復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　期末，在我眼里是一個(gè)恐怖的詞語(yǔ)，帶將代表著分?jǐn)?shù)的天下，代表著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束，還代表這個(gè)學(xué)期的你的學(xué)習(xí)情況如何。原本以為期末離這個(gè)學(xué)期的結(jié)束，還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，沒(méi)想到啊，如今一眨眼，期末已悄悄來(lái)到我們的身邊。

　　期末，顧名思義，要開(kāi)始?xì)埲痰摹叭碎g煉獄，魔鬼訓(xùn)練”——復(fù)習(xí)了。但是復(fù)習(xí)固然重要，可我們?cè)撛鯓永�用時(shí)間，來(lái)好好復(fù)習(xí)呢？

　　如果是我的話，我先會(huì)搞明白，怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

　　語(yǔ)文，應(yīng)該分項(xiàng)復(fù)習(xí)：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)在怎樣的情況下怎樣正確的使用；

　　2、一到八單元所需要背誦的課文或段落；

　　3、重新回顧一遍本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字新詞；

　　4、進(jìn)行本學(xué)期的.古詩(shī)文的默寫(xiě)；

　　5、復(fù)習(xí)一到八單元所考過(guò)練習(xí)卷的錯(cuò)題以及不會(huì)做的題目。等到以上這些內(nèi)容全部完成并且是保質(zhì)保量的完成之后，最后做一套期末模擬訓(xùn)練，語(yǔ)文這一塊主科就翻過(guò)去了。

　　數(shù)學(xué)，是一門(mén)厲害的主科，如果數(shù)學(xué)不學(xué)好的話，那么等到初中、高中的時(shí)候，一些與數(shù)學(xué)掛鉤的理科，成績(jī)就好不到哪里去了。怎么樣復(fù)習(xí)，也得和語(yǔ)文一樣分塊進(jìn)行，慢慢來(lái)。

　　1、把課本上的重要的公式、內(nèi)容理解透徹，方便以后做題，能夠舉一反三；

　　2、曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)題（課堂作業(yè)本上、練習(xí)卷上、每天做的小練習(xí)卷上……），抄到自己的本子上，再做一遍；

　　3、不懂得題目要及時(shí)問(wèn)老師，明白之后再找類(lèi)似題目做一做。最后將所有的內(nèi)容記住，并且明白以后，做一張練習(xí)，測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)雖然看以來(lái)很難學(xué)，但是只要你有耐心，有毅力，你就能有很高的成績(jī)。

　　1、每天聽(tīng)讀一個(gè)單元的內(nèi)容，反復(fù)聽(tīng)讀；

　　2、將老師所要求的四會(huì)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）單詞和句子，在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行一遍；

　　3、每單元里的Let’take（兩篇），每天一單元進(jìn)行默寫(xiě)，默到全對(duì)為止；

　　4、音標(biāo)部分是最難的，也是最簡(jiǎn)單的，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元的元音和輔音，并且自己試著找一找，說(shuō)一說(shuō)，舉幾個(gè)類(lèi)似的例子。5、將練習(xí)卷的錯(cuò)題抄一遍，做一遍（當(dāng)然了，聽(tīng)力部分沒(méi)有材料就不用了，雖然聽(tīng)力部分，礙于沒(méi)有材料，不能進(jìn)行錯(cuò)題重做，但是在考試中還是要認(rèn)真聽(tīng)老師的內(nèi)容，不要走神。）

　　最后，一張練習(xí)，英語(yǔ)這門(mén)主課，搞定！

　　只要每天一條一條的進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么在不日后的期末大考中，一定能旗開(kāi)得勝，擁有一個(gè)只屬于你的獨(dú)一無(wú)二的完美分?jǐn)?shù)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。

　　一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案

　　初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際�？刹捎没�礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

　　我們?cè)诮M織全組老師編寫(xiě)資料的時(shí)候，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：

　　1.全面性 雖然我們不敢說(shuō)“一冊(cè)在手，別無(wú)所求”，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的.。由于我們圍繞著：①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析;②對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理;③對(duì) 20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們?cè)诰幹瓢才派媳局�：著眼于操�?立足于中考;服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

　　2.可操作性 我們?cè)谡麄�(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段①基礎(chǔ)知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目;②專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應(yīng)用題目;③實(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)

　　3.互動(dòng)性 在編制這本復(fù)習(xí)書(shū)的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，開(kāi)辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話”“機(jī)動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

　　4.資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書(shū)中的所有例習(xí)題，均來(lái)源于 ①?gòu)?0xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ，②從其他有關(guān)資料中精選20% ，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% .

