復(fù)習(xí)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、方程。
2、長方體和正方體。
3、分數(shù)乘法。
4、分數(shù)除法。
5、認識比。
6、分數(shù)四則混合運算。
7、解決問題的策略。
8、可能性。
9、認識百分數(shù)。
三、復(fù)習(xí)目標
1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。
2、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。
3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
5、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。
6、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的'意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點
分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算）。
五、復(fù)習(xí)難點
1、長方體和正方體。
2、解決問題的策略。
六、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教
學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
七、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
八、具體安排：
時 間 復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容 注意事項 1.2-1.3 數(shù)的世界 合理、靈活地計算
1.4-1.7 圖形王國 側(cè)面展開圖
1.8-1.9 統(tǒng)計天地 能簡單地進行分析
1.10-1.11 應(yīng)用廣角 解題策略指導(dǎo)
1.14-1.17 分數(shù)的計算（重點） 針對計算題
1.18-1.19 提高題訓(xùn)練 針對思考題 1.21-1.28 二輪復(fù)習(xí) 注意培優(yōu)補差
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標：
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。3、萬以內(nèi)的加、減法。4、克和千克。5、圖形與變換。6、解決問題。7、統(tǒng)計。8、 “找規(guī)律”。
三、復(fù)習(xí)要求：
1、知識要求：
�。�1）表內(nèi)除法。
a、每份分得同樣多，叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運用乘、除法解決實際問題。
�。�2）萬以內(nèi)數(shù)的認識。
a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流。
（3）萬以內(nèi)的加減法。
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運用計算解決問題。
（4）克和千克。
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會進行簡單的計算。
�。�5）圖形與變換。
a、辨認直角、鈍角和銳角。
b、辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
c、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。
�。�6）解決問題。
a、只有仔細觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。
b、根據(jù)信息和問題，綜合運用加、減、乘、除計算可以解決問題。
c、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決。
�。�7）統(tǒng)計。
a、了解統(tǒng)計的過程和意義。
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃
b、會看、填簡單的復(fù)式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖；會簡單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計解決問題。
2、能力要求：
�。�1）通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
�。�2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。
�。�3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的.能力。
四、 復(fù)習(xí)措施：
1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標，以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。
五、復(fù)習(xí)進度與時間安排：
1、萬以內(nèi)數(shù)的認識。（1課時）
2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（1課時）
3、用數(shù)學(xué)知識解決兩步計算應(yīng)用題。（1課時）
4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克。（1課時）
5、綜合練習(xí)。（綜合試卷）
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、 復(fù)習(xí)目標
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，語文科的成績穩(wěn)中有升。
二、認真解讀《課程標準》，強化目標意識
《語文課程標準》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我認為老師自己應(yīng)該先認真解讀《全區(qū)考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《全區(qū)考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
三、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。
近兩年我區(qū)中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（話題作文和半命題作文相結(jié)合）。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力�，F(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）、積累部分。
