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骨干教師個人研修計劃通用
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的骨干教師個人研修計劃通用，希望能夠幫助到大家。
骨干教師個人研修計劃通用1
我通過參加本次區(qū)中青年骨干教師的集中培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》和《教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》等文件精神，以《骨干教師管理手冊》為行動指南，結(jié)合教育教學(xué)工作的實際，努力把握發(fā)展的機遇，不斷探索、實踐、積累、更新，在服務(wù)和引領(lǐng)中進一步提高個人的整體素質(zhì)、理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師的作用。初步制定個人研修計劃如下：
1．學(xué)習(xí)理論，充實自己。不斷拓展自己專業(yè)方面的知識，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。樹立愛崗敬業(yè)的思想，堅持在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)師德素養(yǎng)，增強服務(wù)意識，充分發(fā)揮在學(xué)校、學(xué)科、備課組中的骨干作用。
2．進一步學(xué)習(xí)和研究專業(yè)理論，以理論聯(lián)系實際，聚焦課堂，虛心向帶教老師請教學(xué)習(xí)，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學(xué)能力，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3．作為學(xué)校教師，積極承擔(dān)校本課程的研發(fā)任務(wù)，結(jié)合本學(xué)科的實際，開展各項教學(xué)研究工作，并且搞好教師的團結(jié)協(xié)作工作，切實提高學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科各備課組教研活動的.質(zhì)量；研讀理論專著和有關(guān)文獻，并結(jié)合課改精神，落實到課堂教學(xué)，切實提高教學(xué)能力。
4．努力完成學(xué)校交給的帶教任務(wù)。
5．積極參與區(qū)、校相關(guān)課題的研究工作，以理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實例，撰寫相關(guān)教學(xué)論文。
6．認真完成每學(xué)期公開課的任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)水平，同時認真進行課例分析與反思，將教學(xué)理論與課堂實踐緊密結(jié)合起來，努力形成自身的教學(xué)特點。
7．通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建教育品牌盡心盡力。
以上是本人一年中的自我研修計劃，我將抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在組內(nèi)老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成為擁用學(xué)識魅力和人格魅力的教師。
骨干教師個人研修計劃通用2
一、發(fā)展目標
課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師。
第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。
第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學(xué)能手。
第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的`基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學(xué)情，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。
三、發(fā)展措施
1、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。
2、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。
3、多參加聽、評課活動，多參與小學(xué)英語QQ群，與同事及時進行交流學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。
6、積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
骨干教師個人研修計劃通用3
為了適應(yīng)時代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：
一、提升師德修養(yǎng)
認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師，骨干教師高級研修計劃。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
二、教育教學(xué)
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責(zé)，加強和結(jié)對教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。
今年研修的預(yù)期目標及現(xiàn)狀：
1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高，工作計劃《骨干教師高級研修計劃》。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名市級骨干教師，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。
近期應(yīng)該完成研修計劃的.具體措施如下：
1、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
2、 積極參加市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動，不斷提高自的教學(xué)水平。
3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子，認真聽好課，互相取長補短。
4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓(xùn)活動。
