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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案測(cè)量
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案測(cè)量，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，識(shí)別物體的長(zhǎng)、寬、高。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺（見(jiàn)圖7—12）。圖7—12自制多用尺
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹
�。�1）教師以空紙盒、桌子、教室為直觀(guān)演示教具，讓幼兒分別感知它們的長(zhǎng)、寬、高。
（2）用什么方法能知道它們的長(zhǎng)、寬、高？
在幼兒議論后教師歸納：用測(cè)量的方法。
目測(cè)法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。
測(cè)量法：用尺子來(lái)量一量。
幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數(shù)一下，多用尺上有幾個(gè)小格子，幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個(gè)彩色小方格組成：紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來(lái)量物體的長(zhǎng)、寬、高。
2、演示
�。�1）教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(zhǎng)、寬、高。
�。�2）個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長(zhǎng)、寬、高，說(shuō)出長(zhǎng)、寬、高分別是幾個(gè)小方格。
3、操作
�。�1）幼兒用各自的多用尺測(cè)量空紙盒，分別量出空紙盒的長(zhǎng)、寬、高各是幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。
�。�2）幼兒合作用多用尺測(cè)量小桌子，量小桌子的長(zhǎng)、寬、高是幾尺（10個(gè)小格為1尺）或幾尺零幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。
�。�3）幼兒嘗試進(jìn)行自然測(cè)量，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。
活動(dòng)建議：
1、啟發(fā)幼兒在使用多用尺測(cè)量時(shí)，可以1個(gè)小方格作單位，也可以1尺作單位（10個(gè)小方格為1尺）。量同樣長(zhǎng)的物體，單位小，測(cè)量的數(shù)大；單位大，測(cè)量的數(shù)小。例如，空紙盒的長(zhǎng)可以說(shuō)是2尺長(zhǎng)，也可以說(shuō)是20個(gè)小方格長(zhǎng)。
2、可再讓幼兒想想，除了用多用尺測(cè)量外，還可以用什么作為度量工具？（小棍、繩子、筷子、腳步、手等）。
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