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幼兒園小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目的及要求：
1、學(xué)習(xí)用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。
2、嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫長線、螺旋線和波浪線。螺旋線的畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5————10。
2、棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，準(zhǔn)備上課。
2、幼兒欣賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧）
二、基本部分：
1、不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型？引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫一畫。
2、小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫一畫）
3、老師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫？請大家試一試。
4、出示發(fā)型范例圖片。
（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？（叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的）
�。�2）說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？（分別用手畫一畫）
教師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎？（認識棉簽）
5、討論學(xué)習(xí)設(shè)計方法。
�。�1）啟發(fā)、想象。今天，我們來為爸爸媽媽設(shè)計發(fā)型好嗎？你想給他們設(shè)計什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來畫？請你試一試。（書空練習(xí)）
�。�2）討論繪畫的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置）
①在設(shè)計發(fā)型前，應(yīng)該先知道，頭發(fā)長在哪里？梳頭發(fā)的時候，我們會把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）
�、陬^發(fā)是什么顏色的？（黑色的）現(xiàn)在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設(shè)計的發(fā)型是什么顏色的？
6、幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。（請幼兒嘗試畫頭發(fā)）
7、教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。
（1）我們要設(shè)計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。
�。�2）選好顏色。（設(shè)計好發(fā)型的顏色）
�。�3）使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。
�。�4）畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。
8、幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。
�、僬J識繪畫工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。）
�、谧雷由嫌惺裁搭伾坑眠@些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。③教師指導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗。
三、小結(jié)部分：
1、說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計了什么發(fā)型？你最喜歡給誰設(shè)計的發(fā)型？為什么？兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化？
2、小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評幼兒作業(yè)。
教學(xué)反思：
幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
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