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幼兒園中班科學(xué)《糖去哪兒了》教案和反思糖的溶解
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)《糖去哪兒了》教案和反思糖的溶解,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒科學(xué)活動(dòng)是在教師的支持和引導(dǎo)下,運(yùn)用各種感官通過(guò)主動(dòng)親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的行為活動(dòng),對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找答案的探究過(guò)程。糖對(duì)于每個(gè)孩子都是非常有誘惑力的,都是很喜歡的。利用這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)“糖去哪了”讓幼兒通過(guò)操作了解溶解現(xiàn)象,豐富幼兒知識(shí),激發(fā)他們的好奇心,感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)名稱(chēng):糖去哪了
活動(dòng)對(duì)象:中班幼兒
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水的口味和顏色上所發(fā)生的變化。
2、能用攪拌的方法觀察溶解的過(guò)程,了解溶解現(xiàn)象。
3、對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道多種可溶物和不可溶物
難點(diǎn):了解溶解的現(xiàn)象過(guò)程
教學(xué)方法:
、賹(shí)驗(yàn)法②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法③觀察法④實(shí)際操作法
教學(xué)手段:
多媒體教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)彩虹糖實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索興趣。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。
。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)
。1)引導(dǎo)幼兒觀察生活中的糖、果珍。仔細(xì)看看它們的顏色、形狀,用小手感受一下。
。2)提出問(wèn)題:當(dāng)糖、果珍遇到水后會(huì)怎樣?與開(kāi)始時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎?
幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:
糖和果珍放在水里后會(huì)出現(xiàn)絲狀的渾濁和一些泡泡,這些渾濁和泡泡就是糖和果珍在水里溶解時(shí)的現(xiàn)象。用攪拌棒進(jìn)行攪拌可使它們?nèi)芙獾母,我們最初?jiàn)到的固體狀態(tài)的糖和果珍不見(jiàn)了,而水有了味道,還變了顏色,這就是溶解。
(3)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(三)引發(fā)思考
小朋友,如果把大米、紅豆、綠豆、鹽、酸梅粉這些材料分別放進(jìn)水里,然后攪拌想一想、猜一猜會(huì)不會(huì)溶解?
。ㄋ模w納總結(jié)
日常生活中的物質(zhì),有的可以溶解,有的不可以溶解,我們要多觀察、勤思考、備經(jīng)驗(yàn)、增見(jiàn)識(shí),小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)、觀察,然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄,與大家分享你們的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)利用孩子最喜歡的彩虹糖,讓孩子看外在變化感知溶解,接著引發(fā)孩子們的思考:如果把糖和果珍放在水里會(huì)怎么樣呢?通過(guò)實(shí)驗(yàn)—觀察—發(fā)現(xiàn)—交流的過(guò)程,讓孩子了解溶解。
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)屬于觀察類(lèi)的活動(dòng),“溶解”一詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不好理解,但容易觀察,我們立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程,而不是講解糖為什么溶解,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),讓孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)來(lái)尋求解釋?zhuān)惺芸茖W(xué)探索帶來(lái)的快樂(lè)和成功感,同時(shí)也把科學(xué)探索的種子根植在孩子們的心中。
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