復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
初二這2個班的分化現(xiàn)象往往十分突出，所以復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，要把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運用語言的能力。
距離期末考試還有一個月的時間，大概還有20個課時。 因此特制定以下幾點措施
一。課本知識回顧（8個課時
幫助學(xué)生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構(gòu)起整體知識網(wǎng)絡(luò)。這也和對話復(fù)習(xí)、閱讀復(fù)習(xí)在話題方面得到呼應(yīng)。
按模塊歸類，對語法知識點進行梳理。
同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。
二。按試題類型復(fù)習(xí)（7個課時
聽力復(fù)習(xí)（1個課時
內(nèi)容主要為評價題和測評，對簡單的句子要求學(xué)生能重復(fù)。提醒學(xué)生要聽前審題，注意問句形式、時態(tài)一致性、人稱與動詞謂語單復(fù)數(shù)的一致性，人稱之間單復(fù)數(shù)、性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數(shù)詞、代詞的重要作用。
單項選擇復(fù)習(xí)（1個課時
切記不要死記硬背答案，做題時考慮語意和語法要并重。要把題干句子、四個選項讀完整，不要只憑第一印象，排除方法為上策。
閱讀類試題復(fù)習(xí)（2個課時
找評價題和測評中典型性試題作為例題教學(xué)生解題方法，如：。如何注意語意和語法對試題的雙重作用（完形填空、綜合填空）；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點、關(guān)鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
完成對話復(fù)習(xí)（1個課時
根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話練習(xí)進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習(xí)慣用語；注意疑問詞的`使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。
作文復(fù)習(xí)（2個課時
此題也屬能力型試題，要根據(jù)學(xué)生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎(chǔ)較好的學(xué)生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復(fù)習(xí)一些比較好的句型，以備在作文當(dāng)中靈活使用。最后還要提醒學(xué)生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾。在最后的時刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進行訓(xùn)練，并對比較好的學(xué)生作文依照評分標(biāo)準(zhǔn)進行評析。
三。綜合訓(xùn)練與講評（5課時
測試2節(jié)課
講評3節(jié)課
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)情分析：
根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識的同時，狠抓閱讀與寫作。
三、復(fù)習(xí)策略：
1.守住“
閱讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過使學(xué)生能歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化，促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識，帶動其它能力的發(fā)展。
2.認真“選題”，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。教師在講評練習(xí)時。不要只求答案，要進行多角度設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.及時“反饋”，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用，及時進行訓(xùn)練效果的反饋，對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味，強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4.以“實踐”為途徑，促進能力轉(zhuǎn)化�，F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學(xué)生用于語言實踐的時間。
四、復(fù)習(xí)進度表
08月份 必修一重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
09月份 必修二重點詞匯與語法的`復(fù)習(xí)及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
10月份 必修二&必修三重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic 11–15（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
11月份 必修三&必修四重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic16-20（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
