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最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)1
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w教師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，可是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1.家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L(fǎng)過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2.家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕教師進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪(fǎng)，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原先是這次期中考試考得不夠夢(mèng)想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪(fǎng)是為了和他父母進(jìn)行交流，并且教師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話(huà)的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
3.家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的`溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪(fǎng)無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4.家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪(fǎng)中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話(huà)的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所提高的。
父母是孩子的第一任教師，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)2
在20xx——20xx年寒假家訪(fǎng)中，作為一名班主任，共有以下體會(huì)：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)�，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的.疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)3
我認(rèn)為，家訪(fǎng)就是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，同是還能取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，從而加深能夠教師與家長(zhǎng)的感情。老師們上門(mén)家訪(fǎng)，也會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。
20xx年7月6日上午，我去了七年級(jí)六班的曹圣淳家，這個(gè)孩子生活中屬于不善言談和交際的類(lèi)型，不是特別頑皮，不過(guò)在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上也注意學(xué)習(xí)，平時(shí)也不偷懶，作業(yè)及其他也認(rèn)真，但就是效果很差，成績(jī)很難提高。這次家訪(fǎng)我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升。
在與曹圣淳媽媽的交談中，我得知他的父親做生意，媽媽是普通工人，文化程度不高，整日忙于生意，無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和各方面的教育，缺少與孩子的溝通。父親對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度，而母親雖然在家，卻也忙于工作，同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一起，也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的縱容，因此孩子在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好地養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育顯得無(wú)力，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步?所以我陷入了沉思。
所幸我們及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，對(duì)家長(zhǎng)“曉之以理，教之以法”，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。
雖然每次家訪(fǎng)都很辛苦，但家訪(fǎng)讓我對(duì)學(xué)生了解了更多的實(shí)情，對(duì)家長(zhǎng)了解了更多。我也發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境�？梢哉f(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的愿望，就是希望自己的孩子成績(jī)好，能成材。家訪(fǎng)讓我走近了學(xué)生，走近了家長(zhǎng)，彼此縮短了距離。
我想：老師尊重家長(zhǎng)，給孩子成功的感覺(jué)，孩子高興，家長(zhǎng)也高興。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái)，老師要善于觀察，要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的.把握，從而能對(duì)癥下藥。
另外，我還認(rèn)為老師要與家長(zhǎng)密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，如果家長(zhǎng)的教育方法偏離軌道，老師應(yīng)該及時(shí)提醒他們進(jìn)行調(diào)整，不能用一貫采取的方法去應(yīng)對(duì)。
老師家訪(fǎng)的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長(zhǎng)，而是充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，最后在學(xué)校教育過(guò)程中解決問(wèn)題，在這過(guò)程中老師要采取主動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪(fǎng)就能完成的，這需要一個(gè)過(guò)程，有時(shí)還很漫長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)都需要有足夠的耐心。
家長(zhǎng)和老師之間也應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。把孩子的近況告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助老師對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)。那么我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)4
作為一名幼兒園教師，家訪(fǎng)是我工作中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)家訪(fǎng)，我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育方式，以及學(xué)生在學(xué)校以外的生活情況。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了家長(zhǎng)與教師之間密切的合作關(guān)系的重要性，也領(lǐng)悟到了家訪(fǎng)對(duì)于孩子全面發(fā)展的積極意義。
每一次家訪(fǎng)都是一次與家長(zhǎng)之間的深入交流，對(duì)于我和學(xué)生之間的教育溝通起到了重要的橋梁作用。與家長(zhǎng)親密接觸幫助我更全面地了解孩子。在學(xué)校里，學(xué)生的表現(xiàn)或許只是冰山一角，而在家中，他們的性格、興趣愛(ài)好、家族背景等信息都能夠更全面地展現(xiàn)出來(lái)。這種綜合了家庭、學(xué)校和社會(huì)的信息，對(duì)于我更好地針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展提供了基礎(chǔ)。
通過(guò)家訪(fǎng)，我得以更深入地了解家庭的教育理念。每個(gè)家庭的教育方式和價(jià)值觀都有所不同。家庭環(huán)境中的教育背景與對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望也會(huì)影響其在學(xué)校中的`行為表現(xiàn)。對(duì)于這樣的差異，我需要理解并且學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作，以便更好地了解每個(gè)學(xué)生的需求并提供相應(yīng)的幫助。
