復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、基礎(chǔ)階段
(1)要清楚考研大綱中的考點，然后做自我評估，并根據(jù)自己對考點的熟知度分類，哪些能迅速回憶起來，哪些僅有印象，哪些是陌生的;
(2)備考資料的選擇，若已報海文考研輔導(dǎo)班，那么充分有效地利用發(fā)放的講義、輔導(dǎo)書、試題等資料即可;
(3)要制定切實可行的全程復(fù)習(xí)計劃，并要求自己按計劃進度復(fù)習(xí)，這樣不至于在某階段感到茫然時不知所措;
(4)要準備錯題本，千萬不要嫌麻煩，通過錯題本能讓自己短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)容易犯錯的地方，這對沖刺階段的復(fù)習(xí)大有益處;
(5)此階段的復(fù)習(xí)要掌握整個的知識框架，可以先建立每章節(jié)的框架，之后對其進行整合，最終形成屬于自己的知識體系。
二、系統(tǒng)階段
(1)要把知識框架慢慢細化，同樣，可以先從每章節(jié)開始，之后進行匯總和完善，并能清楚哪些是重要考點;
(2)認真做每章節(jié)的配套練習(xí)題，目前不要僅僅停留在答案正確的層面上，對于每道題，都要清楚考查的知識點和考查方式，而且要動手去做，之后梳理思路并總結(jié);
(3)當(dāng)知識點和練習(xí)題掌握的到位時可以開始做近5年的真題，最好按考試的時間要求，這樣可以培養(yǎng)時間的掌控能力，之后，建議按考點或題型來進行歸納總結(jié)，可參看試題模塊部分，真題的價值是不言而喻的，所以更要認真對待;
(4)無論練習(xí)題還是真題，都要充分利用錯題本，這是查漏補缺的好方式;
(5)此階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，不管是知識還是方法技巧，都要達到比較理想的.狀態(tài)，這樣才更利于沖刺階段的復(fù)習(xí).
三、沖刺階段
(1)一定要調(diào)整好心態(tài)，要相信自己;
(2)認真翻看錯題本，真正認識到自己的薄弱之處，以便有效地查漏補缺;
(3)定期回顧知識框架和復(fù)習(xí)過程中遇到的難點，也要適當(dāng)做題，可以選擇模擬題，但不要進行"題海戰(zhàn)術(shù)"了，也不要去鉆研難度大的題目，此時，堅持的原則是會的題目不失分，不會的題目盡力得分!
復(fù)習(xí)計劃 篇2
九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)是整個初中化學(xué)教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng)。從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)學(xué)生各方面情況，結(jié)合本校實際，制定本計劃。
一、結(jié)合本校情況，分析學(xué)情
我們學(xué)校九年級有3個教學(xué)班，學(xué)生130多人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實踐，結(jié)合平時考試學(xué)生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點：
1、學(xué)生重視程度不夠，教學(xué)壓力大。
2、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛，學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識不很扎實。
3、尖子生很少，后進生較多，整體情況不容樂觀。
4、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實際問題的能力有待提高。
二、中考化學(xué)復(fù)習(xí)基本策略
1、第一階段——分單元復(fù)習(xí)。（4月中旬到5月中旬）。按課本內(nèi)容，結(jié)合《中考導(dǎo)航》進行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點、知識點以問題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點應(yīng)熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學(xué)生只需花費較少的時間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。
2、第二階段——分塊復(fù)習(xí)。（5月中旬到5月底）在第一輪分單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進行重點講解和分析，每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，使學(xué)生對重點知識能有一個深刻的認識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的`提高，通過這樣既分單元又分塊的復(fù)習(xí)，就會使整個初中化學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)質(zhì)量才會提高。
3、第三階段——綜合訓(xùn)練、模擬測試。（5月底到6月中旬）。為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理，提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。在模擬測試中，每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學(xué)教材的知識點、考點、激活學(xué)生的思維為主。
4、最后沖刺階段——查漏補缺。（6月中旬到中考時間）。在沖刺階段，留一些時間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，熟悉題型。另外，對照知識點以及幾次摸擬試題的特點，并考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習(xí)題，進行查漏補缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設(shè)法補什么，特別是重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點掌握的知識點，摸索一些規(guī)律性的知識點。
總之，正確采用“四階段”的復(fù)習(xí)過程，學(xué)生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進，積少成多。
三、中考化學(xué)復(fù)習(xí)具體做法
1、降低教學(xué)重心及難點
今年仍實行“兩考合一”中考評價的重心下移，也充分關(guān)注了中下游學(xué)生，因此教學(xué)也要調(diào)整，要以中下游學(xué)生對知識的掌握為標準實施教學(xué)。從近幾年的中考化學(xué)《考試說明》來看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實際命題中也不會超過6：3：1，基礎(chǔ)性試題一般要占2/3左右。從新課標的要求看，新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度，而強調(diào)的是學(xué)生靈活運用知識解決實際問題能力。為了使多數(shù)學(xué)生能充滿自信地進入高中學(xué)習(xí)，為了使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有較好的知識基礎(chǔ)，中考試題也會關(guān)注多數(shù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，降低難度。因此在復(fù)習(xí)中要盡量面向全體，關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、關(guān)注化學(xué)知識的實際運用