12月份 必修四&必修五重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)及Topic21-24（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
01月份 必修五&選修六重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
02月份 選修七&選修八重點詞匯與語法的復(fù)習(xí)（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
03月份 專題復(fù)習(xí)（含配套藍本的相關(guān)練習(xí)講解）
04月份 套題訓(xùn)練與講評
五、工作安排
周測負責(zé)人：余小娟 、李紅彤
晨練負責(zé)人：田婭 、楊小金 黃映琴
晚練負責(zé)人：李小曼、馮晶晶、葉華巧
配套練習(xí)負責(zé)人：蔡芳、朱燕飛 楊文清 梁燕飛
復(fù)習(xí)計劃 篇3
目前，20xx考研初試已漸漸遠去，各高校陸續(xù)在放寒假，對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學(xué)和計劃20xx考研的同學(xué)們來說，這個寒假正是一個制定20xx考研計劃的大好時機。下面，由擁有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗的海天考研專家來幫大家擬定20xx考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，但愿可以幫助大家20xx考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)順利！
在考研課程中，數(shù)學(xué)是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學(xué)科相比，只要肯下苦功、方法得當(dāng)，考研數(shù)學(xué)提高分數(shù)相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。
第一階段（1月至2月底）：20xx年1月初考過的同學(xué)可以好好的找一下自己的失分原因，對照題目和答案，全面、分析，對基礎(chǔ)知識進行查漏補缺式的復(fù)習(xí)。其他沒考過研的同學(xué)可以了解數(shù)學(xué)考研內(nèi)容、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)，充分準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，調(diào)整自己進入復(fù)習(xí)狀態(tài)。這一階段學(xué)習(xí)的目的是全面夯實基礎(chǔ)�？忌鷳�(yīng)該根據(jù)報考學(xué)校及報考專業(yè)對高等數(shù)學(xué)的要求，對未學(xué)的內(nèi)容補充學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。此階段的重點在于積累，先系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本應(yīng)用。
第二階段（3月至5月底）：通過上一階段對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已具備基本的'做題能力，可以結(jié)合基本的概念、定理、公式展開全方位的做題練習(xí)，做題時要善于把試題按照知識點分成幾個類型，每一類型都要做一些題目，要會舉一反三，比較簡單的題型可以少做練習(xí)，把練習(xí)時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反復(fù)非常必要。值得注意的是這一階段學(xué)習(xí)中一定要從聯(lián)系的角度看問題，深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數(shù)學(xué)課程進行總體邏輯框架上的整理，建立起整個專業(yè)知識體系。
第三階段（6月至11月底）：認真分析、總結(jié)歷年真題，同時結(jié)合考研大綱知識，按專題歸納整理知識內(nèi)容，側(cè)重對數(shù)學(xué)的重點、難點進行提煉和把握，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。用模擬考試等一些正規(guī)的考試來檢測復(fù)習(xí)效果，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整本階段復(fù)習(xí)計劃，同時也有助于增加實戰(zhàn)經(jīng)驗。重點歸納總結(jié)，強化應(yīng)試能力訓(xùn)練。
第四階段（12月至1月初）：經(jīng)過前幾個階段的努力奮斗，一轉(zhuǎn)眼就到了考前的最后沖刺階段，這一階段要盡量保住自己前幾個階段的復(fù)習(xí)成果，我們要做到：1、通過對以往學(xué)習(xí)筆記和所做試題的復(fù)習(xí)查漏補缺；2、對教材和筆記中的基本概念、基本公式、基本定理加強記憶，尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式，經(jīng)常出錯的要重點記憶；3、進行適量沖刺題訓(xùn)練，保持做題感覺并調(diào)整考試狀態(tài)，輕松應(yīng)考。該階段，切忌鉆研偏難怪題。一定要在保住自己之前復(fù)習(xí)成果的同時，熟練記住所有考綱上的定義定理、公式，注意考試技巧，一定要堅持"先易后難"的做題原則，否則就前功盡棄了。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
依據(jù)考試范圍及針對目前學(xué)生學(xué)習(xí)情況,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。
1、總結(jié)前一段歷史教學(xué)的情況存在的問題
