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復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的復習計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃

復習計劃篇1

　　學生學習基礎差是我現在面臨的一個現實問題,如何在有限的復習時間內提高復習的質量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復習計劃:

　　一、復習的措施

　　1、加強復習課的研究,積極參加集體備課,探討每周復習課的策略,提高復習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標準"。

　　2、整合課本知識,擴大每節(jié)課的容量,力求層次分明,使學生方便掌握且有新鮮感,吸引學生的注意力。先按冊、按單元復習,并適時的對章節(jié)進行整合,采取 "先密后疏"的方式進行教材復習。通過整合幫助學生對所學知識內容進行梳理、歸納,由點成線,由線成網�？偨Y出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進消化運用。

　　3、針對中考題型,進行有針對性的訓練,優(yōu)選出一定量相關練習做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),從中發(fā)現問題,以便查漏補缺。

　　4、教學中注重培養(yǎng)學生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵學生積極思考,敢于創(chuàng)新,這是中考成績提高的制勝點。

　　5、教學中注重訓練學生的'審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力,審題要善于審"關鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學生答題的準確性,還要加大力度訓練材料分析題,這是中考成績提高的增長點。

　　二、復習的時間安排(3月18日-6月7日)

　　1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)

　　2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)

　　3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)

　　4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)

　　5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)

　　6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)

　　7、第17周查漏補缺,考前練兵,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等

復習計劃篇2

　　一、指導思想：

　　圍繞我校教學工作計劃，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展初三物理復習工作。

　　二、學生現狀分析：

　　學生的學習已經進入最后的復習狀態(tài)，一部分學生已經進入狀態(tài)，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生當時學的不好，需要多花時間，這是一個關鍵的時期，更需要在教學中創(chuàng)設良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和學習方法，激發(fā)學生獨立思考，積極復習的.意識。

　　三、復習目的：

　　1、查缺補漏，加強基礎知識的扎實程度，提高知識的綜合運用能力；

　　2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

　　3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，為迎接期末考試做準備。

　　四、復習重點：

　　1、加強基礎知識的鞏固和理解；

　　2、重點實驗、書上的插圖等的內涵和外延；

　　3、提升學生能力，使知識系統(tǒng)化；

　　4、科學探究方法的運用；

　　5、分析解決問題的能力。

　　五、復習難點：

　　綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用

　　六、具體安排：

　　復習過程中分三個部分進行：

　　第一部分：（時間4節(jié)）

　　復習期間安排單章節(jié)綜合復習，并做好配套的練習加以鞏固，提高學生的基礎知識的掌握能力。每章復習一節(jié)基礎知識，做一套單元測試。重點復習基礎概念、規(guī)律。方法以學生活動為主，構建知識樹，理解知識點之間的聯系，從而提升學生運用知識的能力。

　　第二部分：（時間2節(jié)）

　　以實驗為主，讓學生掌握各個實驗的方法操作技巧，會分析數據，歸納結論。方法以學生講解、老師點撥為主，強化實驗過程，數據分析，語言敘述和結論歸納。

　　第三部分：（時間10節(jié)）

　　模擬訓練，測試五套試題。提升學生的綜合能力。

復習計劃篇3

　　掐指一算，距離期末考試也就還有個把月的時間了，現已進入復習階段，相比新課程的學習，復習有些枯燥，學生要不斷的讀寫。怎樣提高學生的興趣，讓學生緊跟著老師的節(jié)奏，我們需要用一用腦細胞，在復習時講究方式方法，制定一份好的復習計劃，或許會有事半功倍的效果。

　　現根據本班學生情況，制定以下計劃：

　　1、緊扣課本，找準重難點。用兩周左右的時間全面復習教材，對課本知識進行歸納總結。

　　2、對試題的講解，只講易錯、較難的題目，教給學生做題的方式方法，加強學生的.審題能力。

　　3、加強閱讀，增強學生的閱讀理解能力，學會做閱讀題。

　　4、寫話訓練。引導學生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中，為文章添彩。

　　5、注重書寫，平時的作業(yè)重質不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致。

　　6、課堂上講究方式方法，調動學生的學習主動性，并注意勞逸結合。

　　期待孩子們優(yōu)異的表現，加油！

復習計劃篇4

　　一、復習目的

　　最近，我們六年級的英語教學工作已接近尾聲，投入到了緊張的總復習階段。復習能讓學生鞏固所學知識，提高綜合運用語言的能力，還能查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業(yè)考試中取得好成績，更重要的是為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于我們畢業(yè)班老師和學生來說，近階段的復習工作顯得尤為重要。

　　二、復習原則

　　1、不要把復習課僅作為練習課

　　在以往的畢業(yè)班復習時我們發(fā)現：有些老師把復習課簡單地當作練習課來上，今天在這里找張練習卷，明天從從那里拿張練習卷。每天都是學生枯燥地做題，老師疲憊地講題，上課基本聽不到學生說英語，而且很多練習都是簡單地重復。這種搞題海戰(zhàn)的做法不但讓學生感到疲倦乏味，而且沒有注重學生能力的培養(yǎng)。

　　2、內容上打破年級、單元的界限，為學生呈現一個完整的知識體系。

　　牛津小學英語教材注重交際、情景真實而且結構清晰，句型和詞匯融于情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復現率不是很高。復習時我們又不可能按教材順序從3A-6B面面俱到地幫助學生把課本里的每一個單詞、每一個句子都分析地很深很透。所以，在進入復習備課前，教師首先需要將從3A到6B的每個單元都仔細推敲、精心提煉，在復習時以6B為基礎，把6B歸納為數個話題，再把其他七冊教材中出現的知識點有機地融入這些話題中進行滾動復習，也就是對小學階段的教材精心地整合。

