實用的復習計劃常用[6篇]

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的復習計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　又到每一年的“練兵”時刻，在這一時刻，我們不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此，我主要分以下三步走：

　　一、單元知識復習

　　1、掌握單元所學的生字新詞，并能熟練、理解、運用。

　　2、能熟練背誦并默寫單元所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。

　　5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

　　二、重點、綜合地復習： 這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、觸類旁通，要在準確、規(guī)范、熟練上下功夫。

　　重點：

　　1、掌握課文中的重點字詞，包括多音字、需要會造句的詞語、練習中的讀讀背背等。

　　2、了解鞏固課文內(nèi)容，知道課文主人公的事跡和精神。需要背誦的段落要熟練的背誦下來。

　　3、掌握文中的`古詩以及含義。

　　4、能夠按要求寫作文。

　　三、調(diào)整、鞏固地復習：

　　利用較短時間，做一些題，以學生自主復習為主，再查漏補缺。

　　四、復習措施：

　　1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

　　2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

　　3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以課程標準為準繩，以教材為依據(jù)、緊扣教材，結合學生實際，真正做到查漏補缺，認真落實好雙基教學，讓學生掌握解題的技巧，以此來提高學生的解題能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等。

　　二、復習內(nèi)容及要求：

　　1、相交線與平行線：了解鄰補角、對頂角的概念；知道對頂角相等，了解垂線、垂線段等概念；了解垂線段的性質，體會點到直線的意義。平行線的概念，平行公理及其推導；會識別同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角，了解命題的概念，區(qū)分命題的真假，結合具體內(nèi)容說理；初步養(yǎng)成言之有據(jù)的好習慣。

　　2、平面直角坐標系：認識有序數(shù)對；認識平面直角坐標系；了解點與坐標的對應關系；根據(jù)點寫坐標、根據(jù)坐標描點；能在方格紙上建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼得枋鑫矬w的位置。

　　3、三角形：了解與三角形有關的線段；與三角形有關的角；多邊形及其內(nèi)角和與外角和公式。探索平面圖形的'鑲嵌。

　　4、二元一次方程組：了解二元一次方程組及其相關概念，能設兩個未知數(shù)并列方程組表示實際問題中的兩種相關的等量關系。了解解二元一次方程組的基本目標（化成x=a,y=b的形式），體會消元思想；通過實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。

　　5、不等式與不等式組：了解二元一次不等式組及其相關概念，不等式性質，一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示；并利用一元一次不等式（組）分析觖實際問題。

　　6、實數(shù)：了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用符號表示數(shù)的平方根、立方根；了解開方與乘方互為逆運算；會求非負數(shù)算術平方根、任意實數(shù)的平方根和立方根，并會用計算器求平方根和立方根。

　　三、復習重難點：

　　垂線的概念與平行線的判定和性質，逐步學會說理；以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點也是難點。運用不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點。

　　四、復習方法及步驟：

　　1、以講練為主，老師根據(jù)學生訓練，掌握真實情況，找出存在的問題，重點講授。具體操作如下：每章節(jié)首先提示本章主要內(nèi)容，讓學生有一個全面的認識；后再讓學生有針對性做題，到掌握為止，幾何復習以基礎知識為主，在掌握基礎知識的情況下，出一些靈活運用基礎知識解決問題來培養(yǎng)學生分析問題的能力。

　　2、注意歸納、注意解題規(guī)律和方法的總結。

　　五、課時安排：

　　相交線與平行線………………………………2課時

　　平面直角坐標系………………………………2課時

　　三角形…………………………………………2課時

　　二元一次方程組………………………………2課時

　　不等式與不等式組……………………………2課時

　　實數(shù)……………………………………………2課時

　　綜合訓練………………………………………2課時

復習計劃 篇3

　　外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。

　　只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎�，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。

　　一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。

　　尤其我們（9）班學生多數(shù)有這個毛病。

　　加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。

　　平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。

　　所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。

　　高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

　　只埋頭拉車，不抬頭看路。

　　高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。

　　我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結，教學工作計劃《高三數(shù)學教學與復習計劃-》。