5、參加英特爾未來教育培訓(xùn)活動，力爭取得好成績。
三、形成獨特教法，撰寫經(jīng)驗文章
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結(jié)題。
總之，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建威遠教育品牌盡心盡力。
并非每個教師都擁有這樣好的培訓(xùn)機會，既然成為市級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，同行老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學(xué)識魅力和人格魅力名副其實的教師。
骨干教師個人研修計劃通用4
一、指導(dǎo)思想
作為一名青年骨干教師，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能使自己的步伐與時俱進。因此，通過個人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進自我提高，才能真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用。為此，特制定個人研修計劃。
二、研修目標
1、規(guī)范課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型的教師向研究型的教師轉(zhuǎn)變。
2、不斷進行教研，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。
3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和同伴共同探索教學(xué)中的難點問題和創(chuàng)新性問題。
三、研修形式
1、確立研修課題，以課堂教學(xué)為突破口，把立足點放在教學(xué)中的實際問題上，把著眼點放在理論與實際的結(jié)合上，把切入點放在課堂的主陣地上。
2、和課題組成員一起，共同探究難點，以研討課和示范課的形式，使教研回歸教學(xué)，使新思想和新方法具有可操作性。
四、研修任務(wù)
1、確立研修課題：“如何創(chuàng)設(shè)生活化的語文課堂——讓語文走進生活”的策略研究。
2、問題提出的依據(jù)和思考
語文材料是用用語言藝術(shù)構(gòu)筑了一個個美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化于學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生沉潛到作品的深處，對文學(xué)的意境進行整體的感受和玩味，這就需要教師運用一定的課堂教學(xué)方法和方式，建立語文與生活之間的七彩橋梁。語文做為工具與載體，它容涵著大千世界、百代人生，既有自然領(lǐng)域的萬千氣象、社會發(fā)展的風(fēng)云變幻，又有精神領(lǐng)域的無窮境界、生命之光的繽紛色彩。這些知識學(xué)生如何才能學(xué)會，領(lǐng)悟，我想，營建一個生活化的語文課堂很重要。讓語文與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在生活中去體驗感悟，才能使語文教學(xué)回歸真實，升華情感。
3、解決問題的幾點預(yù)想
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)生活語文的情境
語文課是語言的藝術(shù)，學(xué)生憑借語言陶冶情操，提煉精神，升華情感。語言能啟發(fā)感覺、激活思維、燃燒情感。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需要一個良好的'環(huán)境，而這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有很大程度來源于生活。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的、有助于學(xué)習(xí)文本，理解文本的生活情境情境。我會試著嘗試不同的方法來創(chuàng)設(shè)情境。如：由生活中的真實的人和事引入、生活化的演講引入、游戲引入、欣賞引入……我想學(xué)生在剛開始上課時就被激發(fā)了情感，他們一定會飽含激情的來上好課。
（二）、教師的引導(dǎo)要飽含生活的熱情
課堂上，教師充滿生活意境的語言，會營造出一個詩意的語言環(huán)境，學(xué)生浸潤其中，語言被催化，情感被催化，師生情感在情意融融的場中激蕩、共存，共同生成一個充滿磁性于感動的“情場”。課堂上，教師的語言要準確、生動、充滿磁性。用優(yōu)美的語言來引領(lǐng)學(xué)生，用生動的語言來感召學(xué)生，讓語文課堂充滿激情。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生用生活中最真實的、最簡單的例子來詮釋對詞語的理解、對含義深刻的句段的感悟。使語言文字在頭腦中活起來，形成無盡的畫面，這樣才能很好的感悟情。
（三）、全班學(xué)生共同參與，激情飛揚整個課堂
淡化“小組合作”的形式主義，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生通過自讀、感悟，理解課文。在語文課堂上，不只是讓學(xué)生學(xué)會傾聽，更多是在傾聽之后，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和閱歷發(fā)表自己的見解、想法。給每個學(xué)生思考的時間和機會，不搞大撥兒哄，課堂亂哄哄的形式主義。讓每個學(xué)生都積極的參與學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都包含激情。
�。ㄋ模┳屨Z文走進生活
營造和諧的語文課堂，讓每個學(xué)生都愛上語文，成為自主學(xué)習(xí)的主人。把生活帶進課堂，把語文帶進生活。
五、階段目標
第一階段：五月份，計劃引領(lǐng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上初步感受語文與生活的聯(lián)系。如，在遣詞造句中引進生活中真實的人物；在口語表達中，不失時機、恰到好處的與生活實際相結(jié)合。
第二階段：六月份，計劃在前一階段的基礎(chǔ)上有所提高，使每個學(xué)生能夠都體會到語文的工具性和他與生活的密切關(guān)系，從而主動地在語文中創(chuàng)造出生活的色彩。
第三階段：八到九月份，總結(jié)提升階段，讓語文服務(wù)于生活，回歸，在在自己的習(xí)作中洋溢語文的生活色彩。
第四階段：教師自我反思，總結(jié)，結(jié)題。
六、研修日程安排
1、四月份，根據(jù)實際情況確立研修課題，制定研修計劃。
2、五月份，根據(jù)計劃具體實施，上研討課，及時發(fā)現(xiàn)問題，并研究相應(yīng)策略。寫出階段總結(jié)及反思材料。
