幼兒園教研公開課方案

　　為了確保我們的努力取得實效，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教研公開課方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教研公開課方案1

　　活動名稱：中班健康：會動的關(guān)節(jié)

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學(xué)會簡單保護關(guān)節(jié)的方法。(技能)

　　3、愿意積極參加到活動中。(情感)

　　活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

　　活動難點：學(xué)會保護關(guān)節(jié)的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。

　　2、圖片：幼兒操場上游戲的.照片三張。

　　活動過程：

　　一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。

　　(游戲調(diào)動幼兒參與興趣)

　　教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎?”

　　(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)

　　提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”

　　小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

　　二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點)

　　1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動?

　　小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

　　2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?

　　小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

　　(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。)

　　三、游戲“機器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

　　(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。)

　　討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?

　　教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

　　四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關(guān)節(jié)的重要性。

　　(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點)

　　圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”

　　圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”

　　圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”

　　討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護關(guān)節(jié)，避免傷害?”

　　小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

　　五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

　　總結(jié)：我們要注意保護自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

幼兒園教研公開課方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實

　　踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的'互動式研討活動。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。

　　二、工作目標(biāo)

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三．教研活動的具體安排

　　九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）

　　十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論）

　　十一月：課堂教學(xué)評價（片區(qū)為單位進行評價）

　　十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）

　　一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）

　　四、活動時間：

　　1、準(zhǔn)備階段（預(yù)賽）：20xx年12月2日12月15日

　　各教研組自定時間，各個組員先在組內(nèi)進行說課，組員互相評分，每組按高分原則推出一位教師參加決賽。要求在12月15日前將參加說課決賽教師名單上報教研室。

　　2、比賽階段（決賽）：20xx年12月15日后擇機舉行

　　各組推選出的選手集中在學(xué)校多媒體教室（大會議室）進行比賽，評委老師當(dāng)堂打分。

　　五、參加說課決賽評委名單（10人）：

　　六、活動要求：

　　1、各教研組長要認真組織好本組教師參賽、聽課，并鼓勵參聽其他學(xué)科老師的課，教研組要進行詳細記載。

　　2、說課教師要認真對待，精心準(zhǔn)備說課稿，鼓勵所有參賽老師運用多媒體手段進行說課。

　　3、說課時間嚴(yán)格控制在1015分鐘之間。

　　4、各組進行說課時，教務(wù)處、教研室人員必須到場。

　　5、評委要認真研究評分標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評課，并當(dāng)場為說課教師打分，由教務(wù)處、教研室負責(zé)記錄聽課老師出席情況。

　　6、計算機老師負責(zé)多媒體室的硬件設(shè)施的檢驗及維護工作，確保比賽順利進行。

　　7、參加預(yù)賽及決賽的教師在賽后上交說課稿一份至教研室。

　　8、各教研組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次說課比賽，開展一次集中的以評課為主的教研活動。

　　七、獎項設(shè)置：頒發(fā)證書及獎金。

幼兒園教研公開課方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進教師專業(yè)成長，提升我園的'整體保教水平。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、提高教師自我設(shè)計活動的能力，促進教師更加關(guān)注幼兒需要、關(guān)注日常生活，讓活動從幼兒生活中來，從幼兒需要中來。

　　2、激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)活動的有效性。

　　3、搭建教師之間相互交流、互助的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的`示范、指導(dǎo)作用。

　　三、參加活動人員：全園所有專任教師。

　　四、活動時間：

　　20xx年5月18日—5月20日

　　五、活動要求：

　　1、所有參加公開的教師在本周五上午上報課題，并領(lǐng)取活動記錄表。

　　2、授課教師要充分吃透教材，運用最有效、最合適的教學(xué)方法，力爭將課程達到最優(yōu)質(zhì)的效果。

　　3、本次活動我園以互聽形式開展。

　　4、聽課老師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機，必須遵守時間，應(yīng)在授課教師授課開始前全部到位，并認真做好聽課記錄。

　　5、執(zhí)教時間：小班15—20分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。

幼兒園教研公開課方案4

　　活動名稱：大班數(shù)學(xué)：認識球體和圓柱體

　　活動目標(biāo)：

　　1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能)

　　2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

　　學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

　　活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

　　活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

　　活動過程：

　　一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

　　1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

　　師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

　　2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?

　　二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

　　(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點)

　　1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?皮球是什么樣的?

　　2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

　　提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?

　　3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

　　小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的`，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

　　三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

　　(操作法、比較法突破重難點)

　　1、出示圓柱體積木。

　　提問：它是不是球體?為什么?

　　上面和下面這兩個圓一樣大嗎?

　　2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

　　教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

　　小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

　　四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

　　延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

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