　　學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。

　　努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

　　抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。

　　提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

　　研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。

　　結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

　　1、高考平均分力求達90分；2、解決優(yōu)生的數(shù)學“缺腿”問題；3、培養(yǎng)尖子生突破“120分”. 根據(jù)以上分析我提出第一輪教學和復習建議： （一）同備課組老師之間加強研究 1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。

　　2、研究高中數(shù)學教材。

　　處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

　　3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。

　　特別是山東卷、全國卷、上海卷以及廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

　　4、研究高考信息，關注考試動向。

　　及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

　　5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。

　　有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

　�。ǘ�）重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系 課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

　　只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎知、基本技能和基本方法，構建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，以不變應萬變。

　　在求活、求新、求變的命題的指導思想下，高考數(shù)學試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是將課本題目進行引申、拓寬和變化，高考試題千變?nèi)f化，異彩紛呈，但無論怎樣變化、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學問題的組合。

　　所以，對基本數(shù)學問題的認識，基本數(shù)學問題解法模式的研究，基本問題所涉及的數(shù)學知識、技能、思想方法的理解，乃是數(shù)學復習課的重心。

　　多年的教學實踐，使我們深刻體會到：基礎題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。

　　在第一輪復習中，切忌“高起點、高強度、高要求”，所謂“居高臨下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使學生喪失學習數(shù)學的興趣和信心。

　　要引導學生重視基礎，切實抓好“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）。

　　最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。

　　在復習過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構。

　�。ㄈ�）提升能力，適度創(chuàng)新 考查能力是高考的重點和永恒主題。

　　教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。

　　新大綱提出能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識，包括提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力、數(shù)學交流能力、數(shù)學實踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，能夠對客觀事物中的數(shù)量關系和數(shù)學模式做出思考和判斷。

　　其中理性思維能力是數(shù)學能力的核心，而分析問題和解決問題的能力(實踐能力)是數(shù)學的一種綜合能力，需將思維、運算、空間想象有機結合去完成的一種復合型能力，是思維能力的更高層次。

　　邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為：①領會題意、明確目標；②尋找解題方向和有效解題步驟；③正確推理和運算，表述解題過程。

　　能力的培養(yǎng)首先應重視知識與技能的學習、思想方法的滲透。

　　知識與技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實現(xiàn)。

　　實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應用問題。

　　創(chuàng)新是指在新的問題情境中，綜合靈活地應用所學知識、思想和方法，進行獨立思考、探索和研究，選擇有效的方法和手段分析和處理信息，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

　　創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn)，對數(shù)學問題的“觀察、猜測、抽象、概括、證明，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學知識的遷移、組合、融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。

　�。ㄋ模�強化數(shù)學思想方法 數(shù)學不僅僅是一種重要的'工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。

　　注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。

　　數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。

　　數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是適用于數(shù)學全部內(nèi)容的通法，對于數(shù)學思想和方法的考查必然要與數(shù)學知識考查結合進行。

　　只有運用數(shù)學思想方法，才能把數(shù)學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力。

　　因此，在各個階段的復習中，要結合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學思想方法，對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化，逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分，實現(xiàn)“知識型”向“能力型”的轉化。

　　常用的數(shù)學思想方法可分為三類：一是具體操作方法，如配方法、消元法、換元法、迭代法、裂項相消法、錯位相減法、特值法、待定系數(shù)法、同一法等；二是邏輯推理方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、解析法、歸納法等；三是具有宏觀指導意義的數(shù)學思想方法，如函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結合的思想方法、分類與整合的思想方法、化歸與轉化的思想方法等。

