復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
歷史高考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史高考復(fù)習(xí)中，離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史高考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重。
1、 重視世界史的復(fù)習(xí)
�。�1）國(guó)別史的復(fù)習(xí)法。
主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。
�。�2）國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
�。�3）中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
2、 深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)
�。�1）注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國(guó)主義國(guó)家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國(guó)超過(guò)了英國(guó)，德國(guó)先后超過(guò)了法國(guó)和英國(guó)，從而改變了帝國(guó)主義國(guó)家之間的力量對(duì)比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)加緊爭(zhēng)奪霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢(shì)。
�。�2）注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略這兩場(chǎng)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)。再如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。
（3）注意知識(shí)的廣度。關(guān)于國(guó)共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)是敗而敗，法國(guó)是不勝而勝。關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的外部矛盾；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國(guó)為民國(guó)元年為1912年，所以民國(guó)六年即1917年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
�。�4）注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的開(kāi)始，這是1840年的內(nèi)涵。
3、 進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析問(wèn)題的能力復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上，尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說(shuō)明。
高三復(fù)習(xí)：每天給自己心靈備戰(zhàn) 增加自信
技巧一：每天給自己一些暗示
考前，由于壓力過(guò)大，很多容易產(chǎn)生消極情緒，總覺(jué)得自己時(shí)間不夠用、還有很多點(diǎn)沒(méi)掌握好等。王教授指出，每當(dāng)情緒消極時(shí)，考生要學(xué)會(huì)給自己一些心理暗示，例如“我相信，只要努力了一定會(huì)取得理想的成績(jī)”、“我能行、我會(huì)考好的”等等。
技巧二：要“頭腦簡(jiǎn)單”
很多考生消極情緒的產(chǎn)生及備考信息不足，主要原因在于總是反復(fù)地想“我考不上怎么辦？爸爸媽媽會(huì)不會(huì)怪我？同學(xué)會(huì)不會(huì)取笑我？”王教授指出，越是到備考關(guān)鍵時(shí)刻，越要靜下心來(lái)好好，不要過(guò)多地考慮考不上怎么辦，在結(jié)果沒(méi)出來(lái)之前不要自己嚇自己，考慮這些問(wèn)題。
技巧三：不和同學(xué)比較�？汲煽�(jī)及排名
考生對(duì)于�？嫉某煽�(jī)及排名，不要太過(guò)看重，也不要和別人比較，做好查漏補(bǔ)缺就好。每次的�？及l(fā)揮正常水平就是的，不要期待每次都能超常發(fā)揮。
技巧四：回歸課本，查漏補(bǔ)缺
王教授建議學(xué)生，現(xiàn)階段，學(xué)生應(yīng)將復(fù)習(xí)的內(nèi)容回歸到課本中來(lái)，對(duì)照每一科所有的課本的目錄，回顧每一章節(jié)的內(nèi)容，看看哪些內(nèi)容已經(jīng)徹底掌握，哪些內(nèi)容還需好好復(fù)習(xí)一下。對(duì)于模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)，對(duì)于非常陌生的知識(shí)點(diǎn)就不要花費(fèi)太多時(shí)間。
技巧五：保證良好睡眠不打疲勞戰(zhàn)
另外 高中化學(xué)，在最后沖刺階段，不要輕易改變自己的作息時(shí)間表。作息時(shí)間要規(guī)律，保證良好的睡眠。對(duì)于夜貓子型的學(xué)生而言，晚上學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)適度縮短一點(diǎn)，要避免長(zhǎng)時(shí)間熬夜以及打疲勞戰(zhàn)。如果考生之前是晚上一兩點(diǎn)睡覺(jué)，現(xiàn)在可適度調(diào)整到十一二點(diǎn)左右。
中學(xué)生備戰(zhàn)期末高效六種復(fù)習(xí)方法
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何做好期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生考出最佳成績(jī)，是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)憂慮的話題。那么，如何做好期末復(fù)習(xí)呢?有以下幾種復(fù)習(xí)方法：
一、歸類列表法
我們?cè)谡n本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn),在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)才記得牢，用的活。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行整理，把學(xué)過(guò)的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語(yǔ)分類整理等等。
二、過(guò)電影復(fù)習(xí)法
回顧本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過(guò)一遍，加深印象，這樣比捧著書(shū)本去復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。
三、讀寫(xiě)結(jié)合法
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門(mén)，就是一邊讀，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練寫(xiě)，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!
