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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-04-03 10:05:45 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、目前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,影響數(shù)學(xué)成績提高的情況分析

  就目前而言,文科班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性,其主要表現(xiàn)有:

  1、不制定復(fù)習(xí)計劃,課前不進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí),有的同學(xué)基礎(chǔ)本就薄弱,因而上課時無法跟上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致聽課效率低下,成績進(jìn)步不大。

  2、對老師布置的作業(yè),不獨(dú)立思考完成,抄襲別人的作業(yè),敷衍了事。

  3、對復(fù)習(xí)過的相關(guān)概念不求甚解,輕視三基(基本知識、基本技能、基本方法)的復(fù)習(xí)。

  4、作業(yè)書寫不認(rèn)真,解題思路不清晰、過程不規(guī)范。

  5、復(fù)習(xí)方法不當(dāng),復(fù)習(xí)時不能抓住一個核心知識,擴(kuò)散思維,舉一反三,總結(jié)規(guī)律。

  6、時間支配不合理,再加上受考試失敗的打擊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  以上存在的情況,必須引起同學(xué)們的高度重視,立即加以糾正。

  二、如何學(xué)好數(shù)學(xué),提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成績,必須注重以下七個方面:

  1、每節(jié)課必須做到課前預(yù)習(xí),把課上要講的習(xí)題和內(nèi)容過一遍,課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)的目的就是知道老師下節(jié)課所講的內(nèi)容,在這些內(nèi)容中,哪些是已經(jīng)掌握的,哪些知識還一知半解,存在哪些疑點(diǎn)、難點(diǎn),整理自己的解題思路,看看和老師的思路是否對路,是否還有更好的方法,做到心中有數(shù)。這樣才能提高課堂的聽講效率,不讓疑點(diǎn)輕易溜過。

  2、上課必須全神貫注,做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講,聽老師對問題的分析,自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到:上課既要看講義,又要看老師板書,二者必須有機(jī)兼顧,學(xué)習(xí)老師的板書布局,提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考,跟上老師的解題思路,認(rèn)真體會老師是如何抓住問題的重點(diǎn),如何抓住問題的本質(zhì)和解題的方向的。口到就是積極思維,隨時準(zhǔn)備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上,劃出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),并且要將老師講課的重點(diǎn),要點(diǎn)記錄下來,記憶老師分析問題的方法和技巧,以便課后復(fù)習(xí)之用,同時要認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目標(biāo),最好能摘抄老師的講解步驟,必要時甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。

  3、課后必須認(rèn)真回憶、折磨和反思,許多同學(xué)對課上沒弄懂的題目,不是認(rèn)真琢磨,而是立即請教其他同學(xué),這樣即使知道答案或者解題方法,記憶效果也不會很好。回顧一些典型例題,通過反思進(jìn)一步加深認(rèn)知印象,日積月累,很快就能舉一反三,提高自己的思維能力和解決問題的能力,這是提高數(shù)學(xué)成績的一個非常重要的方法。只有回想得起來的知識,才能內(nèi)化成為自己的知識。最關(guān)鍵也是大家最容易忽視的一點(diǎn)是,不懂的題目,經(jīng)過老師或者同學(xué)講解以后,弄懂了,就放在一邊不再過問,如果過兩天再拿出來,發(fā)現(xiàn)自己又不懂了。所以,對于難題、不懂的題目我們應(yīng)該采用滾動復(fù)習(xí)的方法,隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回顧一遍。

  4、必須做好每章節(jié)的`復(fù)習(xí)小結(jié),每章節(jié)的知識復(fù)習(xí)結(jié)束后,要進(jìn)行階段性的小結(jié),同樣采取回憶式的方法,先不看課本,不看講義,不看課堂筆記,認(rèn)真回憶該章節(jié)的知識脈絡(luò),回憶一些具有代表性的“樣板”題型,尤其是解決這類問題的通法,然后再打開講義和筆記,認(rèn)真對照,使知識網(wǎng)絡(luò)和思路更進(jìn)一步完善。

  5、必須完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)練習(xí)和數(shù)學(xué)作業(yè),在應(yīng)試考試的大背景下,要準(zhǔn)確的掌握基本知識、基本方法和基本技巧,不做一定數(shù)量的練習(xí)和作業(yè)是絕對不行的,只有多做練習(xí),才能熟而生巧,才能提高解題能力和解題速度,才能提高解題的準(zhǔn)確性和考試的成功率。并且在做題后要“回頭看”,看自己解題時用到了哪些基本知識和數(shù)學(xué)方法,看一看還有沒有其他的方法或思路,另外,無論是作業(yè)還是考試,要始終把解題的準(zhǔn)確性放在第一位,把解題的通法排在第一位,而不是一味的追求速度、技巧和捷徑,這是數(shù)學(xué)成績提高的重要保證。

