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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-03-19 09:55:26 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  1、認(rèn)真回顧課本知識

  這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當(dāng)?shù)娜唛L,最主要的是要會學(xué)回歸課本。無論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,20%是稍難點的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個比較不錯的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學(xué)會整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過程中不許看課本,不許對答案。會就會做,不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯了,先做后面的,等隔一定時間再看不會做的.,馬上看的話效果打折扣的。

  2、把握好自己的節(jié)奏

  很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目,將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳?biāo)記,以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對方做考察,給對方講解雙方對知識點的認(rèn)識,互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好 高中生物,因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問,可以很容易的將思維的漏洞補齊。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要進行總復(fù)習(xí),參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達到教學(xué)大綱的基本要求,是否達到合格的標(biāo)準(zhǔn);選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材,使已達到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生,根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進入相應(yīng)的學(xué)校。因此,我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中,我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ),以進行大量的語言實踐,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時,著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí),提高英語成績,我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手:

  一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

  二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點,掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

  三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的.目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

  四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

  五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

  六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、學(xué)情分析:

  五年級共有學(xué)生34人,大部分學(xué)生能夠比較好地配合老師完成教學(xué)任務(wù)。但有部分學(xué)生的反應(yīng)要慢一些,學(xué)習(xí)比較困難,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,因而學(xué)習(xí)效果不理想。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺地做好練習(xí)和復(fù)習(xí)中的準(zhǔn)備工作,有一定的解決數(shù)學(xué)實際問題的能力,但仍存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有小一部分學(xué)生要老師和家長的督促才能完成作業(yè),還有個別同學(xué)不愿意回答問題,明知道自己不懂也不問,也不能獨立完成作業(yè)。針對以上情況制訂如下復(fù)習(xí)計劃:

  二、復(fù)習(xí)重、難點:

  (一)復(fù)習(xí)重點:

  1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征,以及綜合運用這些知識解決實際問題。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,熟練地進行約分和通分,分?jǐn)?shù)大小比較,把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

  3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法,把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

  5、體積和表面積的意義及度量單位,能進行單位間的換算,長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中實物的表面積、

  體積的測量和計算。

  6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  (二)復(fù)習(xí)難點:

  1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

  3、生活中某些實物的表面積和體積的測量及計算。

  4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

  5、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R目標(biāo):

  1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積,認(rèn)識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

  2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  4、進一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。

  5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):

  1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合,進一步提高學(xué)生的解題能力,提高解題的正確率。

  2、加強對知識點的區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

  3、通過復(fù)習(xí),進一步加強學(xué)生的審題和分析能力,能正確解答各種類型的實際問題。

  4、通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),在歸納中,要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,全面而系統(tǒng)地思考各類問題,同時對該類型知識進行整合。

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的'覆蓋面要廣,針對性和系統(tǒng)性要強。

  3、教師要主動理清知識的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊教材的主線,要深鉆本冊教材,仔細領(lǐng)會編者意圖,掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。

  4、加強作業(yè)設(shè)計,進行分層練習(xí)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計,不是舊知識的單一重復(fù),機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性。要注意區(qū)別對待不

  同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。

  5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),建立優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對的互幫小組,對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批。

  6、要重視學(xué)生積極主動地參與到復(fù)習(xí)過程中去。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

  五、復(fù)習(xí)課時安排:

  1、長方體和立方體..........................................................2課時

  2、分?jǐn)?shù)加減法..................................................................1課時

  3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)..........................................................2課時

  4、因數(shù)和倍數(shù)..................................................................1課時

  5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角..................................1課時

  6、綜合練習(xí)......................................................................2課時

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  (一)思想方面的補差。

  做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

 。ǘ┯行аa差措施。

  利用課余時間和晚拖班及放學(xué)后,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題讓差生做,第二層:“選做題”—中等題,滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的.題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  (三)在補差中注意幾點:

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據(jù)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  聽力篇:

  很多同學(xué)都對英語聽力發(fā)憷,總覺得聽力練習(xí)沒提高,聽來聽去聽不懂等等,其實聽力的提高并非一日之功,建議大家從寒假開始,首先進行聽寫練習(xí),提高自己的英語聽力敏感度,開學(xué)后再開始制定四六級專屬復(fù)習(xí)計劃,以真題為材料,按題型進行訓(xùn)練。聽寫練習(xí)雖然花費的時間長,但對聽力提高的作用非常大。

