- 相關(guān)推薦
學(xué)校合作辦學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的學(xué)校合作辦學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校合作辦學(xué)總結(jié)1
作為“中職學(xué)校校企合作辦學(xué)模式的探究”的課題組成員，一學(xué)期以來在主管部門的指導(dǎo)下，課題組成員通力合作，精心準(zhǔn)備，縝密研究，現(xiàn)將我在研究過程中的總結(jié)如下：
“校企合作”的理論分析1.校企合作的定義
我國的眾多學(xué)者對校企合作也作出各不相同的精辟理解。下面是幾種典型的理解內(nèi)容：
�。�1）有些學(xué)者從校企合作進(jìn)行層面上作了解釋，闡述了校企合作可根據(jù)不同區(qū)域及對象以及合作的深度情況進(jìn)行適度的校企合作。如：職業(yè)學(xué)校校企合作可以表現(xiàn)在區(qū)域和專業(yè)設(shè)置等層面，也可以反映在辦學(xué)模式、服務(wù)對象與性質(zhì)等方面，與教育觀念、政策支持、國家國情、地域經(jīng)濟(jì)有著密切的關(guān)系又如：從校企合作的形式、合作的深度進(jìn)行層次劃分，可分為三個(gè)層面：一是淺層次合作。學(xué)校專業(yè)方向按企業(yè)所需確定，并在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，建立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會和實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會。二是中層次合作。學(xué)校為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)等服務(wù)，建立橫向聯(lián)合體，成立董事會，形成多元投資主體。三是深層次合作。企業(yè)與學(xué)校相互滲透，學(xué)校針對企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定科研攻關(guān)和經(jīng)濟(jì)研究方向，并將研究成果轉(zhuǎn)化為工藝技能、物化產(chǎn)品和經(jīng)營決策，提高整體效益。再如：校企合作可分為物質(zhì)、人力、文化三個(gè)層面。文化層面的校企合作是校企合作的最高層次，也是一種最有效、可持續(xù)的、最具實(shí)質(zhì)意義的校企合作。
�。�2）還有些學(xué)者從校企合作中要注意的原則、過程和目標(biāo)等方面來理解和解釋校企合作。如：校企合作是指職業(yè)院校和相關(guān)企業(yè)或行業(yè)在共同育人方面遵循平等互利的原則進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)的合作，是一種將學(xué)校的教育資源和企業(yè)的各種資源整合，學(xué)校把課堂設(shè)置到企業(yè)，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，企業(yè)把學(xué)生視為正式員工使用，按企業(yè)要求進(jìn)行管理和考核，以培養(yǎng)適合企業(yè)或行業(yè)需要的'應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的教育模式。還如：校企合作是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，來培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。
綜合上述種種解釋，我們可以把校企合作教育定義為，校企合作教育是學(xué)校與企業(yè)在資源、技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動等方面的合作，利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目的的教育模式，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏的一種人才培養(yǎng)模式。校企合作是學(xué)校解決實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)資源、場所不足，學(xué)生就業(yè)困難，構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍的需要；是企業(yè)獲得優(yōu)秀技術(shù)人才，零距離頂崗就業(yè)員工，解決科研問題的需要。2.校企合作的特征(1)多主體的結(jié)合
即政府行業(yè)學(xué)校企業(yè)多方的、有機(jī)的結(jié)合，政府是調(diào)控主體，學(xué)校和企業(yè)是操作主體。應(yīng)突出學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)操作主體的地位和作用，通過學(xué)校和企業(yè)共同參與教學(xué)與管理，建立完善的制度環(huán)境、組織環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境，達(dá)到互利互惠、共同發(fā)展、合作雙贏的最佳效果。