這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
�。ǘ�、文言文部分。
這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。也不排除課外文言文的.考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點，也是得分點。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。
要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要讓學(xué)生牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題， 答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，學(xué)生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以讓學(xué)生：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
�。ㄋ模�、作文部分。
每個星期進行一次寫作訓(xùn)練，在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。
作文指導(dǎo)，了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫作能力。
“話題”作文仍然是今年考查的主流，命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合�？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段要動員學(xué)生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
要在考場上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、復(fù)習(xí)進度簡單計劃
第一輪復(fù)習(xí)：4月上旬——4月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。
第二輪復(fù)習(xí)：（5月上旬—5月底），進入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。（記敘文——說明文——議論文），更要注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（6月初—6月上旬），重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期沖刺）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認識自我，找到自信，定能取得優(yōu)異的語文成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
對于數(shù)學(xué)來說，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。
初二數(shù)學(xué)所學(xué)的部分，占整個初中階段知識點的一半。這是一個很驚人的力量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的'三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐，即使是在初一學(xué)習(xí)不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。
初二這一年，之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，不單單因為數(shù)學(xué)任務(wù)變多變難，還有一個原因：一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時間，那就是物理�！ �
一輪復(fù)習(xí)：
數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)開始于寒假，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容為絕大部分中考大綱中要求的考點：三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)等。題目選在中考及模擬考試中出現(xiàn)過的經(jīng)典題目，或予以改編加工，其目的為回顧初中三年的知識點，復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識及解題方法。目標為基礎(chǔ)、中檔題目0失分，在開學(xué)測試中取得優(yōu)異成績！
二輪復(fù)習(xí)：
此輪復(fù)習(xí)以攻克各類�？紝ｎ}為主，主要包括函數(shù)圖象點的存在性專題、圖形運動及變換專題、代數(shù)綜合應(yīng)用專題、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯專題等(專題名稱在春季課程上或有些許調(diào)整)。選題以能夠凸顯專題特點的題目為主、題目循序漸進，并附加高端模型的總結(jié)及解題思路的擴展，力爭攻克第一次模擬考試。
三輪復(fù)習(xí)：
代數(shù)綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復(fù)習(xí)的主要復(fù)習(xí)對象。以剖析題目、聯(lián)系知識、尋找模型和方法為主線進行壓軸題目的分析與解答。爭取在二模考試中解決壓軸題，獲得高分或滿分。
四輪復(fù)習(xí)：
歷經(jīng)了20xx年的一模和二模之后，第四輪復(fù)習(xí)便會悄然而至，通過對兩輪復(fù)習(xí)多體現(xiàn)出來的中考趨勢進行分析，并以此進行選題和預(yù)測中考。所選題目同20xx年中考考察可能性較大的題目相同，以便最大程度的使學(xué)子適應(yīng)新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺！
基礎(chǔ)鞏固專題攻克壓軸突破趨勢預(yù)測及查漏補缺，歷經(jīng)四輪復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，知識體系由點及面、重點突出。一輪復(fù)習(xí)對接開學(xué)測試，二輪復(fù)習(xí)對接一�？荚�，三輪復(fù)習(xí)對接二模考試，最后四輪沖刺復(fù)習(xí)目標20xx中考！
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目的