　　二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)

　　總復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段(2月21號(hào)——3月27號(hào))，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用;②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān);③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

　　三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

　　總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號(hào)——4月20號(hào))，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：(1)成比例線段;(2)相似三角形的判定與性質(zhì)。(3)相似多邊形的判定與性質(zhì);第三塊圓，包含7條線：(4)圓的性質(zhì);(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;(12)點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫(huà)龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由教師歸類(lèi)，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

　　四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度

　　梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號(hào)——5月20號(hào))。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

　　五、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到掌握最佳效果

　　在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號(hào)——6月13號(hào))在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：1，知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚�！睌M在此階段召開(kāi)一次“初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答。會(huì)后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。(這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初)2，心理調(diào)節(jié)。

　　我們堅(jiān)信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

　　只要心中有一片希望的田野，

　　勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　針能學(xué)生的已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和已掌握的知識(shí)水平，還結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我全面系統(tǒng)地?cái)M定出小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　在復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握數(shù)與代數(shù)的知識(shí)、空間和幾何初步知識(shí)還有簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和概率等知識(shí)，并能靈活自如地用來(lái)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能，使學(xué)過(guò)的知識(shí)條理化，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行“事物之間是互相聯(lián)系的”“每一事物都有其他規(guī)律性”等觀點(diǎn)的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的.學(xué)習(xí)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造性思維和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。

　　每個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)分成若干段來(lái)逐漸地進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要更加系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)運(yùn)算、簡(jiǎn)易方程、比和比例、尤其計(jì)量單位的換算時(shí)學(xué)生容易算錯(cuò)，還有正比例、反比例兩個(gè)比例的意義等等。

　　要通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)筆計(jì)算等等方法，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的平面及立體幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握計(jì)算公式的推導(dǎo)和相互間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積類(lèi)一些計(jì)算部分要讓學(xué)生鍛煉限時(shí)完成，并能自如地運(yùn)用簡(jiǎn)便的算法。運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)與概率的初步知識(shí)，能看懂和繪制統(tǒng)計(jì)圖表，并能進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的推斷的方法。

　　在把知識(shí)進(jìn)行整合梳理的復(fù)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)每?jī)?cè)書(shū)的知識(shí)體系構(gòu)建的特點(diǎn)，要分章分節(jié)逐層深入地的綱要進(jìn)行復(fù)習(xí)，每節(jié)課的內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的數(shù)學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑，每一部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要設(shè)計(jì)一些習(xí)題來(lái)加深鞏固，提高學(xué)生的邏輯推理能力，還能反饋出學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的掌握運(yùn)用知識(shí)的情況。

　　每周的復(fù)習(xí)要增設(shè)檢測(cè)試題，通過(guò)大量的對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)自己學(xué)習(xí)濱意義，提高學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力，通過(guò)自己反饋出的成績(jī)還可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　總之，要在這個(gè)復(fù)習(xí)階段，有條不紊的按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，力求使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)更深入，全面提高學(xué)生用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　很快一學(xué)期過(guò)去了，又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們7年級(jí)數(shù)學(xué)備課組幾位老師通過(guò)集體備課時(shí)間商討復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　新課結(jié)束后大約有二十一天的復(fù)習(xí)時(shí)間，在本冊(cè)書(shū)中基礎(chǔ)計(jì)算較多也很重要，學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)，而在考試中計(jì)算也是重要的得分手段。二元一次方程組和不等式及不等式組的應(yīng)用題是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，大部分學(xué)生應(yīng)過(guò)基礎(chǔ)關(guān)，對(duì)于較復(fù)雜的應(yīng)用題要求優(yōu)生掌握。幾何部分的平行線相交線、三角形中的計(jì)算證明學(xué)習(xí)是學(xué)生后續(xù)學(xué)生幾何的關(guān)鍵，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)分四個(gè)階段：