四、查漏補(bǔ)缺法
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析,確保不再犯同樣的`錯(cuò)誤。
五、交叉復(fù)習(xí)法
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么 學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復(fù)習(xí)法
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫(xiě)、造句、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓學(xué)生看書(shū)、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短，采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便達(dá)到理想的效果。
總之，復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。同學(xué)們,只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
自本學(xué)期素質(zhì)教育改革以來(lái)，課時(shí)少，資料多，一學(xué)期下來(lái)隨之問(wèn)題也多了，主要表此刻：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，學(xué)困生比較多，還有幾個(gè)十分個(gè)性的學(xué)生。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要資料，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)資料。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩部分，透過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
1、This/Thatis…及其這兩個(gè)句子的一般疑問(wèn)句
2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…
3、第一單元的兩個(gè)句型加上問(wèn)顏色的句子Whatcolourisit？
4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..？
5、購(gòu)物的基本用語(yǔ)。
6、These/those及they的用法。
同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時(shí)間有限，不可能再在課堂上讀背對(duì)話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫忙回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，能夠讓學(xué)生印象更加深刻，同時(shí)做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，大致需要6節(jié)課的時(shí)間。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)Isthis/that…的一般疑問(wèn)句時(shí)就能夠和第六單元的Arethese/those..比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生透過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再透過(guò)位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的`復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生透過(guò)比較進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后透過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。需要2-3節(jié)課。
第三階段對(duì)每單元做總結(jié)，進(jìn)行作文指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)作練習(xí)，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。需3節(jié)課。
第四階段的復(fù)習(xí)，做成套的練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題時(shí)，教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽(tīng)的時(shí)候能夠事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選取能夠用排除法來(lái)做等等，透過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想。我通常在復(fù)習(xí)中采用六、七人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，透過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，同時(shí)聽(tīng)背相應(yīng)的對(duì)話資料，并構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，。這樣，小組長(zhǎng)成了我的小助手，利于對(duì)后進(jìn)生的管理減輕了我的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。透過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)，還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，雖然計(jì)劃的很全，但復(fù)習(xí)過(guò)程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際狀況靈活調(diào)控，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
課時(shí)安排
總課時(shí)：15課時(shí)
通教材：6課時(shí)
專項(xiàng)訓(xùn)練：3課時(shí)
作文訓(xùn)練：2課時(shí)
模擬題：4課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一．指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，本班學(xué)生 18人，經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
三、復(fù)習(xí)形式
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)漢語(yǔ)拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
(二)字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字， 會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà)，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。
5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。
(三)句子
1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的.句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。
4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
(四)閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。
5、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
(五)寫(xiě)話
1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。
2、 在寫(xiě)話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。
(六)口語(yǔ)交際
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的
350個(gè)漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。
7、能寫(xiě)一段通順的話。
◆復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）
12月26日------1月 6日分類復(fù)習(xí)
1月 9日-------1月 16日綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)措施
1.基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開(kāi)認(rèn)讀、互檢、聽(tīng)寫(xiě)、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫(xiě)話的復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，強(qiáng)化一些美文的誦讀，重視積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改。批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生。
