復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1. 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化
復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識(shí)，采用“知識(shí)主線——知識(shí)點(diǎn)——知識(shí)網(wǎng)”的方式，關(guān)注以下“3條線”，將元素及其化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到條理化、系統(tǒng)化、整體化。
(1)知識(shí)線
a)以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)(非金屬單質(zhì))——重要化合物——主要性質(zhì)——應(yīng)用——對(duì)環(huán)境影響。其中對(duì)“性質(zhì)”的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)類(lèi)屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面�！皯�(yīng)用”則包括：物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分類(lèi)提純、環(huán)保科研中的應(yīng)用等。
b)以某種元素為線索。元素——單質(zhì)——氧化物——對(duì)應(yīng)水化物——鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
c)以元素的化合價(jià)變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(2)方法線
化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時(shí)，應(yīng)按反應(yīng)類(lèi)型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問(wèn)題.常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。
(3)價(jià)值線
a)無(wú)機(jī)物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價(jià)值。
b)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的聯(lián)系價(jià)值。
c)無(wú)機(jī)物及性質(zhì)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價(jià)值。
2. 抓好“三個(gè)結(jié)合”，進(jìn)行橫向聯(lián)系
元素及其化合物知識(shí)與基本理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算融為一體。
(1)與基本理論結(jié)合
在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識(shí)時(shí)，運(yùn)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)基本理論的理解并靈活運(yùn)用。
(2)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的'學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時(shí)，必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
(3)與計(jì)算結(jié)合
復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時(shí)，將定性深化為定量是必不可少的，與計(jì)算結(jié)合，既鞏固加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解和運(yùn)用，又可提高學(xué)生的分析和計(jì)算能力。
3. 總結(jié)規(guī)律，突出重點(diǎn)
(1)在復(fù)習(xí)主族元素時(shí)，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
(2)適時(shí)總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。
4. 運(yùn)用比較，同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對(duì)于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對(duì)照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。
5. 聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用
在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的。
綜上所述，復(fù)習(xí)元素化合物要在“全面、重點(diǎn)、聯(lián)系、靈活”上下功夫，把零散的元素知識(shí)變?yōu)橥暾目茖W(xué)體系，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測(cè)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃，在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的'影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)重。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子）。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
作文：寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)方法
采用歸類(lèi)和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類(lèi)復(fù)習(xí)法；對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字：1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書(shū)本里的，《達(dá)標(biāo)》里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。
3、按照詞的.類(lèi)型分類(lèi)復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
句：
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《達(dá)標(biāo)》和《小天使》上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
5、 會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：
1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類(lèi)卷》上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。
2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫(xiě)本冊(cè)古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容；以及與本冊(cè)古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
5、本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問(wèn)題。 習(xí)作：
能按要求完成各類(lèi)習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
最終復(fù)習(xí)抓住書(shū)本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫(xiě)生字的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生增強(qiáng)自信心，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