　　第一輪：系統(tǒng)梳理各章知識(shí)點(diǎn)，并將對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的典型題目出成試卷，考練結(jié)合。在這部分以基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型為主，重點(diǎn)讓學(xué)生回顧各章知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)之間的.聯(lián)系。約用3天的時(shí)間。

　　第二輪：綜合練習(xí)，以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學(xué)生在分章節(jié)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的的問(wèn)題進(jìn)行綜合測(cè)試。難度偏低，以鞏固各章知識(shí)，形成綜合解題能力和增強(qiáng)學(xué)生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學(xué)生自己改正，小組討論和教師點(diǎn)撥的形式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)糾錯(cuò)能力。約用3天的時(shí)間

　　第三輪：查找典型錯(cuò)誤，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。主要針對(duì)學(xué)生在第二輪檢測(cè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題、典型性錯(cuò)誤，再出綜合小卷進(jìn)行訓(xùn)練或進(jìn)行簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。主要形式是穿插于第二輪復(fù)習(xí)中，判完每次測(cè)試卷，抽出典型問(wèn)題，出成小卷子（適當(dāng)變式，不增加難度），訂正完試卷后作為課上練習(xí)。每三張綜合測(cè)試卷后再出一張典型錯(cuò)誤的大卷子，進(jìn)行測(cè)試。本輪復(fù)習(xí)采用小試卷形式。

　　第四輪：實(shí)戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進(jìn)行期末模擬考試，并配以適量提高難度的綜合性題目，使學(xué)生增加考試經(jīng)驗(yàn)，積累解題方法。本輪主要以提高為目的，甄別出能力型學(xué)生與基礎(chǔ)型學(xué)生，分別進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法的指導(dǎo)。本輪與第二輪用時(shí)六天。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間

　　1、復(fù)習(xí)第一單元，相交線平行線。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè)，知識(shí)覆蓋全面，重點(diǎn)題型配備練習(xí)；

　　2、復(fù)習(xí)第二單元，平面直角坐標(biāo)系。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè)，包含象限內(nèi)點(diǎn)的特征，坐標(biāo)軸上點(diǎn)的特征，夾角平分線上的點(diǎn)的特征，對(duì)稱點(diǎn)的特征，會(huì)建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)，連線，并會(huì)簡(jiǎn)單的幾何圖形計(jì)算。

　　3、復(fù)習(xí)第三單元。三角形。由xxx老師以篇子形式組題，基礎(chǔ)一頁(yè)綜合一頁(yè)，抓住基礎(chǔ)知識(shí)，填空、選擇題型要與考試對(duì)路，重點(diǎn)解答題題型要全面。加強(qiáng)幾何知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，注意綜合運(yùn)用，靈活掌握。

　　4、復(fù)習(xí)第四單元，二元一次方程組。由xxx老師以篇子形式組題，注重基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算，重注應(yīng)用題型的選擇與取舍。

　　5、復(fù)習(xí)第五單元，一元一次不等式及不等式組。由xxx老師以篇子形式組題，注重計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用，研究考題找準(zhǔn)路子。

　　6、綜合練習(xí)和測(cè)試，復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過(guò)考查，（用綜合練習(xí)試卷）再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.測(cè)查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評(píng)價(jià)，減輕學(xué)生壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　知識(shí)與技能

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序級(jí)組成，會(huì)比較它們的大小。

　　2、進(jìn)一步理解加減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)（進(jìn)位加、退位減）和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確熟練的進(jìn)行口算；會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算；形成初步的應(yīng)用意識(shí)。

　　3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨別“大約幾時(shí)”，建立初步的時(shí)間觀念。

　　4、認(rèn)識(shí)人民幣的`單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　（二）空間與圖形