3、六月份，上一節(jié)示范課，推廣經(jīng)驗，及時反思。
4、九月份，主動上好課題組內(nèi)的示范課，與同伴形成優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。
總之，作為一名骨干教師，在實踐中探索，在常規(guī)中完善，在研修中提升，才能使自己不斷成長與進步。
骨干教師個人研修計劃通用5
如火的7月，我有幸在涼爽怡人的井岡山參加了江西省小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)，聆聽了專家們的講座，接受了思想的洗禮，猶如久旱逢甘霖。在井岡山一周的學(xué)習(xí)收獲頗豐，但是最大的收獲不是知識的獲得而是內(nèi)心激情的喚醒――一種渴望向上渴望成長的愿望被喚醒。為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的`研修計劃。
一、研修目標：
�。�、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學(xué)水平，做一個學(xué)習(xí)型教師。
�。�、勤學(xué)善思，及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗和教訓(xùn)，做一個反思型教師。
�。�、善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現(xiàn)教育教學(xué)的高效性，做一個研究型教師。
４、發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長。
二、研修計劃：
學(xué)習(xí)十實踐十反思
子曰：“活到老學(xué)到老�！眴柷牡们迦缭S？為有源頭活水來。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力，方能成為受學(xué)生歡迎的老師。向誰學(xué)習(xí)呢？
向書本學(xué)習(xí)：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為。
向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝伞Ｈ∷酥L補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。
實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學(xué)的理論聯(lián)系實際進行教學(xué)，在實踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，得到提升。
三、研修方式：
�。�、多渠道學(xué)習(xí)
�。病⒔虒W(xué)實踐中探新路
�。场撔恼n題研究
�。础l(fā)揮骨干示范作用。
四、具體內(nèi)容安排：
八月份：
1、制定個人研修計劃。
2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及古典名著并寫讀后感。
3、積極參加南昌師范高等�？茖W(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流，并寫體會。
4、每周寫一篇博客日志。
九月份：
1、將所學(xué)理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。
2、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。
3、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于１２００字的反思，即完成作業(yè)三。
4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。
5、每周寫一博客日志。
6、指導(dǎo)一名教師上好一節(jié)公開課。
7、積極參加南昌師范高等�？茖W(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流，并寫體會。
十月份：
1、學(xué)習(xí)教育名家書刊及文學(xué)名著，并寫讀后感。
2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。
3、撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上。
4、完成學(xué)習(xí)小結(jié)，即作業(yè)二。
5、堅持寫博客日志。
6、積極參加南昌師范高等�？茖W(xué)校教師培訓(xùn)平臺的交流，并寫體會。
長期打算：
1、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴，學(xué)而不綴。
2、創(chuàng)新常規(guī)工作，并及時寫出反思。
3、積極參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類工作。
4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。
6、堅持寫博客日志。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的教學(xué)工作。
8、多多進入網(wǎng)絡(luò)論壇，積極交流。
骨干教師個人研修計劃通用6
新學(xué)期、新希望、新計劃，本學(xué)期學(xué)生進入到了五年級，隨著年齡的增長，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能夠合理的安排時間，自我約束力較以前也有所進步。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，針對這些情況，本學(xué)年在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和班級整體水平。我了讓自己能夠更好的把握本學(xué)期的工作，現(xiàn)制定以下計劃：
一、在不斷閱讀中提升專業(yè)素質(zhì)。
1、我會訂閱教育優(yōu)秀報刊潛心研讀，博覽教育教學(xué)公眾號信息，關(guān)注名人教育研究動向，了解先進教育理念，在學(xué)習(xí)中做好筆記，以指導(dǎo)自身教育教學(xué)工作；
2、我會認真重溫、消化華東師大研究生課程教材，做到學(xué)而思，思后用，用后再思，我會讓“學(xué)新”成為我的習(xí)慣，讓理論指導(dǎo)我的實踐，讓我的著眼點變高，讓我的視野變寬，提升教者魅力；
3、一定會用心聽研討課、觀摩課、專題講座，珍惜一切學(xué)習(xí)的機會，學(xué)他人之長補自身之短，勤寫隨筆，提高自身素養(yǎng)。
沒有閱讀就沒有教育。沒有專業(yè)閱讀，就無法早就真正的教師。