通過(guò)家訪(fǎng)，我還能更好地了解學(xué)生在家庭中的生活情況。通過(guò)與父母親密的交流，我可以得知學(xué)生在家中的喜好、生活習(xí)慣和養(yǎng)成良好的規(guī)則。這類(lèi)信息對(duì)于學(xué)生的教育和管理非常有幫助。在了解了學(xué)生在家中的作息安排和飲食習(xí)慣后，我可以將這些信息及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，使得學(xué)校和家庭的規(guī)范統(tǒng)一，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
家訪(fǎng)也是家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校中表現(xiàn)的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)溝通，我可以向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)和進(jìn)步，并且給予一些學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的建議。這種正向的互動(dòng)可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任感，促進(jìn)家校之間更加緊密的合作關(guān)系。與家長(zhǎng)一起商討教育方案，解決問(wèn)題和困惑，共同為孩子的發(fā)展制定目標(biāo)，能夠讓孩子受益匪淺。
家訪(fǎng)是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作。需要尊重每個(gè)家庭的特點(diǎn)和個(gè)性，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，保持家訪(fǎng)的真誠(chéng)和深度。同時(shí)，也需要并重家訪(fǎng)與學(xué)校教育的銜接，實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。只有在家長(zhǎng)和教師之間建立了信任的橋梁，才能更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持。
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)與教師之間的合作對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，而教師則承擔(dān)著繼續(xù)教育和引導(dǎo)的重任。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系和良好合作，才能更有效地將孩子的成長(zhǎng)潛力得到最大的發(fā)揮。同時(shí)，也希望通過(guò)家訪(fǎng)，能夠讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的重要性，并投入到孩子的教育中來(lái)。
通過(guò)家訪(fǎng)，我明白了家庭和學(xué)校的密切合作對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。家訪(fǎng)讓我從不同的角度更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而這種家訪(fǎng)中的交流和互動(dòng)，也為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)了解孩子在學(xué)校中表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在家庭與學(xué)校共同育人的過(guò)程中，將孩子的成長(zhǎng)放在第一位，同心協(xié)力，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)5
每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)，父母的希望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳。”為了讓我們深入了解自己的學(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪(fǎng)活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)，給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。
在這一次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪(fǎng)過(guò)很多孩子，令我印象最深刻的是家訪(fǎng)劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(zhǎng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過(guò)這次家訪(fǎng)，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪(fǎng)的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的'熱情好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)心，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽(tīng)了孩子的這一番話(huà)，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲！
家訪(fǎng)是一種責(zé)任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應(yīng)該多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪(fǎng)氛圍，將我們對(duì)孩子的愛(ài)以及教育理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛(ài)，家校的距離不再遙遠(yuǎn)；相信有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊；相信有愛(ài)，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)定；相信有愛(ài)，學(xué)生的進(jìn)步越來(lái)越明顯！
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)6
在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要應(yīng)對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很期望我們?nèi)ゼ以L(fǎng)，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最終慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，僅有去做了才明白，自我也能夠去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪(fǎng)真的對(duì)我們工作有很大的幫忙，就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧!每一天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L(fǎng)時(shí)，一開(kāi)始很害羞，之后他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的`情景等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們教師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪(fǎng)，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō)：“我們教師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了，真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們教師很有職責(zé)心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自我的好朋友聊了，還說(shuō)出自我生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎樣說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最終我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一齊說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感，原先我們跟家長(zhǎng)也能夠那么的親切與友好。
家訪(fǎng)也接近尾聲了，而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)7