臨近期末，該檢驗(yàn)這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)了，靜下心來(lái)，寫(xiě)下了這篇復(fù)習(xí)計(jì)劃，如下。
語(yǔ)文：將所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定要能熟練掌握書(shū)上的知識(shí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)上錯(cuò)誤的詞語(yǔ)再聽(tīng)寫(xiě)一遍，按照課文內(nèi)容填空中掌握不扎實(shí)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，一定要記牢。上課聽(tīng)講時(shí)集中注意力，積極舉手發(fā)言，讀課文時(shí)認(rèn)真的讀。老師布置的家庭作業(yè)認(rèn)真完成，絕不拖欠，字體寫(xiě)工整，不能浮躁，小學(xué)語(yǔ)文上錯(cuò)誤的地方全部記到錯(cuò)題本上，記準(zhǔn)錯(cuò)誤，不再犯。
數(shù)學(xué)：做完所買(mǎi)的.復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，寫(xiě)完之后檢查一遍。將重要的題，錯(cuò)誤的題全部記到錯(cuò)題本上再做一遍，要多復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上的題。上課認(rèn)真聽(tīng)講，集中注意力聽(tīng)老師講題。
英語(yǔ)，將重點(diǎn)句型，規(guī)則記下來(lái)，完成所買(mǎi)的復(fù)習(xí)資料。老師所布置的作業(yè)，認(rèn)真的做完，不會(huì)的單詞要記牢。寫(xiě)錯(cuò)了的單詞下回決不能錯(cuò)，聽(tīng)寫(xiě)前做好復(fù)習(xí)，減少錯(cuò)誤量。
平時(shí)下課時(shí)或者在學(xué)校有其他空余時(shí)間時(shí)做作業(yè)，要懂得擠時(shí)間�？荚嚽耙欢ㄒJ(rèn)真復(fù)習(xí)，不能浮躁。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：計(jì)劃做的很好，希望你們兩個(gè)人能按照計(jì)劃按部就班的去復(fù)習(xí)，但是有一點(diǎn)我并不贊同，就是下課休息時(shí)間就不要也用了學(xué)習(xí)了，休息就是休息，該休息的時(shí)候就一定要停下來(lái)好好休息一下，學(xué)習(xí)也要有科學(xué)的方法，不能一味的悶頭苦學(xué)，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，持之以恒才能得到更好的結(jié)果。所以我更希望你們平時(shí)就把該學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握牢固，而不是每到考試前的惡補(bǔ)，不要把考試當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)該有計(jì)劃的，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣和樂(lè)趣。當(dāng)然你們兩個(gè)已經(jīng)做的很不錯(cuò)了，繼續(xù)加油！贊！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
陸地和海洋（板塊運(yùn)動(dòng)）、世界的氣候
一、復(fù)習(xí)思路：
復(fù)習(xí)要結(jié)合我年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題訓(xùn)練，注重提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。梳理知識(shí)，從微觀上把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和廣度。
二、復(fù)習(xí)策略：
本階段以專(zhuān)題為主，一般有下列步驟：
�。�1）看：看地圖、看課件上的動(dòng)畫(huà)演示，變抽象知識(shí)為形象知識(shí)。
�。�2）講：主要是練習(xí)題。重點(diǎn)是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。
�。�3）記：留出一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶。
�。�4）練：訓(xùn)練題必須精選。
�。�5）評(píng)：要評(píng)知識(shí)、評(píng)規(guī)律、評(píng)方法，評(píng)重點(diǎn)、評(píng)難點(diǎn)，評(píng)知識(shí)再生點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)。要先從錯(cuò)誤率最高的試題講評(píng)、從最有價(jià)值的題目講評(píng)。
（6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認(rèn)識(shí)的升華。 三、復(fù)習(xí)措施
1、以問(wèn)題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法
強(qiáng)化問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)方向。對(duì)教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后整理在筆記本上，落實(shí)好基本知識(shí)。課堂上要及時(shí)加以檢查提問(wèn)鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運(yùn)用。對(duì)于所做的主觀題目必需落實(shí)到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ?hào)，主觀性題目只看答案不動(dòng)手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語(yǔ)言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰，做到回答問(wèn)題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，堅(jiān)決杜絕念書(shū)回答和死背書(shū)回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對(duì)各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實(shí)例講解， 2、精選題目，限時(shí)訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程， 3、加強(qiáng)備課與集體備課
充分了解學(xué)生學(xué)情，強(qiáng)化對(duì)教材的理解和把握。集體備課要突出重點(diǎn)：注重基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點(diǎn)的突破、能力的.提升。
德：政治思想表現(xiàn)積極，恪盡職守，具有良好的教師職業(yè)道德，在工作中能夠做到廉潔自律。
能：業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，具有較高的教學(xué)管理能力。注重自身業(yè)務(wù)技術(shù)的提高和知識(shí)的更新，積極聽(tīng)課并且用心參與市區(qū)教研活動(dòng)。
勤：工作態(tài)度認(rèn)真，勤奮敬業(yè)，遵守工作紀(jì)律。
績(jī)：認(rèn)真履行崗位職責(zé)，擔(dān)任高二10班地理教學(xué)和高二備課組長(zhǎng)工作，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，獲得學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
"凡事欲則立，不欲則廢"。隨著夏季高溫天氣的帶來(lái)，暑期也即將到來(lái)，對(duì)于20xx年考研的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，制定一個(gè)科學(xué)、合理、適合自己的考研復(fù)習(xí)計(jì)劃迫在眉睫。
那么，怎樣來(lái)制定一個(gè)行之有效且能夠按期完成的計(jì)劃呢？萬(wàn)學(xué)海文為同學(xué)們提出以下建議：
1.首先，先拿出一部分時(shí)間對(duì)上一階段的復(fù)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。