  首先,聽力能幫助我們糾正語音,在聽純正美音、英音聽力的時候,我們可以糾正自己口語中的錯誤發(fā)音,熟悉英語口語中爆破音、連讀、口音等特殊發(fā)音形式,使聽力和口語互相促進。

  其次,在聽力練習(xí)的同學(xué)可以積累英文口語詞匯表達,熟悉日常語境和英美文化背景,幫助我們在聽到英文內(nèi)容時能快速反應(yīng),猜出大致聽力內(nèi)容。

  最后,在進行聽寫練習(xí)的時候,我們能不斷積累新的詞匯,了解它們的拼寫、詞義和使用方法,對于詞匯量的提高也很有幫助。

  提升聽力的良藥就是精聽和泛聽相結(jié)合,推薦大家到滬江聽寫酷進行聽寫練習(xí),這里有海量資料供你選擇,也有負責(zé)任的聽寫酷小編進行答疑,更有志同道合的滬友一起學(xué)習(xí)交流。

  第一步:精聽。選擇合適的聽力主題,比如標(biāo)準(zhǔn)美音、BBC、歷年真題等,堅持每天花半小時精聽,不要間斷。建議至少聽三輪:第一輪:先完整地聽一兩遍材料,大致寫出能聽懂的內(nèi)容。第二輪:再次反復(fù)聽寫,不斷修改完善所聽到的內(nèi)容。第三輪:對照標(biāo)準(zhǔn)文本,對聽錯的內(nèi)容和拼寫有誤的單詞進行再次回顧,并將重點單詞內(nèi)容標(biāo)注下來,作為聽力筆記時常翻閱,加深記憶。

  第二步:泛聽。泛聽的內(nèi)容就不用局限于考試題型了。VOA,英音版《新概念》第二冊或第三冊,以及英文歌曲都可以作為泛聽材料。吃飯時,睡覺前都可以聽,不要求每句話都聽懂,主要是讓自己的耳朵適應(yīng)英語語言環(huán)境和不同的聽力口音。

  閱讀篇:

  新四級考試中,既有長篇閱讀,考察大家理解篇章或段落的主旨大意和重要細節(jié)的'能力,又有仔細閱讀,考察大家綜合分析、推測判斷以及根據(jù)上下文推測詞義等能力。

  閱讀分值在四六級考試中所占比重極大,且不是三兩天就能快速提高的,所以提早準(zhǔn)備很有必要。寒假期間,建議大家做到以下幾點:

  首先,廣泛閱讀英美主要報刊雜志內(nèi)容,尤其是社會、科技、文化、環(huán)保、經(jīng)濟能方面的內(nèi)容,都是四六級考試中常考的內(nèi)容。推薦滬江英語英美報刊雜志大全專題>>

  如果大家面對浩瀚的外刊網(wǎng)站文章不知道如何選擇,也可以來滬江英語翻譯&閱讀版塊,這里有滬江小編精選的外刊文章翻譯。建議爭取每天自己先查看文章的英文部分,大致了解文章內(nèi)容,再看看對照翻譯,與自己的版本作對比。這樣可以適應(yīng)英文語言表達思維習(xí)慣,掌握英語閱讀中的優(yōu)秀句型表達,鍛煉自己的英漢翻譯能力,同時大量積累閱讀詞匯,鞏固四六級語法知識。

  其次,除了泛讀外,也要有針對性地進行精讀,通過閱讀-做題的形式,熟悉四六級閱讀出題規(guī)律,掌握一定的解題技巧。大家可以選擇20xx年以前的真題進行練習(xí),把最近幾年的真題留到考前模擬。

  建議這個階段的閱讀過程分四步走:1、掃描題干,劃出關(guān)鍵詞。時間有限的話選項可以不看,用時越短越好。 2、通讀全文,抓住中心。 3、仔細審題,返回原文。關(guān)鍵:定位。4、對比選項,斟酌答案。

  翻譯篇:

  四六級考試改革后,翻譯題型占據(jù)整張試卷分值的15%,要求考生在30分鐘時間內(nèi)完成一個段落翻譯,段落主題可能是歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等。這樣一來,對考生翻譯水平的要求大大提高。20xx年12月四六級新題型首次考試中,不少考生被翻譯難倒,考場上答不出來,無奈自創(chuàng)神翻譯(點擊查看四六級考試中國風(fēng)神翻譯>>),這樣對成績的影響是顯而易見的。