　　1、在具體的情境中，認(rèn)識(shí)東、錫、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米，初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)畫(huà)線段，并能量出線段的長(zhǎng)度。

　　（三）統(tǒng)計(jì)與概率

　　1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一個(gè)代表一個(gè)單元）,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答問(wèn)題，并能與同伴交流。

　�。ㄋ模�實(shí)踐與綜合運(yùn)用

　　1.能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問(wèn)題的。

　　三、時(shí)間安排

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　一 拼音

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音掌握，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字;

　　2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;

　　知識(shí)要點(diǎn)：

　　1、《漢語(yǔ)拼音字母表》大小寫(xiě)互換;

　　2、補(bǔ)充音節(jié)(輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào)，P97頁(yè)第1題);

　　3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。

　　二 識(shí)字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的443個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的244個(gè)漢字。

　　2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、近義詞。

　　3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組，正確熟練使用量詞。

　　4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　5、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　知識(shí)要點(diǎn)：

　　1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字，并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字(《生字表》二)，要求要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用(查字典，組詞造句等)。

　　2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3、要求會(huì)寫(xiě)的244個(gè)字，能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所學(xué)漢字正確歸類(lèi)。

　　(一)字

　　題目形式：

　　(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(四會(huì)字組成的詞語(yǔ))

　　(2)辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字(這是二年級(jí)識(shí)字部分的重難點(diǎn))

　　如：P97頁(yè)第3 題。

　　(3)按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字，能正確說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　(4)同部首字歸類(lèi)，如P73頁(yè)第2題，P74頁(yè)第1題，P33頁(yè)第2題，P121頁(yè)第2題，P137頁(yè)第1題等;

　　(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字，如P54頁(yè)第1題左中右結(jié)構(gòu)，121頁(yè)第1題上中下結(jié)構(gòu)， 157頁(yè)第1題品字結(jié)構(gòu);

　　復(fù)習(xí)建議：(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)

　　系統(tǒng)、細(xì)致地聽(tīng)寫(xiě)第一遍，查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí)，鞏固掌握。

　　(二)詞語(yǔ)

　　題目形式：

　　(1)組詞

　　(2)補(bǔ)充詞語(yǔ)

　　(3)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

　　(4)詞語(yǔ)搭配成詞組

　　復(fù)習(xí)建議：注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

　　先將本學(xué)期我們所學(xué)過(guò)的一些特殊形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下：

　　(1)P48頁(yè)第3題，ABAB;

　　P68頁(yè)第3題，AABB;

　　P85頁(yè)第3題，又A又B;等。

　　(2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞，P7頁(yè)第2題;

　　(3)詞語(yǔ)搭配，這將是本階段和下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。如：

　　a.形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞)，P7頁(yè)第2題，P25頁(yè)第3題，P81頁(yè)第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句(把句子寫(xiě)具體)做準(zhǔn)備，如P147頁(yè)第3題，P121頁(yè)第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;

　　b.動(dòng)賓短語(yǔ)(動(dòng)詞+名詞)，P31頁(yè)第3題，P85頁(yè)第3題，P34頁(yè)第2題;注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”;

　　c.數(shù)量短語(yǔ)(數(shù)詞+量詞)，P54頁(yè)第3題，

　　d.近義詞，P105頁(yè)第3題;

　　e.反義詞，如P53頁(yè)第3題，P64頁(yè)第3題;

　　f.多音字組詞，如P54頁(yè)第2題，P136頁(yè)第3題;

　　g.擬聲詞的積累運(yùn)用，P57頁(yè)我的采集本;

　　h.四字詞語(yǔ)(成語(yǔ))，如P74頁(yè)第2題，P98頁(yè)第4題，P137頁(yè)第2題;

　　以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境理解、積累、運(yùn)用。

　　三 句子

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、讀懂句子的意思，能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);

　　2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣;

　　3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句;

　　4、理解反問(wèn)句的意思，學(xué)習(xí)反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意;

　　5、感知比喻、擬人句，并能用寫(xiě)出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。

　　題目形式：

　　1、連詞成句;