�。�2）多要素之間動態(tài)的結(jié)合
即理論知識學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐工作過程相結(jié)合；人才培養(yǎng)方式與用人標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；專業(yè)設(shè)置、課程體系搭建與企業(yè)需求相結(jié)合；技能訓(xùn)練與崗位要求相結(jié)合；實(shí)習(xí)基地建設(shè)與師資培養(yǎng)相結(jié)合；服務(wù)企業(yè)，拓展學(xué)校發(fā)展空間與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。
在下一階段的研究中，將結(jié)合我校各專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀與企業(yè)需求，進(jìn)行深入的調(diào)研分析。
學(xué)校合作辦學(xué)總結(jié)2
20xx年2月，伴隨著涪陵區(qū)促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展之合作辦學(xué)模式第二輪的啟動，涪陵七校與興隆小學(xué)全方位開展合作辦學(xué)，由此，古老的興隆小學(xué)再次煥發(fā)出青春與活力，開始慢慢地發(fā)生“蛻變”，校園環(huán)境得到全面改善，教師綜合素質(zhì)不斷提升,學(xué)生的臉上掛滿了笑容……如今,百年老校興隆小學(xué)已經(jīng)翻開嶄新的一頁。
一、落實(shí)措施“12345”
兩校合作辦學(xué)以后，成立了以張可仁校長、石斌主任為組長的合作辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定了《涪陵城七校與馬武鎮(zhèn)興隆小學(xué)合作辦學(xué)實(shí)施方案》與合作辦學(xué)“12345”工作措施，即一個(gè)兩年發(fā)展規(guī)劃：全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平；加大該校教師的培訓(xùn)力度，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長；基本完善該校的校園文化和班級文化；創(chuàng)新合作辦學(xué)思路，打造合作辦學(xué)亮點(diǎn)。找準(zhǔn)兩條發(fā)展路徑：一是引領(lǐng)合作學(xué)校的校園文化，打造該校的“忠孝教育”特色；二是指導(dǎo)合作學(xué)校的教學(xué)管理，規(guī)范形成小班化教學(xué)管理模式。突出三個(gè)幫扶重點(diǎn)：一是校園物質(zhì)文化建設(shè)工程支助；二是教師隊(duì)伍建設(shè)工程支助三是學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程支助。開放四方面教學(xué)資源：管理評價(jià)制度開放；一切教學(xué)研討活動開放；一切教育活動開放；一切教學(xué)資源開放；助推“五個(gè)一”互學(xué)活動：一次兩校教師教學(xué)論壇活動；一次兩校學(xué)生同臺展藝活動；一次名優(yōu)教師送教到興隆的活動；一次合作辦學(xué)研討活動；編撰一本合作辦學(xué)成果集。
二、校園環(huán)境“大變臉”
�。ㄒ唬┕餐�(guī)劃：合作辦學(xué)以來，城七校前后6次組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家及老師到興隆小學(xué)調(diào)研，雙方成立起合作辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開座談會，就興隆小學(xué)的環(huán)境改造、校園文化建設(shè)、教學(xué)管理、教師培訓(xùn)等問題進(jìn)行交流磋商，結(jié)合興隆小學(xué)的歷史淵源和文化底蘊(yùn)，提煉出“忠孝教育”的特色辦學(xué)理念。
（二）七校支助：為了給孩子們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,七校出資為興隆小學(xué)安裝起一塊LED顯示屏、一套校園廣播系統(tǒng)；打造特色校園文化和班級個(gè)性文化，改造了一面面書香氣息濃郁的文化墻和一間間溫馨舒適的教室；為每生捐助校服1套，為教師添置辦公電腦2臺；捐贈圖書和校本教材2000多冊；提供部分六一活動、課外活動、社團(tuán)活動等活動經(jīng)費(fèi)。迄今為止，共計(jì)支助物質(zhì)及現(xiàn)金總價(jià)值12.85萬元。
�。ㄈ┙涛P(guān)注：在涪陵區(qū)教委的40多萬補(bǔ)助資金的幫助下，新安裝了班班通設(shè)備、購買音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、綜合等器材一批，新建起一間集閱讀和文藝活動于一體的多功能室，全面改造了學(xué)生廁所和校園圍墻。
