幼兒園的數(shù)學(xué)活動方案（精選4篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園的數(shù)學(xué)活動方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動方案1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問題的能力。
3、能和同伴友好合作，共同協(xié)商完成操作。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動重點和難點：
發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、學(xué)具每人紅黃藍(lán)方塊各五塊、操作卡兩張
活動過程：
一、送方塊寶寶給小朋友玩，讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂趣。（培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力）教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個一個的接起來，就可以變成一個個圖形寶寶呢！看我變成這個圖形，再接一塊，我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來試試吧，看誰變得又多又快。（每桌發(fā)一籃方塊寶寶）觀察幼兒的構(gòu)建情況，詢問幼兒所構(gòu)建的物品的名稱，向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。
二、學(xué)習(xí)構(gòu)建特定的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形幼兒進(jìn)行組合構(gòu)建，并要區(qū)分顏色，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。（發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力）教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才，陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶，瞧，他們正在排隊呢，我們來看看，都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)成的？用了幾塊？數(shù)數(shù)看…，現(xiàn)在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們在桌子排好對，看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。
三、學(xué)習(xí)用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的.色塊和要構(gòu)建的圖形，先讓幼兒組合色塊再進(jìn)行構(gòu)建圖形。幼兒自我構(gòu)建后，請個別幼兒示范構(gòu)建。（發(fā)展幼兒的空間知覺和創(chuàng)造思考的能力，用多種方法進(jìn)行構(gòu)建，而不僅限于用一種方法）孩子們真聰明，變得又快又對。
告訴孩子們一個秘密，這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢�。ㄒ贿叧鍪菊叫我贿吶∠聢D形寶寶進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)不要拆掉完整的圖形寶寶，運用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進(jìn)行操作）。現(xiàn)在請小朋友把綠紙寶寶拿出來，用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧，看看能行嗎？（觀察和老師不一樣的擺在黑板上，給大家看看）小朋友看這三個正方形，雖然是同樣的"三個圖形寶寶變出來的，但是都不一樣。（指點一下圖形的位置）說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了，我們送綠紙寶寶回家了。（教師一邊示范一邊說）二次：現(xiàn)在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊，讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們，這三個圖形寶寶想變成這個圖形（出示圖形）我們來幫幫他好嗎？請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧！看誰最快，請他上來展示給大家看。
小朋友真能干，都變出來了，那你們動動腦筋，還有另外的變法嗎？小朋友真聰明，能想出好幾種方法。（看黑板）現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊了，我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋，這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形，還能變出什么圖形呢？孩子們試一試。
四、小組活動：合作完成大型組合構(gòu)建活動，幫魚兒穿衣服。
�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問題的能力。）圖形寶寶出來這么久了，該回家休息了，我們送圖形寶寶回家吧。（收學(xué)具）孩子們，你們看，這條小魚告訴我，他的衣服不漂亮，請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎？
那我們分成幾組，每一桌為一組，第一二……每一組的小朋友團(tuán)結(jié)起來，互相合作，給小魚做漂亮的衣服，每做出一套衣服，我就獎勵那一桌一顆智慧星（貼到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后，我們來比比看，哪一桌獲的智慧星最多，好嗎？開始動手吧？（請兩位老師協(xié)助指導(dǎo)和貼智慧星）
五、小結(jié)與整理學(xué)具活動。
孩子們，時間到了，快過來，我們開火車?yán)玻覀冏疖嚾タ纯茨囊唤M獲得的智慧星最多？（教師數(shù)）小朋友們今天真不錯，不但學(xué)會了變魔術(shù)，還幫助小魚穿上了漂亮的衣服。現(xiàn)在我們出去做游戲吧
幼兒園的數(shù)學(xué)活動方案2
活動目標(biāo)：
1、將物體按大小、長短、粗細(xì)、高矮順序排序。
2、能說出物體排序的方法，如，從大(小)到大（小）等。
3、愿意參與游戲，初步體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、排序卡，幼兒用書、幼兒排序卡、排序底板、貼紙、筆。
活動過程：
一、熱身游戲
游戲"說反義詞"
師：我們一起來玩"說反義詞"的游戲好嗎？
游戲玩法：教師說"我說大"，幼兒答"我說小"，以此類推。
二、問題解決
1、觀察、比較物品的大小，并按從小到大或從大到小的順序給物品排隊。