由于課時安排和學(xué)生的理解水平，使我們的考試將處于不利的`位置,分析原因：首先是訓(xùn)練少,學(xué)生資料的利用率和理解水平不是很高;由于時間倉促，講評課效果不好。其次是讀背時間少,學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。學(xué)生作業(yè)反映出的情況,不容樂觀。目前我們還有五周的時間去認真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2、教學(xué)計劃
首先，在時間分配上,新課教完后必須留兩周的復(fù)習(xí)時間。其次，有必要讓學(xué)生開始背記基礎(chǔ)性的知識，保證知識點識記不丟分。同時，在課堂上加強對歷史資料的理解和把握，注重學(xué)生理解能力的提高，特別是對典型題目的理解與掌握。
第二，要求學(xué)生養(yǎng)成不懂就問,理解記憶的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)必將作業(yè)和練習(xí)考卷上的內(nèi)容學(xué)會。
第三，分層次要求學(xué)生,對各班前五名歷史較差的同學(xué)在試卷訓(xùn)練上要有所側(cè)重,前40名的試卷與知識點過關(guān)并重,特別側(cè)重知識點過關(guān)。
第四，考前要與各班班主任加強溝通與交流,以提高學(xué)生歷史成績?yōu)槟康?攜手并進,齊心協(xié)力。
第五，編寫有利于學(xué)生記憶的練習(xí)題，注重學(xué)習(xí)方法的介紹。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的402個生字，要求會寫的270個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《七色光》中出現(xiàn)的訓(xùn)練點，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和寫話的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《七色光》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的'閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)計劃 篇6
關(guān)于復(fù)習(xí)的幾點做法期中考試臨近，復(fù)習(xí)是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)可以鞏固已有知識，促進知識條理化、系統(tǒng)化，可以把所學(xué)的知識整理、升華，并直接影響考試成績，所以每位老師都在想著如何復(fù)習(xí)，如何上好復(fù)習(xí)課，結(jié)合自己的一點做法，談?wù)勼w會。
首先我認為在復(fù)習(xí)之前，教師要對所教教材進一步的理解、深化、升華，有一個整體的、立體的把握，分出知識塊。哪些知識和哪些知識是相承相連的，哪些知識可以放在一起復(fù)習(xí)；哪些知識是學(xué)生掌握的薄弱點、易錯點、考試易考點；哪些知識以前新授時學(xué)生掌握的很好，找出重難點題型……
只有這些都心中有數(shù)了，在復(fù)習(xí)時，教師就會像指揮一樣指導(dǎo)學(xué)生有條不紊，急緩有度的、有輕有重的復(fù)習(xí)這也是做復(fù)習(xí)計劃的目的`。復(fù)習(xí)要計劃到每節(jié)課。 其次，做充分的上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。上課之前老師要提前到位，把這節(jié)課需要的東西（材料、試題等）準(zhǔn)備好；使學(xué)生明確這節(jié)課我們復(fù)習(xí)的是哪些知識，有哪些要求，要達到什么目標(biāo)。由于每個單元的知識點比較多，所以即使對于一個單元或一個知識塊的復(fù)習(xí)也可以再采取歸納知識塊、單項練習(xí)的方法。比如我們一年級數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》的復(fù)習(xí)就采用這種方法。10以內(nèi)的加減發(fā)不光是純計算，還有提出問題、解決問題既是一個重點也是一個難點，所以在分知識塊的基礎(chǔ)上又必須進行再分塊，計算部分一類、解決問題一類，進行專項練習(xí)，各個擊破，強化加深，適當(dāng)拔高。復(fù)習(xí)時夯實基礎(chǔ)是重要的，要讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識點，最基礎(chǔ)的題型。同時，適當(dāng)拔高也是必部可少的。
只有在教材的基礎(chǔ)上再跳出教材，多拔高，制定高標(biāo)準(zhǔn)、對學(xué)生高要求，多訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，在考試時學(xué)生難題多已經(jīng)會了，何況簡單的題目。同時對班里落后較多的學(xué)生要求不能過高，基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題目做會即可，課上多關(guān)注他們。每一類問題，特別是拔高的題型，要讓學(xué)生掌握方法、理清思路、學(xué)會思考“做有法、思有路”，并能使學(xué)生說出自己的思路，多訓(xùn)練多做，進行強化。這樣才能起到“做一題，會一類，帶一片”的目的。這樣學(xué)生再遇到難題也會沉著、積極思考，尋求方法，而不是害怕。
同時也不能講的多做的少，說的再好落實到紙上不一定好，只有多做少講，才會起到練的目的。檢測是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，對于檢測的先后問題，我覺得要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容來定。有時檢測可以放在復(fù)習(xí)這一知識塊后，起到強化、反饋、查缺補漏的作用，但有時可以放到復(fù)習(xí)這一知識塊之前，起到了解學(xué)生的易錯點、難點、怕點，以便節(jié)省時間、重點題目重點講解、提高復(fù)習(xí)效率的作用。檢測后根據(jù)檢測的情況及時調(diào)節(jié)、修訂復(fù)習(xí)計劃，對于難點、易錯點再加強化，以達到復(fù)習(xí)的最佳效果。
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