  6、必須正確估計自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,確立自己切實(shí)可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)目標(biāo),對高三文科班的絕大部分同學(xué)而言,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不如理科生,畢竟文理科的思維差異是客觀存在的,大家必須認(rèn)識到這一點(diǎn)。因此,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),能運(yùn)用所掌握的知識去分析問題,解決最基本的填空題和中檔題,尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué),起點(diǎn)必須是從課本開始,看課本上的概念和例題,做課本上的習(xí)題。如果課本上的概念都不清楚,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就成了無源之水,無本之木。對復(fù)習(xí)講義上的題目,能做多少就做多少,對于難題,要學(xué)會主動放棄,沒有必要去浪費(fèi)時間。如果真正把基本的東西弄懂了,高考110分是沒有問題的。對于基礎(chǔ)掌握的較好的同學(xué),同樣不能忽視“三基”的復(fù)習(xí),要熟練掌握基礎(chǔ)。講義、周練、月考試卷上的題目必須逐題過關(guān),學(xué)校所發(fā)的資料必須充分利用。確保填空題、中檔題不失分或少失分,牢牢抓住80%(試卷結(jié)構(gòu)易、中、難比例為4:4:2)不放松,再根據(jù)可能,完成后兩道題中的容易部分,高考向135沖刺。個別基礎(chǔ)很好的同學(xué),要準(zhǔn)確把握自己,不要故步自封,而是應(yīng)該腳踏實(shí)地,充分發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,有鉆勁有干勁有耐力,通過復(fù)習(xí),掌握一些新題型的解決方法,注重知識的靈活運(yùn)用,創(chuàng)新解題,高考向145分沖刺。

  7、必須掌握行之有效的考試方法,這是提高考試成績的的最后一道關(guān)卡。每次考試,不管是周練還是月考,高考,都要足夠重視,養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣?荚嚨幕驹瓌t是:讀題一字一句的讀,讀清的基礎(chǔ)上讀懂,認(rèn)真審題,在題意不清的情況下,切不可輕易動筆。胡亂審題,輕易下筆,這是考試中的大忌。要遵循先易后難的原則,從前至后,依次答題,中途碰到不懂,無法下手的題目,要舍得暫時放棄或及時變換思路角度,絕不可打攻堅戰(zhàn),消耗過多的時間,會做的題目,千萬不要出現(xiàn)計算上的失誤,這種失誤在高考閱卷中經(jīng)常會造成整道試題的錯誤而失去本該拿到的分?jǐn)?shù)。

  總之,對于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可以概括為:課前預(yù)習(xí),找出不足;課上聽講,解決問題;課后復(fù)習(xí),鞏固疑難。日輕周結(jié)階段過關(guān)。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

  認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和xxxx年山西中考考試說明,梳理清楚知識點(diǎn),把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

  三、復(fù)習(xí)思路(三個階段)

  第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)(3月30日-5月15日完成)

  近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),同時關(guān)注新教材中的新知識,對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)變能力。

  具體做法是:師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用,對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),資料的選取以《中考密碼》為主。

  在每一個單元復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。

  教師引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高。

  每復(fù)習(xí)一個單元,要進(jìn)行單元過關(guān)測試,及時總結(jié)得與失,可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。

  第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:

  (1)首先,必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的.記憶,就不可能有好的結(jié)果。

  (2)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

  (3)精講精練,舉一反三、觸類旁通。 大練習(xí)量 是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)(5月16日-6月6日完成)

  如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如 填空專項訓(xùn)練 、 選擇專項訓(xùn)練 、 解答題專項訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練 ,比如: 方程型綜合問題 、 不等式應(yīng)用題 、 應(yīng)用性的函數(shù)題 、 幾何綜合問題 、 統(tǒng)計類的應(yīng)用題 、 探索性應(yīng)用題 、 開放題 、 閱讀解題 、 方案設(shè)計題 等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。選題:精心編排各省市中考題,進(jìn)行訓(xùn)練。

  第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:

  (1)專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。

  (2)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度。

  (3)綜合題點(diǎn)題教學(xué)過程中, 點(diǎn) 要點(diǎn)中要害; 透 要讓學(xué)生透徹理解,及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生,同時教師要評析到位,從細(xì)微處入手,讓學(xué)生分析,弄清錯誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節(jié),熟悉一般分析思路,并與學(xué)生一起深入研討。