  翻譯的提高是一個長期的過程,不僅需要過硬的英語行文組織能力,還要對中國傳統(tǒng)文化有一定了解。建議大家寒假的學(xué)習(xí)從兩個方面著手。

  第一,熟背中國傳統(tǒng)文化詞匯。中國傳統(tǒng)文化詞匯一般都有約定俗成的英語對應(yīng)詞匯,提早背誦,考前復(fù)習(xí)才不會手忙腳亂。 滬江網(wǎng)校開心詞場中國傳統(tǒng)文化詞書精選220個傳統(tǒng)文化詞匯,涵蓋中國傳統(tǒng)的節(jié)日、習(xí)俗、飲食、娛樂等方方面面,是翻譯復(fù)習(xí)的絕佳資料。

  第二,收集相關(guān)材料自己動筆翻譯。翻譯不是做選擇題,考場上隨意勾選ABC就行,如果平時沒有一定的翻譯量,考場上是無論如何都寫不出來的。所以,可以多多收集中國傳統(tǒng)文化、社會經(jīng)濟方面的資料,自己動筆翻譯。翻譯解題思路是:先仔細研讀中文,把其劃為語塊,再將這些語塊譯成單詞或短語,最后注意連接、修訂!

  不管剛開始多么艱難,不知道如何下手,也要堅持下去,慢慢地你會發(fā)現(xiàn),自己看到一段材料,腦子里面就會有大致的翻譯思路,寫下來后再慢慢修正,譯文就會越來越流暢了。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  一、班級學(xué)生情況分析:

  本班學(xué)生人數(shù)共有49人,男生29人,女生20人。從平時的檢測成績來看,高分層與低分層的學(xué)生較少,而中間部分成績的學(xué)生較多。像林楚津、陳立鵬、吳宛玲等同學(xué)平時善于思考,有流暢的語言表達能力、較強的理解能力和仔細的審題能力,屬于較為優(yōu)秀的學(xué)生。中等生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真,主要是閱讀能力和審題能力有待提高;但也有部分同學(xué)因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,較為懶惰,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想(特別是基礎(chǔ)知識、閱讀理解和寫作方面能力較弱)。

  從本學(xué)期的四次測試的情況看,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了提高,大部分學(xué)生重視了字詞及積累語言文字,閱讀的方法和能力也有了提高。但仍存在較多的問題:1、字詞的運用;理解方面較弱;2、句子方面主要是修改病句;句式的變換;句子的修辭手法;造句較差;3、對文章的理解,分析歸納掌握得較差,理解含義深刻的句子方面較差;4、作文方面:主要的問題是審題不清,語言表達不清楚,字?jǐn)?shù)不夠,錯別字多。

  因此,本學(xué)期復(fù)習(xí)的著重在以上存在問題的幾方面加強指導(dǎo)與練習(xí),重點會放在輔導(dǎo)中間層的學(xué)生,

  二、復(fù)習(xí)措施:

  1、以激勵為主的引導(dǎo)措施。

  雖然臨近期末,學(xué)生不再接受新知識的學(xué)習(xí),但在回顧之前學(xué)習(xí)過的知識的時候,采取以激勵為主的引導(dǎo)措施,引導(dǎo)學(xué)生更主動地進行復(fù)習(xí),仍然是必不可少的。

  2、除課堂教學(xué)以外,針對中下生知識結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),利用配有補差時間進行更有針對性的訓(xùn)練。

  難寫字、少見字,是中下生生字學(xué)習(xí)的弱點;形近字、多音字、音近字組詞、詞語積累是學(xué)生進行詞語學(xué)習(xí)的弱點……因此,在對中下生進行輔導(dǎo)的時候,我的練習(xí)題會有一定的針對性,同時,在訓(xùn)練的過程中,不斷提醒他們各類解題的方法,以及養(yǎng)成他們良好的解題習(xí)慣,力求通過學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),使他們在應(yīng)對考試的時候更加得心應(yīng)手。

  3、通過一定的作文模式對學(xué)生進行作文輔導(dǎo)。

  對于中下生來說,作文也是他們學(xué)習(xí)的一個弱點,面對作文題,他們往往不知道應(yīng)該如何下手。針對中下生在寫作上的這一特點,我在進行作文輔導(dǎo)的時候,會讓他們根據(jù)一定的模式進行仿寫,并且,主要以修改他們之前完成的習(xí)作為主,而不主張他們重新進行作文。

  以上是對中下生的輔導(dǎo)措施,但在復(fù)習(xí)的過程中,同樣不能忽視優(yōu)等生這一群體。由于優(yōu)等生在基礎(chǔ)知識方面掌握較好,因此,在復(fù)習(xí)的過程中,主要以提高優(yōu)等生的知識層面為主。同時,在對優(yōu)等生進行作文復(fù)習(xí)的時候,可更多地提倡他們發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢,寫出更富自己個性的文章。