　　在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

　　（五）強化思維過程，提高解題質量 數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題。

復習計劃 篇4

　　一、復習目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

　　2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。

　　3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

　　4、理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。

　　5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。

　　6、學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。

　　二、復習重點：

　　1、復習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區(qū)別。

　　2、漢語拼音，字母表，部首查字法。

　　3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

　　4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

　　5、復習轉述，勸阻。

　　三、復習難點：

　　默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。

　　四、復習方法、措施：

　　1、分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。

　　2、復習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態(tài)度，認真復習。

　　3、復習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。

　　4、復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的`設計和選擇。

　　（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。

　�。�2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

　�。�3）句子：造句，填空，補充句子。

　�。�4）口語交際：寫話、轉述、勸阻。

　　五、復習形式：

　　分單元復習和專項復習相結合。復習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練為主。

　　1、單元復習：

　　第1單元2課時。

　　第2單元2課時。

　　第3單元2課時。

　　第4單元2課時。

　　第5單元2課時。

　　第6單元2課時。

　　第7單元2課時。

　　8單元 2課時。

　　2、專項復習4課時。

復習計劃 篇5

　　一天，接到一位女孩的電話：“區(qū)青少年成長熱線嗎？我就是想問一問為什么我老是想考上一所好學校卻總是不見行動呢？”“你……你是初三的同學吧？”我隨口問道。因為我當時想她問的并不是很棘手的問題，我即使猜錯也無所謂。很多孩子都有類似的問題，臨考前的同學此類問題更突出�！澳阍趺粗�道？”電話那頭傳來了小女孩十分謹慎的口吻。后來我覺得作為咨詢來說可能我的對焦太快，但她提出了一個很典型也很重要的問題。

　　其實在考試前制訂一個切實可行的復習計劃對于實現(xiàn)由目標到行動是十分重要的，但有的同學卻認為：考前如果按預先計劃去復習，會使自己束手束腳,甚至會影響復習效果。實際上,考前有一個好的復習計劃，一方面能夠給自己及時反饋復習效果，使自己明確努力的方向，減少復習隨意性和盲目性；另一方面還可以更合理地利用迎考前寶貴的時間，也不會因為忙亂導致過重的學習壓力，因此很多心理學家都把制訂好復習計劃作為考前減壓的對策之一。那么考生在考前應該如何制訂復習計劃呢？

　　首先，制訂復習計劃必須考慮執(zhí)行的可能性。復習計劃不宜要求過高,如果要求過高不僅難以執(zhí)行影響效率，而且容易導致壓力和產(chǎn)生自卑感。制訂計劃一定要考慮自己的能力和特點,不要照抄別人的計劃。因此你的復習計劃應該和自己的體力、智力、認知風格、學習習慣等相適應。

　　其次，計劃應該有一定的靈活性。因為制訂了計劃就要切實執(zhí)行,不然就失去了訂計劃的意義，因此我們在制訂計劃時要留有一定的靈活性。

　　再次，應制訂科學的考前復習計劃。例如對于大多數(shù)同學來說，集中復習不如分散復習的效果好,特別是前后內(nèi)容連貫性不強的功課。對于記英語單詞來說,與其花一小時集中識記,就不如在睡前和起床后各花30分鐘識記效果好。從時間分配來說,內(nèi)容近似的科目盡可能不要連續(xù)在一起復習，以免互相干擾影響復習效果。另外變化復習科目的時間不宜定得過死,要根據(jù)復習的`進度來決定。

　　最后，制訂計劃時必須將生活整體計劃好，將復習納入全部生活的整體。一些同學制訂復習計劃時往往只考慮學習，這是不對的。其實,學習只是生活中的一部分,其他活動對學習有一定的影響,而且其它活動對于我們緩解壓力，提高生活質量都是至關重要的。所以,你在制訂復習計劃時,必須考慮睡眠和休息、娛樂和閑暇的時間,還要留出與同學和家人相處、看電視等的時間。只有這樣你才能保證你的復習計劃能夠順利執(zhí)行，因為睡眠、休息、娛樂等也是你生活中的一部分。

　　當然，在執(zhí)行計劃時絕對遵守計劃也是沒必要的，你可以根據(jù)實際情況在執(zhí)行中做些變動。如學校額外組織了一次戶外活動，你覺得特別疲勞,就可以改變計劃早點休息。如果為了執(zhí)行計劃,你一邊打盹一邊堅持學習計劃好的內(nèi)容,那就得不償失了。但是你應該注意：執(zhí)行復習計劃必須以基本不變?yōu)樵瓌t,不能因為球賽直播等原因就隨意改變自己的復習計劃，否則你會在看球賽后忐忑不安，為了趕進度又手忙腳亂，從而加重自己的心理負擔。制訂一個切實可行的復習計劃來合理安排你的復習時間，避免因為時間緊張而帶給你壓力感，嚴格而又靈活地執(zhí)行計劃，是減輕考試壓力的有效對策之一。