三、教學(xué)共建“促高效”
�。ㄒ唬┵Y源共享。
1.共享理論書籍：為每位教師購買《個(gè)性教育初論》和《靜待花開》各一本，另外提供《中外教育家思想選編》、《怎樣讓課堂活起來》、《100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎么教》、《影響教師的100個(gè)好習(xí)慣》等專著近200余本。
2.共享資源庫：電子教案、電子導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)光盤、精彩活動薈萃等。
3.資料共享：為興隆小學(xué)提供一年級養(yǎng)成教育資料3份，六年級復(fù)習(xí)資料20套，其他年級的復(fù)習(xí)資料28套，非語數(shù)學(xué)科的考核資料18套等。
學(xué)校部分老師參加，探討農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)風(fēng)格，并有效開展學(xué)生學(xué)習(xí)和心理健康輔導(dǎo)工作。
�。ㄈ┘哟笈嘤�(xùn)力度，搭建教師成長平臺。
1.開展“一對一”結(jié)對互學(xué)青藍(lán)工程。七校名優(yōu)教師與興隆小學(xué)15位教師結(jié)成“對子”，簽定了師徒協(xié)議�！皫熗健苯處煂⑦M(jìn)行相互聽課，定期召開學(xué)術(shù)討論，找出教學(xué)過程中的不足與差距，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2.興隆小學(xué)以長期和短期兩種方式有針對性地派教師到城七校交流學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)習(xí)班級教育、教學(xué)、教研管理的全過程。
3.選派教師外出聽課和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
4.加強(qiáng)反思總結(jié)：每學(xué)期教師根據(jù)培訓(xùn)的收獲，撰寫學(xué)習(xí)心得1篇，論文、案例或反思各1篇，上匯報(bào)課1節(jié)。
�。ㄋ模┴S富活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1.實(shí)施好兩校學(xué)生間的“手拉手”互相活動。一是班級間的.結(jié)對互學(xué)活動；二是學(xué)生個(gè)體間結(jié)成對子。學(xué)生在活動中承諾：在以后的學(xué)習(xí)生活中相互關(guān)心，相互鼓勵，贈送禮物，共同成長。
2.根據(jù)七校經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)“2+2”工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。大課間活動內(nèi)容：武術(shù)操、廣播體操、韻律操、跑步、個(gè)性體育游戲活動。
3.充分發(fā)揮教師特長，開展了手工、繪畫、趣味數(shù)學(xué)、籃球、象棋、豎笛、羽毛球等十余個(gè)文藝社團(tuán)和興趣活動小組，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇加入，學(xué)生在相互的交流與學(xué)習(xí)中，既培養(yǎng)了興趣愛好，又能增長見識、陶冶情操。
4.緊緊圍繞“忠孝教育”十大主題教育，開展了班隊(duì)活動課展示活動、班級個(gè)性升旗儀式、清明節(jié)掃墓活動、六一兒童節(jié)慶�；顒�、師生讀書活動、科技創(chuàng)新活動、體育競技活動等，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，有效促進(jìn)班級文化和校園文化的建設(shè)。
四、示范引領(lǐng)“齊進(jìn)步”
（一）專家引領(lǐng)，名師獻(xiàn)課。近一年多來，在名師周業(yè)敏、黃紅濤、吳謙的帶領(lǐng)下，陳曉麗、李玲、鞠廷麗、曾念、王迎春、羅偉等老師共獻(xiàn)課5次12節(jié)，講座4個(gè)。全鎮(zhèn)共100多位教師人次參加了聽課學(xué)習(xí)，為興隆及馬武教管中心其他學(xué)校的教學(xué)、教研工作起著重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
�。ǘ┙涣黝I(lǐng)導(dǎo)、教師齊帶頭。七校派往興隆小學(xué)掛職教學(xué)副校長頂班教學(xué)，并全面負(fù)責(zé)教育、教學(xué)、教研工作，積極推動了興隆小學(xué)教學(xué)常規(guī)過程管理、校本教研、校園文化建設(shè)及“1+5行動計(jì)劃”等工作。 3位交流教師來到興隆小學(xué)頂班支教，分別擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研組長，兩位教師還擔(dān)任班主任工作，他們盡心盡力地做好孩子們的良師益友，給孩子們帶來了全新的教育體驗(yàn)。