　　2、照樣子寫(xiě)句子(根據(jù)給定句型寫(xiě)句子);

　　3、用給定詞語(yǔ)造句;

　　4、補(bǔ)充句子等。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　1、連詞成句，注意提醒學(xué)生要將所給詞語(yǔ)全部用上，寫(xiě)一個(gè)詞劃掉一個(gè)詞。

　　2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

　　句型練習(xí)：

　　1、用所給詞語(yǔ)造句，P92頁(yè)第3題，P96頁(yè)第3題，P34頁(yè)第3題，P71頁(yè)第3 題;

　　2、照樣子寫(xiě)句子(根據(jù)給定句型寫(xiě)句子)，如P110頁(yè)第3題，P121頁(yè)第3 題，P137頁(yè)第3題，P147頁(yè)第3題;

　　3、句子加標(biāo)點(diǎn)，如P34頁(yè)第4題，P117頁(yè)第3題。

　　4、把字句，P74頁(yè)第3題。

　　5、一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的初步區(qū)別，P113頁(yè)第2題;

　　6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句，P157頁(yè)第2題;

　　四 閱讀

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的.意思。

　　3、能準(zhǔn)確說(shuō)出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

　　4、加強(qiáng)課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　知識(shí)要點(diǎn)：

　　1、課文的朗讀與背誦。

　　2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀短文的練習(xí)。

　　3、本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容：

　　(一)必須會(huì)背的古詩(shī)詞

　　1.P8頁(yè)《敕勒歌》

　　2.P9頁(yè)《望廬山瀑布》

　　3.P15頁(yè)《池上》

　　4.P35頁(yè)《夜宿山寺》

　　5.P55頁(yè)《長(zhǎng)歌行(節(jié)選)》

　　6.P75頁(yè)《三字經(jīng)(選段)》

　　7.P99頁(yè)諺語(yǔ)

　　8.P122頁(yè)《笠翁對(duì)韻(選段)》

　　9.P125頁(yè)《梅花》

　　10. P126頁(yè)《夜雪》

　　11.P138頁(yè)《九九歌》

　　12.P139頁(yè)《十二生肖歌》

　　13.P157頁(yè)《憫農(nóng)》

　　(二)要求背誦的課文及段落

　　1.P 5頁(yè)《秋天》全文

　　2. P11頁(yè)《日月潭》的第三自然段

　　3. P19頁(yè)《窗前一株紫丁香》全文

　　4.P22頁(yè)《陽(yáng)光》的第二自然段

　　5. P39頁(yè)《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》全文

　　6.P62頁(yè)《我是什么》第二、三自然段

　　7. P65頁(yè)《植物媽媽有辦法》全文

　　8. P79頁(yè)《我真希望》全文

　　9. P134頁(yè)《賀年片》全文

　　(三)課外閱讀練習(xí)形式：

　　(1)數(shù)自然段;數(shù)句子;

　　(2)了解基本內(nèi)容(誰(shuí)、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理等);

　　(3)根據(jù)要求從文中找答案，填寫(xiě)簡(jiǎn)單內(nèi)容，會(huì)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句(強(qiáng)調(diào)畫(huà)句子時(shí)候要完整。)

　　(4)想象擴(kuò)展方面：“你想對(duì)……說(shuō)些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。

　　五 口語(yǔ)交際

　　復(fù)習(xí)要求及知識(shí)要點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說(shuō)會(huì)道);

　　2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流，能講清楚原因及道理;

　　3、強(qiáng)調(diào)說(shuō)話有稱呼，有禮貌用語(yǔ)，把話說(shuō)清楚，說(shuō)話要完整;

　　話題如下：

　　過(guò)年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問(wèn)作業(yè);如何問(wèn)候生病的同學(xué)等。

　　六 看圖寫(xiě)話

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　2、學(xué)會(huì)看清圖意，按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物適當(dāng)展開(kāi)想象寫(xiě)幾句連貫的話，并能在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。