復習計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，以課程改革為中心，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開展教學方法和學習方式的研究。規(guī)范數(shù)學主題系列教研活動，探索教研、師訓一體化模式，加大對青年教師的培養(yǎng)指導力度，提高數(shù)學教師整體素質。深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。

　　二、主要工作及措施:

　　1、組織數(shù)學教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數(shù)學課堂教學和課題研究，努力使學生的數(shù)學素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

　　2、明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱巨的任務，抓好教材分析，努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹立全新的數(shù)學課程理念、數(shù)學學科理念、數(shù)學學習理念、數(shù)學教學活動理念、數(shù)學評價理念、現(xiàn)代信息技術理念，樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。

　　3、課堂教學作為學校的主陣地，在重視基礎知識、基本技能教學的.同時，要關注學生數(shù)學思考、解決問題能力的訓練與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。要認真對待并解決好教學基本功與教學優(yōu)化、教學行動與教學理念、教學形式與實質、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教與學等矛盾。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習方式，改革課堂學習過程的評價，強調(diào)通過交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動的師生關系，使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚個性，促進學生自主和諧的發(fā)展。

　　4、加強數(shù)學組教學評價研究，客觀評價數(shù)學教學質量。教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地了解學生的學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數(shù)學的教學，既要關注學生學習數(shù)學的成績，更要關注學生學習數(shù)學的興趣和在學習過程中的發(fā)展變化，特別是在學習過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。

　　5、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高，認真做好畢業(yè)班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習。有條不紊，促進學生的發(fā)展，全面提高教學質量。

　　6、加強教研組建設，提高教師綜合素質,確保每個教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。

　　（1）保證業(yè)務學習時間。每周一晚為集體備課時間，根據(jù)下周教學內(nèi)容，在領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材和改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念等方面進行研討；每周三作為教師業(yè)務學習時間，根據(jù)縣局考核內(nèi)容和考核要求，集中本組數(shù)學老師進行業(yè)務學習和培訓。

　�。�2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

　　（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫，做到重視反思、及時反思和善于反思。本學期要求全體數(shù)學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。

　　三、具體安排：

　　9月份

　�。�1）制定教研組計劃。

　�。�2）制定蘇教版數(shù)學第7冊教學計劃。

　　（3）“師陶杯”論文上交。

　　（4）學習縣局基本功考核細則。

　�。�5）期初工作檢查。（重點：備課）

　　10月份

　�。�1）組織數(shù)學教師業(yè)務學習。

　�。�2）數(shù)學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。

　　（3）數(shù)學反思交流研討會

　�。�4）教研組“五認真”檢查。

　　11月份

　�。�1）理論學習。

　�。�2）期中數(shù)學教學質量調(diào)研。

　�。�3）數(shù)學課題研究。

　�。�4）后進生輔導檢查。（重點：輔差）

　　12月份

　�。�1）第三次“五認真”檢查。

　�。�2）青年教師課改教研活動。

　�。�3）青年教師教學基本功評比。

　�。�4）數(shù)學論文評比。

　�。�5）組內(nèi)開課正常進行。

　　（6）口算比賽。

　　（7）研討數(shù)學教學中存在的問題。

　�。�8）進行數(shù)學實踐活動研究。

　�。�9）數(shù)學教師每人寫一份數(shù)學實踐活動方案。

　　1月份

　　（1）全面進行“五認真”檢查。

　　（2）教研活動正常。

　　（3）組織學生參加數(shù)學綜合能力測試。

　　（4）抓好學生的補差工作，迎接期終考試。

　�。�5）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。

　　2月份：

　�。�1）收集有關資料及上交數(shù)學教學論文。

　�。�2）期末工作檢查。

　　（3）期末數(shù)學教學質量調(diào)研。

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