  第三階段:綜合訓(xùn)練(6月6日-6月18日完成)

  這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的《中考密碼》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時批改,重點(diǎn)講評。

  對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本,進(jìn)一步鞏固和加深,迎接中考。

  第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:

  (1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

  (2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

  (3)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分。

  (4)立足一個 透 字。一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。

  (5)要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理,甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。通過各種途徑在不同的階段,對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo),使學(xué)生正確對待壓力與挫折,正確看待成績,增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

  總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所獲得的知識,提高計算能力和估算能力,使數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  1、多位數(shù)的認(rèn)識:數(shù)概念,包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較、四舍五入等。

  2、乘法和除法:筆算乘、除法的計算方法,在計算過程中靈活應(yīng)用因數(shù)與積的關(guān)系、商的`變化規(guī)律,并使學(xué)生會利用乘、除法計算解決簡單的實(shí)際問題。

  3、空間與圖形:從整體上來認(rèn)識一些幾何概念(角、平行、垂直),讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系,理解這些幾何概念的本質(zhì),學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。

  4、統(tǒng)計:讓學(xué)生體會復(fù)雜條形統(tǒng)計圖的特殊作用,讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題。

  三、策略與措施:

  1、在梳理知識的同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在梳理知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  2、關(guān)注學(xué)生差異,保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和空間,鼓勵發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長,發(fā)掘每個學(xué)生的潛力,促使知識的廣度和深度不斷提高。

  3、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活,讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵“求異”。

  4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學(xué)生主動檢查,分析錯誤,不斷提高。

  5、充分利用“校訊通”系統(tǒng),加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系,督促學(xué)生在家及時完成老師布置的作業(yè),保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、會背誦兩首古詩,能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  2、會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字。

  3、會用偏旁組字再組詞,知道描繪春天的詞語。

  復(fù)習(xí)過程:

  一、對號入座:

 、賛ěimiào②xǔduō③gēqǔ④fāyá

  ⑤jiǎndāo⑥yánsè⑦wèntí⑧yóucài

  油菜()發(fā)芽()歌曲()問題()美妙()剪刀()顏色()許多()

  二、看拼音寫詞語

  dàdìshénmetīngjiànxīnlǐ

  ()()()()

  lǜsèhuǒbànzuòwèisōngbǎi

 。ǎǎǎǎ

  三、用下面的偏旁組字,再組詞。

  矢()()纟()()土()()口()()

  四、比一比,再組詞

  休()他()村()。ǎ

  體()地()材()位()

  五、給下列偏旁最少寫5個字。

  亻()()()()()木()()()()()

  六、把詞語補(bǔ)充完整

 。ǎ┮獍蝗淮海ǎM園春回()大地春暖()()

  六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

  《春雨的顏色》一文中,燕子說雨是()色的,麻雀說雨是()色的`,黃鶯說雨是()色的。你認(rèn)為雨是()色的。

  七、默寫古詩《春曉》。

  春曉

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復(fù)習(xí)計劃 篇5

  七年級下冊語文期中考試范圍為第一至三單元,另加一篇名著導(dǎo)讀和四首課外古詩詞。本次復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)語文試卷的出題方式來看,不是按照課本來一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí),而是按照題型依次或混搭著復(fù)習(xí)下去。具體復(fù)習(xí)方式如下:

  第一,選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題,所以按照進(jìn)度來看,可以每天檢查三課或兩課的生字,包括課后的讀讀寫寫,和課下注釋里的生字,另外還要要求學(xué)生記憶重點(diǎn)生字詞的意思,課上以聽寫或提問的方式檢查,不單獨(dú)留課上時間。第三第四題一般為病句題和語序題或者是選擇正確的.詞語填空,后兩項較簡單,首先說一說病句題,對于初一的學(xué)生來說,病句修改是一項難點(diǎn),上周我已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了專項練習(xí),效果不是很理想,復(fù)習(xí)周還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行專練,注重總結(jié)和練習(xí)。在語序題方面,正確率很高,但是還是有會出錯的同學(xué),這方面還是不能大意,在講題過程中還是要適當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)。

  第二,選擇題后一般為綜合性試題,類型有新聞,仿寫,活動等,主要考察學(xué)生的綜合能力,既要有分析能力還要有組織語言表達(dá)的能力,一般學(xué)生都能作答,但是都不是很規(guī)范,存在審題不清,語言不通等情況,在做題和講題的過程中還應(yīng)多提醒學(xué)生注意審題和語言表達(dá),先理順好思路再在卷子上書寫。