　　3、了解日記的格式，學(xué)寫(xiě)日記P56頁(yè)。

　　4、能根據(jù)要求寫(xiě)話、寫(xiě)賀卡等。

　　知識(shí)要點(diǎn)：

　　1、注意寫(xiě)話格式，第一行中間寫(xiě)題目，每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格;

　　2、正確使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好，感嘆號(hào);學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等;

　　3、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，合理想像，使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，讓畫(huà)中的人會(huì)說(shuō)話，會(huì)做動(dòng)作等;

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1、根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話題，指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，指導(dǎo)方法：理清思路，寫(xiě)通順，寫(xiě)后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。

　　2、適時(shí)講評(píng)，鞏固寫(xiě)法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫(xiě)得好的地方，提出修改建議。

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：12月19日至1月10日，預(yù)計(jì)：1月中旬考試

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字及句子訓(xùn)練部分。

　　復(fù)習(xí)方式：

　　1、書(shū)本后面的生字表家長(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)寫(xiě)組詞訂錯(cuò)(在家聽(tīng)寫(xiě)要保質(zhì)保量的完成，在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固);

　　2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語(yǔ)文百花園》的練習(xí)題目，要求會(huì)做，會(huì)舉一反三應(yīng)用。

　　3、要求背誦的古詩(shī)文段，一定要一字不錯(cuò)的背誦，會(huì)默寫(xiě)。(家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦默寫(xiě)情況。)

　　在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)習(xí)，第一遍以課本為主，按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試;第二遍以試卷練習(xí)為主，進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識(shí)，多見(jiàn)各種題型，總結(jié)做題技巧。

　　需要家長(zhǎng)配合做到的有：

　　1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況，尤其是每天的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)和背書(shū)作業(yè)。

　　2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫(xiě)字能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫(xiě)字。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。

　　5、有能力的家長(zhǎng)可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　今天上網(wǎng)查到5.29的成績(jī)下來(lái)了，聽(tīng)力7，閱讀7，作文5.5（該死的流程圖和report作文），聽(tīng)力6。 已經(jīng)夠Es***的要求了~~不需要讀語(yǔ)言了呵呵~~ 簡(jiǎn)單來(lái)發(fā)表一下感想。

　　我本科是理科生，20xx年畢業(yè)的，沒(méi)找著相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作（或許是當(dāng)年沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，或許是因?yàn)槭桥�生），后�?lái)去了一家外企做小職員。工作較努力，5年間升了幾次職，后來(lái)遇到了瓶頸萌生了繼續(xù)讀書(shū)的愿望。一個(gè)小local本科生，就算是還可以的大學(xué)畢業(yè)的，就算是統(tǒng)招的，在外企也就最多做到主管或經(jīng)理級(jí)別了，代價(jià)是熬到30歲（我不在銷(xiāo)售部門(mén)，沒(méi)法用業(yè)績(jī)說(shuō)話）。想做一些有深度的，如商業(yè)分析，市場(chǎng)策劃，哪怕是HR管理，區(qū)區(qū)本科還是比較難擠進(jìn)去。當(dāng)然，可能每個(gè)公司文化不一樣，我也知道很多光憑大專(zhuān)都能做到這些職位的�？傊�，我現(xiàn)在還比較年輕，雖然已婚，但能學(xué)趕緊學(xué)，所以今年3月份我毅然辭職~~開(kāi)始了雅思之路~~

　　第一次考是3月20號(hào)，長(zhǎng)沙（我住北京，老家長(zhǎng)沙），我3月4號(hào)正式離開(kāi)公司，中間回學(xué)校幾天拿教授推薦信，總共1周多復(fù)習(xí)時(shí)間，最后考了6,6/6/5.5/5.5。結(jié)果出乎我預(yù)料，畢竟離開(kāi)學(xué)校很久了，即使在外企，我的頂頭上司是中國(guó)人，也沒(méi)太多機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。要說(shuō)我的基礎(chǔ)好，也不盡然，我當(dāng)年六級(jí)只考了62分（老一輩還是百分制）。我覺(jué)得關(guān)鍵的原因是這一周多了解了考試套路。這一周我只做了劍六。作文背的十天，口語(yǔ)純屬運(yùn)氣。

