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大班說(shuō)明性語(yǔ)言講述活動(dòng)—《夢(mèng)在北京》
活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖表、嘗試用規(guī)范的語(yǔ)言、按一定的空間位置順序講述北京大學(xué)、清華大學(xué)的特征。
2、以小組討論交流的形式，講述北京大學(xué)、清華大學(xué)的特征。
3、積極參與活動(dòng)，喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)、大膽說(shuō)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、嘗試用規(guī)范的語(yǔ)言、按一定的空間位置順序講述北京大學(xué)、清華大學(xué)的特征。
難點(diǎn)：
1、獨(dú)立用豐富的詞匯說(shuō)出口號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：1、視頻 2、圖片 3、海報(bào) 4、話筒 5、舞臺(tái)場(chǎng)景布置
學(xué)具準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 2、幼兒人手一份海報(bào)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l欣賞、激發(fā)興趣（勵(lì)志北大星空日記）
1、今天老師給你們帶來(lái)一段有關(guān)哥哥姐姐為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，通過(guò)自己的努力考入了中國(guó)最厲害學(xué)府的視頻，我們一起去看一看吧！
2、還有兩個(gè)月我們就要離開(kāi)幼兒園讀小學(xué)了，我知道你們每個(gè)人都有夢(mèng)想，你想長(zhǎng)大后成為一個(gè)什么樣的人？誰(shuí)愿意和我們分享一下你的夢(mèng)想？你為什么想當(dāng)xx？當(dāng)個(gè)什么樣的xx？
總結(jié)：我知道每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，也很想走近這么厲害的大學(xué)，現(xiàn)在帶著我們的夢(mèng)想一起去認(rèn)識(shí)一下中國(guó)最厲害的學(xué)府吧！
（二）、圖片欣賞
1、認(rèn)識(shí)清華大學(xué)和北京大學(xué)，進(jìn)一步用規(guī)范的語(yǔ)言按順序講述北京大學(xué)和清華大學(xué)的特征
2、認(rèn)識(shí)清華園二校門(mén)
a、有沒(méi)有小朋友知道這是哪里？有認(rèn)識(shí)字的嗎？
b、這就是全國(guó)學(xué)生向往的學(xué)府清華大學(xué)（也叫清華園），這是清華大學(xué)的二校門(mén)，也是清華大學(xué)的象征，你們喜歡這樣的學(xué)府嗎？為什么？
3、了解清華大學(xué)的歷史
a、清華大學(xué)二校門(mén)建于哪一年？
b、門(mén)楣上清華園是誰(shuí)什么時(shí)候提寫(xiě)的？
總結(jié)：建于時(shí)間：1911年4月26日，1911年清末大學(xué)士那桐提寫(xiě)的“清華園”
4、認(rèn)識(shí)清華大學(xué)的外觀。（建筑風(fēng)格、材質(zhì)）
a、從門(mén)頂上看，清華大學(xué)是什么建筑風(fēng)格？
b、基座是什么顏的磚修建的？
c、有幾個(gè)拱門(mén)？這三個(gè)拱門(mén)是什么顏色？
d、這個(gè)白色的石頭你們知道叫什么名字嗎？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“白玉石”。
總結(jié)：二校門(mén)是一座古具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的“牌坊”式建筑，下面的基座是青磚修建的，白玉石砌成的三拱石門(mén)，中間的一道弧度完美的大拱門(mén)上面寫(xiě)著“清華園”三個(gè)大字。
5、幼兒根據(jù)海報(bào)的提示，以獨(dú)白的語(yǔ)言按順序進(jìn)行講述
a、哪位小導(dǎo)游可以根據(jù)海報(bào)上記錄的順序，來(lái)給大家介紹一下清華大學(xué)的歷史及特征呢？當(dāng)你需要幫助時(shí)，可以根據(jù)海報(bào)的提示來(lái)進(jìn)行參考！
清華大學(xué)記錄海報(bào)
清華大學(xué)
時(shí)間：
誰(shuí)提寫(xiě)：
建筑風(fēng)格：
材質(zhì)：
1911年4月26日1911年清末
大學(xué)士那桐提寫(xiě)牌坊青磚修建，白玉石三拱石門(mén)
b、剛才這位小導(dǎo)游說(shuō)的怎么樣？有沒(méi)有要補(bǔ)充的？
總結(jié)：這位小導(dǎo)游說(shuō)的真棒！能從時(shí)間，誰(shuí)給大學(xué)提名，建筑風(fēng)格，們的材質(zhì)進(jìn)行講說(shuō)，所以我們?cè)谟谜f(shuō)明性講述建筑的時(shí)候，一定要按條理說(shuō)清楚，還可以加一點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞。
�。ㄈ�、現(xiàn)在我們來(lái)看看第二張照片，認(rèn)識(shí)這個(gè)建筑嗎？
1、這幾個(gè)字應(yīng)該難不倒你們了吧！我們一起讀一讀。對(duì)，這就是中國(guó)最高學(xué)府“北京大學(xué)”的西門(mén)。
2、了解北京大學(xué)的歷史
a、北京大學(xué)修建于哪一年？（幼兒：1926年）
b、都同意1926年？有沒(méi)有不同答案的？（幼兒：……）
c、北京大學(xué)修建時(shí)間就是1926年，就像我們的年齡，都有一個(gè)準(zhǔn)確、規(guī)范的時(shí)間。