  三、復(fù)習(xí)重點:

  1、字詞的復(fù)習(xí):

  字詞的復(fù)習(xí)主要包括復(fù)習(xí)漢語拼音,要求學(xué)生會認(rèn)200個漢字,會寫300個漢字,掌握兩種字典查字法,以及對形近字、多音字、一字多義的復(fù)習(xí)。

  2、詞語應(yīng)用、積累:

  對詞語進行復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)詞語的搭配、兩次、反義詞、疊詞等,并要求學(xué)生對描寫植物、日月、勤奮好學(xué)、與數(shù)字有關(guān)、帶反義詞的成語進行積累。

  3、句子的積累、運用:

  包括理解反問句的應(yīng)用,比喻句的運用,以及對諺語、時間格言、月亮詩句、友情詩句以及歇后語的積累。

  4、課外閱讀:

  對學(xué)生閱讀的復(fù)習(xí),很難通過具體的某一篇文章讓學(xué)生進行掌握,只能更多地讓學(xué)生掌握解題的技巧,并通過一定量的練習(xí)范例,讓學(xué)生學(xué)會從文中找查題目答案的解題方法。

  5、習(xí)作:

  對習(xí)作的復(fù)習(xí),重在修改,而不是讓學(xué)生重新寫作,可以采取寫提綱的方式,在讓學(xué)生回想起文章寫法的同時,更加明確文章的架構(gòu),從而能夠在考試中寫出自己最有把握的文章。

  四、復(fù)習(xí)安排:

  復(fù)習(xí)時間

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)重點

  復(fù)習(xí)要求

  20xx-06-13

  20xx-06-14

  至

  20xx-06-15

  20xx-06-16

  至

  20xx-06-17

  20xx-06-20

  至

  20xx-06-21

  20xx-06-22

  20xx-06-23

  至

  20xx-06-24

  20xx-6-27

  20xx-06-28

  至

  20xx-06-29

  漢語拼音基礎(chǔ)知識

  1、本冊要求掌握的生字詞

  2、對諺語、格言、詩句等要求積累背誦的句型進行積累復(fù)習(xí)

  1、對四字詞語進行積累歸納掌握。包括植物、日月、勤奮好學(xué)、帶數(shù)字的四字詞語、成語,帶反義詞的成語1等。

  2、對詞語搭配、量詞、近反義詞、疊詞進行復(fù)習(xí)

  對句子進行綜合的復(fù)習(xí)

  一字多義

  情境填空

  閱讀

  習(xí)作

  對課本中的知識點進行總體的歸納總結(jié),準(zhǔn)備迎接考試

  1、 重新回顧漢語拼音的基本知識,能夠區(qū)分常用字的前后鼻音、平卷舌音。

  2、 對本冊出現(xiàn)的'“二會”生字進行復(fù)習(xí)。

  3、 對兩種字典查字法的使用方法進行復(fù)習(xí)。

  1、 讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧本冊書要求掌握的生字詞,達到四會的要求,尤其對于個別難寫字、形近字、音近字等,更加要讓學(xué)生區(qū)別掌握。

  復(fù)習(xí)積累常用諺語、時間格言、月亮、友情的詩句

  1、 要求學(xué)生對這些四字詞語進行歸納,老師再總結(jié)歸納

  2、對詞語搭配、量詞、近反義詞、疊詞進行總結(jié)、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

  對反問句、比喻句、連詞進行復(fù)習(xí)

  1、背誦指定的課文及段落

  2、了解自然段中圍繞一個意思寫具體

  3、體會文章的思想感情

  4、復(fù)述敘事作品的大意

  5、體會句號、逗號的不同用法,掌握三種引號的不同用法

  1、記實作文

  2、想象作文

  3、修改習(xí)作中有明顯錯誤的地方

  對課本中學(xué)生可能已經(jīng)遺忘的內(nèi)容進行提醒,包括重點課文內(nèi)容的理解,古詩、寓言故事內(nèi)容、中心思想的理解等

  1、通過練習(xí)《期末復(fù)習(xí)資料》,能夠更好地鞏固漢語拼音的基礎(chǔ)知識,從而更好地利用拼音幫助習(xí)字。

  2、 能夠認(rèn)、讀本冊出現(xiàn)的“二會”生字。

  3、回顧兩種字典查字法,能夠掌握兩種字典查字法的使用方法。

  1、 要求學(xué)生復(fù)習(xí)回憶本冊書要求掌握的“四會”生字詞,通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生更好地鞏固學(xué)過的知識。