所以在新的學(xué)期里，我確定讀好以下幾本書：賁友林的《學(xué)生視野中的小學(xué)數(shù)學(xué)研究1》、華應(yīng)龍《化錯化人》系列，通過靜心閱讀精學(xué)理論，提升教學(xué)實踐能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)“學(xué)為中心”教學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變。
二、抓好常規(guī)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、針對教材，我將每天進行潛心研讀，結(jié)合《教參》、《教材全解》、《教學(xué)點撥》掌握教學(xué)重難點，虛心請教和同事教研討論，精準教材教法。
2、針對教案，我將做好二次備課、三次備課，課前的充分準備會讓課堂教學(xué)更具“實效性、實操性、實用性”，每一節(jié)課都要胸有成竹上講臺。
3、教學(xué)中，我要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我會注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，我將注重課堂評價，以促進學(xué)生良性發(fā)展。
4、善于進行課后反思，積極思考課堂教學(xué)問題，總結(jié)不足與亮點，不斷充實特色案例記載，力爭在實踐中不斷提高教學(xué)能力。
三、關(guān)注每個孩子，與家長朋友攜手共創(chuàng)教育新天地。
1、我會平等對待每一個孩子，關(guān)注他們的每一點進步，包括思想行為方面，并將及時給予肯定、鼓勵、表揚。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從認真讀題、獨立思考、用心書寫，細心檢查等各個方面進行引導(dǎo)、養(yǎng)成教育。
3、及時發(fā)現(xiàn)后進學(xué)生，熱情耐心給予指導(dǎo)幫助，發(fā)揮強者光環(huán)，一對一幫扶指導(dǎo)，爭取讓每個孩子都喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、充滿自信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
4、五年級是孩子們小學(xué)時光的重要階段，我敬勤于和家長朋友聯(lián)系溝通，讓家庭教育和學(xué)校教育共贏與孩子一身。
5、進行每日一思活動，反思自己的教學(xué)行為，反思自己的教學(xué)效果，不斷探究新的有效教學(xué)手段，讓自己的教育天地天藍云更白。
面對新的學(xué)期，我會堅守生本課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，我始終認為：在育人活動中，作為教師一定要讓學(xué)生欽佩，讓家長欣賞，讓自己安心！
骨干教師個人研修計劃通用7
一、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》等文件精神，切實落實徐匯區(qū)20xx——20xx學(xué)年中青年骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，不斷研修，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學(xué)實踐能力，促進綜合素質(zhì)的提升。
二、個人情況分析：
我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載，我最大的感受就是要讓學(xué)生獲取知識，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣入手，賞識、激勵學(xué)生，為學(xué)生搭建舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。08年9月，我有幸被評為局拓展型學(xué)科的骨干教師。對我來說，應(yīng)該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個學(xué)習(xí)型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，才能滿足學(xué)生的需求。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。
三、個人發(fā)展目標：
1、教育教學(xué)實踐與研究：全身心地投入到學(xué)校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用；準確定位，“用活”和“活用”教材；提高研究，反思教學(xué)，創(chuàng)作教學(xué)，發(fā)展教學(xué)的能力，形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2、積極實踐，提升教學(xué)科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，積極參與學(xué)校的課題研究，同時開展自己的課題研究工作，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學(xué)研究能力。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。
3、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學(xué)習(xí)時間，認真抓住每個學(xué)習(xí)的機會，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步。認真撰寫教育隨筆、教案、教學(xué)案例，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表相關(guān)文章。
具體措施：
1、教學(xué)研究與實踐
在校極、區(qū)級層面或更高層面開設(shè)拓展型學(xué)科研究課，在增強教學(xué)有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用。每年至少一次，任期內(nèi)完成至少3次。
每年精心設(shè)計每一堂實踐課，將教學(xué)有效性真正落實在平時的.教學(xué)中。在這個基礎(chǔ)上將其中的精品教案（課堂實錄）或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡(luò)平臺上展示，任期內(nèi)完成至少3次。
2、校本培訓(xùn)
發(fā)揮自身特長，在學(xué)校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔(dān)校本課程（項目）的設(shè)計與培訓(xùn)任務(wù)，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓(xùn)。