走進(jìn)一個(gè)小小的院子，與外面似乎是兩個(gè)世界，四方的小院，據(jù)說(shuō)住著幾十戶(hù)外來(lái)民工，院子里橫七豎八掛著竹竿、繩子，上面琳瑯滿(mǎn)目的都是衣服，我和班主任俞老師在衣服叢林中鉆進(jìn)了學(xué)生的家。這是一個(gè)典型的出租房，房東為了增加收入，在不到100平米的小小院落周?chē)撕芏嘤墒尥呱w著的小間，每一小間一戶(hù)人家，那是一個(gè)個(gè)類(lèi)似于臨時(shí)搭建的建筑簡(jiǎn)易房，孩子的媽媽很客氣的讓我們進(jìn)去坐坐，可我們看來(lái)看去不知道該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番，這是一個(gè)非常低矮的房間，沒(méi)有窗戶(hù)，大概有二十平米的樣子，里面有兩張床，由一個(gè)櫥給隔開(kāi)了那張孩子休息的小床，整個(gè)房間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，里面一個(gè)電視機(jī)，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，不過(guò)這位婦女看來(lái)比較會(huì)持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，因?yàn)檫@個(gè)房間唯一可以透光的就是那扇門(mén)，所以整個(gè)房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我們具有行知特色的家訪(fǎng)對(duì)象――外來(lái)民工子女的居住環(huán)境。
同樣的，我們?cè)诩以L(fǎng)過(guò)程中，也走訪(fǎng)了幾個(gè)本地孩子的家長(zhǎng)，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們，而我們最常聽(tīng)到的話(huà)就是：“謝謝老師，孩子的父母上班忙，平時(shí)都是由我們照顧她(他)，我們又什么也不懂，你老師就多費(fèi)點(diǎn)心，不像的話(huà)你就好好批評(píng)，要打要罵隨你，孩子最聽(tīng)的是老師的話(huà)”。聽(tīng)起來(lái)極其普通的一句話(huà)，包含著他們對(duì)老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無(wú)奈。事實(shí)也是如此，我們五(1)班，本地的幾個(gè)孩子在班級(jí)中確實(shí)也是很具特殊性的，吳天倫、邵森軍等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理難度大，學(xué)習(xí)成績(jī)滯后，更要命的是，他們平時(shí)精力特別充沛，只有在課堂上才能見(jiàn)到他們的面，課外基本不見(jiàn)人影，而且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報(bào)告：誰(shuí)和誰(shuí)在打架，誰(shuí)誰(shuí)跑到四樓去了，可憐的老師必須每天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要使人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級(jí)里還有幾個(gè)，老師只有時(shí)刻關(guān)注著他們，他們才能相安無(wú)事的度過(guò)一天，但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防啊!這些情況，老師在與家長(zhǎng)的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長(zhǎng)。因?yàn)橐淮渭以L(fǎng)等于是一次社會(huì)實(shí)踐，身處在社會(huì)之中的家長(zhǎng)也是形形色色的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的'，所以我也時(shí)常看人說(shuō)話(huà)，針對(duì)不同的人說(shuō)不同的話(huà)。家訪(fǎng)前自己就有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽(tīng)誰(shuí)的，誰(shuí)說(shuō)話(huà)管用，家訪(fǎng)中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。
但是，不管針對(duì)什么樣的家長(zhǎng)，家訪(fǎng)首先要做到的是真誠(chéng)，需要的是與家長(zhǎng)的親和，家長(zhǎng)才會(huì)很有誠(chéng)意的配合老師工作，我在與家長(zhǎng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，同時(shí)也要婉轉(zhuǎn)但實(shí)事求是地指出孩子的不足，使家長(zhǎng)感到你這個(gè)老師是真正的為自己的孩子好，他們也會(huì)積極與你配合。就說(shuō)今年的教師節(jié)我收到了我班男生劉超毅同學(xué)的送給我的很特別的禮物――一支護(hù)膚水。我問(wèn)他，這個(gè)護(hù)膚水是怎么來(lái)的?他告訴我是媽媽買(mǎi)了讓他送的，我馬上給這位家長(zhǎng)發(fā)了個(gè)短信：“謝謝你讓你兒子給我的禮物，不過(guò)這個(gè)禮物我不能收，你留著自己用。另外要反映的是近來(lái)這孩子上課走神有點(diǎn)厲害，特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎，特別是回家作業(yè)，可否請(qǐng)你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間給以檢查下，如果不能檢查對(duì)錯(cuò)，但請(qǐng)檢查作業(yè)態(tài)度，請(qǐng)與合作，謝謝!”很快，我就收到這位家長(zhǎng)的回信：老師，很不好意思，這段時(shí)間我有點(diǎn)忙，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會(huì)嚴(yán)格督促他的，謝謝老師的提醒!果然，后來(lái)一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多，每天的作業(yè)都看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)訂正的，而且作業(yè)也認(rèn)真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿(mǎn)分，家長(zhǎng)積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒(méi)有面對(duì)面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠(chéng)，其效果也是很好的。
總之，每次家訪(fǎng)我都感受頗深，碰到難以溝通的家長(zhǎng)也有，不過(guò)為了孩子，他們也是能理解老師的辛苦的。一句話(huà)：我們不能沒(méi)有辦法選擇家長(zhǎng)，但我們可以選擇自己不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些需要關(guān)心，需要引導(dǎo)的孩子，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，幫助他們解決各種困難，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習(xí)。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)8
作為一名幼兒園教師，家訪(fǎng)是我與家長(zhǎng)之間密切交流的重要方式之一。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)與需求，同時(shí)也能與家長(zhǎng)建立起更深入的聯(lián)系。以下是我從家訪(fǎng)中獲得的一些心得體會(huì)。
我發(fā)現(xiàn)家訪(fǎng)可以幫助我更好地了解孩子的性格與成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我可以更加直觀地觀察孩子在熟悉環(huán)境中的表現(xiàn)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和所處的家庭氛圍。有時(shí)候，孩子在學(xué)校與在家的表現(xiàn)可能截然不同，家訪(fǎng)可以讓我更好地理解這種差異，并且進(jìn)一步思考如何在學(xué)校中更好地滿(mǎn)足孩子的需求。
家訪(fǎng)能夠幫助我更加了解孩子在日常生活中的習(xí)慣與興趣。通過(guò)觀察他們的生活環(huán)境和與家長(zhǎng)的'交流，我可以了解到孩子的日常作息、飲食習(xí)慣、興趣愛(ài)好等等。這些信息對(duì)我在學(xué)校中為孩子提供全方位的關(guān)懷與引導(dǎo)非常重要。例如，如果我了解到某個(gè)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我可以為他準(zhǔn)備更多的繪畫(huà)材料，并在課堂上給予更多的支持和肯定，進(jìn)一步激發(fā)他的興趣和潛能。
家訪(fǎng)還可以促進(jìn)我與家長(zhǎng)之間的互信與合作。在家長(zhǎng)的家中，我能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，了解他們的期望與關(guān)切。通過(guò)接觸家庭，我能夠更好地與家長(zhǎng)建立起更加親近的聯(lián)系，這對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)十分有益。通過(guò)與家長(zhǎng)互通有無(wú)，我能夠更好地了解他們對(duì)孩子的期望與希望，從而在學(xué)校中更好地照顧孩子，并與家長(zhǎng)進(jìn)行密切配合，形成良好的家校合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