  復(fù)習(xí)積累諺語、格言、詩句,能夠準(zhǔn)確背誦運用

  1、 通過自主的積累,配合放假后老師有意識地集中展示,能夠?qū)Ω黝惓烧Z產(chǎn)生更深的印象,從而能夠更好地進行實際應(yīng)用。

  1、 能夠明白對句子相關(guān)知識點的考查點。能夠知道“按要求改寫句子”一類題目的回答方法,對比喻句、反問句等句型進行掌握。

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、背誦指定的課文及段落

  3、了解自然段中的中心句

  4、體會文章的思想感情

  5、會運用正確的標(biāo)點符號

  1、 寫人

  2、 寫事

  3、 寫景

  修改作文中有明顯錯誤的地方

  提醒學(xué)生本冊可能遺忘的知識,對課本的內(nèi)容進行總體的回憶

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。

  2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

  3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

  教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、加強計算能力的訓(xùn)練

  平時的單元測試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的.訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯(lián)系

  適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

  4、講練結(jié)合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導(dǎo)

  針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

  四、具體安排

  第一階段:整體復(fù)習(xí)講求個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)12月26日—12月30日

  1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運算

  2、簡單的統(tǒng)計

  3、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

  4、百分?jǐn)?shù)

  5、圓

  第二階段:分層復(fù)習(xí),查漏補缺1月4日—1月7日

  給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的題型,提高分析解答能力。

復(fù)習(xí)計劃 篇8

  期末復(fù)習(xí)計劃

  根據(jù)化學(xué)教學(xué)計劃和考試進度要求,這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊全部內(nèi)容,內(nèi)容多,時間緊。為了考出較好的成績,研究常州市樣卷,針對教研室出題意圖,針對重點復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排:

  1 復(fù)習(xí)時間:約為十天,即元月五號到十五號。

  2 復(fù)習(xí)內(nèi)容:整冊教材,四個專題,十個單元。

  3 復(fù)習(xí)重點:2、3、4、5、9、10單元。

  4 復(fù)習(xí)過程方式: (2) 根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價》留下來的專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),特別期中考試后的.內(nèi)容。

  (3) 根據(jù)四個專題具體內(nèi)容,精選三份練習(xí)題,期中考試前的一份,期中考試后的兩份。針對學(xué)生弱點,加強針對性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負責(zé)兩份,吳柯軍負責(zé)一份,抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問題,精講,并能延伸知識點,以求實效。

  (4) 針對學(xué)生調(diào)查反應(yīng),練習(xí)效果,出一分簡單的概念性試卷,回歸課本,增強學(xué)生考試信心(吳柯軍負責(zé))。

  (5) 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,讓化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

  (6) 最后一節(jié)課為考前指導(dǎo):解決如下問題:a 教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};b 如何挖掘題意,與知識點聯(lián)系進行解題;c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。

復(fù)習(xí)計劃 篇9

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過一階段的復(fù)習(xí),回顧這學(xué)期在品德與社會課上所學(xué)主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛生活,熱愛校園,勤于思考,善于自我表現(xiàn)保護的優(yōu)秀品質(zhì),同時掌握一定的社會常識,樹立珍惜時間的觀念。

  二、指導(dǎo)思想

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容,查遺補漏,整體加強對品德與社會課學(xué)習(xí)的.認(rèn)識,提高知識水平。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.建立同學(xué)之間友好的關(guān)系,懂得學(xué)習(xí)他人的長處,正確樹立時間觀念,知道要珍惜時間,有效率的學(xué)習(xí)。

  2.知道規(guī)則的意義的作用,能找出生活中各種各樣的規(guī)則并努力遵守,在與人交往中講究誠信,重承諾。

  3.了解生活中一些緊急狀況下的自救知識,知道各種急救電話號碼,明白在遇到詐騙等犯罪分子時應(yīng)該冷靜地采取行動,以保護自身安全為先。

  4.了解自己的家庭和家庭成員,能做到理解父母對自己的無私關(guān)懷,在生活中為父母做一些力所能及的事,在生活上不攀比,講勤儉,不對父母提出過高的要求。

  四、復(fù)習(xí)方式

  抓住要點,利用教材,緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的回顧,某些不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下,對個別后進學(xué)生采取單獨的復(fù)習(xí)策略,要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容,對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

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