根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，以學(xué)生的生活實際為切入點，從應(yīng)用入手，密切聯(lián)系社會、生產(chǎn)生活實際，以日常生活、社會建設(shè)所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中，運用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的實際問題。從中考的考查方向來看，尤其注重應(yīng)用能力的考查，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想；從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實際情境，在實際情境中提出問題，考查綜合辨析或?qū)嶋H運用能力。因此在關(guān)注學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上，還要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
3、關(guān)注社會熱點，搜集相關(guān)信息
近幾年中考試題注重學(xué)生對信息搜集與處理能力的考查，因此中考中會加大對這些內(nèi)容的考查力度。從課程改革要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理能力是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，從近幾年的中考試題看，信息題的比例逐步加大，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規(guī)律和方法，而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識靈活運用到解決實際問題中。
4、關(guān)注科學(xué)探究
加強科學(xué)探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了科學(xué)探究題的分值比例，而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，呈現(xiàn)了科學(xué)探究的多種要素，如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、猜想假設(shè)、實驗方案設(shè)計、實驗驗證、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實驗與探究融入社會熱點、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設(shè)實驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生解決實際問題的能力。因此在復(fù)習(xí)時，盡量將課本中驗證性實驗改為探索性實驗；重視對家庭小實驗的延伸與補充，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。
5、加強教學(xué)研究
教的方面研究：與同年級其他學(xué)科教師共同研究課堂教學(xué)方式，研究如何能提高復(fù)習(xí)效果；學(xué)的方面研究：研究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，研究學(xué)生對現(xiàn)有知識不再有新鮮感的情況下如何提高復(fù)習(xí)動力；考的方面的研究：針對中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識點分布等研究中考命題的特點及發(fā)展趨勢，從考的角度設(shè)計復(fù)習(xí)方案，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。
6、加強學(xué)生適應(yīng)性訓(xùn)練
加強審題訓(xùn)練：審題要仔細，要抓住解題的關(guān)鍵詞和突破口，解題速度要適當(dāng)。加強表達能力訓(xùn)練：不少學(xué)生知思路，就是說不清，邏輯混亂，要想在中考中取得優(yōu)異成績，就必須在平時復(fù)習(xí)中加強學(xué)生口頭表達能力訓(xùn)練，口頭表達能做到嚴謹、規(guī)范，書面表達自然能做到滴水不漏。加強心理訓(xùn)練：在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要想連續(xù)進行數(shù)場超負荷的嚴格考試，毅力不強，缺乏斗志，難以堅持，因此考前要設(shè)法給學(xué)生減壓，減輕思想壓力及心理負擔(dān)，輕裝上陣，考出理想成績。加強訓(xùn)練落實：教師的復(fù)習(xí)效果要通過訓(xùn)練來反饋，以檢驗學(xué)生的掌握程度，還要通過訓(xùn)練來鞏固，因此要將訓(xùn)練落在實處，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生所學(xué)知識、技能、方法得到進一步鞏固。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
字詞
�。ㄒ唬┠繕思爸攸c
1、認識550個生字。要求：會讀、會認。
2、學(xué)會250個生字。要求：會讀、會認、會寫、會組詞。
3、能正確區(qū)別同音字、形近字、音近字。
4、能正確使用量詞。能正確搭配詞語。
5、掌握部分多音字、反義詞。
�。ǘ┓椒�
1、難點在課堂上集體分析、講解。
2、歸類練習(xí)。
3、后進生有針對性地進行課后輔導(dǎo)。
句子
�。ㄒ唬┠繕思爸攸c
1、會補充句子。
2、會用標點符號。
3、會用“十分”、“正”、“漸漸”、“已經(jīng)”“一邊……一邊……”、“那么……那么……”說話。
4、“把”字句與“被”字句會互相轉(zhuǎn)換。
（二）方法
1、難點在課堂上集體分析、講解。
2、歸類練習(xí)。
3、后進生有針對性地進行課后輔導(dǎo)。
課文
�。ㄒ唬┠繕思爸攸c
1、正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文。
2、重點詞句及好詞好句要熟讀背誦。
3、能默寫學(xué)過的四首古詩及漢語拼音字母表。
�。ǘ┓椒�
1、每天早讀時間進行朗讀背誦。
2、默寫古詩及漢語拼音字母表。
寫話
�。ㄒ唬┠繕�
看圖寫出幾句通順的話。
�。ǘ┓椒�
1、堂上指導(dǎo)。
2、進行寫話練習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，歷年的物理中考試題約有2/3左右的基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對課本知識的理解。首先進行按中考題型分類，如題空、選擇、作圖、計算、實驗五部分專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中重點抓中考熱點的基礎(chǔ)知識，因為這部分在中考中占的比例有65%左右，是必須抓住的基本部分，如計算復(fù)習(xí)以速度、密度、功率、壓強、串并聯(lián)電路為主。不搞難題偏題，主要考慮到復(fù)習(xí)時要面向大部分的中等學(xué)生，且中考也不以難題偏題為主；再結(jié)合現(xiàn)在中考出題的方向，復(fù)習(xí)一些理論聯(lián)系實際的物理知識及開放性的題目，如要求學(xué)生根據(jù)所給圖畫，說明一些物理問題；或給些實驗器材讓學(xué)生用這些器材能按自己的設(shè)想設(shè)計一些物理實驗等；在這期間更要注意幫助暫時落后的學(xué)生進行最后的提高；最后做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，這其實也是復(fù)習(xí)迎考中很重要的組成部分，讓學(xué)生有更好的心態(tài)去面對中考并能發(fā)揮出應(yīng)有的'水平。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，強化能力訓(xùn)練
縱觀近年來的中考物理試卷，不難發(fā)現(xiàn)，無論題型還是內(nèi)容，其中的“創(chuàng)新意識”明顯增強。具有創(chuàng)新意識的題型逐年增加。試題要求學(xué)生具備各種能力。因此在復(fù)習(xí)中，我們從題型著手，通過訓(xùn)練，培養(yǎng)解題能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗探究和設(shè)計是一種很重要的科學(xué)研究方法，即提出問題——做出假設(shè)——設(shè)計實驗——進行實驗——分析論證、得出結(jié)論——評估——交流。學(xué)生在解題中，應(yīng)仔細研讀題目，發(fā)現(xiàn)題目中含著探究的一般方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。隨著物理教學(xué)改革的深化，中考命題中加強了對自主學(xué)習(xí)的能力考查，此類試題為閱讀理解型題，是一種信息給予型試題。題目給出一系列解題所需的條件、知識、啟發(fā)性的提示等。要求學(xué)生現(xiàn)場閱讀，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，尋求規(guī)律，進而完成舊知識在新情景中的遷移。這類試題可能涉及到的新知識和新物質(zhì)的應(yīng)用，但這些新知識，試題一定會以信息的方式給出，求解時考生一定不要被試題的新穎面目嚇到，要有求勝的信心，因為題目給的條件才是解題的必要因素。