3、帶教指導(dǎo)
帶教本校內(nèi)教師，簽訂協(xié)議，明確帶教目標，并在帶教指導(dǎo)后能形成帶教成果。
4、課題研究
結(jié)合區(qū)重點推進工作，在任期內(nèi)積極進行課題（項目）研究，至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，通過課題研究，探索實施新課程的教學(xué)方法，總結(jié)推進多種有效教學(xué)模式；探索德育與學(xué)科教學(xué)有機整合的策略，推進新課程的有效實施。20xx年2月20日前完成開題報告。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文。
骨干教師個人研修計劃通用8
一、個人研修目標、任務(wù)
(一)研修目標
要用新的思想，新的知識，新的技術(shù)來武裝自己，提高自身綜合素質(zhì)從而達到實施現(xiàn)代幼兒教育的能力，為實踐自我發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)，努力將各方面提高到一個新水平。努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新、充實專業(yè)知識，使自己成為知識儲備豐富、善研究、能合作、會創(chuàng)造，求發(fā)展的智慧型幼兒教師，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，使自己幼兒教育的經(jīng)驗得到提升，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，在自身教育水平、專業(yè)能力上有所突破，成為具有現(xiàn)代教育思想、熟練掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)、具有改革創(chuàng)新意識的優(yōu)秀教師。
(二)具體任務(wù)
內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)先進的幼教理念、明晰學(xué)前教育功能定位，深入了解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和幼兒園教科研方法，善于積累，勤于反思，大膽探索，不斷更新，理論指導(dǎo)實踐，學(xué)習(xí)教學(xué)基本技能，積極參加研討，注重教學(xué)研究。
二、研修主要措施
1、認真聽課、積極發(fā)言，做好聽課筆記，及時完成各類作業(yè)。
2、結(jié)合各門課程，強化個人學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的教學(xué)實際進行反思，提高。
3、積極參加各類實踐活動，積極思考，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的觀點。
三、具體做法如下
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些國內(nèi)外學(xué)前教育教學(xué)研究方面的書刊，及時更新教育理念，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。
積極主動向?qū)熣埥�，聆聽專家的專題講座，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)思想和經(jīng)驗，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我會勤學(xué)習(xí)、勤反思、勤動筆。積極參加各類研討和實踐活動，每天進行感悟反思，讓自己把學(xué)到的做出來，把做到的說出來，把說出來的寫下來，實現(xiàn)教育實踐的理念化和教育理念的實踐化，雙向互動。
(三)加強幼兒教育的研究，做創(chuàng)新型的教師。
我們要加強對幼兒教育的研究，如國內(nèi)外學(xué)習(xí)教育改革與發(fā)展動態(tài)、幼兒教育課程資源的開發(fā)與利用、農(nóng)村學(xué)前教育特點難點問題、幼兒園團隊組織與管理、幼兒園教研活動的設(shè)計與實施、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等等。通過研究，充分了解到幼兒教育的特點，幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，努力提升自己，做創(chuàng)新型的教師。
四、具體實施方案
1、勤于學(xué)習(xí)，學(xué)有所思。
學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，了解國內(nèi)外的教育動態(tài)，反思自我，從而獲得新的.生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
(1)堅持不懈地學(xué)。學(xué)有所思，帶著問題學(xué)習(xí)。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的學(xué)前教育理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在課外學(xué)習(xí)，多向同伴請教，豐富自身的經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天，在反思中揚長;審視今天，在審視中甄別;前瞻明天，在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
3、認真完成“六個一”學(xué)習(xí)成果匯報
通過這次的學(xué)習(xí)，我將在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面，保質(zhì)保量地完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù)，提出有價值的教學(xué)問題，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學(xué)習(xí)進步。積極參與課題研究，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。
面對這次的培訓(xùn)，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，在這次的“國培計劃”活動中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進幼兒教育的大世界，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