考研復(fù)習(xí)方法和其他種考試復(fù)習(xí)有著一個(gè)共通之處，在量變積累中向前推進(jìn)質(zhì)變的可能--即周而復(fù)始的檢驗(yàn)并前進(jìn)。這是鞏固原有知識(shí)和正常推進(jìn)計(jì)劃的良策。
所以，在暑期復(fù)習(xí)目標(biāo)制定中，第一步要先"溫故知新"。例如英語(yǔ)，暑期前的復(fù)習(xí)過(guò)程中掌握的詞匯，在這個(gè)暑期中，要利用零散時(shí)間，并抓緊時(shí)間，快速溫故一遍。大家要注意一點(diǎn)，也許你會(huì)有沒(méi)能記牢的詞匯或知識(shí)點(diǎn)，但切忌著急、沮喪。這很正常，一般人在整體學(xué)習(xí)一遍或兩遍后，都很難全部掌握。既然"溫故知新"的目的達(dá)到了，那么接下來(lái)，你應(yīng)該把這些依舊陌生的"新"知識(shí)作為暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃中強(qiáng)化的重點(diǎn)部分。
萬(wàn)學(xué)·海文提醒所有考生：無(wú)論問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，切不可自暴自棄。并且，在制定單科復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要本著夯實(shí)基礎(chǔ)，傾向重點(diǎn)。每一個(gè)復(fù)習(xí)階段，都應(yīng)該在復(fù)習(xí)計(jì)劃中突出重點(diǎn)。
2.其次，大綱出臺(tái)后，以大綱為綱，進(jìn)行全面、細(xì)致的復(fù)習(xí)。
在今年7月的中下旬，20xx年的'考研新大綱會(huì)面世�？忌鷳�(yīng)該在暑期細(xì)致地研究大綱。包括通讀、細(xì)究、對(duì)照。通讀顧名思義就是在對(duì)舊大綱了解的基礎(chǔ)上，全面閱讀新大綱。用筆畫(huà)出有變化的部分。并針對(duì)變化部分準(zhǔn)備資料，填充復(fù)習(xí)計(jì)劃；細(xì)究就是針對(duì)今年大綱的命題范圍列出個(gè)框架。仔細(xì)思考哪部分是重點(diǎn)；列好框架后，在書(shū)本和復(fù)習(xí)資料中找到對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃分兩遍走。第一遍按照書(shū)目資料縷清章節(jié)關(guān)系--再次粗讀。然后，第二遍復(fù)習(xí)時(shí)，將重點(diǎn)知識(shí)針對(duì)性展開(kāi)。
在這個(gè)暑期內(nèi)，最起碼要把大綱中透漏出的重點(diǎn)部分復(fù)習(xí)完畢。
3.初步接觸真題，從題型到題目難度分析為基礎(chǔ)分析真題。
暑期復(fù)習(xí)屬于強(qiáng)化階段。這個(gè)階段不能僅停留在復(fù)習(xí)書(shū)本上。而應(yīng)該跨上一個(gè)更高的臺(tái)階。開(kāi)始初步接觸真題。你不但要準(zhǔn)備近五年至十年的真題集，而且還要準(zhǔn)備一本與之配套的權(quán)威的真題解析資料。把各個(gè)科目真題，從題型考查特點(diǎn)到難度熟悉一遍是這個(gè)暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃中的又一個(gè)目標(biāo)。
這個(gè)炎熱的夏季，希望同學(xué)們以最大的激情投入復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在關(guān)鍵時(shí)刻把所需要掌握的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，相信大家這個(gè)階段的內(nèi)容掌握好了，在后期沖刺時(shí)候也不會(huì)手忙腳亂、負(fù)擔(dān)過(guò)重。祝大家由一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)；能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的.良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞復(fù)習(xí)
A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B分類(lèi)歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
C按相似單詞復(fù)習(xí)。
2．動(dòng)作短語(yǔ)的復(fù)習(xí)
短語(yǔ)與圖匹配練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)
3．句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合
�。�2）根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子
4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
5．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。
五、具體復(fù)習(xí)資料
略
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、實(shí)驗(yàn)部分
專(zhuān)題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理;時(shí)間：3月2日—3日。
專(zhuān)題二：物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純;時(shí)間：3月4日—5日。
專(zhuān)題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗(yàn);時(shí)間：3月5日—7日。
專(zhuān)題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略;時(shí)間：3月9日—10日。
二、基本概念部分
專(zhuān)題五：物質(zhì)的組成分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě);時(shí)間：3月11日—12日。
專(zhuān)題六：無(wú)機(jī)反應(yīng)類(lèi)型、反應(yīng)熱;時(shí)間：3月13日—14日。
三、基本理論部分
專(zhuān)題七：物質(zhì)的量、守恒思想;時(shí)間：3月16日—18日。
專(zhuān)題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡;時(shí)間：3月19日—21日。
專(zhuān)題九：電解質(zhì)溶液、膠體;時(shí)間：3月23日—24日。
專(zhuān)題十：電化學(xué);時(shí)間：3月25日—28日。
專(zhuān)題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律;時(shí)間：3月30日—31日。
四、元素及化合物
專(zhuān)題十二：元素化合物;時(shí)間：4月1日—4月4日。
專(zhuān)題十三：無(wú)機(jī)推斷題型應(yīng)對(duì)策略;時(shí)間：4月7日—4月15日。
五、有機(jī)部分
專(zhuān)題十四：有機(jī)物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì);時(shí)間：4月16日—4月20日。
專(zhuān)題十五：有機(jī)物的'同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略;時(shí)間：4月21日—4月25日。
專(zhuān)題十六：有機(jī)推斷、有機(jī)含成題型應(yīng)對(duì)策略;時(shí)間：4月27日—4月30日。
專(zhuān)題確立后，組織本專(zhuān)題知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識(shí)的整合。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理及方法論，還要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專(zhuān)題內(nèi)容時(shí)，會(huì)很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ);同時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性。
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