3.解題方法的指導(dǎo)：有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
六、奮斗目標(biāo)
經(jīng)過(guò)師生努力，18人參加考試，參考率為100%；及格17人，及格率達(dá)94.4%；優(yōu)生12人，優(yōu)生率達(dá)66.7%，差生1人差生率控制在5.5%以內(nèi)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
大三下學(xué)期一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始張羅著準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研，開(kāi)始在找一本適合自己的復(fù)習(xí)資料，我選的復(fù)習(xí)資料和一般人的不一樣，一般人都是選什么李永樂(lè)。。等等名師的輔導(dǎo)書(shū)，我結(jié)果精心篩選最后選了華中科技大學(xué)的一本書(shū)，藍(lán)色皮的，16開(kāi)。 找到之后就開(kāi)始復(fù)習(xí)了。我是英語(yǔ)數(shù)學(xué)并進(jìn)的。
大三下學(xué)期的時(shí)候還有很多課程，所以我一般只是有時(shí)間就看，等哪一學(xué)期過(guò)完了，那本書(shū)才看了120多頁(yè)。不過(guò)我看的很仔細(xì)，基本上都是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都看的.很明白，搞的很懂。暑假邊做家教邊復(fù)習(xí)。暑假過(guò)完，基本上那本書(shū)看了四分之三了，9月份就看完了一遍。
當(dāng)然一本那么厚的書(shū)看過(guò)一遍之后，前面看的就忘了很多，這很正常，這個(gè)時(shí)候不用急�？赐暌槐闀�(shū)之后，就開(kāi)始做真題了，前10年的題目，認(rèn)認(rèn)真真做，千萬(wàn)不要計(jì)較得分，就當(dāng)時(shí)平時(shí)練習(xí)。做完一張?jiān)嚲碇�，就要�?duì)這張?jiān)嚲磉M(jìn)行剖析了，一題一題認(rèn)認(rèn)真真看，一定要做到每題都知道來(lái)龍去脈。把所有的知識(shí)點(diǎn)在你選的輔導(dǎo)書(shū)上找到相關(guān)點(diǎn)，再看書(shū)，這個(gè)步驟就是溫習(xí)輔導(dǎo)書(shū)的過(guò)程了。基本上一周我做2套真題，大概一個(gè)月之后就做完了。
接著就是選一本好的模擬題了，推薦《李永樂(lè)400題》，這本書(shū)有10套試題，題目比真題難，所以在做的時(shí)候不要計(jì)較得分，我平時(shí)都是做90分左右。還是很真題一樣，要做到每題懂。在輔導(dǎo)書(shū)上找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
做完這個(gè)之后呢，就是再看真題，看完真題之后再把《李永樂(lè)400題》做一遍，最好是在圖書(shū)館借一本沒(méi)有干凈的，不是自己已經(jīng)寫(xiě)滿字的。有時(shí)間再看一遍。如果你覺(jué)得有富裕時(shí)間，就再找和真題難度較相近試題練練手。
忠告：真題一定要看2-3遍，《李永樂(lè)400題》至少2-3遍，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，題目要精，醉倒每題搞懂，而且在做題的時(shí)候解題步驟要自己一步一步寫(xiě)。復(fù)習(xí)只要3本書(shū)就夠了，真題、，《李永樂(lè)400題》、輔導(dǎo)書(shū)(要適合你自己的)。 我的做法：真題3遍，《李永樂(lè)400題》做到隨便點(diǎn)一個(gè)題目，可以知道這個(gè)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)在輔導(dǎo)書(shū)上的縮影在哪里。而且做到了隨手可以寫(xiě)出解題步驟。
當(dāng)你做到這些之后，在考試的時(shí)候，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些題目你以看到，就知道涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)。解題步驟信手拈來(lái)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
【識(shí)字寫(xiě)字】
1、正確認(rèn)讀本冊(cè)中200個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)生字300個(gè)。
2、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
【閱讀】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。
2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
3、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
【習(xí)作】
1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。
2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。
4、能編寫(xiě)有教育意義的童話故事。
【口語(yǔ)交際】
1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的`事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、在日常的交際中能活用所積累的成語(yǔ)。
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復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
第一單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》。
2、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、按一定順序?qū)懸粚?xiě)家鄉(xiāng)的景物。要求：語(yǔ)句通順，有條理，最好能展開(kāi)想像。
第二單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3、背誦《翠鳥(niǎo)》第1、3、自然段及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
4、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。
第三單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能背誦《畫(huà)楊桃》中老師的話�！扼@弓之鳥(niǎo)》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背、讀讀記記。
3、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事，并明白其中的道理。
4、積累一定量的寓言故事
5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己，并寫(xiě)下來(lái)。
第四單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。
4、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，選一件寫(xiě)下來(lái)。要求把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。
第五單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、能知道體貼父母。能寫(xiě)一寫(xiě)父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)家人的愛(ài)。
3、背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
第六單元（科學(xué)小品文單元）
1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2、通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。
3、能掌握引號(hào)的幾種用法。
4、能背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
5、展開(kāi)想像，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的吃穿用行。
第七單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、寫(xiě)一件自己最想寫(xiě)的事，要求把內(nèi)容具體，把句子寫(xiě)通順。
第八單元：
1、課文及練習(xí)中的生字詞。
2、背誦《古詩(shī)兩首》、《女?huà)z補(bǔ)天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。
3、積累一定量的神話故事、成語(yǔ)故事。
4、假如你會(huì)變，展開(kāi)想像翅膀，編一個(gè)故事。
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