（三）全校教師齊頭并進(jìn)。全校教師共上校本教研課1.2節(jié)/期，鎮(zhèn)級教研課2節(jié)，各級賽課15節(jié)（其中區(qū)級一等獎2節(jié)、級二等獎5節(jié)，片區(qū)一等獎3節(jié)，鎮(zhèn)級一等獎3節(jié)、二等獎2節(jié)），人均聽課25.6節(jié)/期，撰寫論文、反思、案例62篇（其中41篇分別獲得市、區(qū)級一、二、三等獎）。
五、合作交流“見成效”
�。ㄒ唬┙虒W(xué)成績。認(rèn)真組織了語文（古詩背誦與默寫）、數(shù)學(xué)（口算）的單項(xiàng)檢測，組織了科學(xué)、體育、美術(shù)、微機(jī)、音樂等學(xué)科的素質(zhì)技能抽測，認(rèn)真組織1-6年級學(xué)生參加全區(qū)語數(shù)抽測，全校語數(shù)總分177.8分，及格率98.1%，均高于全區(qū)平均水平。位居全鎮(zhèn)第3名，上升了2名；居全區(qū)同類學(xué)校第5名，上升了3名。
�。ǘ┙處�、學(xué)生獲獎（教師17人、學(xué)生142人）：各級賽課15節(jié)：區(qū)級一等獎2節(jié)、二等獎5節(jié)，片區(qū)一等獎3節(jié)，鎮(zhèn)級一等獎3節(jié)、二等獎2節(jié)；撰寫論文、反思、案例62篇：34篇分別獲得市、區(qū)級一、二、三等獎；學(xué)生征文、作品獲獎共計(jì)46件次。
�。ㄈ┥鐣�(yīng)：
1.馬武鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)：“因?yàn)槌瞧咝５暮献鬓k學(xué)，興隆小學(xué)煥然一新！”
2.教管中心領(lǐng)導(dǎo)：“有了與城七校合作辦學(xué)的平臺，不但要把興隆小學(xué)發(fā)展起來，同時(shí)要帶動整個(gè)教管中心的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平�！�
3.看到學(xué)校煥然一新，處處顯露出一派生機(jī)，退休老校長眼光里泛著淚光：“我做夢也沒想到，興隆小學(xué)也能跟城里學(xué)校一樣，享用廣播、電視、電腦這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和一流的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。”
家長意味深長地說：“興隆小學(xué)真的變了，在興隆也能享受城七校的教育！”
學(xué)生：“課堂生動了，活動豐富了，學(xué)習(xí)更有趣了！”
支教教師：“我很渺小，力量微乎其微，但我不能不盡力，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈！”
六、查找不足“展未來”
合作辦學(xué)以來，也有部分教師的教育教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，還不能完全跟上改革的步伐；二是該校教師編制缺乏，學(xué)科配置極不恰當(dāng)：沒有專職的音樂老師、英語老師，數(shù)學(xué)老師差一名，是由一位美術(shù)專業(yè)的老師代替的，其中4名語數(shù)老師是代轉(zhuǎn)工，他們的專業(yè)技能還有待進(jìn)一步提高。三是兩校的管理有著一定的差異，合作形式有待進(jìn)一步豐富，合作辦學(xué)的“速度”“形式”“周期”“評價(jià)”等方面還需要深入研討，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化的目標(biāo)。
砥礪耕耘，春發(fā)齊華。涪陵七校與興隆小學(xué)始終秉持“理念引領(lǐng)、管理指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、教學(xué)幫扶”為主，以“條件改善、事務(wù)資助、資金支持”為輔的宗旨，發(fā)揮城七校教育資源優(yōu)勢，引進(jìn)先進(jìn)的管理教育理念和課堂模式，共同培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師，在雙方的共同努力下，教育合作項(xiàng)目取得了一定的成果，不僅以優(yōu)秀成績通過了期末教學(xué)抽測，而且獲得了領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長和學(xué)生的一致好評和贊譽(yù)。
展望未來，隨著兩校合作升級和不斷崛起，沐浴巴渝地域之靈氣，尋求百年老校之文脈，依托七校優(yōu)質(zhì)之資源，深入合作，再創(chuàng)佳績！
【學(xué)校合作辦學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
民辦學(xué)校合作辦學(xué)協(xié)議02-21
畫室與學(xué)校合作辦學(xué)協(xié)議02-17
民辦學(xué)校合作辦學(xué)協(xié)議書范本01-16
畫室與學(xué)校合作辦學(xué)協(xié)議通用11-14
合作辦學(xué)合同02-23
合作辦學(xué)合同05-01
合作辦學(xué)合同12-16
合作辦學(xué)協(xié)議08-02
校企合作辦學(xué)方案05-11
合作辦學(xué)協(xié)議05-06