  第三,詩歌和文言文閱讀方面,考試范圍內(nèi)重點(diǎn)有兩篇,《孫權(quán)勸學(xué)》和《木蘭詩》。主要復(fù)習(xí)其中的文言現(xiàn)象,包括通假字,一詞多義,古今異義,詞類活用以及全文背誦,和重點(diǎn)字詞的識記,還有對課文內(nèi)容的理解和主題思想的理解。除了課內(nèi),還包括課外文言文閱讀,從以往做的題中總結(jié)的重點(diǎn)詞語。除重點(diǎn)字詞外,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言斷句方法和句子翻譯注意點(diǎn)。

  第四,閱讀題,從平時練習(xí)來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,情節(jié)概括能力,語言組織能力,情感分析能力較差,還應(yīng)多加練習(xí)和總結(jié)。

  第五,寫作方面,從學(xué)生作文來看,大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)字跡不清晰,語言表達(dá)不準(zhǔn)確和病句錯字較多的情況,還應(yīng)多加練習(xí),這三單元的寫作方向是寫出人物精神,學(xué)習(xí)抒情和抓住細(xì)節(jié),雖然課堂中已經(jīng)講過,練過但是還應(yīng)該再抽出時間講解和練習(xí)。

  總的來說,語文成績的提高絕對不是靠復(fù)習(xí)周一口吃個胖子,最重要的就是平時的積累和總結(jié),復(fù)習(xí)周只是理順和回憶的過程。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  復(fù)習(xí)不僅是一個回憶和熟練的過程,更重要的是一個再認(rèn)識、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考,從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看,學(xué)生普遍存在的問題主要是:

  (1)基本概念不清;

  (2)設(shè)計實(shí)驗?zāi)芰Σ粡?qiáng);

  (3)試題閱讀理解能力弱;

  (4)文字表達(dá)能力差;蚍Q為六個“不夠”:基礎(chǔ)不夠扎實(shí),思維不夠靈活,審題不夠仔細(xì),書寫不夠規(guī)范,表達(dá)不夠清楚,實(shí)驗不夠重視。為在20xx年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問題,自如應(yīng)對高考,在復(fù)習(xí)時要采取有效可行的復(fù)習(xí)對策。

  一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

  復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面:

  1、時間分配,就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;

  2、有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

  3、教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;

  4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

  5、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;

  6、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。

  二、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

  在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如:

  單項選擇題,多項選擇題,計算題,材料信息題,實(shí)驗分析設(shè)計題,曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細(xì)研究《考試說明》,明確怎么考研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點(diǎn),因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

  三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力

  1.選練習(xí)題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

  避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。 在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。

  2.在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。

  3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

  做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

  四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢

  教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,情講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體基質(zhì),就要對它們的功能、所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應(yīng)萬變。對基本的實(shí)驗原理、實(shí)驗操作、實(shí)驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗,這樣遇到具體的實(shí)驗題型就臨陣不亂。

  五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響

  當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點(diǎn)問題為背景,通過編寫練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力,使學(xué)生學(xué)會依據(jù)課本知識點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點(diǎn)問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。

  六、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

  1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,并及時解決有疑問的知識點(diǎn),有問題不能拖。

  2.引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試:模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分?jǐn)?shù),擺正自己的位置,調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略,對優(yōu)勢科目鞏固的'同時,要加強(qiáng)劣勢科目,達(dá)到全面發(fā)展,利于高考的成功。

  3.樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動力。

  4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學(xué)習(xí)計劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主,保證不丟基本分。

  5.做好心理輔導(dǎo):由于高三各方面的壓力比較大,學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果。總之,第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,取得高考的成功。

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  本學(xué)期很快就要結(jié)束了,為了搞好期末復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識,特制定如下計劃:

  一、 指導(dǎo)思想

 。 通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

 。 本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力

  二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、 握本冊230個生字,其中160個生字會讀、會寫,70個生字會認(rèn)。

  2、 能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

  3、 能背誦、默寫指定的課文,在理解課文內(nèi)容的同時,體會作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)事物的.方法。

  4、 能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。

  5、 能寫內(nèi)容具體、有條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。

  三、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

  1體會句子蘊(yùn)涵的思想感情。2閱讀要有一定的速度。

  四、 復(fù)習(xí)措施

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。

  中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識,加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  五、 復(fù)習(xí)時間

  第20周 復(fù)習(xí)1——4單元

  第21周 復(fù)習(xí)5——8單元

  第22周 綜合歸類復(fù)習(xí)

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