最近，我們ｘｘ年級的英語教學(xué)工作已接近尾聲，即將投入到了緊張的總復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用語言的能力，還能查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于畢業(yè)班老師和學(xué)生來說，近階段的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。
二、復(fù)習(xí)原則
1、不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。
在以往的畢業(yè)班復(fù)習(xí)時我們發(fā)現(xiàn)：有些老師把復(fù)習(xí)課簡單地當作練習(xí)課來上，今天在這里找張練習(xí)卷，明天從從那里拿張練習(xí)卷。每天都是學(xué)生枯燥地做題，老師疲憊地講題，上課基本聽不到學(xué)生說英語，而且很多練習(xí)都是簡單地重復(fù)。這種搞題海戰(zhàn)的做法不但讓學(xué)生感到疲倦乏味，而且沒有注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、內(nèi)容上打破年級、單元的界限，為學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的知識體系。
PEP小學(xué)英語教材注重交際、情景真實而且結(jié)構(gòu)清晰，句型和詞匯融于情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復(fù)現(xiàn)率不是很高。復(fù)習(xí)時我們又不可能按教材順序面面俱到地幫助學(xué)生把課本里的每一個單詞、每一個句子都分析地很深很透。所以，在進入復(fù)習(xí)備課前，教師首先需要將每個單元都仔細推敲、精心提煉，再把其他七冊教材中出現(xiàn)的知識點有機地融入這些話題中進行滾動復(fù)習(xí)，也就是對小學(xué)階段的教材精心地整合。
三、復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。第一階段以教材為本，共計2周（11—12周，即5月5日—5月16日）。內(nèi)容為三——六年級教材，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文，歸納語言點，對各單元的知識要點進行梳理，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行"查漏補缺"。
第二階段進行專項訓(xùn)練，做到點面結(jié)合，共計3周（13—15周，即5月19—6月6日）。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的"知識串"。
（一）音標。獨立地進行音標的歸納復(fù)習(xí)。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習(xí)。
（二）時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復(fù)習(xí)。
1、一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot
2、現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be+動詞ing形式。標志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball。
3、一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：begoingtodo，willdo。標志性的單詞：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。
4、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規(guī)律：
�。�1）一般情況動詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed
（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d；如：lived，moved，loved
�。�3）以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed；如：study-studied，carry-carried
�。�4）重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shoppedskip——-skipped
�。�5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表。
�。ㄈ╅喿x。進行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合《活動手冊》的閱讀材料進行專門訓(xùn)練。
（四）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時中，以《活動手冊》中的聽力內(nèi)容為主。
�。ㄎ澹┛谡Z話題。小學(xué)階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，一般要求8——10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、季節(jié)、假期計劃、周末活動等），讓學(xué)生仿說仿寫。
第三階段小學(xué)畢業(yè)模擬沖刺，共計2周（16—17周，即6月9日—6月20日）。每日做一份模擬測試題。教師認真批閱、分析試卷，側(cè)重對做題技巧的講解和易錯題目的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。當然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的`語言點，教師應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，讓他們重點消化吸收。
四、采取措施
1、在復(fù)習(xí)第二、三階段，全鎮(zhèn)所有六年級英語教師按照復(fù)習(xí)進度和學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每人負責(zé)組卷各1套，試題要精，針對性要強。
2、因各小學(xué)條件有限，希望中心學(xué)校能安排專人統(tǒng)一印刷。確保學(xué)生每人手中都有練習(xí)。
五、值得注意的問題
在復(fù)習(xí)過程中要特別關(guān)注學(xué)生心理，對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛。注意因材施教，對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不要提過高的要求，復(fù)習(xí)要使得不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。
