信息學院等十個具有代表性的學院,由各學院組織學生填寫,共收回有效問卷1000份,各學院的分布情況見表一。

  調(diào)查顯示,在引導畢業(yè)生到基層工作的過程中可能會遇到的障礙有:基層就業(yè)政策落實不到位(34%);渠道不暢通(23.3%);用工不規(guī)范(18.8%);對基層就業(yè)的認識存在誤區(qū)(17.8%)等等。

  三、小結

  在就業(yè)競爭日趨激烈、就業(yè)壓力越來越大的今天,基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。針對問卷調(diào)查中反映出的問題,我們認為應該提高認識,強化服務意識,引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。

  高校應該充分利用校內(nèi)的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進行政策宣傳,使廣大學生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應的優(yōu)惠政策,轉(zhuǎn)變對基層就業(yè)的認識;同時,幫助學生了解就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,合理調(diào)整自己的就業(yè)期望值;加強理想信念教育,加強對基層單位的宣傳,幫助學生了解基層對人才的需要,認識到基層崗位是青年學生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土,從而增強畢業(yè)生投身基層,干事創(chuàng)業(yè)的主動性和責任感。同時應當服務上狠下功夫,未到基層的學生的排憂解難,盡可能的提供便利。

  1、積極開拓市場,努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺,認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務工作,尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。

  2、爭取做面向基層就業(yè)學生的堅強后盾,做好他們的檔案、戶口和組織關系的管理和遷移轉(zhuǎn)遞工作。落實各項政策,以免除其后顧之憂。同時建立和暢通他們與學校的聯(lián)系,做好跟蹤服務,對表現(xiàn)優(yōu)異的學生,積極進行宣傳,樹立先進典型。

  3、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式,對大學生的創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力進行培訓,加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目、咨詢等信息服務,建構引導和鼓勵學生面向基層就業(yè)的長效機制。

  引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè),利國利黨利民,我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,著眼于人才強國戰(zhàn)略實施和西部、基層經(jīng)濟社會發(fā)展需要,統(tǒng)一思想,提高認識,在充分發(fā)揮市場作用調(diào)節(jié)畢業(yè)生人才資源的基礎上,切實做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。

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