骨干教師個人研修計劃通用9
一、指導(dǎo)思想：
時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：
二、研修目標：
1、集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、解決實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。
三、研修任務(wù)
1、小學(xué)生計算教學(xué)的現(xiàn)狀及對策的研究；
2、改革備課形式，提高備課質(zhì)量；
3、組織好學(xué)校的各項教學(xué)研究活動；
4、進行青年教師的培訓(xùn)工作。
四、研修形式：
1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法：備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動、學(xué)生活動，寫教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習(xí)慣。要求課課寫反思，從而達到“以寫促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。
2、潛心課題研究工作
實施課題帶動策略，提升素質(zhì)。
3、開展同課異教活動
開展同年級“同課異教”活動，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，相互聽課、評課。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教師培訓(xùn)
進行青年教師培訓(xùn)。利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學(xué)方式和新興的`師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
引領(lǐng)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
五、研修措施：
1、認真準時參加教育局、教研室、等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。
2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程。
4、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格�？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動向。
5、在教學(xué)中積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學(xué)反思，在反思中提升科研能力。
在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應(yīng)新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進課程改革實驗的需要，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
骨干教師個人研修計劃通用10
本人有幸成為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此，特擬訂一份培訓(xùn)期間個人研修和發(fā)展計劃如下：
一、個人研修
（1）加強數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標準》等書籍。
�。�2）密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時俱進。
（3）學(xué)習(xí)新課程理念、新課標，多參與學(xué)科鉆研，提高科研意識和能力。
（4）扎實搞好課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究，在研究中得到提高。
�。�5）加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學(xué)的能力。
二、發(fā)展計劃
�。�1）理論培訓(xùn)
為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展動向、學(xué)科的新進展、當(dāng)前學(xué)生心理的特點等，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進行理論學(xué)習(xí)，確立三級子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式”，制訂《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動參與課堂模式》課題申報書（并取得立項），撰寫教師培訓(xùn)期間的個人研修和發(fā)展計劃。
�。�2）跟崗學(xué)習(xí)
確定進入“xxx工作室”學(xué)習(xí)，認真按照工作室的'要求做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，不恥下問，認真完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍。
�。�3）崗位實踐
結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實際，能夠把所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)活動中，進行課題研究，撰寫論文，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項任務(wù)，使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
（4）成果展示
完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進行答辯。
本人有信心通過以上四個階段的學(xué)習(xí)，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
骨干教師個人研修計劃通用11
一、指導(dǎo)思想
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、目標措施
1.師德師能建設(shè)
為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
2.高效課堂服務(wù)
高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點，以問題為載體，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實到研修計劃中。