　　第二次考是5.8號(hào)，北京，事實(shí)證明，不要在北京考�。�！兩次考試間隔較長(zhǎng)，而且又只需要提高0.5，所以這段時(shí)間很墮落，一天到晚玩，一直到4.19，參加了一個(gè)環(huán)雅的強(qiáng)化班。老師都巨逗，口語(yǔ)老師還是王陸~~~班里的同學(xué)都比我小NN多，很多90后，大的也是應(yīng)屆本科，我儼然一個(gè)大姐做派。。。每天上課，下課了到家也懶得看書(shū)（已婚人士還是需要留時(shí)間陪老公--借口），上完課也就5月4號(hào)了。也就是說(shuō)，只有3天的時(shí)間我在考前沖刺了一下。這幾天我連做了3套劍七題。后來(lái)結(jié)果很不理想，聽(tīng)力6.5，閱讀5.5，作文6，口語(yǔ)5。 總結(jié)得失，聽(tīng)力：按老師說(shuō)的.練聽(tīng)寫(xiě)，真的很有效！我都是聽(tīng)王陸807，還讓陸姐給我在書(shū)上簽了名~吼吼~~~ 閱讀：沒(méi)有掌握好時(shí)間，導(dǎo)致最后一篇只有10分鐘了，基本全是猜，而且還全猜錯(cuò)。。。 寫(xiě)作：考到6分讓我開(kāi)心，這次考沒(méi)有背模板，都是自己寫(xiě)的，寫(xiě)得激情四溢，我想這是關(guān)鍵原因吧�？谡Z(yǔ):我確實(shí)好好準(zhǔn)備了，才考了5��！比上次沒(méi)準(zhǔn)備還差~~無(wú)語(yǔ)了，后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)我碰上了北京教育考試院一個(gè)BT的考官，某寸頭小年輕~陰陽(yáng)怪氣的。。。

　　由于心理沒(méi)底，馬上報(bào)了一次5.29的。長(zhǎng)沙。又浪費(fèi)路費(fèi)回去了一次。。。不過(guò)剛好趕上N個(gè)初高中同學(xué)休年假回家，還有表弟的老婆生了，也算值回票價(jià)。5.10--5.27這段時(shí)間我確實(shí)有好好用功，但是再也不可能跟讀書(shū)時(shí)似的每天看那么久的書(shū)。我只從上午9點(diǎn)看到中午12點(diǎn)，下午2點(diǎn)到6點(diǎn)。晚上我要休息。 但事實(shí)證明，方法對(duì)了，事倍功半。說(shuō)了半天，才到真正的經(jīng)驗(yàn)階段：

　　聽(tīng)力：7分--劍4,5,6,7來(lái)回聽(tīng)。按環(huán)雅Minnie老師的經(jīng)驗(yàn)（Minnie真是個(gè)好老師�。�)，每一個(gè)聽(tīng)力要經(jīng)過(guò)4-5階段--初聽(tīng)--再聽(tīng)--看原文聽(tīng)--跟讀--聽(tīng)背（最后一階段沒(méi)做到），只能看原文不能翻看答案，然后就是練聽(tīng)寫(xiě)。其實(shí)這次聽(tīng)力我還是拼錯(cuò)了好幾個(gè)，例如seminar,secretary我都拼錯(cuò)了，如果再多對(duì)這兩個(gè)至少是7.5.

　　閱讀：7分--總結(jié)上次失敗經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有掌握好時(shí)間，以及文章沒(méi)太看懂。解決這兩個(gè)問(wèn)題主要從兩點(diǎn)入手，1. 每天限時(shí)做題，55分鐘必須做完，掐表。我把劍4-7做完后，又做了閱讀真經(jīng)4。 很多人討論閱讀真經(jīng)到底好不好，我的感覺(jué)是，出題一般，但練閱讀感覺(jué)是非常好的。所以我贊成做，閱讀沒(méi)有別的方法，就是狂練。 2. 單詞量--我年紀(jì)大了，單詞總記不住。只是把每篇閱讀里的生詞反復(fù)的去看去記，能記多少記多少，后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多次其實(shí)常出現(xiàn)，也就記住了。