要順利進(jìn)行家訪(fǎng)，我需要具備一定的技巧和注意事項(xiàng)。我會(huì)提前與家長(zhǎng)預(yù)約家訪(fǎng)時(shí)間，并確保適當(dāng)?shù)臅r(shí)段，以不打擾家庭的正常生活。我會(huì)準(zhǔn)備好相應(yīng)的禮物或小禮品，作為感謝家長(zhǎng)的表達(dá)，并讓他們感受到我對(duì)他們的重視與關(guān)懷。同時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我會(huì)注意保持親切和友好的態(tài)度，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，以促進(jìn)良好的溝通與合作。
家訪(fǎng)是幼兒園教師與家長(zhǎng)溝通的重要途徑，對(duì)于了解孩子的性格、生活習(xí)慣和家庭背景具有非常重要的意義。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠更好地為孩子提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷，并與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)重視家訪(fǎng)的工作，并且不斷改進(jìn)自己的家訪(fǎng)技巧，以更好地為孩子和家長(zhǎng)服務(wù)。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)9
今年，全省開(kāi)展了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪(fǎng)問(wèn)一次。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
通過(guò)多次的家訪(fǎng)，我感觸頗深：
一、學(xué)生家里校里似兩人。
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著他，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手。而有些學(xué)生，雖然成績(jī)平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事。
二、家長(zhǎng)們的大力支持。
這次家訪(fǎng)大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情，又是主動(dòng)問(wèn)好，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng)。在訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿(mǎn)面、耐心的回答。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實(shí)。
這次家訪(fǎng)我感觸很多，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的.肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。
我來(lái)一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了，現(xiàn)在擔(dān)任八四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)識(shí)了新的一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不很了解，因此在開(kāi)學(xué)之際我和劉老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行來(lái)了家訪(fǎng)，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪(fǎng)工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪(fǎng)，是指教師有目的地拜訪(fǎng)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪(fǎng)，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。
本班共有72位學(xué)生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場(chǎng)賣(mài)菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪(fǎng)中，我感受到家長(zhǎng)還是非常歡迎教師去家訪(fǎng)的，我每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會(huì)過(guò)來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)。
在本次家訪(fǎng)中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸爸。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家，我和劉老師來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟，最后還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來(lái)接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長(zhǎng)霉點(diǎn)了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長(zhǎng)眼含淚水地說(shuō)自己有20多年的老肺病，長(zhǎng)期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子，天天早上6點(diǎn)出門(mén)，7點(diǎn)鐘請(qǐng)假回家送孩子上學(xué)，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識(shí)字，回來(lái)又不能教導(dǎo)孩子，只能放在接輔中心。我說(shuō)家長(zhǎng)只要在家多關(guān)心孩子、平時(shí)多和孩子交流，讓孩子體會(huì)到愛(ài)，孩子會(huì)知道他們的期待，體會(huì)到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上，教師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和幫助。本次去這個(gè)孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪(fǎng)中，真情送家長(zhǎng)，溫暖送學(xué)生。
通過(guò)家訪(fǎng)，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪(fǎng)活動(dòng)，更拉近了教師與家長(zhǎng)間的距離，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，家訪(fǎng)工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪(fǎng)工作，并且善于做家訪(fǎng)工作。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)10
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�
這次家訪(fǎng)，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的`教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)11
家訪(fǎng)，作為幼兒園教師與家長(zhǎng)之間的溝通方式，是一種親密而有效的形式。通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。以下是我在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中的一些體會(huì)與心得。
家訪(fǎng)是了解家庭背景的好機(jī)會(huì)。在家訪(fǎng)中，我可以直接進(jìn)入學(xué)生的家庭環(huán)境，認(rèn)識(shí)到家庭的實(shí)際情況和孩子的生活習(xí)慣。通過(guò)觀察家庭背景，我能更好地了解孩子的興趣愛(ài)好、家庭教育的方式以及家庭成員的態(tài)度。這有助于我更好地為孩子提供幫助和指導(dǎo)，同時(shí)也能給我提供更多信心和依據(jù)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)與生活。
家訪(fǎng)是建立良好關(guān)系的橋梁。通過(guò)定期的家訪(fǎng)活動(dòng)，我與家長(zhǎng)之間的'聯(lián)系更加緊密。在家長(zhǎng)的家中，我能感受到家長(zhǎng)對(duì)教育的熱情和關(guān)注，同時(shí)也能感受到孩子在家中的幸福和快樂(lè)。這樣的交流讓家長(zhǎng)深信孩子在我這里將得到更好的關(guān)愛(ài)和教育，他們也會(huì)更加信任和支持我。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，我會(huì)耐心地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法和意見(jiàn)，并與家長(zhǎng)共同商討對(duì)孩子的教育方式和方法。通過(guò)共同努力，能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫某砷L(zhǎng)環(huán)境和教育資源。
