幼兒園中班社會教案《好朋友》附反思

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案《好朋友》附反思，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計意圖

　　為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三？八”節(jié)為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等�，F(xiàn)在，幼兒即將進入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）

　　2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　復(fù)習兒歌《誰和誰好》

　　提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

　　啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動

　　1．游戲一：為大樹找朋友

　　看幻燈片

　�。�1）出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？

　　引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

　�。�2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

　　提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

　　啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

　　第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

　�。�3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　2．游戲二：找朋友

　�。�1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

　�。�2）提出游戲規(guī)則

　　a．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

　　b．說出是好朋友的理由；

　　c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

　　3．游戲進行

　　a．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

　　b．游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　活動反思

　　此次活動基本完成了教學目標，教學內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學環(huán)境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關(guān)注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。

　　在本次活動中，我覺得在應(yīng)答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領(lǐng)域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。

　　存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達的意思，忽略了語言表達的完整性。

　　通過本次活動，也引發(fā)了我的思考：如何將活動的引伸進行好，即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。

【幼兒園中班社會教案《好朋友》附反思】相關(guān)文章：

幼兒園中班社會教案《樹是我們的好朋友》附反思04-03

中班社會《小熊搬家》教案附反思04-05

中班社會《我會整理》教案附反思04-05

中班社會《我們的身體》教案附反思04-05

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》附反思04-05

幼兒園中班社會教案《誰病了》附反思04-03

幼兒園中班社會領(lǐng)域《找朋友》教案附反思04-05

幼兒園中班社會教案《媽媽的節(jié)目》附反思04-06

幼兒園中班社會教案《誰對誰錯》附反思04-03