做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實踐課，各行政、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄。
與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。
3.名師隊伍培養(yǎng)
圍繞學(xué)校教科研工作三年目標和學(xué)校名師培養(yǎng)計劃，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進行教育教學(xué)實踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強的`青年教師脫穎而出。
著力抓好區(qū)、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動，并承擔(dān)一定的開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進良好班風(fēng)的形成。
4.教學(xué)技能展示
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn)，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進教師技能提升。
5.完善研修機制
為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強制度建設(shè)，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)。
增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責(zé)抓、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。
定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。
實踐反思結(jié)合。在進行校本研修的同時，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。
做實考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展計劃、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動，教科室要及時總結(jié)，材料及時整理歸檔。
豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動。或?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。
骨干教師個人研修計劃通用12
身為一名市級骨干教師，深感肩上的責(zé)任重大，在實際的工作中要起模范帶頭作用，要盡全力使所帶的徒弟不斷進步，在短時間內(nèi)形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，影響帶動所有教師認真專研，整體提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。這需要我不斷地、有針對性的進行完善研修內(nèi)容，本年度進一步研修預(yù)設(shè)如下：
一、指導(dǎo)思想
時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。不斷提高自身的教育理論水準和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路。
二、研修目標
1、集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、解決實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律。
三、研修任務(wù)
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究
四、研修形式
實施課題帶動策略，提升素質(zhì)。以《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)的研究
》為實驗課題，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
宗旨及目標：
圍繞有利于學(xué)生合作技能的培養(yǎng)，靈活選擇合作內(nèi)容和合作形式，在合作學(xué)習(xí)過程中，為了讓所有的學(xué)生都擁有良好的合作技能，這需要教師有意識地進行培養(yǎng)與訓(xùn)練。
1、要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人說話的習(xí)慣。
2、要讓每一個學(xué)生都敢于表達自己的想法，養(yǎng)成敢說的勇氣。
3、要養(yǎng)成耐心傾聽別人發(fā)言，樂于陳述自己觀點的習(xí)慣。
4、要以誠相待，互助互利。
五、實施策略
可以說合作學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生個體合作需要的基礎(chǔ)上的。當(dāng)學(xué)生在解答某個數(shù)學(xué)問題遇到障礙，而苦思不得其解時進行合作學(xué)習(xí)才有價值，才有成效。教學(xué)理論的發(fā)展表明，教學(xué)中沒有一種教學(xué)方法與策略能夠同時達到所有的教學(xué)目標，教學(xué)應(yīng)當(dāng)有多種多樣的教學(xué)模式與方法與之相應(yīng)。同樣，小組合作學(xué)習(xí)的`教學(xué)組織形式、方法與策略也應(yīng)該與班級集中教學(xué)與個別指導(dǎo)有機結(jié)合才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。各方面的具體實施策略如下：
(1)聽的技能實施策略。
首先，教師要訓(xùn)練學(xué)生聽人發(fā)言要專心，別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出；其次，要努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊想，記住要點，并考慮他說的話是否符合實際，有沒有道理。最后，要聽后能做出思考，也就是對別人所說的話做出判斷，在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點。要學(xué)會站在對方的立場考慮問題，體會別人的看法和感受。
(2)說的技能實施策略。