1）教師出示蘋果圖卡
師：看一看，這里有幾個蘋果，它們有什么不一樣的地方？
2）給蘋果圖卡排序
師：你能給它排序嗎？
2、觀察、比較物品的"長短，并按從長到短或從短到長的順序給物品排隊。
1）教師出示圍巾圖卡
師：看一看，這是什么？它們有什么不一樣的地方？
2）給圍巾排序
師：請你來給圍巾排序吧！
3、觀察、比較物品的高矮，并按從高到矮或從矮到高的'順序給物品排隊。
1）教師出示小動物圖卡。
2）將小動物進(jìn)行排序
4、觀察、比較物品的粗細(xì)，并按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序給物品排隊。
1）教師出示茶葉罐圖卡，引導(dǎo)幼兒說出粗細(xì)特征。
2）幼兒集體操作圖卡，說一說排序方式。
三、操作與拓展
1、教師出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
3、師幼一起交流操作結(jié)果
幼兒園的數(shù)學(xué)活動方案3
活動目標(biāo):
1、了解打電話的過程。
2、學(xué)會0-9的數(shù)字。
3、學(xué)會點數(shù)對應(yīng)，并體會打電話的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
電話1部、號碼記錄卡、筆。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。
師：小朋友們，家里是不是只有你一個孩子呢？
幼：是/不是
師：大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做？
幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里
師：嗯，說的對�？墒牵趺床拍芙兴麃碜约杭依锬�？或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧？
幼：對的。
師：所以，我們可以用什么方法呢？
幼：打電話。
師：真聰明。打電話多方便呀？現(xiàn)在呀，老師就要打一個電話
撥號,老師撥打,通話,掛上。
師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎？"展示撥打的電話號碼
�。�2）師：這里有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的`�？墒牵ㄉ蠜]有數(shù)字，只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎？
幼：好
按點認(rèn)讀。
師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢？把它們都寫下來吧。
幼兒看點數(shù)寫數(shù)字
�。�3）小女孩家里電話是多少？
看點數(shù)寫數(shù)字
�。�4）師：那你們家里的電話號碼是多少呀？能告訴我嗎？
鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。
畫點數(shù)，并對照點數(shù)寫數(shù)字
2、幼兒交流經(jīng)驗:號碼是多少?
（1）小朋友交流自己家電話是多少？
�。�2）請小朋友做打電話的游戲，撥打正確號碼(用手做打電話狀)。
師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師:我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎？我們回家再去記下來吧。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動方案4
活動目標(biāo)：
1、借助故事情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法，并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考，明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。
活動準(zhǔn)備：
老鼠圖片，牛皮筋活動過程：
一、故事導(dǎo)入出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關(guān)于圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事）
二、提問，引導(dǎo)幼兒思考并討論你們說，圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表15呢？（幼兒思考回答）
三、老師講述故事的后半部分，介紹以一代十的方法。
1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”
2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢？它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）教師小結(jié)：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！
3、繼續(xù)講故事哦，原來圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。
4、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的`辦法可行嗎？它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什么辦法呢？
四、幼兒操作：“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢？圓耳朵小老鼠會怎么做呢？（請個別幼兒來講一講）
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學(xué)習(xí)以一代十的計數(shù)方法。
3、那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊？老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作，比較快慢套的"時候那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字，一組套皮筋，比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考，明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢？為什么呀？
教師小結(jié)：
在我們的生活中呀，數(shù)字朋友對我們是很重要的，我們做很多
【幼兒園的數(shù)學(xué)活動方案】相關(guān)文章：
幼兒園數(shù)學(xué)活動方案11-23
幼兒園的數(shù)學(xué)活動方案04-01
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案04-08
數(shù)學(xué)活動方案09-30
數(shù)學(xué)活動方案01-18
數(shù)學(xué)活動方案03-28