家訪(fǎng)也是了解孩子個(gè)性的良機(jī)。在幼兒園中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)家訪(fǎng)，我能更加全面地了解孩子的個(gè)性，包括他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等。這有助于我根據(jù)孩子的個(gè)性差異，采取差異化的教育方式，讓孩子在幼兒園中得到更好的發(fā)展。同時(shí)，我也能更好地幫助家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和需要關(guān)注的問(wèn)題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我共同關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
家訪(fǎng)是提高教育質(zhì)量的有力手段。在家訪(fǎng)中，我能在家庭環(huán)境中觀察孩子的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，進(jìn)一步了解孩子在家庭中的需求和關(guān)愛(ài)。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我能夠根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教育方法和策略。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好互動(dòng)，我能夠更加深入地了解孩子的成長(zhǎng)需求，提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，我也能向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的教育理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子在家庭和幼兒園的聯(lián)動(dòng)。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)12
暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn)，對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解，所以對(duì)此我也深有感觸，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家訪(fǎng)也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，也是應(yīng)該要去做好的，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的，狀態(tài)也是不一樣，家訪(fǎng)就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)該要維持做好的，這次家訪(fǎng)一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好，包括一些情緒上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的，這對(duì)接下來(lái)的工作也是有一定的幫助。
針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪(fǎng)結(jié)束了之后，確實(shí)我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來(lái)還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng)，所以家訪(fǎng)工作也是有助于，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣，肯定是要重視起來(lái)，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來(lái)，這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排，這次家訪(fǎng)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪(fǎng)也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來(lái)也會(huì)更好做好工作。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)13
為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭，走近幼兒’集中家訪(fǎng)月”文件精神，于是我園在9月份開(kāi)展了新生家訪(fǎng)活動(dòng)。而家訪(fǎng)對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話(huà)家訪(fǎng)，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪(fǎng)總能讓我體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能達(dá)到的效果。
面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上，我們用“小班新生”存在的'一些問(wèn)題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答。
一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問(wèn)題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分家長(zhǎng)不在家，我們只得通過(guò)電話(huà)，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友，快一個(gè)月了還是一直要哭，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情。
這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)14
我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪(fǎng)的工作思路，此活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，我收獲頗多。
暑假里，我與同級(jí)幾位教師，走村下戶(hù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對(duì)性。三是與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，相互配合，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過(guò)雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在家訪(fǎng)中，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的.疑難問(wèn)題，急切需要老師能幫助解決。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問(wèn)題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
在家訪(fǎng)中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái)，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪(fǎng)時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪(fǎng)中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
最新家訪(fǎng)教師心得體會(huì)15
今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪(fǎng)月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個(gè)小朋友，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的'，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議：
1、請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致，從平時(shí)和他玩開(kāi)始，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。
2、教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。
3、如果涵涵出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。
約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過(guò)這次“家訪(fǎng)月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題。
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