　　寫(xiě)作：5.5比上次考得差，其實(shí)我寫(xiě)作這次真的很用功，各種柱圖曲線圖，各種argue我寫(xiě)了無(wú)數(shù)，可惜考了地圖題和report。。。。悲哀啊。。我先寫(xiě)的大作文，后來(lái)只剩15分鐘寫(xiě)地圖題了，一頓亂寫(xiě)。。。事實(shí)證明，句子通順，較少語(yǔ)法錯(cuò)誤，亂寫(xiě)也不會(huì)太爛。。。

　　口語(yǔ)：6--應(yīng)該是不算高的，普通水平。我沒(méi)怎么背，因?yàn)槟昙o(jì)大，記不住。當(dāng)年學(xué)理科也是因?yàn)橛浶圆顩](méi)法背書(shū)。。。

　　我是5.28拿到University of Es***的offer的，5.29考試，當(dāng)天巨興奮。。。所以導(dǎo)致作文龍飛鳳舞。。�？�6.5在壇子里絕不是什么厲害的事情。。。低調(diào)啊低調(diào)。。。不過(guò)想對(duì)一些和我一樣起點(diǎn)不太高的烤鴨說(shuō)，掌握好方法，復(fù)習(xí)時(shí)間短也是可以考出好分?jǐn)?shù)的。把我真正看書(shū)的時(shí)間全加上，可能我就真正用功了1個(gè)多月。不過(guò)，要考的話一定要一鼓作氣，我認(rèn)識(shí)一些人拿一年的時(shí)間去準(zhǔn)備的，身心俱疲，我知道這樣很痛苦。不要給自己設(shè)定那么長(zhǎng)的時(shí)間，多給自己一些壓力，有壓力才有動(dòng)力。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　2、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫(xiě)本冊(cè)出現(xiàn)的古詩(shī)。

　　3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。

　　4、對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類(lèi)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫(xiě)話能力。

　　二、復(fù)習(xí)的`重、難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。

　　2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。

　　三、具體要求：

　�。ㄒ唬┳衷~句：

　　1、以單元為組，聽(tīng)寫(xiě)每課的生字詞語(yǔ)，列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，聽(tīng)寫(xiě)鞏固。

　　2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會(huì)組詞。

　　3、背誦填空默寫(xiě)課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。

　　4、以單元為組，梳理每課重點(diǎn)知識(shí)。

　　5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　�。ǘ�）句段篇：

　　1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。

　　2、多種形式地聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

　　3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

　　4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。

　�。ㄋ模�復(fù)習(xí)卷：

　　1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。

　　2、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8。

　�。ㄎ澹┱n外閱讀

　　能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。

　　四、具體安排

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

　　12月29日，本備課組全體成員共同商定了期末考考試范圍，現(xiàn)就復(fù)習(xí)事宜做如下計(jì)劃：

　　一、 復(fù)習(xí)時(shí)間：元月14日至元月29日復(fù)習(xí)，共5節(jié)課。

　　二、 復(fù)習(xí)范圍：七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容。

　　三、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：生物的特征、生態(tài)系統(tǒng)、顯微鏡以及細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活、生物體的結(jié)構(gòu)層次、植物的類(lèi)群及各類(lèi)群的'特征、綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用。

　　四、 相應(yīng)練習(xí)：

　　第一單元：綜合卷 出卷人 林玉梅

　　第二單元：綜合卷 出卷人 林玉梅

　　第三單元：綜合卷 出卷人 林玉梅

　　期末模擬試卷：綜合卷 出卷人 林玉梅

　　為下學(xué)期的中考備考要做到：①注重基礎(chǔ)②聯(lián)系實(shí)際③重視實(shí)驗(yàn)④反映現(xiàn)代性⑤加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。要加強(qiáng)中考題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填空題③識(shí)圖作答題④判斷題⑤探究題⑥連線題。實(shí)驗(yàn)題分解在以上六種題型之中。

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