　　三、復習安排

　　第一輪：按話題進行知識梳理

　　以上話題復習的方式主要以學生自主的歸納總結為主，分三個步驟完成：

　　1、課前布置任務——給學生話題，讓他們把各冊書中有關的內容整理到作業(yè)中，可以合作完成并和同學口頭先說說。

　　2、課上給出學生準備過的話題，用brainstorming的方式讓學生充分的說。如果學生說的是單詞，再請他/她說一句包含該單詞的句子或問答。然后在學生互相補充，充分豐富了該話題后，讓他們同桌或小組對話，或就話題說話。課上可以針對該話題出一些上下文填空、整句翻譯等難度大于平時新授時的練習。

　　3、課后可以布置寫小作文。

　　值得提出的是，第一步和第三步的學生作業(yè)中的答案都不一樣，教師批閱時難度較大，所以切忌流于形式，如果學生寫了作文老師看都不看的話，學生積極性會減弱，會影響后面的復習。

　　第二輪：歸類復習和練習

　　詞匯：如反義詞、近義詞、同音詞、代詞的格等，這些內容同樣可以先讓學生自主搜集，在課上老師總結歸納的基礎上，出一些“用所給詞的正確形式填空”等練習，把這些詞匯融入句中及時練習，并及時反饋。

　　句子：講清各種時態(tài)、各種句型的陳述句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句變化規(guī)則，特別是第三人稱單數和過去式的'句型轉換。

　　語篇：訓練學生通過上下文理解語篇的能力。在閱讀理解中根據上下文猜測詞義的能力。做完形填空時養(yǎng)成先整篇看完后再開始做的習慣。

　　第三輪：聽力策略指導

　　進行必要的聽力策略指導：聽前仔細看題目，根據進行一定的猜測，聽短文或較長的句子時做適當的記錄（數字、畫簡單的圖、寫中文幫助記憶等）。

　　第四輪：做綜合練習卷

　　選擇好的綜合練習卷，比如往年的畢業(yè)考卷，進行練習，在2、3次練習后，做得好的題型可以少練，針對學生的弱項再加強分析、指導和訓練。

　　第五輪：機動（答疑及考前指導）學生自主復習

　　四、值得注意的問題

　　在復習過程中要特別關注學生心理，對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛。注意因材施教，對一些學習困難的學生不要提過高的要求，復習要使得不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。

　　總之，我們要以學生為主體，一切從學生的實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。

復習計劃篇5

　　一、指導思想：

　　復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　二、復習目標：

　　1、計算：

　　（1）熟練進行整十、整百、整千數乘、除一位數的口算；

　�。�2）正確進行兩、三位數乘一位數的筆算；

　　（3）正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法；

　　（4）能對乘、除法的結果進行適當的估算；

　�。�5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。

　　2、常用的量：

　　（1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據實際情況，選用合適的質量單位；

　　（2）能正確對千克、克和噸進行換算；

　�。�3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算；

　　（4）掌握年、月、日之間的關系，能正確判斷閏年、大月和小月。

　�。�5）知道一年有四個季度及每個季度的天數；

　　（6）掌握24時計時法與12時計時法的區(qū)別，并能正確進行互換；

　　（7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。

　　3、空間與圖形

　　（1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的'圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；

　�。�2）理解周長的含義，并能根據周長的含義求多邊形的周長；

　　（3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題。

　　4、統(tǒng)計與概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。

　　三、復習重點

　　1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算；

　　2、兩、三位數除以一位數的除法筆算；

　　3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；

　　4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

　　5、年、月、日之間的關系，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。

　　四、復習措施

　　1、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子；

　　2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。3、利用學優(yōu)生的資源補差，就是由來已久的“二幫一”學習形式。

　　4、統(tǒng)觀全冊教材，對知識點進行歸納、整理，總結方法。

　　五、具體安排：

　　周次

復習計劃篇6

　　一、復習內容。

　　1、整數和小數部分：

　　復習整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。

　　2、簡易方程：

　　復習用字母表示數，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。

　　3、分數和百分數：

　　復習分數、百分數的概念，以及分數的基本性質、四則運算和應用題。

　　4、量的計量：

　　復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

　　5、幾何初步知識：

　　復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

　　6、比和比例：

　　復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值。復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。

　　7、簡單統(tǒng)計：

　　復習求平均數、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

　　二、復習要求：

　　1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

　　2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的'表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，并能簡單的估計或應用。

　　3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

　　4、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數，能利用統(tǒng)計圖表中的數據和平均數進行分析比較。

　　5、掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　三、復習重點、難點、關鍵。

　　1、重點：

　　重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網絡化。

　　2、難點：

　　在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。

　　3、關鍵：

　　在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。

　　四、復習的具體措施：

　　1、貫徹大綱，重視復習的針對性。

　　大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習。再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練。最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。

　　2、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。

　　復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

　　3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。

　　解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

　　數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到的解題技能。

　　5、教師事先對復習內容有全盤的把握。

　　要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。

　　6、復習課上提倡學生主動的復習模式。

　　復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：

　　（1）自行復習、自我質疑。

　�。�2）小組討論、合作攻關。

　�。�3）檢測反饋、了解學情。

　�。�4）查漏補缺、縱深拓展。

　　（5）師生互動、相互質疑。

　　7、做好提優(yōu)補差工作。

　　制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。

　　8、調動學生的復習積極性。