在小組討論時，教師要引導(dǎo)學(xué)生有次序的發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。要訓(xùn)練學(xué)生說完整話，說話時要條理清楚，有邏輯性。此外，還要教育學(xué)生獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。要學(xué)會開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
(3)交往的技能實施策略。
在交往中，要訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生耐心傾聽別人的發(fā)言，樂于陳述自己的意見，敢于修正他人的觀點，善于采納別人的意見，修改和補充自己原來的想法。別人提出疑問時，要針對問題耐心解釋，要盡可能做出令人滿意的答復(fù)。要虛心考慮別人的意見，修正和補充自己原來看法中不正確、不完善的地方。敢于公開承認自己的錯誤認識，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。教師要加強交往中具體技能的訓(xùn)練。比如，別人說話時，自己應(yīng)如何注視對方；在恰當(dāng)?shù)牡胤�，如何打斷別人的談話，陳述自己的觀點；自己說話時又如何讓別人有插話的機會；有不同見解不能統(tǒng)一時，如何學(xué)會保留自己的意見。學(xué)會站在對方的立場考慮問題，體會別人的看法和感受。
(4)以誠相待，互助互利
小組中的每一個成員在學(xué)習(xí)中都渴望得到同伴的肯定。在小組中，每一組或者每一次不同的活動都會有相對弱勢的學(xué)生，很多學(xué)生對他們排斥、冷漠，我們教師應(yīng)該充分利用弱勢學(xué)生的存在，教育學(xué)生從學(xué)習(xí)體諒他們開始，讓弱勢學(xué)生從體諒中感受溫暖，也讓提供幫助的同伴從中感受“予人玫瑰手可留香”的快樂。
在小組合作技能培養(yǎng)的研究中我將會這樣規(guī)定：當(dāng)同伴通過自己的努力實現(xiàn)了目標后，其他成員應(yīng)該豎起大拇指表示贊揚，或者說一句真誠的表揚，投來一個贊許的目光。我還將規(guī)定只有小組中的每一個成員完成任務(wù)才能夠得到“最佳小組”的獎勵。如果有小組成員主動、熱心、耐心地幫助同伴實現(xiàn)目標，可以得到“樂于助人獎”。
六、預(yù)期效果
在合作學(xué)習(xí)的過程中，通過合作技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會表達、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會做人。
骨干教師個人研修計劃通用13
教師是職業(yè)教育人，也是終身學(xué)習(xí)者。本學(xué)期，我將繼續(xù)立足課堂，理論與實踐相結(jié)合，鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)水平。我對個人專業(yè)成長計劃制定如下：
一、正確定位，做激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生成長的人。
教育家第斯多惠說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。深處基礎(chǔ)教育名校，作為一名一線教師，不能只滿足于做教書匠，而要做研究型教師。一名研究型教師的必備成長之路就是要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進理念，廣泛了解國內(nèi)外先進的教育實踐做法，這就需要我在繁忙的工作之余加強學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我對自己的專業(yè)理論學(xué)習(xí)做到：擬讀教育專著不少于2本，寫教育隨筆感悟不少于5篇，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)次，在網(wǎng)上聽專家名師示范課不少于5節(jié)，在網(wǎng)上聽取專家報告不少于3個專題，至少完成1個教學(xué)中小問題的思考研究整理。
二、樹立質(zhì)量第一的意識，全方位提升學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以愛育愛，以學(xué)促學(xué)，關(guān)心每一個孩子的成長
當(dāng)代教育家顧明遠老先生說過：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。在本學(xué)期工作中，我將堅持用愛去用心讀懂每一個孩子，開展針對性的指導(dǎo)，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，做到以愛育愛，以學(xué)促學(xué)。
2、鉆研教材，研究教法，高效高質(zhì)完成教學(xué)
本學(xué)期，我會認真鉆研教材、研究教法，虛心向組內(nèi)其他教師請教，教學(xué)工作力求計劃先行、扎實認真，在工作中嘗試有一定的創(chuàng)新思考，努力完成好兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
3、自帶動力，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索“生本課堂”
通過組內(nèi)聽課學(xué)習(xí)，加深對我校“生本課堂”的理解感悟，思考“生本課堂”的本質(zhì)，踐行生本課堂，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)中形成“教中有學(xué)、學(xué)中有教”的師生學(xué)習(xí)共同體，提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)個性化、自主學(xué)習(xí)。
4、組內(nèi)學(xué)習(xí)，自我磨練，提升業(yè)務(wù)技能
本學(xué)期，針對個人弱項，我將加強解題能力的訓(xùn)練，多做題目，增強對各類題目的`熟練掌握。
加強對微課的研究，在備寫微課、錄制微課中促進對教材的理解，提高對教材的把握能力。
三、加強師德修養(yǎng)，提升專業(yè)情意。
本學(xué)期，我將時時樹立“為人師表”的意識，嚴格遵循施教規(guī)律，立德養(yǎng)心，從仁愛做起，善待一切學(xué)生，包容學(xué)生的一切，結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律，實施行之效的教育。工作中不僅正面教育學(xué)生，而且要密切溝通家長、引導(dǎo)和指導(dǎo)家長處理好家庭關(guān)系，安排好工作與生活的節(jié)奏，從而為教育孩子奠定良好的基礎(chǔ)，營造教育孩子的和諧環(huán)境。
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