3、培育學(xué)生的現(xiàn)代意識中考試題中常涉及一些社會中的物理知識和物理對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用，這些試題來源于現(xiàn)實，情景逼真，涉及的知識范圍廣�？忌鷳�(yīng)該關(guān)注人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注最新科技動態(tài)，注重積累物理與社會、科技方面的知識。
在中考的最后沖刺階段，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強化解題能力的訓(xùn)練。我認為，在最重要的復(fù)習(xí)階段仍應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本，以本為本，探究實驗本質(zhì)，發(fā)展思維能力”的理念。在最后的復(fù)習(xí)迎考的沖刺階段，重基礎(chǔ)，講能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中男同學(xué)32人，女同學(xué)25人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認真，只有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點
1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。
要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的'復(fù)句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習(xí)課。
2、切實減輕學(xué)生負擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。
五、培優(yōu)補差名單
優(yōu)生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群
學(xué)困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇
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六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10節(jié))
第一節(jié)：復(fù)習(xí)字形、字音。
方式：進行百字競賽。
對成績不理想者單獨默寫。*
第二節(jié)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習(xí)卷。****
第三節(jié)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
第四節(jié):完成綜合(三)的考試。
第五節(jié)：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測試）
第六節(jié)：完成自測卷的考試
第七節(jié)：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九節(jié)：模擬考試及試卷評講。*****總復(fù)習(xí)要點中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。
第十節(jié)：學(xué)生自由支配。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
為達到第二輪復(fù)習(xí)的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。計劃如下
一、時間按排：20xx年2月中旬至20xx年4月底
二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運動定律，第二專題：動量和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運動，第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計算，第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合，第六專題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：實驗題的題型及處理方法，第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法。
三、其它問題：我們認為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個方面：
1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：
�。�1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；動量守恒定律的應(yīng)用；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
�。�2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
�。�3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。
在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
（1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的'運動等形式）。
�。�2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；
二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，
三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。
�。�4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題；
�。�5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面：
一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，
二是確定滑動變阻器的連接方法（限流法、分壓法）
三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。
（6）半偏法測電流表（限流并聯(lián)）、電壓表（分壓串聯(lián)）的內(nèi)阻。
2、針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰�。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練。
�。�1）審題能力的訓(xùn)練
雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現(xiàn)，如何才能避免呢？具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：
�、�、關(guān)鍵詞語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點”等“剛好”一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化（不需要考慮重力時而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
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