d、那北京大學(xué)門(mén)有多高呢？
e、北京大學(xué)是誰(shuí)寫(xiě)的？
總結(jié)：北京大學(xué)修建于：1926年，門(mén)高7、8米，“北京大學(xué)”四個(gè)字是毛澤東主席親筆寫(xiě)的校名，現(xiàn)在我們看到的北京大學(xué)四個(gè)字是放大版的。
3、認(rèn)識(shí)北京大學(xué)的外觀。（建筑風(fēng)格、材質(zhì)）
a、校門(mén)的顏色？
b、有幾個(gè)雙開(kāi)門(mén)？
c、中間有幾根紅柱子？
d、北京大學(xué)是什么建筑風(fēng)格？
e、 你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的門(mén)？
f、門(mén)口有幾對(duì)石獅？
總結(jié)：紅色的油漆的校門(mén)，有三個(gè)雙開(kāi)門(mén)，兩根紅色柱子立在中間，寺廟門(mén)式的建筑，門(mén)口一對(duì)威武的石獅炯炯有神，告訴我們這是個(gè)莊嚴(yán)的地方。
（四）、幼兒根據(jù)海報(bào)的提示，以獨(dú)白的語(yǔ)言按順序進(jìn)行講述
1、請(qǐng)一名小導(dǎo)游根據(jù)海報(bào)上記錄的順序，來(lái)給我們介紹一下北京大學(xué)的歷史及特征。
北京大學(xué)記錄海報(bào)
北京大學(xué)
時(shí)間：
高度
誰(shuí)提名
雙開(kāi)門(mén)
柱子
建筑風(fēng)格：
標(biāo)志物：
標(biāo)志物：
1926年7、8米毛澤東主席
3個(gè)雙開(kāi)門(mén) 2根紅柱子寺廟門(mén)式一對(duì)石獅子一對(duì)石獅子
總結(jié)：這位小導(dǎo)游說(shuō)的真棒！能從時(shí)間、高度來(lái)說(shuō)，但是在建筑風(fēng)格上有點(diǎn)遺漏，誰(shuí)來(lái)給我們用完整的語(yǔ)言說(shuō)清楚。
�。ㄎ澹�、分組討論口號(hào)
1、老師知道，你們每個(gè)人都非常向往這兩所知名學(xué)府，也想實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。現(xiàn)在我們離走進(jìn)小學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近了，為了離目標(biāo)更近，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了鼓勵(lì)自己，鼓勵(lì)大家，那我們可以給自己制定一些口號(hào)。
2、在制定口號(hào)前我有三點(diǎn)要求：
a：分組的要求：6個(gè)人一組，每組推選一名小老師，在老師拍手時(shí)開(kāi)始，停止拍手所有小朋友圍圓按組做好。
b：分享口號(hào)的要求：請(qǐng)每組小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋思考屬于自己的口號(hào)，并在你們組員面前大膽表現(xiàn)，讓所有組員都能聽(tīng)到。
c：傾聽(tīng)的要求：傾聽(tīng)別人分享口號(hào)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尊重別人。
d：分享的要求：每組推選一名代表上來(lái)給我們大家分享你們這組的口號(hào)，口號(hào)的要求：積極向上的詞語(yǔ)，我們要評(píng)選出最有創(chuàng)意的口號(hào)。討論時(shí)間：10分鐘
（六）、分享交流、激發(fā)情感
1、幼兒自主暢談。
2、幼兒代表分享。
3、評(píng)選“最有創(chuàng)意口號(hào)”。（拼搏拼搏再拼搏等詞語(yǔ)收集）
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸
1、敘事性講述活動(dòng)
a、內(nèi)容《口頭作文，周末日記》
b、具體：周末做了什么(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容)？心情怎樣？對(duì)事情的想法？
活動(dòng)總結(jié)
1、在主題開(kāi)展的過(guò)程中，利用更多的渠道獲得信息。
在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，親子積極參與，去尋找相關(guān)的信息，如：上網(wǎng)查找，看報(bào)紙，看電視等等。通過(guò)觀看、記錄、收集、調(diào)查、游戲、制作活動(dòng)，使孩子們成為活動(dòng)的主人。孩子積極主動(dòng)參與。
2、提高了幼兒自主解決問(wèn)題的能力
在積極參與主題活動(dòng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴表達(dá)、用手操作，自主解決了在主題活動(dòng)中的出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、通過(guò)主題使幼兒體驗(yàn)生活，喚起幼兒對(duì)北京的熱愛(ài)。
通過(guò)主題開(kāi)展及班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在活動(dòng)中對(duì)首都北京城市有了進(jìn)一步的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)北京的熱愛(ài)，為自己是中國(guó)人而感到自豪。師幼共同成長(zhǎng)
此次活動(dòng)，我們共享了更多的智慧，打開(kāi)了更廣的思路，為我們今后在主題活動(dòng)的挖掘提供了更多思考的角度。這樣的學(xué)習(xí)分享，我們預(yù)見(jiàn)在不斷主題審議、挖掘的過(guò)程中，我們的孩子，家長(zhǎng)，老師也將收獲更多的幸福。
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