總之，我們要以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
強化提高階段（7月1日-9月30日）
�。�1）主要目標
熟悉考研題型，加強知識點的前后聯(lián)系，分清重難點，讓復(fù)習(xí)周期盡量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧�？荚嚧缶V對內(nèi)容的要求有理解，了解，知道三個層次；對方法的要求有掌握，會兩個層次，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數(shù)也較多。
�。�2）建議輔導(dǎo)資料
《標準全書》或者《復(fù)習(xí)全書》，如果做的快可以多做幾本全書。也可參加強化班。記下老師所講的重點內(nèi)容，自己進行歸納整理。
從近年的考題可以看出，考題題目的形式更趨于新穎、科學(xué)、合理和生動，有以下特點：
1.突出對基礎(chǔ)知識和主要知識的重點考查
選擇題和填空題都從高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識、重點內(nèi)容、基本方法出發(fā)
設(shè)計命題；解答題在考查考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注重對學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合的重點考查，并達到了必要的深度，構(gòu)成考研數(shù)學(xué)試題的主體，讓不同層次的考生都能展示自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。
2.知識覆蓋面廣
對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，要求全面，但不刻意追求知識點的百分比，突出重點，即重點內(nèi)容重點考查。題目體現(xiàn)教學(xué)重點，既保證一定的比例，又保持應(yīng)有的深度，試題難易適當，不出偏題、怪題和助長死記硬背的題目。
3.注重知識的綜合性，突出能力考查
通過數(shù)學(xué)科的考試，不但能考查出考生數(shù)學(xué)知識的積累是否達到繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本水平，而且以數(shù)學(xué)知識為載體，測量出考生將知識遷移到不同情境的能力，從而檢測出考生已有的和潛在的學(xué)習(xí)能力。
復(fù)習(xí)對策及建議
(1)要學(xué)會總結(jié)，總結(jié)是最關(guān)鍵的一步，貫穿于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的整個過程，因為只有找出數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性，使之沉淀于頭腦，才能不斷地深化學(xué)習(xí)�？偨Y(jié)一般分兩步，第一步是基礎(chǔ)，是對基本方法，基本定義，定理的總結(jié)。這一步放在看的環(huán)節(jié)。第二步是深化，主要是在做完每一章后的總結(jié)，針對自己的不足之處，針對一些較易搞混的知識點、題型的總結(jié)，以備沖刺復(fù)習(xí)階段用。
(2)最好在全面復(fù)習(xí)之后再做些綜合題目，做題是要獨立完成，不會的題目也不要立即看答案，也不要一邊查公式和定理一邊做題。
(3)應(yīng)掌握一些常用的變量替換、輔助函數(shù)的做法，以增強解題的.技巧性和熟練性。對于具有典型意義的綜合題，不僅要理解，還應(yīng)熟記解題方法。
(4)在做題的同時還要注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)考試會出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個知識點的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類試題一般比較靈活，難度也要大一些。要注意對綜合性的典型考題的分析，來提高自身解決綜合性問題的能力。
對于數(shù)一、二、三的考生，7月份主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)（微積分）。高等數(shù)學(xué)（微積分）在研究生考試中占有重要的地位，數(shù)一、三占考試比重的56%，而數(shù)二占78%，而且高數(shù)（微積分）內(nèi)容較多，是考研數(shù)學(xué)中比較難的部分，在復(fù)習(xí)高數(shù)（微積分）部分時，一定要注意對基本概念、基本定理、基本方法的理解和運用，同時注重基本題型的訓(xùn)練，其基本知識要點如下：
第一章函數(shù)極限連續(xù)
1.掌握求極限的各種方法；
2.掌握無窮小階的比較及確定無窮小階的方法；
3.判斷函數(shù)是否連續(xù)及間斷的類型；
第二章一元函數(shù)微分學(xué)
1.求給定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)或微分（包括高階導(dǎo)數(shù)），隱函數(shù)和由參數(shù)方程確定的函數(shù)求導(dǎo).
2.利用羅爾中值定理，拉格朗日中值定理，柯西中值定理證明有關(guān)命題和不等式.或討論方程在給定區(qū)間內(nèi)的根的個數(shù)等。
3.求平面曲線的切線與法線，描述某些物理量的變化率（對數(shù)一）。
4.導(dǎo)數(shù)在經(jīng)濟領(lǐng)域的應(yīng)用如“彈性”，“邊際”等（對數(shù)三）
5.利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性態(tài)和描繪函數(shù)圖像。
第三章一元函數(shù)積分學(xué)
1.不定積分、原函數(shù)及定積分概念，特別是定積分的主要性質(zhì)．
2.兩個基本公式：牛頓—萊布尼茲公式，變限積分及其導(dǎo)數(shù)公式．
3.熟記基本積分表，掌握分項積分法、分段積分法、換元積分法和分部積分法計算各類積分．
4.反常積分斂散性概念與計算．
5.定積分的應(yīng)用．
第四章向量代數(shù)和空間解析幾何（對數(shù)一）
1.求向量的數(shù)量積、向量積及直線或平面的方程．
2.與多元函數(shù)微分學(xué)在幾何上的應(yīng)用相關(guān)聯(lián)的題目．
復(fù)習(xí)計劃 篇7
相信很多人都有這樣的疑惑，高考狀元是不是都是全身心撲在學(xué)習(xí)上?下課就進培優(yōu)班?回家就是熬夜練習(xí)?然而據(jù)六月份的調(diào)查顯示，九成高考狀元學(xué)前沒有上過任何學(xué)科輔導(dǎo)培訓(xùn)班。
也許望子成龍的家長們興許會不解，但這么長的假期時間，光用來“玩”似乎太浪費，但狀元們卻表示，假期的.“玩”能夠幫助新學(xué)期更好的“學(xué)”。
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